幼兒園小班科學主題活動方案范本（九篇）

第16頁共16頁幼兒園小班?科學主題活?動方案范本?活動目標?：1、初?步了解鏡子?的用途，知?道鏡子能照?出人或物體?。2、通?過照鏡子和?參與照鏡子?游戲，感知?鏡子中的我?，了解鏡子?的基本特征?。3、樂?意照鏡子，?積極參與照?鏡子游戲活?動，對用鏡?子觀察周圍?的事物感興?趣?；顒?準備：1?、經(jīng)驗準備?：幼兒在生?活中見過、?并用過鏡子?。2、物?質(zhì)準備：鏡?子人手一面??；顒舆^?程：1、?出示鏡子，?引起幼兒興?趣。教師?：瞧!這是?什么?它是?什么樣的??2、自由?擺弄鏡子，?探索、感知?鏡子的特征?。讓幼兒?自主玩一玩?，說一說：?你發(fā)現(xiàn)了什?么?引導幼?兒運用多種?感官摸一摸?、看一看、?說一說，自?己對鏡子的?認識。3?、“照鏡子?”感知自己?五官以及表?情。教師?：鏡子里有?什么?動一?動鏡子，你?還看見了什?么?教師?：瞧一瞧，?鏡子里的你?是什么樣子?的?讓幼?兒照鏡子做?各種表情和?動作。啟發(fā)?幼兒說說：?照鏡子時，?你發(fā)現(xiàn)什么??3、了?解鏡子在生?活中的廣泛?用途。教?師;你在哪?里見過鏡子??還有誰用?過鏡子??4、引導幼?兒開展“照?鏡子”的游?戲活動。?5、想幼兒?介紹“照鏡?子”游戲的?玩法，啟發(fā)?幼兒想一想?：老師做照?鏡子的人，?小朋友做鏡?子里的人，?老師做什么?，小朋友應?該什么??鼓勵幼兒模?仿老師的動?作，跟著老?師的動作而?變化，感知?鏡子里的人?和照鏡子人?的動作的一?致性，體驗?照鏡子的快?樂。幼兒?園小班科學?主題活動方?案范本（二?）【活動?目標】1?.能夠主動?提出問題，?大膽實踐，?積極探索。?2.了解?在不同物體?遮擋下，聲?音的大小是?會變化的。?【重難點?分析】重?點：聲音是?有大小變化?的。難點?：了解噪音?對我們生活?的影響。?【活動準備?】鞭炮聲?、優(yōu)美的音?樂、紙、毛?巾、坐墊、?布、塑料袋?、書包、紙?箱、被子。?【活動過?程】(一?)導入播?放鞭炮聲，?讓幼兒感受?節(jié)日的快樂?。(二)?展開1.?感受噪音。?(鞭炮聲逐?漸放大)?提問：(?1)聲音大?的時候有什?么感覺?聲?音小的時候?有什么感覺??聲音不大?不小的時候?有什么感覺??(2)?“小朋友喜?歡什么樣的?聲音?”讓?幼兒大膽講?出自己的感?受。小結?：“各種嘈?雜、刺耳的?聲音，我們?把它稱為噪?音”。噪音?會影響我們?的生活、學?習以及我們?的身體、情?緒等，所以?我們都不喜?歡噪音，我?們要消滅噪?音。2.?實驗活動。?提問：“?錄音機的按?鈕壞了，如?何把它的聲?音變小呢??”(請幼兒?憑經(jīng)驗講述?)(1)?請幼兒用老?師準備的物?品想辦法將?聲音變小。?(可以引導?幼兒將錄音?機蓋起來)?。(2)?請幼兒分別?用每一種物?品都實驗一?下，然后講?一講錄音機?被哪種物品?遮蓋后聲音?最小。小?結：“各種?物品都有隔?音的作用，?它們能讓聲?音變輕、變?小。由于物?品的厚薄不?同，隔音的?效果也不同?，一般情況?下，物品越?厚隔音的作?用越大?！?。3.游?戲《給錄音?機蓋被子》?(1)讓?幼兒聽一聽?，放在毛巾?下的錄音機?和未放在毛?巾下的錄音?機聲音一樣?嗎?(2?)再往上加?一塊毛巾，?錄音機的聲?音變大了還?是變小了??(3)再?往上加第三?第四塊毛巾?，聽聽錄音?機的聲音有?什么不一樣??討論結?果：毛巾越?厚，聲音越?小。(三?)結束1?.鞭炮的聲?音太大，我?們怎樣保護?我們的耳朵??請小朋友?學一學快樂?的鞭炮聲。?2.活動?延伸：閱讀?《幼兒用書?》(“老虎?”第六頁)?，熟悉各種?物體聲音。?幼兒園小?班科學主題?活動方案范?本（三）?【活動目標?】1、初?步知道耳朵?和鼻子的用?處，了解一?些簡單的保?護方法。?2、能用耳?朵聽辨不同?聲音，學習?用鼻子聞氣?味的方法。?3、對聽?聲音、聞氣?味活動產(chǎn)生?興趣?！?活動準備】?1、玩具?電話一只(?有電話聲響?的)或手機?中的各種鈴?聲。2、?密封罐，裝?有沙子、鈴?鐺、積木等?。3、密?封但有氣孔?的果奶瓶人?手一只，分?別裝醋、臭?豆腐、風油?精、麻油。?4、空氣?芳香劑一瓶??！净顒?過程】一?、與幼兒玩?指“五官”?游戲，引起?興趣。二?、聞氣味，?感知鼻子的?用處。1?、教師在教?室噴香水，?提問：你們?知道這個罐?子里有什么?嗎?你是怎?么知道的??大家都用鼻?子聞一聞，?香不香??2、教師引?導幼兒嘗試?用鼻子聞“?氣味瓶”，?注意不緊貼?鼻子，也可?用手扇動提?問：這里有?很多氣味瓶?，氣味瓶里?是什么味??怎么才知道??3、幼?兒聞氣味，?并與老師同?伴交流，聞?到的氣味。?三、玩“?聽聽猜猜”?游戲感知耳?朵的用處。?1、尋找?自己的耳朵?，了解耳朵?的用處。?2、請幼兒?聽辨不同聲?音：電話聲?、鈴聲、并?請幼兒玩玩?“聲音罐”?聽聽發(fā)出的?聲響。四?、了解保護?耳朵、鼻子?的方法提問?：鼻子和耳?朵都是我們?身上的寶貝?，我們應該?怎樣愛護它?們?五、?閱讀幼兒用?書—我有耳?朵和鼻子。?1、引導?幼兒看圖說?說：圖上小?朋友的臉上?少了什么??請幼兒添畫?。2、認?一認，漢字?“耳朵”，?說說：耳朵?有什么用??3、觀察?畫面，引導?幼兒說說：?畫面上有什?么?哪些東?西能發(fā)出聲?音?請幼兒?學一學這些?聲音，并在?能發(fā)出聲音?的圓圈里涂?色。4、?看圖說一說?：圖中小朋?友用手指著?什么?認一?認漢字：鼻?。5、想?一想，人的?鼻子有什么?用，動物的?鼻子有什么?用。6、?引導幼兒觀?察畫面，說?說：畫面上?有哪些東西??哪些東西?有香味，啟?發(fā)幼兒在有?香味的方格?中打√。?幼兒園小班?科學主題活?動方案范本?（四）【?設計意圖】?幼兒有著?天生的好奇?心，他們對?周圍世界充?滿著無限的?好奇，他們?有著極強的?渴望認識周?圍世界和學?習科學的需?要。因此，?及時并適當?的對幼兒進?行科學啟蒙?，激發(fā)他們?探索科學的?興趣，引導?他們積累科?學經(jīng)驗，指?導其學會一?定的科學方?法，將使幼?兒的科學素?質(zhì)得到早期?培養(yǎng)，有意?于幼兒整體?素質(zhì)的提高?。本次活動?，通過“如?何使紙船不?被打濕”的?實驗，讓幼?兒們初步了?解油畫棒的?排水性，在?操作中讓幼?兒體驗樂趣??！净顒?目標】1?、樂于參與?“使紙船不?被打濕”的?探索活動，?體驗操作的?樂趣。2?、初步了解?蠟(油畫棒?)不吸水的?特性?！?活動準備】?材料準備?：五大盆水?、油畫棒每?組一盒、毛?巾、紙制作?的紙船若干?。經(jīng)驗準?備：幼兒有?在水中玩紙?船的經(jīng)驗。?【活動過?程】一、?幼兒自由玩?紙船、激發(fā)?幼兒已有經(jīng)?驗小朋友?們，紙船可?以在哪里玩??玩久了紙?船會怎么樣??二、教?師出示紙船?設疑，引發(fā)?幼兒思考?1、教師出?示紙船：“?老師這里有?兩艘紙船，?我們看看，?哪一艘濕得?比較快。?2、教師引?導觀察紙船?使用的紙不?一樣，幼兒?大膽猜想結?果。三、?師幼共同實?驗，了解油?畫棒的排水?性1.老?師示范對比?實驗，使幼?兒明白蠟是?不吸水的。?提問：為?什么涂了油?畫棒的紙船?沒打濕，沒?涂油畫棒的?紙船打濕了?呢?讓我?們來做個實?驗：將水滴?在涂了油畫?棒和沒有涂?油畫棒的紙?上進行對比?：沒有涂油?畫棒的紙吸?水快，涂油?畫棒的紙吸?水慢。2?.教師小結?：現(xiàn)在我們?知道了油畫?棒是不吸水?的，所以把?油畫棒涂在?船上，就好?像給紙船穿?上了一件雨?衣，可以保?護小紙船，?船就不會被?水打濕了。?四、幼兒?動手制作小?蠟船1、?老師這里還?有一些沒涂?蠟的小紙船?，想請你們?幫幫忙，用?蠟筆給它們?涂上漂亮的?雨衣，讓它?們都變成不?會被水打濕?的小船。?2、小朋友?用油畫棒給?小船涂臘。?五、自由?在水中玩蠟?船，活動結?束活動延?伸：鼓勵孩?子想出更多?保護小紙船?的不被水打?濕的方法。?幼兒園小?班科學主題?活動方案范?本（五）?活動目標?1.引導幼?兒發(fā)現(xiàn)由于?地球引力的?作用，各種?物體在空中?會自由下落?。2.通?過各種操作?活動，使幼?兒初步感知?不同物體下?落速度不同?是與物體重?力和空氣浮?力有關。?3.嘗試改?變物體下落?的速度，發(fā)?揮幼兒的創(chuàng)?造性，培養(yǎng)?幼兒動手試?驗和觀察的?能力?；?動準備1?、操作材料?：各種糖紙?、羽毛、報?紙、雪花片?、球、小沙?包、手絹、?2、輔助?材料：剪刀?、透明膠、?夾子、雙面?膠、泥工、?彩帶?；?動過程一?、引導幼兒?感知物體自?由下落的現(xiàn)?象。1.?教師：“今?天老師準備?了許多東西?，請你們來?玩一玩，把?這些玩具往?上扔，看看?你會發(fā)現(xiàn)什?么。”2?.幼兒自由?操作，教師?個別指導。?3.你剛?才扔的是什?么東西?你?扔這些東西?的時候有什?么感覺?它?落下來的速?度是什么樣?的?二、?再一次拋接?物體，發(fā)現(xiàn)?物體下落速?度有快有慢?。1.啟?發(fā)幼兒任意?選兩樣玩具?同時拋接，?發(fā)現(xiàn)物體下?落速度不同?。2.引?導幼兒兩兩?相伴，同時?拋接物體，?發(fā)現(xiàn)物體下?落速度有快?有慢。三?、啟發(fā)幼兒?探索改變物?體下落速度?的方法。?1.教師出?示兩張相同?的紙，啟發(fā)?幼兒能讓我?們以不同的?速度落下來?。2.幼?兒嘗試探索?：如將紙折?成飛機就扔?得高些，落?下來也快些?。夾子夾住?羽毛使羽毛?落得快。?四、為什么?物體都會往?下落?教?師：扔上去?的物體為什?么會落下來?呢?(是?由于地球的?引力。)?五、小結：?今天我們做?了一個有趣?的實驗，知?道物體由于?地球的引力?扔上去以后?都會下落。?輕而大的?物體扔不高?，落下來也?慢;重而小?的物體扔的?高，落下來?也快，通過?改變，也會?改變它的速?度。六、?組織幼兒觀?看人在太空?中的錄象。?幼兒園小?班科學主題?活動方案范?本（六）?活動目標：?1、能分?辨三種不同?的圖形，鞏?固對圓形、?三角形以及?正方形的認?識。2、?能完整說出?“這是由_?___和_?___拼成?”的句子。?3、培養(yǎng)?幼兒動手操?作能力，體?驗圖形組合?變化的樂趣?。活動準?備：1、?場地布置：?由圓形、三?角形、正方?形的圖形組?成小路(各?圖形數(shù)量控?制在___?_個以內(nèi))?。2、各?種圖形(有?圓形、三角?形、正方形?若干)人一?份?；顒?過程：一?、以情境式?“山羊伯伯?在森林博物?館開畫展”?引入課題。?教師戴上?山羊頭飾扮?演山羊伯伯?：你們看，?我是誰?誰?來了?(?山羊伯伯。?)1、今?天山羊伯伯?在森林博物?館開畫展呢?，我要請小?(2)班的?小朋友們?nèi)?看畫展，你?們高興嗎??二、走路?去“森林博?物館”看畫?展。T：?去森林博物?館要經(jīng)過一?條小路，然?后才到博物?館呢?，F(xiàn)在?山羊伯伯要?帶你們?nèi)プ?一走。1?、鞏固復習?對圓形、三?角形、正方?形的認識、?分辨能力。?T：這條?路好奇怪，?它是由什么?形狀組成的?啊?(圓?形、三角形?、正方形。?)邊走邊?問：(1?)首先看到?的是什么形?狀?(圓形?)那這有?幾個圓形呢??讓我們一?起數(shù)一數(shù)吧?。(2)?現(xiàn)在看到的?是什么形狀??(三角形?)三角形?又有幾個呢??(3)?現(xiàn)在又看到?了什么形狀??(正方形?)它又有?幾個呢??T：哇，終?于到了，好?累啊，山羊?伯伯請小朋?友找張凳子?坐下來吧。?三、看畫?展。1、?說出都有什?么畫。T?：你們看，?山羊伯伯都?畫了些什么?畫呀?(?太陽、小松?樹、房子等?)T：那?山羊伯伯想?考考你們了?，你們知不?知道山羊伯?伯這些畫是?怎么畫起來?的呢?(?引導幼兒說?出是用圖形?拼貼而成的?。)2、?依次問：這?畫的是什么??它是由什?么圖形組成?的?四、?幼兒操作：?拼貼畫。?1、T：小?朋友們真能?干?？墒巧?羊伯伯今天?碰到了難題?了。因為我?還想請很多?的小朋友來?看我的畫展?，可是我的?畫太少了，?我還有這么?多的畫板是?空的呢。你?們愿不愿意?幫山羊伯伯?一個忙來完?成這些畫呢??2、請?幼兒坐到地?板上開始操?作。(幼?兒操作，教?師從旁指導?。)3、?山羊伯伯將?小朋友們完?成的拼貼畫?展示出來。?五、活動?結束。走?小路回去并?請其他的小?朋友來看畫?展。幼兒?園小班科學?主題活動方?案范本（七?）活動目?標1、感?知冰的各種?特性。2?、嘗試利用?工具積極探?索，感受探?索的樂趣。?3、培養(yǎng)?幼兒對事物?的好奇心，?樂于大膽探?究和實驗。?4、愿意?大膽嘗試，?并與同伴分?享自己的心?得。5、?激發(fā)幼兒對?科學活動的?興趣?；?動準備吹?風機、錘子?、餐刀、熱?水袋、熱水?。內(nèi)含一顆?糖果的冰塊?若干(同幼?兒數(shù))。?活動過程?一、導入?1、出示大?冰塊，激發(fā)?孩子參與的?熱情，初步?感知冰塊的?特性。提?問：你們看?這是什么??摸摸看，你?有什么感覺??(教師手?持冰塊讓每?個小朋友先?摸一摸，進?行初步感知?)你們能看?見大冰塊里?有什么呢??(糖果)?2、教師小?結：原來冰?塊是透明的?。我們可以?看到里面有?一顆糖。?提問：你們?想吃冰塊里?的糖嗎?怎?么才能把糖?果取出來吃?呢?(幼兒?自由發(fā)言。?說說自己的?辦法。)?二、介紹工?具師：老?師幫你們準?備了很多工?具，我們來?看一看都是?些什么。(?重點介紹電?吹風及各工?具的使用安?全)三、?幼兒嘗試?1、幼兒自?己取冰塊，?教師引導孩?子觀察冰塊?，進一步感?知其特性。?提問：你?拿的冰塊摸?起來有什么?感覺啊?(?冰冰的、涼?涼的、硬硬?的、滑滑的?)2、幼?兒取工具，?嘗試將冰塊?中的糖塊取?出。提問?：你是用什?么方法把糖?果取出來的??(對已經(jīng)?取出糖的小?朋友進行鼓?勵，請其再?拿一塊冰換?一種工具進?行嘗試。)?四、幼兒?集中分享經(jīng)?驗1、提?問：小朋友?都很努力試?過了，你們?都吃到糖了?嗎?誰愿意?來介紹一下?自己取糖的?經(jīng)過?2?、小結：小?朋友們很聰?明，都利用?工具從冰里?取出了糖，?我們來給自?己鼓鼓掌。?活動反思?設計活動?時，我根據(jù)?小班幼兒的?年齡特點，?嘗試運用"?做中學"的?教育理念，?從幼兒生活?經(jīng)驗出發(fā)，?引導幼兒通?過自己的探?究和發(fā)現(xiàn)獲?得有關的經(jīng)?驗。同時考?慮到趣味性?對小班幼兒?來說尤其重?要，就以自?己動手的形?式來貫穿始?終，持續(xù)引?發(fā)幼兒內(nèi)在?的探究動機?和興趣。?幼兒園小班?科學主題活?動方案范本?（八）一?、幼兒情況?分析小班?幼兒由于年?齡小、他們?對一些簡單?的學習10?以內(nèi)自然數(shù)?及其加減運?算、感知物?體的數(shù)量的?理解能力差?。對數(shù)與數(shù)?之間的落差?關系理解能?力差，對于?身邊自然環(huán)?境中常見的?事物不能夠?理解，由于?這些意識還?沒有養(yǎng)成，?還有待進一?步培養(yǎng)。?二、科學領?域的教育目?標和內(nèi)容?(一)科學?領域的教育?目標1、?知識方面?(1)在生?活中觀察和?擺弄各種物?體、探索各?種現(xiàn)象，獲?得對事物特?征及其聯(lián)系?的粗淺理解?。(2)?在生活，游?戲及其他活?動中理解建?立初步的數(shù)?學關系。?2、能力方?面(1)?運用多種感?官、動手動?腦、探究問?題，并能用?適當?shù)姆椒?表達和交流?探索的過程?和結果。?(2)借助?具體的事物?和形像進行?初步的邏輯?思考，運用?以有的科學?知識和數(shù)學?知識解決生?活中的簡單?問題。3?、情感方面?(1)對?周圍的事物?、現(xiàn)象感興?趣、喜歡探?究和思考，?有好奇心和?求知欲。?(2)關心?和愛護周圍?環(huán)境中的事?物，親近自?然，珍惜自?然資源(?二)科學領?域的內(nèi)容?1、科學、?(自然、科?技)部分?認識身邊自?然環(huán)境中常?見事物，包?括有生命物?質(zhì)(動物、?植物等)和?無生命物質(zhì)?(砂、石、?土、水、陽?光、空氣等?)，通過對?自然環(huán)境的?認識和了解?它們和生活?的具體聯(lián)系?。2、數(shù)?學部分學?習分類、排?序和對應、?包括：按物?體的外部特?征及多種特?征進行分類?，按物體內(nèi)?在的包含關?系，按物體?量的差異及?按某種規(guī)律?進行排序;?將相關物體?進行一一匹?配，用一一?對應的邏輯?方法比較兩?組物體的數(shù)?量等。學?習10以內(nèi)?自然數(shù)及其?加減運算，?包括;感知?物體的數(shù)量?理解數(shù)的實?際意義，理?解數(shù)與數(shù)的?數(shù)差關系，?認識數(shù)的組?成，體驗部?分和整體的?關系、認識?數(shù)字理解數(shù)?字的含義、?理解加減法?的意義，掌?握10以內(nèi)?整數(shù)加減運?算的計算技?能。認識?幾何圖形，?辨認常見的?正面圖形、?理解平面圖?形的特征以?及圖形之間?的簡單關系?認識立體圖?形，應分平?面圖形和立?體圖形。?認識量、區(qū)?別和比較物?體和各種量?的差異，感?受量的守恒?，在比較量?時初步理解?量的相對性?。學習生?活中常見餓?數(shù)學知識，?如認識人民?幣、認識空?間、認識時?間和時鐘等?。三、科?學領域教育?活動的實施?1、內(nèi)容?的廣泛性?科學教育的?內(nèi)容涉及很?多自然科學?的學科內(nèi)容?十分廣泛，?同時決大多?數(shù)的科學內(nèi)?容的各種?形式呈現(xiàn)在?幼兒的常生?活中，吸引?著幼兒去注?意、去探索?。2、知?識的邏輯性?科學知識?揭示的自然?世界中的邏?輯聯(lián)系，因?此邏輯性是?它的重要