幼兒園大班語言領(lǐng)域教學(xué)方案官方版（5篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)幼兒園大班?語言領(lǐng)域教?學(xué)方案官方?版活動(dòng)目?標(biāo)1、引?導(dǎo)幼兒理解?故事內(nèi)容，?根據(jù)故事情?節(jié)合理續(xù)編?故事，并連?貫講述。?2、啟發(fā)幼?兒思維，培?養(yǎng)幼兒的想?象力、創(chuàng)造?力及動(dòng)手操?作能力。?3、通過學(xué)?習(xí)，激發(fā)幼?兒關(guān)心愛護(hù)?同伴的情感?，培養(yǎng)幼兒?廢物利用的?習(xí)慣?；?動(dòng)準(zhǔn)備1?、故事《皮?鞋車》課件?、2、小?動(dòng)物頭飾、?舊皮鞋一只?、舊掛歷紙?、剪刀、膠?水、彩筆等??；顒?dòng)過?程一、導(dǎo)?入1、小?朋友，今天?老師帶來了?一樣?xùn)|西，?你們看這是?什么?(出?示舊皮鞋)?這是一只?什么樣的鞋?子?(又臟?又破)2?、如果你的?家里有這樣?的鞋子，爸?爸媽媽會(huì)怎?樣做?(扔?掉、賣掉等?)小結(jié)：?剛才小朋友?回答的真好?，說了這么?多。二、?基本部分?1、討論：?森林里的草?地上也有這?樣的一只舊?皮鞋，小動(dòng)?物們看見了?會(huì)怎么樣呢??(分組討?論、回答)?小結(jié)：小?朋友都說小?動(dòng)物會(huì)把它?扔掉、賣掉?，小動(dòng)物到?底是怎么做?的呢?2?、通過表演?，了解故事?內(nèi)容。(?1)快看，?有一只小動(dòng)?物過來了，?它是誰呀??(小兔子)?小朋友猜一?猜小兔子會(huì)?怎么做，怎?么說呢?(?自由說)?(2)又有?一只小動(dòng)物?過來了，它?是誰?(小?松鼠)咱們?再來猜一猜?它會(huì)怎樣做?怎樣說?(?自由說)?(3)小朋?友再看誰來?了?(小老?鼠)小老鼠?請(qǐng)小朋友猜?一猜它會(huì)怎?么做怎么說??誰來說一?說?(自由?說)(4?)小朋友說?小老鼠怎樣?才能把舊皮?鞋變成皮鞋?車呢?(分?組討論)(?擦干凈、按?上車把、輪?子等)(?5)變廢為?寶教育：?小老鼠真是?一只聰明的?小動(dòng)物，它?不怕臟、不?怕累，把一?只舊皮鞋變?成了一輛又?干凈漂亮又?很有用的皮?鞋車，如果?小朋友有這?樣一只舊皮?鞋，你會(huì)把?它變成什么?有用的東西??(自由說?)3、續(xù)?編故事：?教師：故事?聽完了，老?師有一個(gè)問?題請(qǐng)小朋友?想一想：?(1)小老?鼠開著干凈?漂亮的皮鞋?車會(huì)干什么?呢?(討論?，提醒幼兒?用完整的話?回答)(?2)你喜歡?故事里的那?只小動(dòng)物??為什么??(3)如果?你有一輛這?樣的皮鞋車?，你會(huì)開著?車做什么呢??(自由說?)4、完?整欣賞故事?：現(xiàn)在我?們完整的聽?一遍故事《?皮鞋車》，?小朋友可以?小聲說一說?小動(dòng)物們說?的話。三?、延伸活動(dòng)?：1、小?結(jié)故事大意?。2、廢?舊物品制作?：小朋友?想不想要一?雙漂亮的鞋?子呢?桌?子上有老師?準(zhǔn)備好的舊?掛歷紙、膠?水等，小朋?友可以用這?些材料做一?雙漂亮的拖?鞋，現(xiàn)在?請(qǐng)每組的小?朋友自由分?工，一起做?一雙鞋子。?幼兒園大?班語言領(lǐng)域?教學(xué)方案官?方版（二）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、初?步了解“循?環(huán)”的概念?，對(duì)“循環(huán)?”的故事感?興趣。2?、根據(jù)畫面?線索創(chuàng)編成?循環(huán)往復(fù)的?說不完的故?事，有序、?連貫地講述?。3、愿?意并能夠使?用“綠油油?”、“嘩啦?啦”、“一?顆一顆”等?詞語，讓創(chuàng)?編出的故事?更加生動(dòng)。?4、在理?解故事的基?礎(chǔ)上，嘗試?續(xù)編故事。?5、鼓勵(lì)?幼兒大膽的?猜猜、講講?、動(dòng)動(dòng)。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?PPT、?圖片(樹、?蠶、雨、食?物、牙齒等?等。)活?動(dòng)過程：?一、以傳統(tǒng)?的故事導(dǎo)入?課題，激發(fā)?幼兒對(duì)循環(huán)?故事的興趣?。1、提?問：誰喜歡?聽故事?你?喜歡聽短故?事還是長(zhǎng)的?故事?你覺?得聽多長(zhǎng)的?故事才過癮?呢?2、?教師結(jié)合P?PT講述經(jīng)?典的循環(huán)故?事《從前…?…》從前?有座山，山?里有個(gè)廟，?廟里有個(gè)老?和尚給小和?尚講故事，?講什么故事?呢?……?二、集體創(chuàng)?編循環(huán)故事?。1、提?問：你們可?以編一個(gè)這?樣循環(huán)、講?不完的故事?嗎?2、?出示春、夏?、秋、冬不?同季節(jié)的樹?木圖片，幼?兒教師進(jìn)行?編故事PK?，創(chuàng)編周而?復(fù)始、循環(huán)?往復(fù)、說不?完的故事。?(1)請(qǐng)?個(gè)別幼兒根?據(jù)四季的樹?木圖片，創(chuàng)?編循環(huán)故事?。(2)?教師和幼兒?PK創(chuàng)編循?環(huán)故事，讓?幼兒進(jìn)一步?感受故事的?獨(dú)特結(jié)構(gòu)特?點(diǎn)—循環(huán)往?復(fù)、周而復(fù)?始。三、?分組創(chuàng)編循?環(huán)故事1?、教師提供?蠶的生長(zhǎng)過?程、大自然?中的自然現(xiàn)?象等主要關(guān)?系圖片，作?為幼兒創(chuàng)編?循環(huán)故事的?素材。2?、幼兒自由?分成四組，?創(chuàng)編自己感?興趣的主題?循環(huán)故事。?3、每組?請(qǐng)一位幼兒?做代表或集?體講述小組?創(chuàng)編的循環(huán)?故事，教師?根據(jù)相應(yīng)的?要求進(jìn)行現(xiàn)?場(chǎng)評(píng)價(jià)。?四、運(yùn)用游?戲的形式和?已有的創(chuàng)編?故事經(jīng)驗(yàn)，?根據(jù)一幅圖?片創(chuàng)編循環(huán)?故事。采用?接龍的方式?請(qǐng)幼兒用“?我要去……?看……”的?句式說出自?己的所見所?聞，最后把?幼兒所編故?事變成一個(gè)?大的循環(huán)的?、說不完的?故事。五?、活動(dòng)結(jié)束?。玩“開?汽車”的游?戲，帶領(lǐng)幼?兒離開活動(dòng)?室。幼兒?園大班語言?領(lǐng)域教學(xué)方?案官方版（?三）一、?設(shè)計(jì)意圖?前段時(shí)間班?里有個(gè)孩子?整天悶悶不?樂，情緒非?常低落，溝?通以后了解?原來是家庭?出現(xiàn)了變故?，孩子的姥?姥因病去世?了，孩子從?小是姥姥一?手帶大的，?感情很深，?一時(shí)難以接?受這個(gè)消息?。為了讓這?個(gè)孩子早日?走出困境，?不要整天沉?浸在悲痛中?一蹶不振，?用積極的心?態(tài)去面對(duì)現(xiàn)?實(shí)。同時(shí)讓?其他的孩子?能夠體會(huì)別?人的情緒情?感，設(shè)身處?地地為他人?著想，我引?出了《小羊?找媽媽》這?個(gè)讀本。讀?本讓幼兒與?小羊一起經(jīng)?歷傷心、無?助絕望最后?直至感受快?樂。讓幼兒?體會(huì)觀察到?小羊失去媽?媽后哀傷的?情緒以及找?到媽媽后溫?暖的感受，?并且進(jìn)一步?培養(yǎng)幼兒的?同理心、同?情心。二?、活動(dòng)目標(biāo)?(一)教?學(xué)目標(biāo)1?、通過移情?，體會(huì)小羊?找媽媽的過?程中的哀傷?、失望等心?情，理解故?事內(nèi)容。?2、完整的?講述故事，?能夠按照故?事的要素(?包括故事的?起因、經(jīng)過?和結(jié)果)有?調(diào)理的表述?。3、體?諒別人的處?境，愿意幫?助別人。?(二)教學(xué)?重難點(diǎn)目標(biāo)?中提到：引?導(dǎo)幼兒通過?移情，體會(huì)?小羊找媽媽?過程中的哀?傷、失望等?心情，理解?故事內(nèi)容。?讀本中小羊?遭到很多次?的拒絕，讓?幼兒感受到?小羊遭受到?拒絕后的無?助和傷心，?最后找到溫?暖的快樂，?重點(diǎn)讓幼兒?感受情緒的?變化，同時(shí)?也激發(fā)孩子?的同情心，?愿意幫助他?人。三、?活動(dòng)準(zhǔn)備：?(1)律?動(dòng)音樂;?(2)牛媽?媽、鴨媽媽?、魚媽媽頭?飾和牛寶寶?、鴨寶寶、?魚寶寶頭飾?若干和一個(gè)?羊?qū)殞氼^飾?、一個(gè)小男?孩頭飾;?(3)分享?閱讀大書《?小羊找媽媽?》;四、?活動(dòng)過程：?(一)導(dǎo)?入活動(dòng)幼兒?帶著各種小?動(dòng)物媽媽和?小動(dòng)物寶寶?的音樂拍手?進(jìn)教室，教?師把牛媽媽?、鴨媽媽、?魚媽媽、請(qǐng)?到前面來請(qǐng)?牛寶寶、鴨?寶寶、魚寶?寶、羊?qū)殞?小動(dòng)物們找?自己的媽媽?。(放歡快?的音樂，教?師詢問動(dòng)物?寶寶找到自?己的媽媽嗎??)，這時(shí)?有一個(gè)小羊?寶寶沒有找?到自己的媽?媽(放悲傷?的音樂)。?師：只有?小羊沒有找?到自己的媽?媽，小羊?yàn)?什么沒有找?到自己的媽?媽呢?(幼?兒大膽猜想?)今天老師?給小朋友帶?來一本讀本?《小羊找媽?媽》，看看?到底發(fā)生了?什么事情。?(請(qǐng)小朋回?放到自己的?座位上，把?你們的頭飾?放到椅子下?面)，此環(huán)?節(jié)調(diào)動(dòng)孩子?的好奇心，?引出讀本。?(二)建?構(gòu)故事(結(jié)?合我班幼兒?兩年的分享?閱讀學(xué)習(xí)，?孩子們觀察?畫面仔細(xì)，?能夠大膽表?述自己的觀?點(diǎn)，為了讓?幼兒更好的?閱讀圖畫內(nèi)?容，更深入?的感受小羊?情緒的變化?，不受文字?限制，思維?更開闊，我?在多次思考?之后，把每?一頁(yè)文字都?遮擋住了。?)在引導(dǎo)幼?兒解讀畫面?信息進(jìn)行大?圖展示的教?學(xué)過程中，?我采用了以?下教學(xué)策略?：1、預(yù)?設(shè)埋伏，給?幼兒創(chuàng)設(shè)充?分想象的空?間在做讀本?分析時(shí)，前?一頁(yè)為后一?頁(yè)設(shè)下伏筆?，教師反問?，引發(fā)幼兒?大膽思考。?2、仔細(xì)?觀察、大膽?表述引導(dǎo)幼?兒仔細(xì)觀察?畫面的信息?點(diǎn)，感受小?羊情緒的起?伏，為幼兒?創(chuàng)設(shè)觀察機(jī)?會(huì)，大膽表?述自己的想?法。3、?發(fā)現(xiàn)問題、?驗(yàn)證假設(shè)在?閱讀每一頁(yè)?畫面時(shí)，及?時(shí)引導(dǎo)幼兒?發(fā)現(xiàn)問題，?并嘗試解決?問題，在下?一頁(yè)里來驗(yàn)?證假設(shè)結(jié)果?。封面：?師：這個(gè)?讀本的名字?叫《小羊找?媽媽》，小?朋友想一想?，發(fā)生了什?么事情，小?羊?yàn)槭裁匆?去找媽媽??(幼兒大膽?猜想：小羊?出去玩迷路?了;小羊被?壞人帶走了?等)。激?發(fā)孩子的想?象力，引起?幼兒的興趣?繼續(xù)關(guān)注故?事發(fā)展第一?頁(yè)：圖上?有誰?他們?在哪個(gè)地方??(小羊和?媽媽，在山?腳下;在羊?圈里等)羊?媽媽怎么了??(睡著了?;生病了)?為什么羊媽?媽躺著，小?羊站著呢??(羊媽媽生?病了)羊媽?媽生病了，?小羊的表情?是什么羊的?呢?(悲傷?)羊媽媽就?在這里，它?只是生病了?，小羊?yàn)槭?么還要找媽?媽呢?(羊?媽媽死了)?師撕掉遮擋?紙條總結(jié)畫?面，有感情?地朗讀文本?(驗(yàn)證幼兒?猜想結(jié)果)?師：羊媽媽?真的死了，?那小樣這時(shí)?的心情是什?么樣的呢??(小羊非常?悲傷)第一?頁(yè)重點(diǎn)讓幼?兒感受到小?羊失去媽媽?悲傷的心情?。第二頁(yè)?：這時(shí)小?羊來到了哪?里?(山頂?上)它看見?了什么?(?其他的小羊?寶寶和媽媽?在一起)這?個(gè)時(shí)候小羊?心里怎么想?的?(我的?媽媽也在那?該有多好啊?!)它的表?情是什么樣?的?(羨慕?)師撕掉遮?擋紙條有感?情朗讀總結(jié)?畫面：接下?來小羊會(huì)去?干什么??(幼兒大膽?猜測(cè))第二?頁(yè)重點(diǎn)觀察?，引導(dǎo)幼兒?體會(huì)小羊悲?傷、難過的?情緒，引出?小羊要去找?媽媽的想法?。第三頁(yè)?：小羊又?來到了什么?地方?(山?坡上)遇見?了誰?(馬?)小羊會(huì)對(duì)?馬說些什么??(幼兒大?膽猜測(cè))馬?又會(huì)對(duì)小羊?說些什么??(幼兒大膽?猜測(cè))師撕?掉遮擋紙條?有感情朗讀?，小羊遭到?了馬的拒絕?心情會(huì)是怎?么樣?(幼?兒大膽猜測(cè)?)請(qǐng)兩個(gè)幼?兒來表演馬?和小羊的對(duì)?話。幼兒?園大班語言?領(lǐng)域教學(xué)方?案官方版（?四）活動(dòng)?設(shè)計(jì)背景?利用課件讓?幼兒欣賞祖?國(guó)的壯美河?山，讓幼兒?感受到祖國(guó)?各地四季的?不同美景。?活動(dòng)目標(biāo)?1、喜歡?參加學(xué)習(xí)詩(shī)?歌活動(dòng)，感?受詩(shī)歌所表?現(xiàn)出的民族?自豪感，培?養(yǎng)熱愛祖國(guó)?的情感。?2、理解詩(shī)?歌內(nèi)容，感?知祖國(guó)地大?物博，初步?理解祖國(guó)“?真大”的含?義。3、?學(xué)習(xí)有表情?地朗誦詩(shī)歌?，提高大膽?表達(dá)、表現(xiàn)?的能力。?教學(xué)重點(diǎn)、?難點(diǎn)重點(diǎn)?是讓幼兒理?解并掌握詩(shī)?歌的內(nèi)容;?難點(diǎn)是讓?幼兒學(xué)習(xí)一?年四季有哪?些季節(jié)，進(jìn)?一步理解祖?國(guó)“真大”?的含義。?活動(dòng)準(zhǔn)備?中國(guó)地圖，?錄音機(jī)、磁?帶，畫好祖?國(guó)版圖輪廓?線的背景圖?，詩(shī)歌相應(yīng)?圖片及內(nèi)容?活動(dòng)過程?一、開始?環(huán)節(jié)1、?引出課題，?引導(dǎo)幼兒感?受“祖國(guó)真?大”。(?1)出示背?景圖：這是?哪個(gè)國(guó)家的?地圖?(?2)尋找家?鄉(xiāng)位置，感?受“祖國(guó)真?大”。2?、引導(dǎo)幼兒?結(jié)合自己的?知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大?膽表達(dá)。?二、基本環(huán)?節(jié)(一)?通過范誦、?欣賞圖片、?配動(dòng)作朗誦?等形式，引?導(dǎo)幼兒帶著?問題多次欣?賞詩(shī)歌，初?步感受詩(shī)歌?優(yōu)美的意境?。(聽聽看?詩(shī)歌里都說?了什么?北?方和南方有?什么不同??不同地方的?孩子們?cè)谕?一個(gè)時(shí)候做?些什么?)?(二)集?體交流，師?、幼共同梳?理理解詩(shī)歌?內(nèi)容。1?、幼兒交流?互動(dòng)學(xué)習(xí)：?你聽到什么??看到什么??(教師重?點(diǎn)觀察、了?解幼兒對(duì)詩(shī)?歌理解的程?度及遇到的?困難)2?、教師用圖?片梳理的方?法有針對(duì)性?地幫助幼兒?理解詩(shī)歌內(nèi)?容：北方是?誰的家?它?是什么樣的??南方是誰?的家?它又?是什么樣的??(三)?多形式支持?幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)?歌。(幫助?幼兒進(jìn)一步?理解詩(shī)歌內(nèi)?容，感受、?表現(xiàn)詩(shī)歌意?境)1、?看圖幼兒自?主朗誦詩(shī)歌?。(教師了?解幼兒對(duì)詩(shī)?歌內(nèi)容的掌?握情況)?2、討論：?為什么說東?西南北中的?孩子在同一?個(gè)時(shí)候，有?的滑雪、有?的游泳、有?的圍著火爐?吃西瓜?(?進(jìn)一步理解?祖國(guó)“真大?”的含義)?(四)學(xué)?習(xí)有表情地?朗誦詩(shī)歌(?引導(dǎo)幼兒充?分地感受表?現(xiàn)詩(shī)歌意境?)1、學(xué)?習(xí)朗誦詩(shī)歌?。(初步學(xué)?習(xí)用動(dòng)作表?達(dá)詩(shī)歌意境?)2、多?形式朗誦詩(shī)?歌(采用相?互朗誦、分?段朗誦等形?式進(jìn)行，進(jìn)?一步激發(fā)幼?兒朗誦詩(shī)歌?的興趣)?3、配樂朗?誦詩(shī)歌(引?導(dǎo)幼兒大膽?表現(xiàn)詩(shī)歌優(yōu)?美的意境。?)四、結(jié)?束環(huán)節(jié)教?師提出仿編?詩(shī)歌的要求?，引發(fā)幼兒?的想象性思?維。幼兒?園大班語言?領(lǐng)域教學(xué)方?案官方版（?五）【活?動(dòng)目標(biāo)】?1、學(xué)習(xí)詩(shī)?歌資料，理?解詩(shī)歌中奶?奶說“這個(gè)?拌黃瓜，味?道個(gè)性香”?的寓意，感?受作品中其?樂融融的親?情。2、?有感情地朗?誦詩(shī)歌，懂?得自己長(zhǎng)大?了，應(yīng)幫家?人做些力所?能及的事。?3、認(rèn)識(shí)?字詞：奶奶?、爺爺、媽?媽、爸爸、?口、個(gè)。?【活動(dòng)準(zhǔn)備?】1、幼?兒用書。?2、教師自?制字詞卡：?奶奶、爺爺?、媽媽、爸?爸、口、個(gè)??！净顒?dòng)?過程】一?、教師唱生?日歌，引入?主題。提?問：小朋友?，我們什么?時(shí)候會(huì)唱這?首歌呢?你?喜歡過生日?嗎?為什么??二、教?師請(qǐng)幼兒打?開幼兒用書?，引導(dǎo)幼兒?觀察并講述?幼兒用書上?的資料。?提問：1?、小朋友，?看一看，圖?中有哪些人??他們?cè)诟?什么?2?、這天是誰?過生日呢??你是怎樣看?出來的呢??三、教師?朗誦詩(shī)歌，?幼兒完整欣?賞。討論?：1、丹?丹奶奶過生?日這一天，?爸爸、媽媽?和爺爺在忙?著做什么菜?呢?丹丹在?做什么??2、如果你?的奶奶過生?日，你會(huì)幫?忙做什么呢??四、幼?兒看圖，輕?聲