八年級(jí)下學(xué)期地理培優(yōu)輔差工作總結(jié)

八年級(jí)下學(xué)期地理培優(yōu)輔差工作總結(jié)八年級(jí)下學(xué)期地理培優(yōu)輔差工作總結(jié)八年級(jí)下學(xué)期地理培優(yōu)輔差工作總結(jié)八年級(jí)下學(xué)期地理培優(yōu)輔差工作總結(jié)801-803班科任:一、培優(yōu)輔差對(duì)象前后成績(jī)比較歸納.培優(yōu)對(duì)象前后成績(jī)比較班陳二模75，三模91，進(jìn)步16魏二模69，三模92，進(jìn)步23陳二模83，三模96，進(jìn)步13802班黃二模68，三模79，進(jìn)步11甘二模80，三模91，進(jìn)步11張二模64，三模80，進(jìn)步16班曹二模64，三模80，進(jìn)步16鄭*二模60，三模72，進(jìn)步12蔡*二模66，三模78，進(jìn)步12輔差對(duì)象前后成績(jī)比較班張*二模64，三模85，進(jìn)步21黃*二模54，三模66，進(jìn)步12李*二模57，三模83，進(jìn)步26班呂二模36，三模59，進(jìn)步23余二模53，三模66，進(jìn)步13劉二模46，三模61，進(jìn)步5班王二模49，三模66，進(jìn)步171張*二模47，三模62，進(jìn)步15郝二模43，三模63，進(jìn)步20二、采用的措施和方法.對(duì)差生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，精髓知識(shí)點(diǎn)在課上多創(chuàng)立機(jī)遇，給學(xué)生表現(xiàn)自己的機(jī)遇，多提問(wèn)分層次發(fā)散生業(yè)，優(yōu)生推行加大難度、力度的措施，對(duì)差生推行多做多練措施，加大基礎(chǔ)知識(shí)的檢查的力度，降低錯(cuò)誤率，提高學(xué)習(xí)積極性每天要背誦的內(nèi)容精確到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)甚至某句話，要求差生到組長(zhǎng)或課代表處背誦，我每隔天抽查這些學(xué)生的背誦情況有沒(méi)有落實(shí)到位多激勵(lì)差生，加強(qiáng)他們的自信心，提高學(xué)習(xí)積極性課堂上采用多種授課方式，吸引學(xué)生的注意力，比方可以設(shè)置多些希沃小游戲之類(lèi)的，優(yōu)生有針對(duì)性地提高游戲難度，差生的游戲內(nèi)容重申基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，多給學(xué)生玩游戲的時(shí)間，這對(duì)提高他們的學(xué)習(xí)積極性，掌握知識(shí)，特別有效在班上教授一些學(xué)習(xí)地理的方法，對(duì)于一些特其他優(yōu)生也許差生，額外指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法利用課間晚修，特別是下午第八節(jié)下課后的時(shí)間抽查學(xué)生的背誦利用晚修，走下講臺(tái)，挨個(gè)挨個(gè)指導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)識(shí)他們的思想情況對(duì)于一般班而言，少講多練，課上多給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間預(yù)習(xí)，課上盡量精髓知識(shí)點(diǎn)，多留一些時(shí)間做題目，可以利用平板將寶典上一些選擇題做完，這樣既可以當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又可以減少學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生會(huì)對(duì)地理這門(mén)科目更感興趣三、培優(yōu)輔差做了哪些工作.培優(yōu)工作經(jīng)驗(yàn)小結(jié)對(duì)于優(yōu)生，主若是部署思慮量更大的題目讓他們思慮，經(jīng)常采用小組競(jìng)爭(zhēng)或者個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)的方式，激發(fā)優(yōu)生的好勝心。晚修后單獨(dú)指導(dǎo)。2..輔差工作經(jīng)驗(yàn)小結(jié)我認(rèn)為輔差主若是幫助學(xué)生成立自信心，讓學(xué)生感覺(jué)到，自己是可以的，老2師素來(lái)在關(guān)注我。對(duì)此，我對(duì)差生主要要求他們識(shí)記最簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，部署基礎(chǔ)知識(shí)的題目，課上多給差生表現(xiàn)的機(jī)遇，課上課下對(duì)于表現(xiàn)好的地方及時(shí)恩賜夸耀。課上還要采用多種授課方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)積極性。在平時(shí)的生活中多關(guān)心他們，給他們足夠的耐心，幫助他們成立優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正直學(xué)習(xí)態(tài)度。四、培優(yōu)輔差工作中的亮點(diǎn)。盡可能地精減作業(yè)量，在課上完成多一些作業(yè)，學(xué)生有更多時(shí)間去真切吸取學(xué)習(xí)內(nèi)容，也有利于激發(fā)學(xué)生積極性。教授學(xué)習(xí)地理的方法，激勵(lì)學(xué)生不懂就問(wèn)。抓好每一節(jié)課的紀(jì)律使用多種授課方式，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，使得課堂氣氛活躍早讀重點(diǎn)抽背差生背誦，晚修走下講臺(tái)指導(dǎo)優(yōu)生差生，深入認(rèn)識(shí)他們的學(xué)習(xí)情況在本學(xué)期的培優(yōu)輔差工作中，絕大多數(shù)的學(xué)生都獲取了很大的進(jìn)步五.存在的問(wèn)題和主要的原因。學(xué)生的自覺(jué)性差，需要老師時(shí)時(shí)督促有些學(xué)生有在努力學(xué)習(xí)，但是沒(méi)有找到合適的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)還是很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)字跡潦草，作業(yè)質(zhì)量差，初中每門(mén)功課作業(yè)都很多，學(xué)生作業(yè)多再加上對(duì)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)理解透，作業(yè)質(zhì)量就比較差由于所帶的班級(jí)很多，學(xué)生很多，對(duì)學(xué)生培優(yōu)輔差的時(shí)間分配得不夠合理六、改進(jìn)的措施和方法。采用多種授課方式吸引學(xué)生注意力，抓好課堂四十分鐘指導(dǎo)學(xué)生找到合適自己的學(xué)習(xí)方法加強(qiáng)督查，落實(shí)作業(yè)和背誦對(duì)學(xué)生要更有耐心，認(rèn)真，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生成立自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性因材施教指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比方：課前預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽(tīng)講，獨(dú)立認(rèn)3真完成作業(yè)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)牢固，做好錯(cuò)題整理。七、今后努力的方向。針對(duì)培優(yōu)輔差中存在的問(wèn)題，在今后的工作中及時(shí)改進(jìn)，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生有進(jìn)步。不斷提高自己的授課水平，深入研