高考新題型“讀后續(xù)寫”

后續(xù)寫讀目錄如何構(gòu)思續(xù)寫的內(nèi)容讀后續(xù)寫的高分攻略21讀后續(xù)寫的具體要求提供一段350詞以內(nèi)的語言材料，要求考生依據(jù)該材料內(nèi)容、所給段落開頭語和所標(biāo)示關(guān)鍵詞進(jìn)行續(xù)寫（150詞左右），將其發(fā)展成一篇與給定材料有邏輯銜接、情節(jié)和結(jié)構(gòu)完整的短文。1如何構(gòu)思續(xù)寫的內(nèi)容SteentsStep2ReadforplotsStep3GatherideasSteaepredictions閱讀下面短文，根據(jù)所給情節(jié)進(jìn)行續(xù)寫，使之構(gòu)成一個(gè)完整的故事。StevewasthemostamainginneaycousinBytheageof19,StevewasastarbaseballinnesotaIwantedtobeeactlyliehimSowhenSteveasedmetogowithhimonasinnesota,Iwasecited!AfterinnesotabyearlyeveningOnourwaytothecamallhousefarawayinoneofthemountains,sayingthatitwastherangerstation護(hù)林站wheretheforesterworedFinally,afteralongwal,wereachedthecamtheforest,hestartedthecamatchesForsubedintooursleetheforesttotheoinumfoil鋁箔aroundthelogTheheatfromthefirereflectedoffthefoilandintothetentSoonimagesoflaefishwerefillingmydreamsThesnowhadstoetimelaterausthaveiceduesofourdyingfireIwassuddenlyawaenedbySteveOurtentwasonfireFrightened,IranoutofthetentimmediatelyThetentcollayself,IreachedintotheburningtentandtotheicylaeFortunately,wewerenotseriouslyhurt注意:1所續(xù)寫短文的詞數(shù)應(yīng)為150左右；2至少使用5個(gè)短文中標(biāo)有下劃線的關(guān)鍵詞語；3續(xù)寫部分分為兩段，每段的開頭語已為你寫好；4續(xù)寫完成后，請用下劃線標(biāo)出你所使用的關(guān)鍵詞語。,weconsideredourdifficultsituation_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Paragraph2:Suddenly,weheardanoiseintheforest_______________________________________________________________________________________________________________________________________高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課Steents高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課WhatWhereWhenWhoI,Steve,foresterInspringInaforestAnadventurousfishingtripElements高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課Step2Readforplots高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課BeginningProcessClimaEnding1234高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課1Steveasedmetogoonaspringfishingtrip2Wereachedthecamp3OurtentwasonfireandweescapedtotheicylaeBeginningcharacterandsettingProcessClimathemainorconflictEndingatimetosolvethe/howthingsendupStoryMountain高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課BeginningProcessClimaEnding

StoryMountain高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課SteveasedmetogoonaspringfishingtripreachedthecamptentwasonfireescapedtotheicylaeStep3Gatherideas高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課Setting(time/place)Time:springPlace:Superior

NationalForestinnorthernMinnesotaCharactersI,Steve,foresterPlotSteveaskedmetogoonaspringfishingtrip.ProblemOurtentwasonfire.Ending高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課信息整理：體裁：記敘文時(shí)態(tài)：一般過去時(shí)原文核心信息解讀：“我”和表哥去森林里露營，夜里下起了雪，天很冷，表哥生起了篝火，“我們”在溫暖中入睡了。睡著后，帳篷起火了，“我們”匆忙逃了出來，但帳篷燒毀了……高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課Steaepredictions高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課01原文一致原則內(nèi)容要前后銜接，上下連貫語言表達(dá)風(fēng)格一致。03曲折性原則故事情節(jié)應(yīng)跌宕起伏，其中人物會遇到困難或問題，但最終能解決。02正能量原則故事內(nèi)容一定要正能量，弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀。如迷路了但最終一定回到了家；失敗了或遇到困難了，但最終一定成功了；吵架了但最后一定是言歸于好，和睦相處；犯錯(cuò)了，最后一定會改過自新，重新做人；賊逃了，最后一定是繩之以法，等等。三大原則寫作指導(dǎo)可用于續(xù)寫的已知信息：劃線詞CharacterSteve,foresterSettingclothes,supplies,

campsite,

forest,fireActionfound,endangeringMoodfrightened段首句Para.1:Later,aswestoodbytheburningtenttokeepwarm,weconsideredourdifficultsituation.(續(xù)寫部分可詳細(xì)描寫具體困境，比如衣服等物品燒毀，在森林中遠(yuǎn)離人煙，無法求助等。)Para.2:

Suddenly,weheardanoiseintheforest.(續(xù)寫部分可寫聲音的來源，發(fā)出聲音者可以是提供救助的人。)高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課寫作思路：“我們”在荒蕪人煙的森林深處，孤立無援，隨身物品也都隨著帳篷一起燒毀了，正當(dāng)不知道該怎么辦的時(shí)候，林中傳來了聲響，發(fā)現(xiàn)是護(hù)林人開著車過來了。原來護(hù)林人看到了火光，過來一探究竟，結(jié)果“我們”得救了。構(gòu)思的理由：文章中出現(xiàn)過forester護(hù)林人，這是極其有用的信息，另外根據(jù)常識可知，護(hù)林人最重要的工作之一就是偵查火情，所以森林中有火情的話，護(hù)林人一定會一探究竟。高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課Onepossibleversion:,weconsideredourdifficultsituationOurcamthehighwayWewereinthemiddleofnowhere,wearingonlyunderwear,withoursuppliesburntintoashes,includingourcellphonesEvenStevewasunsurewhattodonetTheonlythingwecoulddowasjustsitinthecoldairandwonderhowtogetoutoftheforest高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課Paragraph2:Suddenly,weheardanoiseintheforestAniouslywelistenedandstaredintothedarnessAjeeetohaveachecWejumvehicleandtheforesterdroveustotherangerstation,whereweweregivenclothesandwereabletocallouranymorecamthenon,butitwasonthistriemorelieafriendratherthanayoungercousinOurfriendshipcontinuestothisday高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課2讀后續(xù)寫的高分攻略評分標(biāo)準(zhǔn)第五檔：21分-25分第四檔：16分-20分第三檔：11分-15分第二檔：6分-10分第一檔：1分-5分高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課第五檔：21分-25分與所給短文融洽度高，與所提供各段落開頭語銜接合理。內(nèi)容豐富，應(yīng)用了5個(gè)以上短文中標(biāo)出的關(guān)鍵詞語。所使用語法結(jié)構(gòu)和詞匯豐富，準(zhǔn)確，可能有些許錯(cuò)誤，但完全不影響意義表達(dá)。有效地使用了語句間的連接成分，使所續(xù)寫短文結(jié)構(gòu)緊湊。高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課與所給短文融洽度較高，與所提供各段落開頭語銜接較為合理。內(nèi)容比較豐富，應(yīng)用了5個(gè)以上短文所標(biāo)出的關(guān)鍵詞語。所使用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯較為豐富、準(zhǔn)確，可能有些許錯(cuò)誤，但不影響意義表達(dá)。比較有效地使用了語句間的連接成分，使所續(xù)寫短文結(jié)構(gòu)緊湊。第四檔：16分-20分高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課第三檔（11分-15分）與所給短文關(guān)系較為密切，與所提供各段落開頭語有一定程度的銜接；寫出了若干有關(guān)內(nèi)容，應(yīng)用了4個(gè)以上短文中標(biāo)出的關(guān)鍵詞語；應(yīng)用的語法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的要求，雖有一些錯(cuò)誤，但不影響意義的表達(dá)；應(yīng)用簡單的語句間的連接成分，使全文內(nèi)容連貫。高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課第二檔（6分-10分）

與所給短文有一定的關(guān)系，與所提供各段落開頭語有一定程度的銜接；寫出了一些有關(guān)內(nèi)容，應(yīng)用了3個(gè)以上短文中標(biāo)出的關(guān)鍵詞語；語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限，有些語法結(jié)構(gòu)和詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了意義的表達(dá)；較少使用語句間的連接成分，全文內(nèi)容缺少連貫性。高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課第一檔（1分-5分）

與所給短文和開頭語的銜接較差；產(chǎn)出內(nèi)容太少，很少使用短文中標(biāo)出的關(guān)鍵詞語；語法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目很有限，有較多語法結(jié)構(gòu)和詞匯方面的錯(cuò)誤，嚴(yán)重影響了意義的表達(dá)；缺乏語句間的連接成分，全文內(nèi)容不連貫。高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課續(xù)寫中常出現(xiàn)的問題一、書寫潦草，卷面涂改；二、上下文的連貫性差；三、錯(cuò)詞錯(cuò)句多，好詞好句少；四、沒有豐富和生動(dòng)的細(xì)節(jié)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；五、與所給短文及段落開頭語的銜接程度差；六、沒有使用5個(gè)或5個(gè)以上原文中的劃線詞語，沒有劃出所用的劃線詞語。高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課獲得高分的寫作技巧Tip1:故事要圍繞著主要人物展開。Tip2:詳細(xì)刻畫角色及其情感。Tip4:使用恰當(dāng)?shù)男揎椩~以使描寫更加生動(dòng)。Tip3:使用恰當(dāng)?shù)你暯釉~以使故事更有連貫性。Tip5:做到首尾呼應(yīng)以使故事更加有條理。Tip6:確保第二段和第一段的銜接有邏輯。高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課閱讀下面短文，根據(jù)所給情節(jié)進(jìn)行續(xù)寫，使之構(gòu)成一個(gè)完整的故事。2016年10月浙江高考試題OneweeendinJuly,Janeandherhusband,Tom,haddriventhreehourstocameuetheyreachedthelae,JanewassoangrythatshesaidtoTom,“I’mgoingtofindabetterseAftershehadclimbedtoahighplace,sheturned示例高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課around,hoountainto!”shecried“HelobileJaneeoving,butthefarthershewaled,themoreconfusedshebecameAsnightwasbeginningtofall,JanewassotiredthatshehadtostouchtobewithTomandherfamilyShewantedtoholdhimandtellhimhowmuchshelovedhimJaneroseatthebreaofday,hungryandthirstyShecould高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課hearwatertricling滴落somewhereatadistanceQuiclyshefollowedthesoundtoastreamTohergreatjoy,shealsosawsomeberrybushesShedranandateafewberriesNeverinherlifehadshetastedanythingbetterFeelingstrongernow,Janebegantowalalongthestreamandho,JaneheardahelicoeUnfortunately,thetreesmadeitimaboveAfewminuteslater,anotherhelicoiftheycamebacagain高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課注意：1所續(xù)寫短文的詞數(shù)應(yīng)為150左右；2應(yīng)使用5個(gè)以上短文中標(biāo)有下劃線的關(guān)鍵詞；3續(xù)寫部分分為兩段，每段的開頭語已為你寫好；4續(xù)寫完成后，請用下劃線標(biāo)出你所使用的關(guān)鍵詞語。orehelicoeanditwasgettingdaragain____________________________________________________________________________________Paragraph2：

ItwasdaybreawhenJanewoeup__________________________________________________________高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課TheunderlinedwordsCharacter:Setting:Action:Mood:高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課Tom,Janeyellowblouse,stream,lae,helicopter,atadistancewaled,climbedtohergreatjoyBeginningClimaEndingquarrel吵架，生氣離開看見直升飛機(jī)angryhelicoptersrescued被救？

Processlost迷路confused，tired高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課構(gòu)思細(xì)讀兩段續(xù)寫的開頭語，理順續(xù)寫段落的邏輯關(guān)系；圍繞劃定的10個(gè)關(guān)鍵詞，合理創(chuàng)新故事情節(jié)。ore

helicoe

and

it

was

dar

續(xù)寫部分：簡當(dāng)時(shí)的感受？簡是如何過夜的？簡睡著了嗎？Para2:It

was

daybrea

when

Jane

woe

up續(xù)寫部分：簡獲救了嗎？誰救了簡？怎么救的？她當(dāng)時(shí)的感受？高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課注意一、所續(xù)寫短文的詞數(shù)應(yīng)為150左右（詞數(shù)少于130的，從總分中減去2分）；二、應(yīng)使用5個(gè)以上短文中標(biāo)有下劃線的關(guān)鍵詞語，少用1個(gè)扣1分，少用2個(gè)扣2分，少用3到4個(gè)扣3分；三、續(xù)寫完成后，請用下劃線標(biāo)出你所使用的關(guān)鍵詞語，少劃1個(gè)不扣分，少劃2個(gè)到3個(gè)扣1分，少劃4個(gè)扣2分。高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課第五檔續(xù)寫例文ButnomorehelicoeanditwasgettingdaragainFeelingdisaatcheswithherShewaswildwithjoyandusedthemtoburnsomebranchessothatshecouldgetsomewarmthStaringatthejumhadeperiencedtogetherOnlyinthiswaycouldJanefeelbetterandfallasleep高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課高考新題型“讀后續(xù)寫”英文教學(xué)公開課ItwasdaybreawhenJanewoeutofindthewayou