識(shí)字教學(xué)心得體會(huì)

識(shí)字教學(xué)心得體會(huì)在我擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教師期間，有幸參與了課外閱讀活動(dòng)和識(shí)字教學(xué)。通過(guò)這些教學(xué)實(shí)踐，我梳理了一些有關(guān)識(shí)字教學(xué)的心得體會(huì)，現(xiàn)與大家分享。一、識(shí)字教學(xué)的重要性識(shí)字是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是我國(guó)中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的必修內(nèi)容。如果學(xué)生缺乏識(shí)字能力，那么語(yǔ)文學(xué)習(xí)就難以進(jìn)行。而具備一定的識(shí)字量，學(xué)生才可以越過(guò)基礎(chǔ)認(rèn)讀的階段，開(kāi)始進(jìn)入理解、閱讀的階段。可以說(shuō)，識(shí)字教學(xué)不僅是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。因?yàn)槠渌麑W(xué)科中常常存在大量的專業(yè)詞匯，如果缺乏識(shí)字能力，學(xué)生就難以理解知識(shí)點(diǎn)，更難以掌握學(xué)科知識(shí)。二、識(shí)字教學(xué)的方法1.多種手段輔助識(shí)字我們可以通過(guò)多種方式輔助學(xué)生的識(shí)字。例如電視、廣播、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等識(shí)字資源，以及猜謎、識(shí)字游戲、名人名言名言接龍等識(shí)字活動(dòng)，都可以通過(guò)寓教于樂(lè)的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地掌握識(shí)字知識(shí)。2.分類趣味識(shí)字將漢字分類，寫成有趣的小故事，讓學(xué)生在趣味中記憶漢字。例如“日之歸”的“日”、“汁而成”的“豆”、“于乎”、“勾手”、“于左”這樣的漢字分類，可以讓學(xué)生輕松記憶，并且激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。3.借語(yǔ)法之手我們可以借助語(yǔ)法教學(xué)幫助學(xué)生進(jìn)行識(shí)字。例如在名詞中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握“蝴蝶”，“蠶”這樣的生物，讓學(xué)生了解同樣前綴的形容詞和動(dòng)詞，因此，使用語(yǔ)法之手也可以增加學(xué)生記憶漢字的有效性。三、識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)在實(shí)際的識(shí)字教學(xué)中，注重以下幾個(gè)方面可以更好地幫助學(xué)生掌握識(shí)字技巧和知識(shí)。1.識(shí)字量的全面與適度我們要注重平衡學(xué)生的識(shí)字量。學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)識(shí)字量過(guò)多，不僅增加負(fù)擔(dān)，還會(huì)影響學(xué)習(xí)效率。因此，我們要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況適度安排識(shí)字難易度和數(shù)量。2.識(shí)字難易度的把握學(xué)生學(xué)習(xí)識(shí)字猶如爬山，要從易到難才能不斷提高。因此，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們需要先幫助他們掌握最基本的識(shí)字技能，然后逐步增加難度。另外，還要注意風(fēng)格、篇幅、語(yǔ)言難度等方面的把握，確保學(xué)生能夠順利掌握識(shí)字能力。3.個(gè)性化識(shí)字教學(xué)教師不僅要了解學(xué)生的識(shí)字情況，還要了解學(xué)生的個(gè)性化需求。例如一些學(xué)生比較喜歡看科學(xué)類圖書，則可以根據(jù)他們的興趣和特點(diǎn)，開(kāi)展個(gè)性化識(shí)字教學(xué)。四、結(jié)語(yǔ)總之，識(shí)字教學(xué)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是其他學(xué)科的前置知識(shí)，我們要通過(guò)多樣化的教學(xué)手段和注重課堂輔助等方法，幫助學(xué)生逐步掌握識(shí)字知識(shí)和識(shí)字技能。當(dāng)然，教師也要注重個(gè)性