東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)

單位：合山市實驗初級中學(xué)作者：馮梅英人教（2016）課標(biāo)版七年級上冊中國歷史第四單元三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族融合

第18課東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)江南美江南景色——如詩如畫

第18課東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)一、東晉的興亡二、南朝的政治三、江南地區(qū)的開發(fā)學(xué)習(xí)導(dǎo)航自學(xué)互研

探究問題知識模塊一：（一）東晉的興亡（自學(xué)課本第82頁后同桌交流）1．西晉滅亡時間_________?；パ校何鲿x滅亡原因：_______________________________________。2．東晉建立的時間_____、建立者_(dá)_____、都城______。______年，東晉滅亡。

3．歷史人物簡介司馬睿《東晉十六國形勢圖》

利用網(wǎng)絡(luò)云平臺查找歷史人物司馬睿；說說“王與馬，共天下”由來。4．利用網(wǎng)絡(luò)云平臺查找歷史人物祖逖與祖逖北伐的故事。

簡要說說這場戰(zhàn)爭。這個故事有哪些成語？我們要學(xué)習(xí)祖逖什么精神?5．思考：東晉為何不能恢復(fù)中原？淝水之戰(zhàn)后，東晉呈現(xiàn)出什么局面？6．思考：從東晉的興亡，我們得到什么啟示？探究問題東晉的建立晉元帝司馬睿

（276年－323年）317年都城：建康(今南京)人物：司馬睿時間：東晉十六國形勢圖十六國（316-439）：西晉滅亡后，內(nèi)遷的各少數(shù)民族和中原地區(qū)的漢族先后建立了十六個政權(quán)，被統(tǒng)稱為十六國。

這段時期是民族分裂時期，也是一個民族交往時期。王導(dǎo)

（276年—339年）

1．“王與馬，共天下”的由來。司馬睿政治上依靠王導(dǎo)，軍事上依靠王敦。王氏其他子弟也都得到不同程度的重用。司馬睿舉行即位大典時，居然邀請王導(dǎo)共坐御床，時人稱之為“王與馬，共天下”。

2．東晉政權(quán)特點：東晉依靠北方南遷和南方本地的世家大族建立其統(tǒng)治，大權(quán)掌握在世家大族手里。“王與馬，共天下”先吾著鞭中流擊楫聞雞起舞東晉初期，以祖逖北伐為代表，多次進(jìn)行北伐，曾收復(fù)黃河以南的部分地區(qū)。但最終未能收復(fù)中原。祖逖北伐成語我們要學(xué)習(xí)祖逖的什么精神?朝廷對北伐將領(lǐng)心存疑慮，多方牽制，使北伐缺乏后援。“荊揚(yáng)晏安，戶口殷實”的局面。學(xué)習(xí)祖逖的愛國精神、家國情懷精神。東晉為何不能恢復(fù)中原？淝水之戰(zhàn)后，東晉呈現(xiàn)出什么局面？合作探究東晉哪年滅亡？從東晉的興亡，我們得到什么啟示？思考

自學(xué)互研

知識拓展

知識模塊二：南朝的政治自學(xué)課本第83～84頁后同桌交流。1．東晉滅亡后170年里，中國南方政權(quán)是怎樣頻繁更替的？南朝的四個政權(quán)依次是_____、_______、_______、________，都城均在_______。統(tǒng)稱________(朝)。2．利用網(wǎng)絡(luò)云查找歷史人物：劉裕南方先后經(jīng)歷了宋、齊、梁、陳四個朝代，都城都在建康，歷史上總稱南朝。宋（420-479）齊（479-502）梁（502-557）陳（557-589）知識鏈接：宋武帝劉裕

劉裕

(363—422年)字德輿，小名寄奴，彭城縣綏輿里(今江蘇銅山)人。劉裕出身寒門，曾以販履、伐薪為生，后來投奔東晉北府兵，因英勇善戰(zhàn)，屢立戰(zhàn)功，成為北府兵的重要將領(lǐng)。405年，劉裕平定桓玄叛亂，開始掌握東晉實權(quán)。420年，劉裕廢掉東晉恭帝，改國號為宋，是為宋武帝，史稱“劉宋”政權(quán)。自此東晉結(jié)束，南朝開始。因這時北魏已經(jīng)建立并與東晉、劉宋對峙，所以劉宋建立被視為南北朝的開端。

南朝的政治西晉十六國東晉南朝宋齊梁陳北朝劉裕蕭道成蕭衍陳霸先南朝的政權(quán)合

作

探

究

繼宋朝之后，中國南方與北方實力對比中為何處于劣勢？①皇帝勢力萎縮，鎮(zhèn)守地方的貴族和將領(lǐng)勢力強(qiáng)大；②皇帝對官員的放縱，導(dǎo)致政治日益敗壞；③大規(guī)模叛亂，導(dǎo)致千里絕煙，人跡罕見。知識模塊三：江南地區(qū)的開發(fā)自學(xué)課本第83～84頁后同桌交流。1．秦漢時期，___________是全國經(jīng)濟(jì)重心，而江南地區(qū)地廣人稀，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)落后。2．南方經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的原因：北方人口大量南遷，給江南地區(qū)輸送了大量的______，還帶來了先進(jìn)的_________和__________；南方社會__________。3．南方地區(qū)初步開發(fā)的表現(xiàn)：（1）大量的荒地被開墾，_________不斷增加。（2）修建了許多____________，（3）農(nóng)業(yè)技術(shù)有了很大的進(jìn)步：包括推廣_____和改進(jìn)_____，實行_____，以及推廣_______、_____、______等比較先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)。實行農(nóng)業(yè)的多種________。自學(xué)互研

探究問題（4）南方的手工業(yè)也有了快速發(fā)展，主要體現(xiàn)在_____、______、______、______、_____、_____、________等文面都有顯著的發(fā)展。（5）農(nóng)業(yè)手工業(yè)的發(fā)展，同時促進(jìn)了商業(yè)的交流和城市的繁榮。南朝的_________成為當(dāng)時商業(yè)最為活躍的大都市。影響：為經(jīng)濟(jì)重心逐漸___________奠定了基礎(chǔ)。視頻讀圖知史探究：江南地區(qū)在魏晉南北朝時期為什么能得到開發(fā)？中原人口遷往示意圖為江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來勞動力和先進(jìn)技術(shù)比較秦漢、魏晉南北朝以來南北方經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況經(jīng)濟(jì)發(fā)展秦漢魏晉南北朝北方表現(xiàn)原因南方表現(xiàn)原因經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)北民南遷、戰(zhàn)亂少、社會安定、自然條件優(yōu)越遭受破壞、蕭條國家統(tǒng)一、政策保證、科技進(jìn)步。戰(zhàn)亂頻繁生產(chǎn)落后得到開發(fā)地廣人稀、技術(shù)落后思考：從圖表中得出的地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需條件，我們有什么認(rèn)識？江南開發(fā)原因南方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)、手工業(yè)龍骨翻車水磨模型南朝青瓷蓮花尊南方牛耕施肥圖根據(jù)以上圖片和課文概括江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)有哪些？農(nóng)業(yè)方面：（1）修建水利工程，開墾大量良田。（太湖流域、鄱陽湖流域、洞庭湖流域）。（2）水稻栽培技術(shù)有了提高。（開始使用糞肥）（3）江南開始種植小麥。（4）廣泛利用水力加工谷物。南方農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)有哪些？養(yǎng)蠶繅絲、冶鑄（灌鋼法）、制瓷業(yè)（青瓷燒制）發(fā)展迅速。手工業(yè)方面：商業(yè)：建康成為南朝時期商業(yè)最為活躍的大都市。完成教材第85頁材料：材料一“楚越之地，地廣人稀，飯稻羹魚，或火耕而水耨…無積聚而多貧?！?/p>

——司馬遷在《史記》材料二：“天下無事，時和年豐，百姓樂業(yè)，谷帛般阜，幾乎家給人足矣?！?/p>

——《晉書·食貨志》材料三：江南之為盛矣……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑……漁鹽杞之利，充仞八方；絲綿布帛之饒，覆衣天下。

——《宋書》（1）上述材料，說明從西漢到南朝，江南地區(qū)發(fā)生了怎樣的變化？（2）根據(jù)材料二所述，當(dāng)時南方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因是什么？（3）這種變化對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？它給我們什么啟示？合作探究——析史明史

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