九年級家長會發(fā)言稿模板范本

九年級家長會發(fā)言稿九班級家長會發(fā)言稿（一）敬重的各位家長：大家好！首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參與這次家長會表示深深的感謝！召開這次家長會的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便老師能夠準(zhǔn)時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠樂觀參加到同學(xué)的教育管理中來?？傊痪湓?，就是”一切為了同學(xué)'這是我們教育的一個根本動身點(diǎn)。我盼望也信任，從這個動身點(diǎn)動身，我們的家長會肯定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利！我講話有三項(xiàng)內(nèi)容：一是班級基本狀況、階段考試狀況，二是班級目前存在問題，三是盼望家長們賜予協(xié)作的幾個方面。一、班級基本狀況：1、同學(xué)狀況：本班同學(xué)40人，其中男生21人，女生19人。開學(xué)三個月了，通過這么長時間的接觸和了解，我可以驕傲的說：九六班是九班級紀(jì)律最好，同學(xué)最聽話的班集體。參與學(xué)校的各種活動成果始終名列前茅，黑板旁邊的獎狀和流淌紅旗就是最好的證明。這得力于我們有一批仔細(xì)負(fù)責(zé)、專業(yè)力量強(qiáng)的科任老師，有一些任勞任怨、樂觀上進(jìn)的班干部，得力于我們班級全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一心、榮辱與共。有這么好的條件，我信任我們班以后會取得更多更高的榮譽(yù)。上課發(fā)短信，下課談天，考試作弊、放學(xué)聯(lián)系上網(wǎng)，聚會。二、我認(rèn)為依據(jù)各自孩子的特點(diǎn)，提兩步，三方面，四留意：兩步走：1、騰出空來趕快了解一下孩子目前的學(xué)習(xí)成果、思想動態(tài)，然后對癥下藥，幫孩子擬定合理的時間表，并陪他（她）學(xué)習(xí)一段時間，讓他感到馬虎不得，感到再不仔細(xì)也說不過去。切不行簡潔粗暴。2、家長要了解學(xué)校對同學(xué)的要求，樂觀協(xié)作學(xué)校做好工作。中考期間不加壓，讓孩子心情輕松、自信、健康，保持最佳發(fā)揮狀態(tài)。心態(tài)平常大考門檻輕松過。制造良好的環(huán)境，讓孩子在溫馨、寬松的氛圍中發(fā)揮出最佳水平。三方面入手：1、思想上鼓勁加壓：明確目標(biāo)，信任孩子的力量，關(guān)鍵在于為與不為；不同分?jǐn)?shù)上不同學(xué)校。2、生活上貼心照看：思想高度緊急，精力高度集中，身體便簡單虛弱。這時肯定要堅(jiān)持勞逸結(jié)合，保證較充分的睡眠，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與休息的良性循環(huán)，假如晚上開夜車，白天倒沒精神，只能導(dǎo)致功課沒進(jìn)步，身體也垮了。這個時候，家長也要關(guān)懷孩子的起居飲食，督促孩子勞逸結(jié)合，調(diào)整好生物鐘。3、心理上熱忱疏導(dǎo)：（溝通、寬松）要學(xué)會觀賞孩子，要擅長發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，要讓他們熟悉到自己能行，是好樣的。試想當(dāng)一個同學(xué)熟悉到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材勝利的欲望被激起時,同學(xué)能學(xué)不好嗎？要理解他們、敬重他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。事實(shí)上，同學(xué)要求也不在乎家長給他們買多少好吃的多少穿的，有時一句鼓舞的話語、一個慈祥的眼神就可以使他們很滿意、布滿動力了。四個留意點(diǎn)：①切忌期望過高。不少家長對孩子抱有不切實(shí)際的期望，愛把"至少要考50。分:"肯定要上三中?之類的話掛在嘴邊，殊不知這樣做不僅起不到激勵作用，反而讓孩子愈發(fā)悲觀、焦慮，給孩子造成不必要的心理壓力。其實(shí)，到了這個時候，孩子的學(xué)問水平和力量基本上已成定局，短時間內(nèi)不行能有"質(zhì)的飛躍*因此，對家長來說，首要任務(wù)就2、兩次階段測試狀況：本學(xué)期我們已經(jīng)組織了兩次階段考試，來檢測同學(xué)半學(xué)期以來的學(xué)習(xí)狀況。我們班在分班時整體基礎(chǔ)并不好,但在第一次階段測試中，我班綜合成果居學(xué)校首位，高分五人（曹金芳、張宏揚(yáng)、陳美富、李少華、趙容），合格15人（周萌萌、張鴻智、何建明、李晨、席清玉、蘇凡、胡夢蘭、李建軍、宋傲雪、劉炎），其次次階段測試中，我班同學(xué)高分人數(shù)兩人（曹金芳、張宏揚(yáng)），居全班級第三位，合格十五人（李少華、趙容、周萌萌、陳美富、何建明、張鴻智、蘇凡、席清玉、李建軍、宋傲雪、李晨、李芙蓉、胡夢蘭），及格人數(shù)居全班級第一位。就個人方面看，班上大多數(shù)同學(xué)的班級名次較分班時有不同程度提高。第一次階段測試，有25人成果進(jìn)步，其中全班級進(jìn)步名次達(dá)15個名次及以上者有李少華、、何建明、李晨、胡夢蘭、宋傲雪、劉炎、鄢芳、解云飛、李向恒、黃月香、毛蕓、王靜、劉夢蓮、代理、蘇何林、劉秋航、沙連杰。其次次階段測試中有進(jìn)步的有王靜、周夢潔、趙潔玲、李芙蓉、姜永興、劉雪妮、鄢芳、解云飛、李建軍、何建明、周萌萌、李少華等?？梢哉f絕大多數(shù)同學(xué)成果比八班級有了進(jìn)步，他們大多數(shù)已近熟悉到學(xué)習(xí)的重要性,并開頭努力。二、班級目前存在問題.學(xué)習(xí)自覺性問題。表現(xiàn)在極個別孩子由于學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)和動力，沒有時間緊迫感，上課不用心聽講，作業(yè)抄襲。對學(xué)習(xí)三分鐘熱度，毅力不夠，一遇攔路虎就放棄。.學(xué)習(xí)方法問題。這部分孩子主要表現(xiàn)為自己知道要好好學(xué)，但學(xué)習(xí)不得法。有的不重視各科學(xué)問的系統(tǒng)梳理，不能做到融會貫穿;有的不注意徹底弄懂平常的練習(xí)訓(xùn)練上做錯的題目，做查漏補(bǔ)缺的工作，而是老做無用功；有的平常只顧于應(yīng)付老師布置的作業(yè)，不去深化鉆研，遇到不懂的問題不去準(zhǔn)時請教老師，喜愛與其他同學(xué)的對答案，抄答案，或者只滿意于聽老師課上來講解，似懂非懂，不懂裝懂,力量水平老得不到提高。.偏科問題。我們都知道的“木桶理論空打算成敗的往往就是能否將薄弱學(xué)科突破，本班同學(xué)對數(shù)學(xué)、英語等較難科目學(xué)習(xí)主動性不夠，有畏難心情。雖然做了許多工作，但偏科現(xiàn)象仍舊比較嚴(yán)峻。這已經(jīng)引起我們老師的高度重視，盼望家長能夠協(xié)作教育。三、盼望家長們賜予協(xié)作的幾個方面學(xué)校教育的形式是群體性的，不行能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個同學(xué)身上，從教育的全過程來看,無論是在教育的時間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終占有特別的優(yōu)勢地位，其潛在力量是巨大的，有這樣一種現(xiàn)象:孩子在同樣的年齡段里，同時走進(jìn)同一所學(xué)校,在同樣的班級里學(xué)習(xí),授課的時間是相同的，教育的環(huán)境是全都的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的緣由，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的協(xié)作上。有這樣一個比方，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永久離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相協(xié)作，再好的老師、再好的學(xué)校也不行能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此，我們必需在以下幾個方面形成共識。一、要把握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，他們精力充足，奇怪心強(qiáng)，但自己的愿望與實(shí)際力量有著很大的距離，他們總認(rèn)為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長的束縛，有事不太情愿與父母及老師溝通，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動和奇怪是他們的最大特征。這時，父母肯定要細(xì)心觀看，悉心引導(dǎo)。在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激家長要盡量抽時間與孩子們在一起，常常與孩子溝通，學(xué)會公平地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平常要和孩子多溝通，詢問學(xué)習(xí)狀況，不能等成果出來了，問題出來了才想到去關(guān)懷孩子。關(guān)注孩子的心理問題，關(guān)注青春期的早戀問題。在教育孩子的時候要把握好尺度。特殊是訂正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時肯定要考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時機(jī)。二、要全面而精確地估量自己的孩子。這種評估不能過高，也不行過低，過高和過低都會導(dǎo)致家庭施教的不精確。錯誤和不精確的估量會影響孩子的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)心情。三、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。時代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能打算一切，高分未必高能，只有素養(yǎng)綜合、全面進(jìn)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)力量和創(chuàng)新力量的同學(xué)才能適應(yīng)將來社會的競爭和挑戰(zhàn)。愛因斯坦學(xué)校未能畢業(yè)、愛迪生學(xué)校被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、創(chuàng)造家；比爾。蓋茨哈佛高校未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成果好，并不意味著思想好、力量高，您的孩子臨時學(xué)習(xí)成果落后，并不意味著思想差、力量低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試分?jǐn)?shù)不抱負(fù)，應(yīng)當(dāng)心平氣和地與老師、孩子一起討論存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，緣由是什么。比較各科之間的成果,看哪科是弱項(xiàng)，多花些時間補(bǔ)上。四、要多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個體差異，免不了成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)呐?，假如孩子很盡力了，成果卻不怎么抱負(fù)，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的心情。多聽聽孩子的心聲，不要一味地去斥責(zé)孩子，關(guān)心他們分析存在的問題，查找對策，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才情愿和你溝通。面對行為習(xí)慣差的孩子，家長不應(yīng)當(dāng)一味的責(zé)怪，更不應(yīng)當(dāng)放棄。要多鼓舞，給他們以自信，培育他們樂觀樂觀的人生態(tài)度，擅長發(fā)覺他們的特長，急躁地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂方案關(guān)心他們改正缺點(diǎn)五、要教育同學(xué)遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成果的保證，同學(xué)只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個同學(xué)在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種損害，對于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的同學(xué)來說也是一種損害,對于班級體也是一種損害，對其他同學(xué)也是不公正的這是我們不情愿看到的，也是肯定不允許的。教育孩子在學(xué)校聽從老師管教，敬重老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應(yīng)信任老師的教育方式和教育水平，信任老師做的一切都是為了孩子。教育孩子遇事多做自我批判。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或沖突時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找緣由，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批判時，要讓孩子分析:班主任和老師為什么批判你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對的地方？任何時候嚴(yán)格要求都對同學(xué)有利，老師的批判教育是對孩子負(fù)責(zé)，表揚(yáng)是愛，批判更是一種愛。孩子究竟是孩子，孩子說的話有時并不肯定是真實(shí)可信的，要信任老師的話，并請家長能主動與班主任和任課老師溝通，了解真實(shí)狀況，信任許多誤會通過溝通是完全可以消退的，這樣更有利于孩子的成長。六、要與老師坦誠相待，保持全都，形成教育的合力。在現(xiàn)代社會里，家長必需依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的學(xué)問學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上,家長無法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能擔(dān)當(dāng)起教育孩子的一部分，家長假如把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培育等重要教育任務(wù)，更需要家長與老師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種狀況下，我認(rèn)為家長與老師要坦誠相待，相互溝通、相互包涵。作為家長，要正確對待老師的不足，人無完人，老師的教育水平有高有低,消失失誤和不足在所難免。家長應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，肯定要維護(hù)老師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前談?wù)摾蠋煹牟蛔愫投烫?，更不能貶低老師，堅(jiān)決地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，我們也充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫同學(xué)滿足，讓家長放心。常聽有些家長說：我的孩子學(xué)校時成果和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了？這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和學(xué)校有很大的不同，孩子在成長中會消失新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解相互支持，就肯定會收到好的效果。七、不嬌慣孩子、學(xué)會對孩子說不人們常說再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培育孩子艱苦樸實(shí)對孩子成長是有利的。給孩子的錢要掌握，并問孩子是怎么花的。八、教孩子做人處事的原則方法和技巧.不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造沖突不利團(tuán)結(jié)的話，更不能傳無依據(jù)、添枝加葉的話，讓孩子做一個光明正大、誠懇的人。.胸懷大度、心胸寬廣，小事不要放在心上，告知孩子一個斤斤計較，小雞肚腸的人是成就不了大事的。.遇事要冷靜，多做自我批判，互諒互讓，不要意氣用事，盲目沖動，干出傻事。各位家長，盡管在教育孩子上我們付出了許多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了許多成果，但我們的工作確定也存在不少問題，離家長對優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們肯定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭把工作做的更好。各位家長，”十年樹木，百年樹人’，讓我們相互理解、相互協(xié)作，攜起手來，為了孩子美妙的明天，努力吧。九班級家長會發(fā)言稿（二）敬重家長同志們：大家好。今日召開的是九班級全體同學(xué)家長會，各位家長的按時到會，表現(xiàn)了各位家長對學(xué)校工作的支持，在此，我代表學(xué)校對家長同志們表示謝意，同時對今日的家長會影響了各位的正常工作表示愧疚。今日家長會的主題，一是和家長同志們匯報一下我們九班級半個學(xué)期以來的教育教學(xué)基本狀況。二是和家長們探討今后同學(xué)的教育問題，特殊是畢業(yè)班級的同學(xué)應(yīng)當(dāng)留意的一些問題，給大家一些建議和要求。首先向家長們匯報班級教育教學(xué)工