初中語文教師資格證考試真題答案及解析

第第1頁/共8頁初中語文教師資格證考試真題答案及解析一、單項選擇題1、……說解李白《春夜洛城聞笛》中的“此夜曲中聞?wù)哿?，何人別起故園的是(3正確答案:D但愿人長期，千里共嬋娟(3:B行散記》(3正確答案:C專題爭論，以下作品別適合的是(3正確答案:D將軍角弓別得控，都護鐵衣冷難著。5、……《馬講》 要求學(xué)生舉出一具與“其真別知馬邪”中“其”的意義用法一樣的句子，以下適合的是(3分)蘿瀑布》)例講明，以下別適合的是(3正確答案:D莎士比亞《威尼斯商人》7、……《藤野先生》 一學(xué)生以為“反語”都包含激憤之情，另一學(xué)正確答案:B內(nèi)容開放研討，以下觀點正確的選項是(3正確答案:A閱讀書報是提升鑒賞力量的有效途徑價建議”的相關(guān)內(nèi)容發(fā)表一些看法，以下觀點正確的選項是(3:B教學(xué)應(yīng)當依照學(xué)生的困難適時供給指導(dǎo)園院里的“蓮花”有關(guān)的往事，這段文字屬于語文教材的哪一具系統(tǒng)(3正確答案:A強調(diào)學(xué)生審美意識，培育審美情趣11、...整體形象來明白的...教學(xué)思路中能夠看到,我是聯(lián)系整體來看細節(jié) 情感融到里面去而別是冷漠地作純技術(shù)分析對上述內(nèi)容的相關(guān)分析，別正確的選項是(3分)正確答案:B明白詞義，給學(xué)生釋義方法12、……閱讀某教師和《孤獨之族》備課筆記的片段，按要求答題。8月7...8月8日...8月9日...8月10日 容的相關(guān)分析正確的選項是(3分)正確答案:C名著閱讀導(dǎo)讀作業(yè)能夠既有限制性，又有選擇性《蘇州園林》教學(xué)實錄片段，按要求答題師：我來說說分析講明文的方法大伙兒看大屏幕 這幾句話承受了作比較的方法鮮動生明地講明(3正確答案:A14……閱讀某教師對于寫作教學(xué)的論文片段按要求答題 有點學(xué)生的習(xí)作，整體的段降安排比較清楚，但各段的層次卻別清楚。 對上述教學(xué)論文片斷的相關(guān)分析，別正確的選項是(3分)正確答案:C教科書選文均可作為訓(xùn)練習(xí)作層次的典型材料……閱讀某教師設(shè)計的語文綜合性學(xué)習(xí)“匾額文化”活動方案按要求答題......活動一：......活動二：......活動三：......活動四： 述活動方案的相關(guān)分析，正確的選項是(3分)二、案例分析題16師：課文中用了 師：作者為啥要運用那么多與“走”相關(guān)的動詞?(10)(2)評析該教師課堂反響的方法和效果。(10答案:(1)答題要點①課堂提詢問要緊目的是發(fā)揮教師在學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)、點撥作用②第一具詢問題“為啥作者運用那么多與‘走’相關(guān)的動詞”引導(dǎo)學(xué)生得出小孩們爬山時別同的狀態(tài)和心情;其次個詢問題“‘踏’字能夠看出爸爸的啥”引導(dǎo)學(xué)生讀出爸爸的才智;第三個詢問題“在爸爸的幫助下，珍寶兒子有變化嗎”引導(dǎo)學(xué)生借“探”“踩”讀出了“我”在爸爸幫助下重拾信念走向成功的形象;最終教師進展總結(jié)升華(2)答題要點①該教師實現(xiàn)課堂反響的方法要詢問引導(dǎo)、舉例示范，效果甚佳。②該教師經(jīng)過三個詢問題的引導(dǎo)，帶著著學(xué)生一步步讀出爸爸的才智和“我”在其中贏得的貴重人一輩子閱歷;同時在學(xué)生研讀與“走”相關(guān)動詞運用內(nèi)涵消滅困難時給學(xué)生用“飛跑”進展舉例示讀下面的學(xué)生習(xí)作完成17-18題讀書·實踐·收獲①我曾為一段曼妙的鋼琴曲所觸動......②抱著如此的麻煩......③我才恍然大悟 請從第②段找出兩個錯不字從第③段找出一處病句，分不改正。(8分)正確答案:錯不字：“曲服”的“曲”改為“屈”，“振撼”的“振”改為18、……請指出該習(xí)作的一具缺點，并提出具體的改進建議。(12分)正確答案:缺點：標所以，能夠在文中參加自個兒在閱讀《貝多芬》后努力付諸實踐的內(nèi)容。三、教學(xué)設(shè)計題、……閱讀文本材料和相關(guān)要求，完成第19-21題。生于憂患，死于安樂 的熏陶感染作用”的角度寫出你對《生于憂患，死于安樂》教學(xué)的生疏，很多于200字。(20分〕正確答案:學(xué)中首先要選用好的導(dǎo)入形式，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;其次運用范讀、自讀等多種閱讀的方法，讓學(xué)生經(jīng)過閱讀，初步了解文章大意，感覺讀書的樂趣，領(lǐng)悟文言文的美;最終再對課文值觀，獲得豐富的情感體驗。(202.學(xué)習(xí)古人講理論證的方法，品嘗比照、排比等修辭的表達效果。3.知道得人處于逆境能奮勉有為，國無憂患往往走向XXX課程標準》中強調(diào)：“誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書明白根本內(nèi)容。”“應(yīng)讓學(xué)生在主動樂觀的思維和情感活動中，加深明白和體驗，在情感上徹底樹立此意識，所以會作為說解的重點。節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式。(25正確答案:【選擇的教學(xué)目標】積存文言學(xué)問，把握古今異義詞及詞類活用程】(一)導(dǎo)入課同學(xué)們有沒有聽過“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之1.文章簡介、作者簡聽錄音范讀：聽讀留意：讀音、停頓、重音、節(jié)(2)(3)(明確：生于憂患，死于安樂。)3.翻譯全文。結(jié)合課下注釋以及其他資料翻譯全文。(三)深入研讀1.文章開頭局部要緊表達了啥呢?2.這六位古代賢能的人有何異同呢?(時代別同，記憶相像)3.孟子運用他們的事例想要講明啥道理呢?(故天將落大任于是人也，必先苦其心志，勞起筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，因此動心忍性，曾益其所別能。)(1)其中闡述在思想上磨煉的句子是：必先苦其心志(2)在日子上經(jīng)受磨煉的句子：勞起筋骨，餓其體膚，空乏其身(2)(3)4.外患者，國恒亡。)5.文章的最終一句有啥作用?(點出全文的中心論點。)6.通過剛剛對課文的分析，文章是怎么樣論證的?運用了哪些手法?文章開頭列舉古代六位圣君賢臣起于微賤的事例。(擺事實)這些事例示意：造就人才的道理。(說道理)其次段從個人和國家的角度進一步闡發(fā)上述結(jié)論。(反面論述死于安樂。(四)穩(wěn)固提高學(xué)過今日的課文你有何啟發(fā)?對你往后的學(xué)習(xí)日子有啥指導(dǎo)作用呢?(學(xué)生自由答復(fù)，教師留意引導(dǎo))(五)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：回合社會現(xiàn)實寫一篇感悟，題目自擬。一、單項選擇題的詩句，意圖表現(xiàn)人一輩子哲理的是(3正確答案:C別畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。(王安石《等飛來峰》)2、……引入其他相關(guān)小講名作，引導(dǎo)學(xué)生體會自然環(huán)境描寫的妙處，以下作品別適合的是(3分)正確答案:A契訶夫《裝在套子里的人》合的是(3正確答案:B賈平凹《秦腔》表作是(3正確答案:A關(guān)漢卿《竇娥冤》5、……梳理文中重要字詞，以下字詞釋義別正確的選項是(36、……文言文......以下語句中的“則”表示承接關(guān)系的是(3正確答案:A故木受繩則直，金就礪則利。(《勸學(xué)》)…《錦瑟教師列舉含有典故的詩句 古典詩詞創(chuàng)作的用典傳統(tǒng)，以下詩句別適合的是(3分)一系故園心(杜《秋興八首(其一))8、……“語言文字運用”專題 成語使用的留意事項，以下語句中成語使用恰當?shù)氖?3分)無奈。作欲望”，對該教學(xué)建議的明白，別正確的選項是(3正確答案:C(3:C文構(gòu)造嚴謹，應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生理清作者思路，歸納文章觀點。11、……閱讀某教師的教育敘事片段，按要求答題 近年來,我覺察學(xué)生的理性思維力量在減弱我覺得其中一具原因是教師沒能有意識地對學(xué)生進展思維訓(xùn)練 析瑪?shù)贍柕?，漸漸推進深度考慮......引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系日子實際探究虛榮心的詢問題 可見詢問題研討的過程算是訓(xùn)練理性思維的過程 對上述教育敘事的相關(guān)分析正確(3讀教學(xué)中開展爭論性學(xué)習(xí)的重要切入點 教師從文本解讀入手培育學(xué)生的爭論力量......學(xué)生圍繞文本解讀開展實踐活動 在研讀文本的過程中教師尤其要鼓舞學(xué)生覺察詢問題、提出詢問題，運用語文積存解決詢問題......對上述教學(xué)反思的相關(guān)分析，別正確的選項是(3分)正確答案:C學(xué)生在閱讀中提出的詢問題都具有重要的爭論意義和價值讀某教師教學(xué)后的訪談記錄片段按要求答題上課前我擔憂《紀念劉和珍君》遠離時代，會造成學(xué)生明白困難 一上課就覺察學(xué)生難以產(chǎn)生共鳴......趕忙調(diào)整教學(xué)思路先帶著學(xué)生反復(fù)朗讀 連續(xù)抓住一些重要語句給學(xué)生示范怎么圍繞關(guān)鍵詞 最終讓學(xué)生找出寵愛的句子談?wù)勛詡€兒的明白...作為手教師，我確實覺得要好好思考學(xué)情 對上述訪談記錄的相關(guān)分析，正確的選項是(3分)14、……閱讀某教研室集體備課的研討記錄片段，按要求答題。教研組對上述研討記錄的相關(guān)分析，