山西財(cái)經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)院教育教學(xué)改革創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)材料

山西財(cái)經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)院教育教學(xué)改革創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)材料工商管理學(xué)院各專業(yè)人才培養(yǎng)模式以原有“山西省工商管理‘1+2+4’人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”為依托，遵循學(xué)校“特色+綜合”的辦學(xué)特色，發(fā)揮我校經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，促使非主干學(xué)科向主干學(xué)科靠攏，優(yōu)化課程體系，首先將經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)通過(guò)通識(shí)課程組打通，強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)以及財(cái)經(jīng)法學(xué)的通識(shí)教育，使工商管理學(xué)院各專業(yè)學(xué)生具有基本的財(cái)經(jīng)人才學(xué)養(yǎng)的同時(shí)，積極探索并不斷完善和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，堅(jiān)持注重成“人”教育與成“才”教育、專業(yè)教育與素質(zhì)教育、課堂教學(xué)與課外教學(xué)、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、基礎(chǔ)訓(xùn)練與創(chuàng)新導(dǎo)引有機(jī)結(jié)合，由學(xué)院和實(shí)踐基地企業(yè)同至人商業(yè)集團(tuán)公司、六味齋、雙合成、娃哈哈、振東集團(tuán)等共同探索形成了以“學(xué)校培養(yǎng)-企業(yè)實(shí)踐-學(xué)生自我錘煉”為內(nèi)涵的工商管理學(xué)院各專業(yè)創(chuàng)新型、發(fā)展型、開(kāi)放型的人才培養(yǎng)模式。一、培養(yǎng)目標(biāo)以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要，具備人文精神、科學(xué)素養(yǎng)和誠(chéng)信品質(zhì)，掌握現(xiàn)代管理理論，專業(yè)基礎(chǔ)厚、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，具有國(guó)際化視野、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，具有實(shí)踐能力與溝通技能，能夠在營(yíng)利性和非營(yíng)利性機(jī)構(gòu)從事管理工作或理論研究和教學(xué)工作的應(yīng)用型、復(fù)合型專業(yè)人才。二、培養(yǎng)規(guī)格1、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)；愿為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，有為國(guó)家富強(qiáng)、民族昌盛而奮斗的志向和責(zé)任感；具有愛(ài)崗敬業(yè)、艱苦奮斗、熱愛(ài)勞動(dòng)、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)；具有良好的思想品德、社會(huì)公德和職業(yè)道德。2、具有一定的人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)基本理論知識(shí)，掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能以及相鄰專業(yè)的基本知識(shí)，具有比較扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)、管理、財(cái)經(jīng)法學(xué)、漢語(yǔ)寫(xiě)作、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)和外語(yǔ)等方面的基礎(chǔ)理論知識(shí)，具有獨(dú)立獲取知識(shí)、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的基本能力及開(kāi)拓創(chuàng)新精神，具備一定的從事本專業(yè)業(yè)務(wù)工作和適應(yīng)相鄰專業(yè)業(yè)務(wù)工作的基本能力與素質(zhì)。3、具有一定的體育和軍事基本知識(shí)，掌握科學(xué)鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣，受到必要的軍事訓(xùn)練，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的大學(xué)生體育和軍事訓(xùn)練合格標(biāo)準(zhǔn)，具有健康的心理和體魄，能夠履行建設(shè)祖國(guó)和保衛(wèi)祖國(guó)的神圣義務(wù)。4、具有正確的審美觀念、高雅的審美品位和良好的美學(xué)素養(yǎng)，具有一定的感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。三、培養(yǎng)路徑通過(guò)人才培養(yǎng)目標(biāo)高位引領(lǐng)，圍繞“教”與“學(xué)”兩個(gè)層面展開(kāi)，借助原有晉商精神熏陶、ERP實(shí)驗(yàn)?zāi)M、管理案例大賽、營(yíng)銷(xiāo)策劃大賽等培養(yǎng)路徑的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)新，拓寬發(fā)展新方法，以現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地為基礎(chǔ)，拓展和完善實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)的多元實(shí)踐平臺(tái)”的新型人才培養(yǎng)模式，形成以“學(xué)校培養(yǎng)-企業(yè)實(shí)踐-學(xué)生自我錘煉”為內(nèi)涵的工商管理學(xué)院各專業(yè)創(chuàng)新型、發(fā)展型、開(kāi)放型的人才培養(yǎng)模式（如下圖1）。實(shí)用型實(shí)用型、創(chuàng)新型經(jīng)營(yíng)管理人才“教”+“學(xué)”晉商精神熏陶ERP實(shí)驗(yàn)?zāi)M管理案例大賽營(yíng)銷(xiāo)策劃大賽實(shí)踐基地實(shí)訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)查學(xué)年實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、情景模擬角色扮演假期社會(huì)實(shí)踐大學(xué)生創(chuàng)意項(xiàng)目……工商管理專業(yè)課程結(jié)構(gòu)及關(guān)系描述圖1：工商管理學(xué)院各專業(yè)“學(xué)校培養(yǎng)-企業(yè)實(shí)踐-學(xué)生自我錘煉”人才培養(yǎng)模式首先圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)一個(gè)核心。工商管理學(xué)院各專業(yè)致力于培養(yǎng)山西經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、跨越發(fā)展中能適應(yīng)企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展需要的實(shí)用型、創(chuàng)新型的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才。其次夯實(shí)“教”與“學(xué)”兩個(gè)基本面?！敖獭本褪谴蛟煲恢?jiān)持教學(xué)與科研、理論與實(shí)踐相輔相成、能不斷提高教學(xué)質(zhì)量的教師隊(duì)伍，構(gòu)建以人為本、符合企業(yè)需要的人才培養(yǎng)方案和完備的課程體系，建立學(xué)校、企業(yè)雙軌培養(yǎng)機(jī)制，積極進(jìn)行基于后現(xiàn)代主意教育理論的課堂教學(xué)改革，逐步摸索“開(kāi)始耳目一新，過(guò)程生動(dòng)逼真，結(jié)果真實(shí)可信”的教學(xué)模式，走出“好聽(tīng)，管用”的教學(xué)新路。“學(xué)”就是倡導(dǎo)“自主、探索、合作”的學(xué)習(xí)方式，這種培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、探索精神和創(chuàng)新思維，使學(xué)生不僅“會(huì)學(xué)”、而且“能用”。再有為師生提供多元化的實(shí)踐平臺(tái)。該平臺(tái)要在現(xiàn)有的晉商精神熏陶、ERP實(shí)驗(yàn)?zāi)M、管理案例大賽、營(yíng)銷(xiāo)策劃大賽和實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上不斷拓展和完善。以問(wèn)題為導(dǎo)向