冀教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案

WordWord冀教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教本文是一篇散文，記敘了“我”和“我”看看冀教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案!冀教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案1本文是一篇散文，記敘了“我”和“我”生動(dòng)活潑，聰明好學(xué)、愛(ài)幻想的小外甥躍然紙上。二、教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文2、學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)3、能給課文分段，并概括大意意思。膀，用童心來(lái)感受和反映世界。思。界。

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(一)導(dǎo)入，揭示課1、同學(xué)們，你們知道哪些有關(guān)月亮的詩(shī)句?請(qǐng)大家背誦學(xué)們仔細(xì)讀課文。3、出示課題21望月(齊讀課題)1、出示自學(xué)要求2、指名分段朗讀課文，檢查詞語(yǔ)讀音，提示留意點(diǎn)3不能解決的放到下節(jié)課。(三)再讀課文，理清脈1、默讀課文，思索：課文是不是單單寫(xiě)月亮的?除了寫(xiě)賞月外還寫(xiě)了什么2、指名回答3、指導(dǎo)學(xué)生給課文分段?提示：課文哪些段落寫(xiě)賞月，哪些寫(xiě)背詩(shī)句第一段(1—2)：深夜，我在甲板上欣賞月下的江景。第二段(3—13)：小外甥和我競(jìng)賽背誦寫(xiě)月亮的詩(shī)句(四)課堂練1、寫(xiě)字練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：斑、絮、呵2、用鋼筆描紅3、寫(xiě)出近義詞。注視()驚訝()封閉()聚集()幻想()清幽()閃耀()(五)學(xué)習(xí)第一1、自由朗讀課文第一段，留意朗讀時(shí)的感受一幅動(dòng)人的圖畫(huà)。板書(shū)：月下江景秀麗如畫(huà)學(xué)生思索：描繪的圖畫(huà)上有那些景物以及這些景物是什么樣子的?、出示圖畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們看看，是不是你們腦海中出現(xiàn)的畫(huà)面。一段錄音，學(xué)生邊看圖，邊聽(tīng)錄音，感受圖畫(huà)的整體意蘊(yùn)。、自讀課文，思索：你覺(jué)得小外甥是個(gè)怎樣的孩子?明好學(xué)愛(ài)幻想2、學(xué)習(xí)第二點(diǎn)?學(xué)生自由讀后溝通。、出示句子：“是月亮把我叫醒了?！逼痤^注視著天上的月亮出神了。教師質(zhì)疑：月亮怎么會(huì)把小外甥叫醒呢?

5、出示句子：小外甥聰明好學(xué)，愛(ài)幻想，和他交談是一件很快樂(lè)的事情7、指導(dǎo)讀詩(shī)，背誦。(出示整首詩(shī)讀讀、背背的有關(guān)詩(shī)句進(jìn)行補(bǔ)充，學(xué)生選擇其中的感興趣的、2句讀讀、背背)、教師口述，引入情境：詩(shī)句是奇異的，月光是奇異的，這兩種奇異的東011、學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)句意，體會(huì)意境2、小結(jié)談話，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詩(shī)句的興趣。學(xué)習(xí)了第二段課文，給你留下深刻印象的是什么?也因?yàn)檫@奇異詩(shī)句的熏陶，小外甥變得更加聰明，愛(ài)幻想。我國(guó)古代優(yōu)美的詩(shī)句(七)學(xué)習(xí)第三1他的聰明好學(xué)還表達(dá)在哪里愛(ài)幻想又表達(dá)在哪里學(xué)習(xí)課文。2、學(xué)生自由讀課文2/溝通。出示句子“這是光明的眼睛。它很睜大一次”4、繼續(xù)讀課文，重點(diǎn)讀讀描寫(xiě)小外甥說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、神情的句子突然，小外甥又冒出一個(gè)問(wèn)題來(lái)圈出你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)重讀的詞語(yǔ)，有感情地朗讀，細(xì)細(xì)品讀。學(xué)生溝通感受。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：小外甥活潑可愛(ài)，5、分角色朗讀這一段1、摘抄描寫(xiě)月亮的詩(shī)句2、背誦課文冀教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案21、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文

2、學(xué)會(huì)生字新詞意思。膀，用童心來(lái)感受和反映世界。1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文意思。膀，用童心來(lái)感受和反映世界。(一)背詩(shī)導(dǎo)入，板書(shū)揭1、同學(xué)們知道哪些有關(guān)月亮的詩(shī)歌?請(qǐng)大家背一背，一人一句(二)初讀課文，掃除字詞障1、明確：讀通全文，劃出不理解詞句，想清解決2、學(xué)生讀文，自學(xué)字3、指名分段朗讀4、詞義質(zhì)疑：清輝：淡雅純凈的光輝。注視：出神地看繪聲繪色：形3/聯(lián)系課文剪影：照人臉或人體輪廓剪紙成形。這里指事物的輪廓。毫不遲疑：假，借用。用不著想，形容說(shuō)話，做事快速。晶瑩：光亮而透亮隱隱約約：看起來(lái)不很清存疑：“詩(shī)，和月光一起，沐浴……，……清幽曠遠(yuǎn)(三)再讀課文，理清文章脈1、默讀課文，思索：課文是不是單單寫(xiě)月亮的?除了寫(xiě)月亮還寫(xiě)了什么2、指名回答：板書(shū)：景競(jìng)賽想3、我們應(yīng)怎樣分段?概括段意?第一段(1—2)深夜,“我”在甲板上欣賞月下的江景二段(3—13)小外甥和“我”競(jìng)賽背誦寫(xiě)月亮的詩(shī)句。三段(14—20)小外甥對(duì)月亮的獨(dú)特而富有童趣的想象。第四段(21)“我”獨(dú)身一人在甲板上展開(kāi)了(四)課堂練1、進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)甥瞳仁鎖絮幽2、鋼筆描紅、臨寫(xiě)3、寫(xiě)近義詞光點(diǎn)()注視()驚訝()封閉4、抄詞：清輝流淌封銷(xiāo)毫不遲疑光斑瞳仁閃爍挑戰(zhàn)剪影繪聲繪色沐浴比方云絮呵欠(五)學(xué)習(xí)第一1、師讀課文，讓學(xué)生閉上眼睛用心地聽(tīng)，仔細(xì)想想你的感受是怎樣的2、同學(xué)們，想不想把這幅畫(huà)畫(huà)出來(lái)、學(xué)生細(xì)讀課文，思索描繪的圖”上有哪些景物以及這些景物是什么樣子的?溝通。景物：月光江面蘆蕩梅林山峰江面浮光躍蘆蕩梅林山峰

4、學(xué)生當(dāng)場(chǎng)打開(kāi)畫(huà)筆進(jìn)行繪畫(huà)，其它同學(xué)根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行評(píng)議5、播放第一段錄音(誦讀)，再看看同學(xué)畫(huà)的圖感受意境1、學(xué)生自由讀課、出示句子：“是月亮把我叫醒了。”起頭注視著天上的月亮出神了。教師質(zhì)疑：月亮怎么會(huì)叫醒人?、出示句子：小外甥聰明好學(xué)，愛(ài)幻想，和他交談是一件快樂(lè)的事情。明而又好學(xué)表達(dá)在哪里?角色讀--1節(jié)。4、了解詩(shī)句意思5、指導(dǎo)讀詩(shī)、背詩(shī)、教師口述，引入情境，詩(shī)句是奇異的，月光是奇異的，這兩種奇異的東西一起滋潤(rùn)著我們”的心田，使我們天比舒適，秀麗而幽靜，空曠而遼遠(yuǎn)的氣氛中。、小結(jié)談話，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詩(shī)句的興趣。下深刻印象的是什么小外甥聰明好學(xué)，愛(ài)幻想)(七)學(xué)習(xí)第三1、學(xué)生自由朗讀課文、提問(wèn)：這一段寫(xiě)的是什么板書(shū)：想象月亮)小外甥是怎樣想象月亮的?畫(huà)出有關(guān)句子，連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。出示句子：“像眼睛，天的眼睛4/要圓圓地睜開(kāi)一次”你覺(jué)得小外甥的想象怎么樣請(qǐng)聯(lián)系你的生活閱歷去感受一下。自由讀句子，指名讀。3、商議溝通。(想象驚奇，富有童趣、繼續(xù)讀課文，找出描寫(xiě)小外甥說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作，神情的句子。出示句子：小外甥幾乎毫不遲疑地回答。他繪聲給5、分角色讀這一段2、提問(wèn)：這一段寫(xiě)什么?(板書(shū)：獨(dú)坐甲板，展開(kāi)幻想、啟發(fā)談話：在小外甥的感染下，也情不自禁地展開(kāi)了幻想的翅膀。你們想不想隨一起去幻想一下引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)幻想中的東西。六、作業(yè)、背誦課文、賽詩(shī)會(huì)課外)(九)游戲關(guān)心，加深理解1、第一個(gè)活動(dòng)：看題目，背古詩(shī)對(duì)寫(xiě)月詩(shī)的積累狀況。]

好玩了!、第二個(gè)游戲：給圖畫(huà)配古詩(shī)。繪圖畫(huà)，配上適當(dāng)?shù)墓旁?shī)，實(shí)際檢查了學(xué)生對(duì)寫(xiě)月詩(shī)的理解狀況。]4、同學(xué)們有沒(méi)有覺(jué)察我們剛剛所朗讀的這些詩(shī)除了都寫(xiě)月亮之外，還有么共同的特點(diǎn)呢)也達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。、第三個(gè)游戲：唱月亮的歌曲。家心中也是最為鐘愛(ài)的，例如歌曲當(dāng)中就經(jīng)常出現(xiàn)月亮。誰(shuí)來(lái)唱幾句有關(guān)于月亮的歌曲我怎么聽(tīng)著聽(tīng)著想睡覺(jué)呀?請(qǐng)合唱隊(duì)員解釋一下月亮確能引發(fā)人無(wú)盡的遐想。板書(shū))5/(十)分組合作，借月抒懷多媒體出示：“如今你是一個(gè)藝術(shù)家，請(qǐng)你用編歌、寫(xiě)詩(shī)、書(shū)法、畫(huà)畫(huà)、誦、寫(xiě)話等形式通過(guò)月亮來(lái)表達(dá)你的情感。為什么創(chuàng)作這幅作品?內(nèi)化的學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為了運(yùn)用的能力。]傾聽(tīng)著同學(xué)們的匯報(bào)，老師更深刻地感受到月亮是一首恬靜的《練習(xí)冊(cè)》P54、二、三)收集有關(guān)山水的古詩(shī)，背一背，預(yù)備賽詩(shī)會(huì)冀教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案3、學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)朗讀課文。背誦默寫(xiě)課文第二自然段。生想像的句子的意思。膀，用童心來(lái)感受和反映世界。

1、學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)三、教學(xué)過(guò)程：一、同學(xué)們，你們知道哪些跟月亮有關(guān)的詩(shī)句?能背誦給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎[明月松間照，清泉石上流。)，張九齡的《望月懷遠(yuǎn)》海上生明月，天涯共此時(shí)。)]板書(shū)：24、望二、6/1、借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文、課文的主要講解并描述了一個(gè)什么樣的故事容。3、劃出初讀課文時(shí)的疑難問(wèn)題。(可以和同桌商議1、學(xué)習(xí)朗讀生字詞語(yǔ)。鍍比方船艙繪聲繪色2、指名分段朗讀課文，提示留意點(diǎn)3、溝通初讀課文后的收獲，學(xué)生質(zhì)疑四、再讀課文，理清課文的條理脈絡(luò)，并選擇自己最寵愛(ài)的段落把它