七年級(jí)上冊(cè)歷史第七課知識(shí)點(diǎn)

1/1七年級(jí)上冊(cè)歷史第七課知識(shí)點(diǎn)

[知識(shí)要點(diǎn)]

一、鐵農(nóng)具和牛耕的使用

鐵農(nóng)具出現(xiàn)在春秋時(shí)期，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期廣泛使用。

牛耕出現(xiàn)也在春秋時(shí),戰(zhàn)國(guó)時(shí)期推廣。

作用：使土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高。

二、著名的都江堰水利工程

1.秦國(guó)蜀郡太守李冰修建。

2.聞名世界的防洪灌溉工程。

3.兩千年來(lái)一直造福于人民。

三、商鞅變法:

1.背景：

①鐵農(nóng)具和農(nóng)耕的使用和推廣,導(dǎo)致私田出現(xiàn)。

②奴隸主改變剝削方式，出租土地,轉(zhuǎn)化為地主。

2.目的：地主階級(jí)要求確立封建統(tǒng)治，發(fā)展封建經(jīng)濟(jì)。

3.時(shí)間：公元前356年。

4.支持人：秦孝公。

5.主持人：商鞅。

6.內(nèi)容：

①國(guó)家承認(rèn)土地私有，允許自由買賣。

②獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)。

③建立縣制。

7.結(jié)果：經(jīng)過(guò)商鞅變法，秦國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展,軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不斷增強(qiáng)，發(fā)展成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的封建國(guó)家。

8影響：商鞅變法后，秦國(guó)確立了封建制度。

其它各國(guó)經(jīng)過(guò)變法，封建制度逐步確立起來(lái)，我國(guó)的封建社會(huì)形成了。

[難點(diǎn)解析]

1.說(shuō)一說(shuō)，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，鐵農(nóng)具為什么能很快推廣?

一是鐵農(nóng)具比石農(nóng)具和青銅農(nóng)具更堅(jiān)硬和普遍，二是當(dāng)時(shí)冶鐵

工業(yè)發(fā)達(dá)，能夠生產(chǎn)大量鐵器。

2.《史記》記載，秦孝公死后，太子即位，守舊貴族誣告商鞅謀反，結(jié)果商鞅被處死。議一議，商鞅變法是成功了還是失敗了?為什么?

一切變法的成功或失敗的標(biāo)準(zhǔn)，不在于實(shí)施變法的人生與死，一切變法的成功或失敗的標(biāo)準(zhǔn)，不在于實(shí)施變法的人生與死，因?yàn)榻?jīng)過(guò)變法，秦國(guó)的經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不斷增強(qiáng)，發(fā)展成為戰(zhàn)國(guó)后期最富強(qiáng)的封建國(guó)家。

[重點(diǎn)考點(diǎn)]

1.商鞅變法的時(shí)間，內(nèi)容和結(jié)果。(見(jiàn)知識(shí)要點(diǎn))

2.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各國(guó)經(jīng)過(guò)變法，(封建)制度從此確立起來(lái)了。

3.(鐵農(nóng)具)和(牛耕)的推廣，使土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量顯著提高。

4.秦國(guó)蜀郡太守(李冰)在岷江中游修筑的都江堰，是舉世聞名防洪灌溉工程。兩千多年來(lái)，一直造福于人民。

如何化簡(jiǎn)法背誦歷史

將復(fù)雜內(nèi)容通過(guò)化簡(jiǎn)，舍棄次要內(nèi)容，記住關(guān)鍵字眼，然后拓展開去，最后達(dá)到全部記憶。例如：中國(guó)近現(xiàn)代史中關(guān)于中英《南京條約》內(nèi)容，記起來(lái)十分復(fù)雜，但仔細(xì)推敲，這個(gè)條約內(nèi)容有四條，每一條只找一個(gè)關(guān)鍵字，就可化簡(jiǎn)為“割、賠、開、關(guān)”四個(gè)字，然后再展開。

“割”即割香港島給英國(guó);“賠”即賠款2100萬(wàn)銀元;“開”即開放沙(市)、重(慶)、蘇(州)、杭(州)四處通商口岸;“關(guān)”即關(guān)稅協(xié)定。這樣就能較快的達(dá)到記憶。

初中歷史學(xué)習(xí)高效方法

1、了解重點(diǎn)知識(shí)

一般來(lái)說(shuō)，歷史課本的每一課通常分為幾部分內(nèi)容，大字部分是該課的主要內(nèi)容，要求掌握的基本知識(shí)點(diǎn)都在這一部分，因此同學(xué)們應(yīng)該對(duì)該部分進(jìn)行精讀，著重掌握這一部分的內(nèi)容，要學(xué)會(huì)分析這一部分哪些是重點(diǎn)，哪些不是重點(diǎn)，哪些內(nèi)容是要求一定要記住的，哪些內(nèi)容屬于了解就行的，只有把握了重點(diǎn)，才能在學(xué)習(xí)中做到有的放矢，對(duì)知識(shí)的掌握才能更加牢固。

2、增加對(duì)歷史時(shí)間的理解

因?yàn)闅v史是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，在時(shí)間確定上比較講究真實(shí)性。中學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶歷史時(shí)間，會(huì)確定公元前和公元后這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)間尺度。很多歷史書籍后面會(huì)有一個(gè)完整的歷史年代表格，可以去查看。

3、課堂學(xué)會(huì)技巧性消化

要做到熟練地掌握歷史知識(shí)，一是對(duì)課文要做到全面而深入的理解，二是平時(shí)要認(rèn)真記錄好老師提出的重點(diǎn)內(nèi)容，三是有很多學(xué)生不注重平時(shí)的記憶，只是將老師上課的內(nèi)容記錄下來(lái)，待到考試的時(shí)候才去開卷翻書，這樣往往由于不熟悉知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)致考試時(shí)間緊張。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要注意上課盡量消化知識(shí)點(diǎn)。

4、掌握答題方法

歷史學(xué)習(xí)里面其實(shí)有很多約定俗成的東西，很多概念我都可以用“三條”或“兩條”來(lái)總結(jié)，比如說(shuō)了解一個(gè)事件我們通常是從“背景(原因)，內(nèi)容(經(jīng)過(guò))，影響和意義(結(jié)果)”來(lái)記憶，分析問(wèn)題我們總是有“政治，經(jīng)濟(jì)，文化”三個(gè)維度來(lái)思考，分析背景時(shí)我們會(huì)分“國(guó)內(nèi)環(huán)境，國(guó)際環(huán)境”來(lái)進(jìn)行，評(píng)價(jià)意義時(shí)我們有“正面(積極)和負(fù)面(消極)”兩個(gè)方面……諸如此類，舉不勝舉。

篇2

契丹發(fā)展：隋唐時(shí)期，游牧在北方的契丹族與漢族的經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系日益密切。唐末漢人紛紛避難，北出長(zhǎng)城，帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和生活方式。到9世紀(jì)后，契丹族有了自己的農(nóng)耕、冶鐵和紡織等生產(chǎn)事業(yè)。并開始建造房屋和城邑。

※政權(quán)建立：10世紀(jì)，契丹首領(lǐng)耶律阿保機(jī)統(tǒng)一契丹各部，在臨潢建立政權(quán)，史稱“遼”。

遼的發(fā)展：阿保機(jī)建國(guó)后，發(fā)展生產(chǎn)，創(chuàng)造文字，國(guó)力不斷增強(qiáng)。

黨項(xiàng)族

黨項(xiàng)族發(fā)展：西北地區(qū)的黨項(xiàng)族原本是羌族的一支。唐朝時(shí)與中原文化接觸較多，社會(huì)生產(chǎn)有所發(fā)展。

※政權(quán)建立：11世紀(jì)，黨項(xiàng)族首領(lǐng)元昊稱大夏皇帝，定都興慶，史稱“西夏”。

西夏的發(fā)展：元昊仿效唐朝制度，訂立官制、軍事和法律，并鼓勵(lì)開荒耕種，發(fā)展農(nóng)牧經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)制西夏文字。

遼和北宋的和戰(zhàn)

戰(zhàn)：遼太宗時(shí)，占領(lǐng)燕云十六州，從此遼與中原的沖突加劇。

和：宋太祖晚期，遼與北宋保持良好關(guān)系，互通使節(jié)。

戰(zhàn)：宋太宗即位后，遼對(duì)北宋發(fā)動(dòng)了數(shù)次戰(zhàn)爭(zhēng)遭到失敗，只好防御。

※戰(zhàn)：宋真宗時(shí)，遼軍大舉進(jìn)攻北宋，一直打到澶州，威脅開封?？軠?zhǔn)力勸真宗親征，取得勝利。

※和：澶州之戰(zhàn)之后，遼宋議和，遼軍撤回，宋給遼歲幣。這次盟約史稱“澶淵之盟”。

西夏和北宋的關(guān)系

先戰(zhàn)：元昊稱帝后，多次進(jìn)攻北宋，雖然屢屢獲勝，但是由于人力和物力有限，人民生活在困苦之中。

※后和：后來(lái)北宋和西夏和談，訂立宋夏合約，元昊向宋稱臣，宋給西夏歲幣。議和后宋夏邊貿(mào)興旺。

怎樣可以學(xué)好歷史

喜愛(ài)歷史，增加對(duì)學(xué)歷史的興趣，并且讓興趣一直保持，為你打開歷史之門。認(rèn)真聽課，不要認(rèn)為老師的內(nèi)容都是枯燥無(wú)味的。即使是課本上的內(nèi)容，只要用心學(xué)習(xí)也是妙趣橫生的，關(guān)鍵是要善于融入歷史。做好筆記，課上認(rèn)真聽的一大特點(diǎn)就是做好筆記，能夠讓你清晰的回憶起課堂上所學(xué)的知識(shí)。多方了解，請(qǐng)教老師，使課本知識(shí)掌握得非常牢固。多去閱讀，閱讀量很能幫助你在這個(gè)學(xué)科中增加知識(shí)量，不局限于課本。

要學(xué)會(huì)整合初一歷史知識(shí)點(diǎn)。把需要學(xué)習(xí)的信息、掌握的知識(shí)分類，做成思維導(dǎo)圖或知識(shí)點(diǎn)卡片，會(huì)讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習(xí)、掌握。同時(shí)，要學(xué)會(huì)把新知識(shí)和已學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，不斷糅合、完善你的知識(shí)體系。這樣能夠促進(jìn)理解，加深記憶。

要總結(jié)考試成績(jī)，通過(guò)總結(jié)學(xué)會(huì)正確地看待分?jǐn)?shù)。只有正確看待分?jǐn)?shù)，才不會(huì)被分?jǐn)?shù)蒙住你的雙眼，而專注于學(xué)習(xí)的過(guò)程，專注于蘊(yùn)藏在分?jǐn)?shù)背后的秘密。

歷史重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

秦統(tǒng)一背景：

⑴戰(zhàn)國(guó)以來(lái)，統(tǒng)一成為大勢(shì)所趨。

⑵商鞅變法以后，秦國(guó)成為七國(guó)中實(shí)力最強(qiáng)的國(guó)家，為統(tǒng)一奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

⑶秦采用了有效的軍事策略--連橫破了六國(guó)的合縱。長(zhǎng)平之戰(zhàn)后六國(guó)再無(wú)力抵御秦的攻勢(shì)。

⑷秦始皇的雄才大略。

★秦的統(tǒng)一：公元前230-221年，嬴政先后兼并韓趙魏楚燕齊。

公元前221年,建立我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)國(guó)家秦朝，都城(咸陽(yáng)。)

★秦統(tǒng)一意義：結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái)諸侯割據(jù)混戰(zhàn)的局面，建立了我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)