52016懷化學(xué)院校級(jí)教學(xué)改革研究項(xiàng)目結(jié)題評(píng)審結(jié)果公示

52016懷化學(xué)院校級(jí)教學(xué)改革研究項(xiàng)目結(jié)題評(píng)審結(jié)果公示各學(xué)院及相關(guān)單位：根據(jù)《關(guān)于對(duì)我校部分已立項(xiàng)的校級(jí)教學(xué)改革研究項(xiàng)目進(jìn)行檢查與結(jié)題驗(yàn)收的通知(懷院教發(fā)[2016]3號(hào))》文件精神，學(xué)校組織相關(guān)專家對(duì)校級(jí)教改項(xiàng)目進(jìn)行了結(jié)題評(píng)審，現(xiàn)將評(píng)審結(jié)果予以公示。如有異議，請(qǐng)及時(shí)向我處反映。公示期5月10日至5月17日，聯(lián)系人：劉良科；聯(lián)系電話：2851064。特此公示。附件：2016年懷化學(xué)院校級(jí)教學(xué)改革研究項(xiàng)目結(jié)題評(píng)審結(jié)果匯總表懷化學(xué)院教務(wù)處2016年5月10日附件2016年懷化學(xué)院校級(jí)教學(xué)改革研究項(xiàng)目結(jié)題評(píng)審結(jié)果匯總表序號(hào)項(xiàng)目名稱主持人評(píng)審結(jié)論1地方性本科院校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合模式研究楊豐齊通過2影視動(dòng)畫專業(yè)方向人才培養(yǎng)方案規(guī)范化探索易弢通過3地方院校小學(xué)教育專業(yè)藝術(shù)課程“三位一體”教學(xué)模式研究羅春文通過4我校音樂專業(yè)增設(shè)地方民族器樂課程的實(shí)踐研究張文華通過5信息時(shí)代背景下的實(shí)務(wù)翻譯教學(xué)研究陳敏通過6體育專業(yè)學(xué)生常年運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)運(yùn)行模式研究陳中林通過7《高等數(shù)學(xué)》教學(xué)中利用Mathematica輔助教學(xué)的研究與實(shí)踐李敏通過8案例教學(xué)法在《數(shù)字電子技術(shù)》教學(xué)中的研究與實(shí)踐向臘通過9我校生物科學(xué)專業(yè)課程體系及教學(xué)內(nèi)容改革研究與實(shí)踐曾漢元通過10《高等數(shù)學(xué)》中“實(shí)際問題-理論-實(shí)際問題”教學(xué)方法的探討游淑軍通過11“三位一體”人才培養(yǎng)模式下的民族器樂教學(xué)改革研究陳麗霞通過12地方性本科院校玩具設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐高志敏通過13預(yù)科數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的改革與實(shí)踐研究劉克笑通過14懷化學(xué)院社會(huì)體育專業(yè)實(shí)習(xí)基地構(gòu)建探析王玉龍通過15建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的《大學(xué)英語(yǔ)視聽說(shuō)》課程教學(xué)研究向春霖通過16“三位一體”人才培養(yǎng)模式改革質(zhì)量保障體系建設(shè)研究宋克慧通過17促進(jìn)學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)良性互動(dòng)的制度設(shè)計(jì)與實(shí)踐探索田圣會(huì)通過18旅游管理專業(yè)綜合改革的理論與實(shí)踐研究唐德彪通過19數(shù)學(xué)建模思想在公共數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究孫勇通過20藝術(shù)院校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)創(chuàng)新體系的構(gòu)建與實(shí)踐殷攻暉通過21基于“三位一體”人才培訓(xùn)模式的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究黃隆華通過22基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)英語(yǔ)課程教學(xué)研究楊玲玲通過23國(guó)培計(jì)劃——湖南省中西部農(nóng)村初中音樂骨干教師培訓(xùn)方案難點(diǎn)破解研究鈕小靜通過24“三位一體”模式下電子信息專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的改革與實(shí)踐楊恒玲通過25政法系推進(jìn)研究性教學(xué)的研究與實(shí)踐鄭樺通過26英語(yǔ)專業(yè)高級(jí)英語(yǔ)課程教學(xué)中學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)研究楊萍通過27基礎(chǔ)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)開放式教學(xué)與學(xué)生能力培養(yǎng)的探索譚娟通過28地方本科院校陶藝創(chuàng)新人才的培養(yǎng)探索周禮平通過29景觀學(xué)專業(yè)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革余凌云通過30懷化學(xué)院學(xué)生學(xué)情調(diào)查研究焦音凱通過31少數(shù)民族預(yù)科人才培養(yǎng)模式改革研究曾惠燕通過32構(gòu)建《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》實(shí)踐教學(xué)體系的研究與實(shí)踐黃誠(chéng)通過33基于CDIO的《數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用》課程教學(xué)改革研究與實(shí)踐馬竹根通過34《物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程考核方式改革研究楊欣通過35小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)的研究與實(shí)踐瞿建國(guó)通過36聲樂課程教學(xué)曲目歸類選擇改革研究蔣興榮通過37應(yīng)用型本科院校英語(yǔ)專業(yè)視聽翻譯實(shí)訓(xùn)實(shí)踐研究張馳通過38無(wú)紙化考試系統(tǒng)環(huán)境優(yōu)化與安全機(jī)制的研究唐鵬舉通過39《國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)》課程“參與式”教學(xué)改革研究肖蓉通過40動(dòng)畫—專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)“工作室制”教學(xué)模式研究姚禹伯通過41原生態(tài)唱法引入高校聲樂課程教學(xué)的改革實(shí)踐研究王丹通過42基于學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)的中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課程改革研究與實(shí)踐李麗通過43懷化學(xué)院教學(xué)質(zhì)量輿情反饋機(jī)制初探楊丹通過44無(wú)紙化考試的推廣研究張文通過45懷化學(xué)院學(xué)生學(xué)情調(diào)查報(bào)告(2013年-2014年)張義秋通過46心理契約視角下應(yīng)用型大學(xué)酒店管理專業(yè)教學(xué)模式的理論與實(shí)踐研究袁敏通過47我校校園文化活動(dòng)的品牌建設(shè)研究與實(shí)踐楊丹通過48我校工科專業(yè)“雙師型”教師培養(yǎng)機(jī)制研究—以物理與信息工程系為例張仁民撤銷立項(xiàng)49物流管理專業(yè)應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系研究向儒先撤銷立項(xiàng)50懷化學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)綜合管理信息平臺(tái)的建設(shè)與應(yīng)用研究向紹純撤銷立項(xiàng)51音樂專業(yè)鋼琴教學(xué)中學(xué)生演奏能力培養(yǎng)方式的新探索田俊撤銷立項(xiàng)52以繪畫語(yǔ)言研究為導(dǎo)向的油畫課程教學(xué)體系改革實(shí)踐吳宗勤撤銷立項(xiàng)53懷化學(xué)院普通系特殊群體體育課程教學(xué)模式研究向明彥撤銷立項(xiàng)54懷化學(xué)院教研教改項(xiàng)目管理跟蹤信息平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用研究吳延水撤銷立項(xiàng)55從“無(wú)”到“優(yōu)”——懷化學(xué)院技巧啦啦隊(duì)的運(yùn)行模式和成長(zhǎng)規(guī)律探索廖力堅(jiān)撤銷立項(xiàng)56強(qiáng)化地方院校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)生語(yǔ)言交際能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐劉芳撤銷立項(xiàng)57社會(huì)體育專業(yè)體育管理學(xué)課程研究式教學(xué)模式的探索與實(shí)踐徐偉撤銷立項(xiàng)58基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式的地方本科院校通信工程專業(yè)實(shí)踐課程體系研究與實(shí)踐黃利軍撤銷立項(xiàng)59地方院校生物類應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究蔣向輝撤銷立項(xiàng)60社會(huì)工作專業(yè)《個(gè)案工作》課程討論式教學(xué)方法改革研究林寒撤銷立項(xiàng)61中國(guó)傳統(tǒng)文化在英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用探究——基于懷化學(xué)院外語(yǔ)系專業(yè)教學(xué)的改革唐姿撤銷立項(xiàng)62食品科學(xué)與工程專業(yè)“三位一體”創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐蔣繼豐暫緩?fù)ㄟ^63物理