2023年六年級語文下冊教學總結范文

2023年六年級語文下冊教學總結范文六年級語文下冊教學總結

六年級語文下冊教學總結

時間：2023-05-0616:55:23

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部編版六年級語文下冊教學總結

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六年級語文下冊教學總結范文

總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而確定成果，得到閱歷，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性相識的一種書面材料，它是增長才能的一種好方法，不妨讓我們仔細地完成總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼牧昙壵Z文下冊教學總結范文，歡迎閱讀與保藏。

六年級語文下冊教學總結范文1

時間荏苒，日月如梭，本學期的教化教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期教學，有得有失，現(xiàn)將詳細教學工作總結如下：

一、培育學生學習愛好，學生語文素養(yǎng)。

語文是一門集思想、人文、才智于一身的學科。在語文教學中，我力求通過通俗易懂的教法讓學生寵愛語文，讓學生興致盎然地享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(一)建立良好的師生關系

良好的師生關系是學生學好本門學科的關鍵，學生只有喜愛老師了，他才能喜愛你所帶的學科。面帶微笑和學生溝通、談心，激勵學生，關切愛惜學生，學生感受到你的親善可親，他就自然喜愛你了，也就喜愛你的學科了。

(二)留意導入的新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好。譬如，在導入新課時，讓學生一上課就能置身

于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。依據(jù)不同的`課型，設計不同的導入方式開啟學生學習之門。

二、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了以下工作：

1、仔細鉆研教材，弄清教材的基本思想、基本理念，了解教材的結構、重點、難點，把握學問，運用自如。

2、了解學生原有的學問結構、技能水平，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能遇到的困難以及應實行的措施。

3、考慮教法，解決如何把教材蘊含的學問技能傳授給學生。

4、培育仔細預習的習慣

針對詳細課文設計預習提示，讓學生帶著問題預習，使預習具有較強的操作性。

5、仔細組織課堂教學。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的主動因素，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔

明白，提問面對全體學生，講練結合。以讀為主，形式多樣;思索、探討相結合;師生互動、生生互動、合作學習，活動與評價相結合。

6、細心設計，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)力求少而精，盡量減輕學生的負擔。

三、狠抓基礎學問和基本技能，做好學習方法的指導：

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于學習方法的指導。在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比如：在書寫方面，我大力強調規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力避開錯別字。對生字新詞的理解運用，對近義詞、反義詞的積累等，我都逐一進行講解、強調，以提高學生的基本技能和語文綜合實踐實力。

在閱讀實力培育方面，我力求通過課堂教學教會學生閱讀方法，然后借用詳細的閱讀材料，指導、訓練學生作閱讀題，從而培育學生學以致用的實力。

六年級語文下冊教學總結范文2

這一學期以來，在學生的仔細學習和刻苦努力下，在家長的主動協(xié)作和耐性幫助下，我圓滿地完成了教學工作任務，現(xiàn)將詳細做法總結如下：

一、思想教化，常抓不懈。

受外界各種因素的影響，現(xiàn)有畢業(yè)生的學習狀況不容樂觀，部分學生存在不按時完成作業(yè)、不用心聽講、抄襲等不良的學習習慣，因此，抓好學生思想工作，端正學生的學習看法是做好教學、復習工作的前提。我把思想教化應貫穿整個學期始終，開好后進生動員會，激發(fā)他們對學習的愛好，使他們揚起學習的斗志；開好畢業(yè)班家長會，取得家長的信任與協(xié)作，共同做好對孩子的教化工作，取得事半功倍的效果。使學生能心無雜念，精神飽滿，全身心地投入到學習中。

二、明確目標，因材施教

要想學生喜愛聽語文課，首先要教學明確目標，學期初我仔細吃透新《課程標準》，做到：①明確新課標闡明的語文教學的總目標和詳細目標，尤其是第三學段的要求和教材的教學要求；②清晰新“課程標準”提出的教學理念和教學理論；③吃透教材的重點、難點和特點，尤其是單元訓練重點和學生學問、實力的薄弱點；④了解學生的學習狀況，尤其是不同層次的學生學習差異，要讓各個層次的學生都有所提高和發(fā)展。

由于我班學生學問基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎學問和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。如，對修辭手法的推斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文實力。

三、單元檢測，確保過關。

本學期的教學內(nèi)容分為七個單元。在每個月的教學任務完成之后，我都進行檢測，抓好各單元的過關，從字詞、段落到篇章，要求學生逐個過關。針對學生存在的學問點問題，剛好解決。對的確困難的學生進行耐性細致的個別教化，使之駕馭，并能運用。由于抓好了單元過關，本學期學生對學習更加重視了、尤其對學習成果看的更重要了，學習成果普遍有了提高。在期中檢測我班的平均分為93.6分。

四、抓總復習，整體提高

為了確保學生復習的時間，我提早結束新課的教學，進行系統(tǒng)的、高效的復習。

1、制定安排，有條不紊

為避開復習的盲目性、隨意性，我制定一份畢業(yè)復習安排。此安排是依據(jù)課程目標，緊扣教材，按拼音、字、詞、句、口語交際、閱讀、作文的.學問點和實力編排，還制定好每個階段的復習內(nèi)容剛好間。一般狀況下，復習分為單元復習、分塊復習、綜合復習、查漏補缺幾個階段，每個板塊大致須要幾周，都考慮到安排。同時還把安排告知學生，作為學生自我復習、自我檢測、自我達標的藍圖。師生目標明確，才能有的放矢，事半功倍。

2、仔細備課，創(chuàng)新題型。

我們在復習課階段曾遇到過試題滿天飛的狀況，假如復習期間基本就采納做題——訂正——再做題的固定模式，整個復習就毫無愛好可言。勢必造成學生厭學。仔細備好每堂復習課，復習時既要堅固駕馭基礎學問，又要會敏捷運用基礎學問去解決問題，既要全面駕馭，又要突出重點。創(chuàng)新題型是復習期間對老師的挑戰(zhàn)。舉個例子，關于標點符號的駕馭是個重要的學問，通常的題型就是寫出一個句子或者一段話，讓學生加標點。假如換種題型，學生往往更感愛好，我就采納讓學生寫一段話，用上指定的標點符號。

六年級語文下冊教學總結范文3

時間流轉，光陰荏苒，不覺一個學期又過去了，現(xiàn)對本學期任教的小學語文六年級下冊教學工作作出如下總結：

1、在本學年，努力踐行學校的課堂改革新理念，努力嘗試運用新的教學方法，努力轉變學生的學習觀念，重點培育學生自主學習習慣與實力，在學習中重視學習方法的習得，便于孩子從小學到中學順當過渡。

2、努力削減孩子的課業(yè)負擔，努力使孩子的學習在課堂內(nèi)完成，激勵孩子找尋自己的疑問，將學生建立在解決孩子疑問的基礎上，收到良好的效果。

3、接著培育孩子良好的語文學習習慣，培育孩子的學科愛好，使孩子產(chǎn)生對語文學習的長久愛好，不因環(huán)境和老師的變更而變更。

4、接著培育孩子課外閱讀的良好習慣，探究溝通課外閱讀的方式方法，是語文學習不僅僅囿于課堂課本，為孩子學習語文和其它學科打開廣袤的天地，賜予孩子長久的學習愛好和動力。

在教學中不斷思索，主動改進自己的教學，但是教學中仍舊存在許多問題，有待于在今后教學中加以努力。比如學生在學習過程中一旦形成壞的習慣，進入中高年級將是很難變更的，所以在今后教低年級要注意學生學習及行為等習慣的培育。以及如何從一年級進行閱讀愛好和習慣的.培育，如何有效解決孩子到中高年級仍不會書寫（將字寫對，寫美，遵循筆順規(guī)律等）的問題等。還要在今后教化教學要加強和家長聯(lián)系，變更家長對孩子學習的成果觀念，樹立家長正確的教子觀，和學校協(xié)作，為孩子學習創(chuàng)建良好的環(huán)境。

為了實現(xiàn)自己的學科老師設想，在暑假后的一年級能夠有良好的開端，那么就須要自己不斷學習，學習有關教化教學的理論書籍，學習家庭教化的書籍，這對自己的教化教學工作都是必需之課。只有解放自己，才能解放學生，只有自己會學習，才能教會學生學習。

六年級語文下冊教學總結范文4

一、基本狀況：

本學期六（1）班有學生39人，經(jīng)過一個學期的教化教學，師生都取得了肯定的成果，學生的素養(yǎng)實力得到了不同程度的提高。這個學期，班級只是增加了一個學生，其他的都是老生，所以對學生比較熟識，整體學生的成果較穩(wěn)定。但后進生的惰性較明顯，時時須要他人的提示，并且學生比較急躁，這些都是我應當留意而必需仔細探討的問題。

二、教學成果：

在這一學期以來，為抓好本班的語文學科的教化教學工作，我努力做了一下工作：

1、仔細備課，設計好每一堂課的教學內(nèi)容，根據(jù)新課程標準的要求領悟教材內(nèi)容，深化鉆研教材，合理運用教材，抓好重難點的教學，在教學中了解學生，理解學生，教會學生學習的方法，強化教學的針對性，因材施教，因人施教，努力提高教學質量，提高學生的綜合素養(yǎng)實力。

2、課堂教學：能用新的課程改革理念，充分調動學生的學習主動性，讓學生組動協(xié)作老師的教學，恰當、合理的引導學生提出問題，組探討、思索，有意識的培育學生的思維實力，做好動手、動腦、動口等一系列教學活動，形成學生之間，師生之間的互動，諄諄教導地教育，激發(fā)學生的學習愛好，使他們在教學活動中獲得新知，體驗勝利的喜悅，熬煉他們的綜合素養(yǎng)實力。

3、評價與改作：剛好批改作業(yè)，了解學習狀況，做好批改記錄。批改形式多樣化，以老師批改為主，以學生相互批改、自改為輔。嚴格要求，耐性輔導，剛好查缺不漏，重點抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當面批改，剛好補差。特殊在作文的批改方面，這學期主要采納學生間互批，這樣既讓學生積累了詞語量，又發(fā)揮了學生的主觀能動性，還提高了學生的評價實力。另外抓住學生不想做作業(yè)的思想，利用每周結一次分，最終一名的組要加作業(yè)，基本在組內(nèi)形成追、趕、比、幫、超的氛圍。

4、組織好每次單元測驗，剛好批改、總結、評價、更正。當檢測不志向時，評價盡量用確定贊揚的語氣，少指責，多教化，因勢利導，奇妙宛轉的提出學生存在的問題，并幫助他們變更學習方法。

5、輔導：班上學生學習成果兩極分化，差生人數(shù)多，補差是一個更加艱難的任務，我力求通過輔導優(yōu)等生培育學習尖子，更主要是滿意他們的求知欲望，為班上樹立學習榜樣；輔導學習有困難的學生，主要是敬重愛惜他們的自尊心，逐步培育學習愛好，幫助他們改掉學習上的懶散、散漫、厭學的`壞毛病，逐步提高學習成果。

6、電訪：本學期我對學習有困難的楊瑞鋒、麻嘉欣、蔣凌鋒、姜俊鋒等學生進行了電訪與面訪，希望得到家長的支持，監(jiān)督孩子完成學業(yè)狀況。特別學生，特別狀況要特殊對待，所以我大多時間是電訪學生的家長，詢問孩子的學習狀況，有的達7、8次之多，但由于家庭環(huán)境，學生本身的客觀狀況、社會環(huán)境，效果不太志向。

7、開展形式多樣的競賽和教學活動，結合教材內(nèi)容，在不同時間，以不同形式進行一些競賽及豐富多彩的教學活動，如：學習對抗競賽、作文競賽、辯論賽，講課競賽、朗讀競賽等學習活動，提高學習愛好。

三、存在問題：

1、注意閱讀短文分析實力的培育，忽視了基本功的訓練落實。

2、部分學生的學習主動性沒有調動起來，學習氛圍不夠好，特殊是后進生對學習失去了信念，缺乏學習的主動性。

3、與學生的溝通不夠，對后進生的勸服教化，找不到行之有效的方法，教化效果不志向，后進生的學習效果不佳。

總之,以上這些問題力求通過不斷地學習，不斷提高。

六年級語文下冊教學總結范文5

光陰似箭，日月如梭。轉瞬，一個學期的教化教學工作已經(jīng)結束了。本學期，我擔當六年級畢業(yè)班的教學工作，回顧這一學期以來，在全體師生的共同努力下，較好地完成了教化教學工作任務，取得了肯定的成果,現(xiàn)將詳細工作總結如下：

一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教化新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲得學問與培育實力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，并結合本班學生的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教化理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，激勵學生踴躍發(fā)言，做到以學生為主，老師為輔，充分發(fā)揮學生的主子翁地位。

二、采納多種途徑，培育學生良好的學習習慣。

1、讓學生養(yǎng)成課前預習、課后復習的好習慣。剛起先，許多學生都沒有這個習慣，我便采納表揚少數(shù)，帶動多數(shù)的方法，讓學生在不斷的。激勵中漸漸地形成習慣?，F(xiàn)在，我班學生都能自覺地做到這一點。

2、在課堂中不斷培育學生探究問題的習慣。一個會提問的人就是一個會學習的人。

3、在班級中開展“奪旗評星’活動，不斷規(guī)范學生的各種習慣，提高學生學習語文的愛好。如寫字姿態(tài)較好，字寫得美麗，嘉獎他一面小紅旗;上課時，發(fā)言主動，對問題有自己獨特的見解，嘉獎一面小紅旗;習作中作文寫得好，嘉獎一面小紅旗;考試時，能認仔細真完成，不馬虎，成果優(yōu)秀的同學，嘉獎一面小紅旗。一個月下來，得到十面小紅旗的，被評為語文學習先進分子。這學期，全班同學學習語文的愛好很高漲。

三、做好后進生轉化工作。

我們班學生人數(shù)較少，后進生轉化就成了一個關鍵的問題。為了做好工作，我常到學生家中家訪，和他們的父母溝通，剛好了解他們的狀況;在班上開展“一幫一”結對子活動，為他們找一個小老師;利用課余時間給他們“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。

四、拓展學問視野。

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的`同時，學生必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。我讓他們每天搜集四個好詞，三個好句。一個學期下來，我發(fā)覺學生的詞匯積累有了明顯的增多，在作文中也常常能發(fā)覺他們寫的好詞好句。

3、開展各種語文活動。如成語接龍、講故事競賽、語文新聞發(fā)布會等，學生的愛好很高，在活動中他們既增長了學問，又訓練了動腦、動口、動手的實力。

總之，本學期以來，我不遺余力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

由于自身的實力有限，教學的閱歷的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅毅的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

3、受條件的限制，學生的閱讀量還是較少，課外學問不豐富。

六年級語文下冊教學總結范文6

《新課程標準》強調在小學語文教學中要進行識字、寫字、閱讀、作文實力的培育，并指出“要非常重視培育學生的自主、合作、探究實力?！蔽艺J為，老師在傳授學問的同時，培育學生的自主、合作、探究實力當然非常重要，但是還要教給學生獲得學問發(fā)展實力的方法。老師只有把教會學生學習當作教學任務的一個有機組成部分，才能完成培育自學實力的任務。

基于這點相識，我力求把學法指導貫穿于語文教學全過程。這里的全過程既指一堂課中自始至終的每個教學環(huán)節(jié)，又指備課、上課、輔導、批改的整個過程。為了實現(xiàn)這一目標，我每上一堂語文課，每教一篇課文前，除了確定思想教化、學問教學、基本訓練方面的任務之外，還要確定幫助學生領悟、駕馭或運用哪些學習方法，并在課堂教學中不失時機地向學生滲透，引導學生領悟、運用。在設計練習題和批改作業(yè)時也留意啟發(fā)學生駕馭和鞏固有關的學習方法。下面結合自己多年來始終從事的中、高年級語文教學談幾點做法。

一、教給學生讀懂不同類型文章的方法

從體裁上看，課本中寫人、敘事、寫景狀物的文章數(shù)量較多。每一類文章我都先下功夫，花時間“扶”著學生學習一、兩篇，讓學生在理解學問的同時，駕馭學習方法，然后引導學生運用已駕馭的學習方法自學其它篇。

以寫人為主的文章，一般都是通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等的描寫來表現(xiàn)其思想品質。教學中我就引導學生抓住這些描寫來學習。在理解課文內(nèi)容的基礎上，再讓學生回憶學習過程，體會、總結學習方法。如教《窮人》一課時，我先讓學生找出動作的詞，再讓學生找出形容其心理活動的句子，啟發(fā)學生說說漁夫和桑娜的性格特征是用什么方法體會到的。

再教類似的課文《賣火柴的小女孩》《凡卡》等課文，首先引導學生回憶《窮人》一課抓住人物動作及動作狀態(tài)的詞語體會人物品質的學習方法，再讓學生用這種方法自學，既提高了閱讀效率，又鞏固了以寫人為主的文章的學習方法。

以寫景、狀物為主的文章，大部分有總起句和總結句。教學中，我就幫助學生駕馭抓總起句、總結句讀懂課文的方法。如：教《山中訪友》這篇課文的時候，我首先啟發(fā)學生從題目理解這是寫景為主的文章，再聯(lián)系學過的課文，使學生意識到可以用抓總起句、總結句的學習方法，并運用這種方法去自學。

二、教給學生讀懂文章的詳細方法

要培育學生的自學實力，僅僅教給他們讀懂各類文章的基本方法是不夠的。只有教給他們讀懂文章的詳細方法，才能達到“用不著教”的目的。

(一)教給學生哪些方法?

從識字、解詞、釋句，到給文章劃分段落，歸納段意，中心思想；從理解文章題目，理解、思索老師提出的問題到自己能圍繞課題、圍繞課文的某一詞句提出問題，思索問題，從理解文章的語言文字，到體會其內(nèi)涵，品嘗作者遣詞造句、布局謀篇的方法都須要教。

(二)怎樣教給學生學習方法?

是把方法“灌”給學生，還是讓學生在學習過程中“悟”出方法，駕馭規(guī)律?答案當然是后者。實踐證明只有讓學生在學習實踐中自己“悟”出方法，才能駕馭得牢，運用得敏捷。我主要通過以下三條途徑幫助學生駕馭學習方法，提高自學實力。

1示范引導，舉一反三

有的課文結構顯明，寫法類似，我就以某一段為例，在詳細的教學活動中，引導學生“悟”出學習方法，然后讓學生“反三”用同樣的方法自學其它段落。接著讓學生運用這樣的方法去自學寫山的部分，收到良好效果。

2借機滲透，適時點撥

學生在學習的過程中，有時會不自覺地運用一些較好的，甚至是科學的學習方法。若老師能抓住這些時機借機滲透，適時點撥，幫助學生駕馭這些學習方法，久而久之，自學實力必定得到提高。

學生在探討中，領悟了“在圍繞總起句學習的時候，不能忽視總起句中的關鍵詞”這一學習方法。在讀、議中，有的學生提出：“作者為什么把貓在稿紙上踩的臟腳印比方成梅花?”當有的學生談到作者是以此來表達對貓的寵愛之情時，我又借機滲透在學習狀物為主的文章時要留意體會作者的思想感情的學習方法。接著讓學生找出課文中還有哪些地方表達了作者寵愛貓的'思想感情。學生不但加深了對課文內(nèi)容的理解，還駕馭并實踐了從字里行間體會作者所抒發(fā)的思想感情的學習方法。

3總結積累，激勵運用

我們都知道，學習有法，但學無定法。學習方法有一般的規(guī)律性，也有其特別性。由于學生的氣質、智力、基礎存在差異，在學法的適應性上也有差異性，所以在總結課文時，我總要引導學生回顧學習過程，說說自己采納了哪些學習方法，其中什么方法效果好，并把這些方法分類積累起來，以便運用時信手拈來。以理解句子的方法為例，經(jīng)過一個階段的訓練，大部分學生就能比較嫻熟地運用“一抓、二聯(lián)、三問、四想、五體會”的方法。

“一抓”，指抓重點詞語、關聯(lián)詞、表達方法等；“二聯(lián)”，指聯(lián)系課題，聯(lián)系上下文，聯(lián)系實際，聯(lián)系總起句、總結句、中心句，聯(lián)系段、篇主要內(nèi)容，聯(lián)系作者的寫作意圖等；’三問”，指理解每個句子時都可以問寫的什么，怎么寫的以及為什么要這樣寫；“四想”，主要指綻開想象；“五體會”，主要指體會句子所表達的思想感情。

當學生駕馭了一些學習方法之后，我一方面在語文課上啟發(fā)引導他們運用，另一方面在課外活動中激勵他們運用。每學期我都選擇一部分小學生優(yōu)秀習作，讓每一個學生都選擇最佳的學習方法自學，然后匯報自己的學習方法和收獲，再組織全班學生講評誰的學習方法最佳，誰的收獲最大。這種競賽，不僅擴大了學生的學問面，而且提高了學生的自學實力。

總之，寓學法指導于語文教學之中，是提高課堂教學效率的重要途經(jīng)，是培育學生自學實力的重要手段。

六年級語文下冊教學總結范文7

時間荏苒，歲月如歌，又是一年畢業(yè)時。六年級這一年的教學光陰一晃而過。作為六(2)班的語文老師，在學生畢業(yè)之際，我靜下心來，盤點這一學期，反思一下教學工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多缺憾在心頭。一學期來，我較好地完成了教化教學工作，并取得了肯定的成果，現(xiàn)將教學工作總結如下：

一、思想政治表現(xiàn)

我酷愛祖國，酷愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教化事業(yè)，立志當一名合格的人民老師，為教化事業(yè)奉獻自己仔細閱讀的點滴力氣，爭取為國家培育一批優(yōu)秀的接班人更好地建設我們的祖國。作為國家的一員，我仔細閱讀報刊，雜志，剛好收聽廣播，了解國內(nèi)外大事，以醒悟的頭腦看待問題，分清是與非，黑與白，對與錯，時刻以一名合格的人民老師標準提示自己，不斷地嚴格要求自己，決不做出有損國家與人民利益的事情。

作為冼村小學的一名老師，我酷愛學校，酷愛學生，時刻以小主子的身份關切學校的發(fā)展，幫助學校，為冼村小學美妙的明天出謀獻策，盡自己的實力做好學校交給我的各項工作。此外，我自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，團結集體，熱心幫助同事，不早退不遲到，仔細學習新的教化理論，以新的教學方法指導教學，從而不斷提高自己的教學方法。我嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。

二、教化教學工作

1、我仔細備課，主動、細心地鉆研教材，針對不同學生的特性差異，尋求最佳的教學方法因材施教。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。學生是學習的主子，新課程提倡老師要轉換教學角色，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外，每個學生都有自己的特性特點，每個學生的接受實力都存在肯定的差異。

因此，在教學中，我認仔細真地備課，深化地鉆研教材，針對不同學生的特性差異，即備教材又備學生，找尋不同的教學方法對他們因材施教。此外，在課堂教學中，我充分運用敏捷有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習愛好，培育他們良好的學習習慣，調動他們學習的主動性，充分突出學生的主體性，使學生們漸漸對語文學習充溢愛好，向40分鐘要質量。經(jīng)過一個學期的努力，學生們的語文實力、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文成果也有很大的進步。本學期期末考試，我班的合格率為100%，平均分為86.3優(yōu)分率為84.7%。

2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的`培育等各項工作，效果顯著。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我依據(jù)優(yōu)生與中下生接受實力和學習要求的不同實行了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。激勵他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外學問，擴大他們的視野，因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作實力，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。因為語文的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安排和目標。對這部分同學進行有安排的輔導。我把這批同學分為三個組。

第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不