2023年高中語文必修四《張衡傳》教學(xué)設(shè)計(jì)VIP

2023年高中語文必修四《張衡傳》教學(xué)設(shè)計(jì)《張衡傳》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)問目標(biāo)

(1)了解張衡一生在科學(xué)、文學(xué)、政治等方面對(duì)人類文明發(fā)展做出的杰出貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)張衡的高尚品德和刻苦專研的精神。

(2)駕馭文中涉及的文言實(shí)詞、虛詞、句式和文化常識(shí)。

(3)駕馭敘述、說明的方法及詳略得當(dāng)?shù)奶幚矸椒ā?/p>

2、實(shí)力目標(biāo)

(1)指導(dǎo)學(xué)生精確朗讀，從而培育語言感知實(shí)力。

(2)結(jié)合語境分析語句，從而積累文言學(xué)問，培育學(xué)生語境意識(shí)。

(3)對(duì)人物進(jìn)行概括評(píng)價(jià)，從中體會(huì)傳記記人敘事詳略支配得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

3、情感目標(biāo)

(1)培育學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)意識(shí)。

(2)學(xué)習(xí)張衡的高尚品德和刻苦專研的精神。

1、分析語句積累重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞和文言句式。

2、分析評(píng)價(jià)張衡的品德和精神。

1、設(shè)計(jì)藝術(shù)：以郭沫若對(duì)張衡的評(píng)價(jià)全面發(fā)展的人為切入點(diǎn)

2、重難點(diǎn)突破方法：誦讀法、探討法、點(diǎn)撥法。

兩課時(shí)：第一課時(shí)主要以誦讀法為主,通過多種形式的朗讀中整體感知本文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),初步了解張衡的品行及文學(xué)才能.其次課時(shí)在深化理解文句的基礎(chǔ)上相識(shí)張衡在科學(xué)技術(shù)上的輝煌成就和杰出的政治才能。

第一課時(shí)

熟讀全文，整體感知，把握大意。相識(shí)張衡的品行及文學(xué)才能。

一、新課導(dǎo)入

從中國歷史博物館里陳設(shè)的候風(fēng)地動(dòng)儀模型和郭沫若在張衡基碑上的題詞說起。在中國歷史博物館里陳設(shè)著候風(fēng)地動(dòng)儀的模型。早在1800年前，張衡獨(dú)創(chuàng)制造了世界上第一個(gè)候風(fēng)地動(dòng)儀。這個(gè)儀器早已毀于西晉戰(zhàn)亂之中，現(xiàn)在陳設(shè)的候風(fēng)地動(dòng)儀模型，是現(xiàn)代科學(xué)家王振鐸等人依據(jù)《張衡傳》中對(duì)候風(fēng)地動(dòng)儀的介紹說明用木料制成的。

1959年黨和政府重修張衡墓時(shí)，郭沫若在墓碑上題詞道：如此全面發(fā)展之人物，在世界上亦罕見。

二、解題

1、傳：傳記.記述的內(nèi)容是一個(gè)人的生平事跡。傳記要突出傳主的特點(diǎn)。

范曄(398-445)南朝宋順陽(在今河南浙川東)人。他依據(jù)前人撰述的幾十種有關(guān)后漢的歷史著作編寫成的《后漢書》，起于劉秀起兵推翻王莽，最終漢獻(xiàn)帝禪位于曹丕，詳載了東漢195年的歷史，與司馬遷的《史記》、班固的《漢書》、陳壽的《三國志》合稱四史，盛行于世。對(duì)我國的文學(xué)、史學(xué)有很大影響。

2、范曄(398-445)南朝宋順陽(在今河南浙川東)人。他依據(jù)前人撰述的幾十種有關(guān)后漢的歷史著作編寫成的《后漢書》，起于劉秀起兵推翻王莽，最終漢獻(xiàn)帝禪位于曹丕，詳載了東漢195年的歷史，與司馬遷的《史記》、班固的《漢書》、陳壽的《三國志》合稱四史，盛行于世。對(duì)我國的文學(xué)、史學(xué)有很大影響。

3、文史專名

(1)五經(jīng)：《詩》、《書》、《易》、《禮》、《春秋》

(2)六藝：

①禮、樂、射、御、書、數(shù)。(學(xué)問和技能)

②《詩》《書》《禮》《義》《樂》《春秋》(說經(jīng)的經(jīng)文和傳文)

(3)四書：《論語》、《孟子》、《高校》、《中庸》。

(4)經(jīng)、舒心：經(jīng)批儒家的經(jīng)典著作;傳指注釋、解說儒家經(jīng)典著作的文字。

(5)四史：《史記》、《漢書》、《后漢書》《三國志》。

(6)史漢：《史記》、《漢書》。

(7)《漢書》：紀(jì)傳體、斷代史。

(8)紀(jì)傳體：編年體;國別體。(例如：《史記》;《資治通鑒》;《戰(zhàn)國策》)

(9)通史;斷代史。(例如：《史記》;《漢書》)

(10)《兩都賦》和《二京賦》：《兩都賦》的作者是班固，《二京賦》的作者是范都城，西漢的都城長安和東漢的都城洛陽。

三、誦讀課文

1、自讀

要求：讀準(zhǔn)字音、句讀、圈畫誦讀疑難點(diǎn)。

2、范讀

正音：善屬文(zhǔ)連辟公府(bì)鄧騭(zhì)璇璣(xuán)算罔論(wǎng)

傍行(páng)河間相(jiān)乞骸骨(hái)

四、問題設(shè)置

1、郭沫若曾評(píng)價(jià)張衡：如此全面發(fā)展的人物，在世界上亦所罕見，為什么說他是全面發(fā)展的?

探討明確：(1)品行(2)文學(xué)(3)科學(xué)(4)政治

2、理清提綱：

明確：

第一部分(1節(jié))：介紹張衡品行和文學(xué)才能。

其次部分(2-4節(jié))：介紹張衡的科學(xué)成就。

第三部分(5、6節(jié))：介紹張衡的政治才能。

3、學(xué)生結(jié)合注釋梳理文句(第一段)

4、質(zhì)疑、點(diǎn)撥

實(shí)詞：屬、貫、辟、奇、就

虛詞：乃衡乃擬班固《兩都》作《二京賦》

精思傅會(huì)，十年乃成。

句式：永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就

衡少善屬文，游于三輔

5、分析評(píng)價(jià)

結(jié)合語句，分析張衡有那些品行和才能?

明確：雖才高于世，而無矯尚之情。

從容淡靜，不好交接俗人

五、深化探討

相識(shí)了張衡的品行和文學(xué)成就，這對(duì)你有哪些啟示?

(1)、廣泛學(xué)習(xí)

(2)、不要傲慢自滿

(3)、從容淡靜

(答案多元，學(xué)生言之成理即可。)

六、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們熟讀了這篇傳記，對(duì)文章內(nèi)容做了整體感知，初步相識(shí)到張衡的全面發(fā)展，重點(diǎn)研讀了第一段，充分相識(shí)張衡的品行和才能，并從中獲得了許多啟示。

七、作業(yè)

以人性與才華為題寫一段爭論性文字

八、板書設(shè)計(jì)

張衡傳

一、品行、文學(xué)(1節(jié))

二、科學(xué)成就(2-4節(jié))

三、政治才能(5、6節(jié))

其次課時(shí)

積累重點(diǎn)文言詞句，相識(shí)張衡在科學(xué)技術(shù)上的輝煌成就和杰出的'政治才能。

一、新課導(dǎo)入

上節(jié)課我們理清了課文結(jié)構(gòu)，了解了張衡的品行和文學(xué)才能，這節(jié)課我們接著了解張衡在科學(xué)上的成就和政治才能。

二、問題設(shè)置

1、張衡在科學(xué)上有哪些成就?

探討明確：

(1)作渾天儀。

(2)著《靈憲》《算罔論》。

(3)鑄造地動(dòng)儀。

2、默讀課文3-5段，思索作者介紹張衡的科學(xué)成就時(shí)，寫作方法有何不同?

(1)質(zhì)疑、點(diǎn)撥：

實(shí)詞：雅、征、再、遷、員、尊、發(fā)、制、方面、怪、征

虛詞：以以精銅鑄成，員徑八尺，

句式：①.飾以篆文山龜鳥獸之形。

②.驗(yàn)之以事，合契若神。

③.自書典所記，未之有也。

④.后數(shù)日驛至，果地震隴西。

(2)明確：其次段寫張衡善機(jī)巧，拜郎中，遷太史令，作渾天儀，著《靈憲》、《算罔論》，以記敘為主。

第四段從時(shí)間、名稱、質(zhì)地、大小、形態(tài)、功用、驗(yàn)證等方面介紹候風(fēng)地動(dòng)儀，以說明為主，輔以記敘。

這樣詳略得當(dāng)?shù)闹?，使文章重點(diǎn)突出，人物特點(diǎn)顯明。

3、默讀課文6、7段，疏通文句，思索文中通過哪兩件事表現(xiàn)張衡的政治才能的?

(1)質(zhì)疑、點(diǎn)撥

實(shí)詞：損、疾、目、出、不軌、下車、乞骸骨

虛詞：為閹豎恐終為其患，遂共讒之。

又多豪右，共為不軌。

句式：帝引在帷幄，諷議左右。

(2)明確：

一是《思玄賦》的由來政事漸損，上疏陳事，諷議左右，閹豎讒之，衡常思圖身之事，以為吉兇倚仗，幽微難明，表現(xiàn)了張衡憂國憂民、當(dāng)心謹(jǐn)慎的形象。

二是出任河間相時(shí)與奸黨作斗爭一事。治威歷，整法度表