2023年實(shí)用的小學(xué)三年級(jí)家長會(huì)演講稿3篇

2023年實(shí)用的小學(xué)三年級(jí)家長會(huì)演講稿3篇小學(xué)三年級(jí)家長會(huì)演講稿篇1

敬重的各位家長：

你們好！

特別感謝各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參與這次活動(dòng)，你們的到來即是對(duì)孩子的關(guān)切，也是對(duì)我們工作的支持。在此表示感謝！

孩子的成長離不開良好的家庭教化，因?yàn)橛心銈儯覀兊慕袒虒W(xué)工作才得以順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行。信任各位家長會(huì)一如既往，接著協(xié)作好工作。下面我談一下我這幾個(gè)月下來的一些體會(huì)和對(duì)問題的一些看法：

一、本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容

新課程中數(shù)學(xué)學(xué)科的課程理念除了讓學(xué)生獲得有用和必需的數(shù)學(xué)外，還強(qiáng)調(diào)讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有著不同的發(fā)展。因此金橋數(shù)學(xué)課程擁有它特色的地方。三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)有著三個(gè)組成部分，包括蘇教版數(shù)學(xué)書的教學(xué)、思維訓(xùn)練書的教學(xué)與數(shù)學(xué)活動(dòng)課上思維訓(xùn)練卷的教學(xué)。本冊(cè)數(shù)學(xué)書的教學(xué)，偏向于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性學(xué)問的駕馭，如對(duì)加減乘除的計(jì)算、長方形與正方形相識(shí)、相識(shí)千克與克、24時(shí)記時(shí)法、分?jǐn)?shù)的初步相識(shí)等。這部分內(nèi)容一般都在每個(gè)學(xué)期前、期中考試后的數(shù)學(xué)課上進(jìn)行教授。每課練和補(bǔ)充習(xí)題是這部分內(nèi)容協(xié)助練習(xí)材料。思維訓(xùn)練書的教學(xué)，是對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維進(jìn)行拓展，他的難度要高于數(shù)學(xué)書的思維訓(xùn)練要求。而且，本書內(nèi)容多含趣味性，能夠進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。這部分內(nèi)容是在數(shù)學(xué)書教完后的數(shù)學(xué)課上教授。在每周一、二、五的下午最終一節(jié)課是數(shù)學(xué)活動(dòng)課，采納講義的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用題的解題訓(xùn)練，應(yīng)用題的解題訓(xùn)練一向是思維訓(xùn)練中最重要的部分之一。

二、本學(xué)期至今遇到的一些問題

1.對(duì)思維的訓(xùn)練是一種有格調(diào)的生活。對(duì)思維的訓(xùn)練，不僅培育學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和思維水平。還培育學(xué)生的毅力，處理問題時(shí)的決心和耐性。在學(xué)期初，因?yàn)槭遣沤邮诌@個(gè)班，對(duì)班上學(xué)生都不了解，所以存在短時(shí)間的磨合期。在此期間，學(xué)生的思維水平參差不齊，家長不清晰學(xué)生對(duì)思維訓(xùn)練內(nèi)容的駕馭狀況，所以在學(xué)期初，我有幾次是讓學(xué)生把試卷帶回家的。我這么做是想讓大家了解下孩子在這一塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)狀況。但是，問題也存在，三年級(jí)的思維訓(xùn)練在難度上比低年級(jí)上升了一個(gè)臺(tái)階，孩子須要一個(gè)適應(yīng)期，在一起先存在肯定數(shù)量的孩子對(duì)這內(nèi)容駕馭的并不是很好。所以，我們家長常常會(huì)花很多很多的時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，讓孩子對(duì)試卷上的習(xí)題訂正再鞏固。再此，我感謝各位的幫助和協(xié)作?，F(xiàn)在，我對(duì)這些孩子已經(jīng)有所了解，加上學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)這種學(xué)習(xí)生活，因此，大部分學(xué)生能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于一些在這方面學(xué)習(xí)須要多花時(shí)間的一些孩子們，在課堂里我就賜予他們幫助，并盡可能地利用在校時(shí)間給他們講解，盡可能讓他們?cè)趯W(xué)校里把任務(wù)完成。學(xué)得好的孩子，幫助他走得更高更遠(yuǎn)。我希望大家能夠把思維訓(xùn)練內(nèi)容的學(xué)習(xí)當(dāng)作是孩子學(xué)習(xí)生活的一部分，不要理解成負(fù)擔(dān)。終歸我從來沒有因?yàn)檫@塊內(nèi)容學(xué)得好壞去指責(zé)過孩子，我始終用的是正面激勵(lì)的方式。學(xué)校也沒有對(duì)此進(jìn)行過考試。學(xué)校每學(xué)期的應(yīng)用題競賽也從不報(bào)分，從不排名。競賽中學(xué)生得獎(jiǎng)面特別廣，而且除一二三等外還設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)，真正是為了提高全部孩子的學(xué)習(xí)愛好而做的。

2、老師并不殘忍。這主要講作業(yè)量。我平常的作業(yè)一般是每課練或補(bǔ)充習(xí)題2面，有時(shí)增加些口算練習(xí)和錯(cuò)題本的整理。學(xué)生完成數(shù)學(xué)作業(yè)的平均時(shí)間大約是15分鐘。雙休日兩天作業(yè)大約共須要40分鐘。個(gè)別家長若發(fā)覺學(xué)生某天數(shù)學(xué)作業(yè)特殊多，最好能和我聯(lián)系下，一般會(huì)出現(xiàn)以下緣由：1.孩子當(dāng)天在校學(xué)習(xí)任務(wù)或昨天的回家作業(yè)沒有完成。孩子很會(huì)掩飾自己的錯(cuò)誤，估計(jì)很少孩子會(huì)說：“我昨天沒做作業(yè)，今日要補(bǔ)了。”所以家長以為是今日作業(yè)太多了。2.孩子記錯(cuò)作業(yè)，導(dǎo)致多做。3.孩子在課堂內(nèi)不仔細(xì)聽講，做題不會(huì)巧解，在死做。這主要是出現(xiàn)在思維訓(xùn)練書上的練習(xí)里。思維訓(xùn)練書的教授，我一般先讓孩子在自備本上做做，要求獨(dú)立思索，不會(huì)的是可以空的。其次天在學(xué)校聽課的效率可以更高些，去汲取更好的解題方法?；丶液笤?號(hào)本上把講過的題重新做一遍。所以，駕馭好方法的和死做題所花的時(shí)間差距會(huì)特別大。4.關(guān)于奧數(shù)作業(yè)。首先說明，奧數(shù)作業(yè)是重來都沒有的。我從沒有收過奧數(shù)作業(yè)，也從沒有批改過奧數(shù)作業(yè)。在數(shù)學(xué)活動(dòng)課上，都是印講義的形式教學(xué)生的。沒有任何的教輔書籍和練習(xí)冊(cè)。許多家長都問我有沒有好的書舉薦下，所以我舉薦了沈陽出版社的《應(yīng)用題大全》。許多家長都覺得，讓老師讓孩子去做輔導(dǎo)書比家長叮囑孩子去做更有效果，而且，最好能有老師的指引按著某個(gè)依次去完成。所以，我間或會(huì)在周末的數(shù)學(xué)作業(yè)中加上一些指引，如可以做第幾章第幾節(jié)，去引導(dǎo)一些對(duì)這有愛好的學(xué)生去練習(xí)下。這不是強(qiáng)制要做的，我一起先就和學(xué)生們講清晰過。請(qǐng)大家也不要誤會(huì)，讓孩子量力而行就行了。總之，我是主見孩子在學(xué)校緊湊點(diǎn)，回家輕松點(diǎn)，每一次的回家作業(yè)我都細(xì)致掂量過，我布置的數(shù)學(xué)回家作業(yè)，許多孩子是都能在學(xué)校里就完成的。作業(yè)時(shí)間不光是和作業(yè)量有關(guān)，假如孩子做作業(yè)很花時(shí)間，請(qǐng)?jiān)诤⒆拥男噬隙嗨妓飨掳伞?/p>

3、速度快肯定最好？對(duì)三年級(jí)的孩子來講，真正速度的差異在哪里？就是當(dāng)一個(gè)孩子做完成一面作業(yè)的時(shí)候，另一個(gè)孩子他完成了兩面，不過不是作業(yè)，是畫完兩面世界大戰(zhàn)。所以與其說速度，不如說效率。許多家長會(huì)覺得自己孩子速度慢。我們應(yīng)當(dāng)從2個(gè)角度去思索：1.假如孩子是為了提高質(zhì)量而放慢速度的，我們是應(yīng)當(dāng)賜予激勵(lì)的，我覺得，做事要提高效率，先要提高質(zhì)量。譬如，花20分鐘做作業(yè)比花10分鐘做再花10分鐘訂剛要更有價(jià)值。2.假如孩子做作業(yè)不定心，常做做玩玩。那是習(xí)慣的問題?？隙ㄒù罅馊フ?。要讓孩子明白做作業(yè)要認(rèn)仔細(xì)真做是一個(gè)規(guī)則，必需要做到，沒有商議的余地。并制定懲處制，做作業(yè)切橡皮的，就在他文具盒里放橡皮小顆粒，不準(zhǔn)他用大橡皮；把尺子搭成飛機(jī)，就把尺拿走不給他用。到了其次天和我通個(gè)氣，孩子少什么文具我會(huì)給他。我們協(xié)作好，一個(gè)紅臉一個(gè)白臉，把孩子恐嚇一下，他的`壞習(xí)慣會(huì)改許多。特殊淘氣的孩子，須要花時(shí)間盯著他，盯他兩三個(gè)星期，習(xí)慣上會(huì)有很大的改善。假如現(xiàn)在發(fā)覺孩子做作業(yè)壞習(xí)慣許多不去讓他改正的話，那么真正到孩子的叛逆期，你要孩子改，他回說：“我就不。”這時(shí)候就麻煩了。習(xí)慣還是從娃娃抓起。只有好習(xí)慣才有高效率，才有快速度。

4、立大志者得小志，立小志者不得志。曾有家長寫信給班主任，說我只要是計(jì)算錯(cuò)就扣雙倍分，太嚴(yán)格。其實(shí)我只是在豎式計(jì)算中扣雙倍分。因?yàn)?，我教過孩子豎式計(jì)算不錯(cuò)的計(jì)算技巧。假如在考試中錯(cuò)豎式計(jì)算，那肯定是看法問題。因?yàn)榧偃缡撬憷聿磺宓?，都?huì)在平常的作業(yè)中體現(xiàn)出來，我會(huì)和學(xué)生講解。我覺得，計(jì)算是個(gè)很有彈性的技能，計(jì)算的正確率是嚴(yán)格出來的。你要求孩子百分百對(duì)，他會(huì)有99%的正確率，假如你對(duì)計(jì)算不做要求，他會(huì)連60%的正確率都不會(huì)有，肯定讓你有吐血感。我覺得平常要“小題大做”，以收警惕之效；關(guān)鍵時(shí)要“大題小做”以安定人心。我們要讓孩子重視計(jì)算的正確率，我希望各位家長支持我在平常的豎式計(jì)算中采納雙倍分制，在關(guān)鍵考試中復(fù)原正常評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。這是有效果的。譬如，這次期中考試，全班因豎式計(jì)算的失分為0，全卷因計(jì)算的失分是1分。計(jì)算除了要重視，還有許多技巧性的因素。不同類型的計(jì)算題，解題的技巧是不同的。這是我要教給孩子的。但是，我們家長也要明白一些技巧?，F(xiàn)階段的孩子，要一邊就做對(duì)全部的題目，機(jī)率也許50%都不到。所以，檢查是特別重要的。這次期中考試班級(jí)有17個(gè)100，16個(gè)99，應(yīng)當(dāng)來說，平常是達(dá)不到這效果的。知道緣由嗎？這是全部孩子期中考試的草稿紙，我不準(zhǔn)孩子奢侈一分一秒，做完必需在紙上重新做，全部的孩子都把試卷做了一遍以上。所以，有了很高的正確率。所以，現(xiàn)階段的技巧是，在紙上再做做。但是，接下去，隨著孩子的年級(jí)上升，我們不能仰仗孩子把題目做2遍去提高正確率。我們須要逐步培育孩子下筆就對(duì)的實(shí)力。我覺得，在計(jì)算方面：（1）孩子的估算、口算實(shí)力特別重要（2）做題要?；仡^望望。近幾年推出了新課改，但我覺得新課程里，數(shù)學(xué)課程里對(duì)估算的教學(xué)是有不少，但卻處于虛弱狀態(tài)，使得許多孩子根本沒有估算意識(shí)。目前孩子是無法體會(huì)擁有數(shù)感的優(yōu)越性。所以我們要幫他們培育。不曉得大家有沒有留意到，孩子的作業(yè)里，許多題目并沒有要求他們?nèi)ス浪?，但不少孩子都?huì)在算式的一邊先寫他們估算的結(jié)果，然后再是他們的解題過程。班上不少孩子情愿那么做，做的特別好。但也有不這么做的孩子，不過我也不會(huì)批他們錯(cuò)。我不逼他們做題肯定要先估算，我會(huì)想方法讓他們自己漸漸領(lǐng)悟這些。孩子計(jì)算不行，許多是口算不行，常常錯(cuò)在有進(jìn)退位的計(jì)算。因?yàn)?，含進(jìn)退位計(jì)算的口算要一次算兩步以上。譬如15×3在十位的計(jì)算是算1×3+1，是乘和加的2步計(jì)算。所以孩子錯(cuò)哪是因?yàn)轳R虎啊，是因?yàn)閮刹娇谒沐e(cuò)誤率鐵定要比一步口算高的緣由。口算不單單是一些數(shù)的的加減乘除，金橋自己編寫的口算本，我覺得是很有水準(zhǔn)的，對(duì)孩子2步口算有特地的訓(xùn)練?？谒惚?，不肯定要等我布置再做，大家完全可以利用它去訓(xùn)練孩子，在上面批批改改也沒有任何問題。因?yàn)?，我們的目的都是要培育他的口算?shí)力。做題?；仡^望，其實(shí)也就是須要肯定的直覺和數(shù)感的。有許多錯(cuò)題，會(huì)讓人有種不放心的感覺，我們要再看看，就是這么簡潔。

5、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的三寶。就是錯(cuò)題本、草稿本、概念本的運(yùn)用。運(yùn)用錯(cuò)題本，等于是給“地雷”插上標(biāo)記。有利于孩子相識(shí)自己存在的問題，加以改正，是自我教化的方法。草稿本的運(yùn)用，可以看出一個(gè)孩子做題是否謹(jǐn)慎。我激勵(lì)孩子善用草稿本，我給孩子們每人都發(fā)了一本草稿本，本子用完了可以以舊換新。在學(xué)校，我要求孩子在做作業(yè)和試卷的時(shí)候，草稿本必需打開放在一邊，所以我也希望家長和我協(xié)作好，統(tǒng)一要求。概念本，隨著孩子年級(jí)的上升，老師在課堂里常會(huì)整理一些概念、算理等等。所以有必要給孩子打算一本概念本。

以上是我的一點(diǎn)想法，不當(dāng)之處還請(qǐng)各位家長指正。感謝！

小學(xué)三年級(jí)家長會(huì)演講稿篇2

摯友們：

大家好!首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全部老師向各位家長的到來表示熱情的歡迎和誠心的感謝。今日你們能夠在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間來參與我們的家長會(huì)，單從這點(diǎn)就可出你們對(duì)自己的子女的關(guān)切和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來。為什么這么說呢?因?yàn)槲矣X得我們這次家長會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過家長會(huì)更多的溝通什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長會(huì)會(huì)開什么內(nèi)容，但只要自己的家長在其中，來參與會(huì)議，對(duì)他們來說這就是傲慢就是華蜜，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力氣源泉。假如說家長會(huì)是勝利的的話，那么你們的到來我就可以說家長會(huì)是勝利的。召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互溝通一下我們班的學(xué)生在校及在家的狀況，以便老師能夠剛好調(diào)整工作，提高教化教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能夠主動(dòng)參加到學(xué)生的教化管理中來?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生”。這是我們教化的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。我希望也堅(jiān)信，從這個(gè)動(dòng)身點(diǎn)動(dòng)身，我們的家長會(huì)肯定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利!

今日我從以下幾個(gè)方面跟大家談?wù)劊?/p>

一、我的工作小結(jié)

1、仔細(xì)落實(shí)學(xué)校的每一項(xiàng)工作要求。抓紀(jì)律、關(guān)切孩子們的心理健康、發(fā)覺問題盡可能剛好處理并知會(huì)家長;仔細(xì)備課、上課，剛好批改作業(yè);虛心聽取指責(zé)看法并對(duì)自己工作中的不當(dāng)之處做出調(diào)整。

2、組織秋游，做到開快樂心出游，平平安安回家。

3、家長委員會(huì)籌備工作。

4、做好校運(yùn)會(huì)的打算和參賽工作。

5、協(xié)作高校的本科教學(xué)評(píng)估，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行大掃除。

6、本學(xué)期向全校展示研討課一節(jié)——《網(wǎng)絡(luò)下的閱讀活動(dòng)指導(dǎo)課》，這是我在區(qū)里探討的課題其中的一項(xiàng)成果展示。得到了老師們的確定和好評(píng)，為我校在區(qū)里新課型的探討中走在前列位置做了點(diǎn)小小的貢獻(xiàn)。

二、我的語文教學(xué)：

本學(xué)期的教學(xué)中，我追求的是讓孩子們歡樂地上語文課。玩是孩子們的天性，孩子們是在玩的過程中學(xué)習(xí)各種技能、技巧，學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)習(xí)做人的道理，形成良好特性和氣質(zhì)。我給我們班孩子的課堂教學(xué)定位在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”。所以，在課堂教學(xué)中，我常常采納形式多樣的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的愛好，并力求創(chuàng)建輕松開心的課堂氣氛。我在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)各種情景，使課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)化、交際化，生活化。這樣，孩子們?cè)谡n堂上聚精會(huì)神、愛好盎然，在不知不覺中既學(xué)到了學(xué)問,又得到了學(xué)習(xí)的歡樂。而且在這樣的學(xué)習(xí)中，孩子們自覺地探究探討，并學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的看法、傾聽別人的心聲、相互謙讓等與人交往的本事。

三、本班本學(xué)期基本狀況：

1、本班紀(jì)律

進(jìn)步：比二年級(jí)有較大的改善，大部分同學(xué)懂得與同學(xué)和諧相處，盡量營造和諧互助的班集體氛圍。特殊是對(duì)實(shí)力較弱、成果不志向的同學(xué)，中隊(duì)干部較好地發(fā)揚(yáng)了幫學(xué)的精神。較突出的有：黃澤慧、尹啟宇、薛又天、林怡慧、黃雨欣、林坤洋、吳欣燁、張淑珩、何冠賢、胡嘉儀、張劉立等同學(xué)。

需改進(jìn)：仍有一部分同學(xué)較愛與別人打鬧，不懂體諒別人，脾氣較躁，簡單與別人發(fā)生沖突，甚至發(fā)展到利用不當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題。受校運(yùn)會(huì)的影響，孩子們近段時(shí)間比較難管，近期發(fā)生了好幾件令大家不快樂的事情：撕書;撒沙;破壞公物;上網(wǎng)吧等，當(dāng)然還有每天發(fā)生的小事情，令人擔(dān)憂。不珍惜班級(jí)的榮譽(yù)，開學(xué)到現(xiàn)在有不少同學(xué)忘戴隊(duì)(隊(duì)干)標(biāo)記，令班集體的榮譽(yù)受損。

整改措施：

1)與家長加強(qiáng)聯(lián)系，正面引導(dǎo)孩子處理問題。

2)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性，加大懲處力度。如罰到其他班做衛(wèi)生或?yàn)閷W(xué)校打掃操場等。

3)取消當(dāng)月的活動(dòng)時(shí)間。

……(熱切盼望家長共同出謀劃策)

2、學(xué)習(xí)狀況(見PPT)

考試狀況分析：

1)試卷上題目的要求不夠清晰，欠嚴(yán)謹(jǐn)。學(xué)生多數(shù)不理解題意，假如能出現(xiàn)例題，效果會(huì)好些。

2)試卷上有三道題難度較大，學(xué)生丟分嚴(yán)峻。

3)答題的完整性不強(qiáng)，邏輯性訓(xùn)練不夠。

存在問題：

1)基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不夠扎實(shí)。

2)審題實(shí)力差，作文有三言兩匆忙結(jié)束，寫不出下文的現(xiàn)象。

3)書寫馬虎潦草，涂涂改改不整齊。

解決措施：

1)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問方面的學(xué)習(xí)鞏固。

2)加強(qiáng)邏輯思維訓(xùn)練;留意說話的完整性;養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。

3)提高審題實(shí)力，加強(qiáng)作文訓(xùn)練。

四、三年級(jí)特點(diǎn)：

我信任各位家長在你的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子強(qiáng)壯成長，你才感到快慰。孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切一切都有較大改變，作為家長與老師都要駕馭孩子一切狀況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段;三、四年級(jí)為中段;五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子正處在中段的跳動(dòng)期。那么我們要使孩子順當(dāng)?shù)耐瓿蛇@個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也須要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必需了解孩子的特點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)方面：學(xué)問內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必需扎扎實(shí)實(shí)的駕馭，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的變更還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，新開設(shè)的英語課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分。

2、心理方面：許多事情都處于新奇，似懂非懂，起先有獨(dú)立性，自尊心漸漸增加。不知家長們有沒有發(fā)覺，這階段的孩子對(duì)許多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最終的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好指責(zé)的尺度，這階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教化孩子的時(shí)候要把握好尺度。

3、思想意識(shí)：思想從單純走向困難，也就是說想的事情多了，起先有自己意向，自己有自己的準(zhǔn)備，想干什么就干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽我們家長的話了?！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清晰，也不完全理解究竟哪些事可以做，哪些事不能做，這也就須要家長常常給孩子一些指示和告誡，常常提示他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但須要的是大人的“口風(fēng)”必需一樣。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清晰了。

五、最終我就本班的實(shí)際狀況，給家長們提一個(gè)建議;

重視家庭教化，家長的善導(dǎo)是家庭教化的黃金，要駕馭孩子的心理，抓好萌芽教化，才能使孩子漸漸步入正道。教化孩子是我們老師的責(zé)任，也是家長們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教化，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。

在本學(xué)期剩下的`這段時(shí)間里，我希望家長摯友多費(fèi)點(diǎn)心思，協(xié)作我們做好以下幾個(gè)方面的工作。樹立正確的教化觀念。教化觀念是家長素養(yǎng)的核心，它不但制約著家長對(duì)學(xué)問和實(shí)力的運(yùn)用，而且干脆影響著家長對(duì)子女的教化內(nèi)容和方式，影響著家長對(duì)子女教化時(shí)間、精力投入和物質(zhì)經(jīng)濟(jì)投入的方向。我們家長的觀念也要漸漸發(fā)生改變，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。相識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲泶_定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。將來社會(huì)須要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)實(shí)力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和實(shí)力的人。一個(gè)人的視察實(shí)力、思維實(shí)力、綜合運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力、生存實(shí)力是特別重要的。因此，光有學(xué)問是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素養(yǎng)、情感、看法、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。要給孩子自信、激勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性靠外部驅(qū)動(dòng)，尤其小孩子，他們更須要得到大人的賞識(shí)，有一位家長做得很好，只要有親戚摯友來家做客，就把孩子畫的畫拿來給大家觀賞，客人們都把孩子夸獎(jiǎng)了一番，后來孩子越畫越好，取得了不少成果。在別人面前，我們應(yīng)當(dāng)夸獎(jiǎng)自己的孩子，孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門來耐性教化，給孩子面子。尤其在學(xué)習(xí)上，任何一個(gè)孩子都情愿取得好成果，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而短暫落后，老師和家長要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問題。

和孩子溝通，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。常帶孩子們接觸社會(huì)，去創(chuàng)建美妙的生活。(雙休日、假期交好摯友、參與有益的社區(qū)活動(dòng)、參與體育熬煉、做小試驗(yàn)、搞小獨(dú)創(chuàng)等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。)針對(duì)學(xué)生的狀況，剛好和老師聯(lián)系，剛好溝通。我覺得在教化孩子的問題上，首先要了解學(xué)生，在此基礎(chǔ)上家長和老師們攜起手來，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。家長摯友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力?，F(xiàn)在，有個(gè)別的學(xué)生在家長老師之間兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自由，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就須要我們進(jìn)一步溝通。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美妙的志向，我們必