數學期末試卷分析

四年級上冊數學期末質量剖析本次期末考試，試卷由教研室出題，表現(xiàn)了新課標的要求，是一份比較好的檢測學生雙基知識的試題，為此后的教課起到了必定的導向作用。整個題型較容易，觀察的知識面廣，題量也切合學生的學習要求，題目的形式多樣，實質運用較好，試卷有以下幾個特色：1、題型多樣，包含填空題、選擇題、判斷題、計算題（口算、豎式）、作圖題、解決問題等。2、切近生活，著重觀察學生的生活經驗在數學中的應用。3、著重運用，有必定靈巧性。試題特色：1、綜合運用性強一道題目不單觀察一個知識點，而是觀察有聯(lián)系的多個知識點。目的是要求學生能交融貫穿，全面剖析并掌握所學知識。提升解決實質問題的能力。2、著重計算能力的觀察，測試學生能否有扎實的基本知識和嫻熟的運算能力。整套試卷計算量大，范圍廣，散布于填空、判斷、選擇、口算、豎式計算、繪圖、解決問題中。一、試題狀況剖析本次期末考試，試題不難。從內容上看，所檢測的多數是課本上所教的，從形式上來看，每個大項的試題都是課本中出現(xiàn)過的，都是學生熟習的。整個卷面，有最基本的基礎題，也有鍛煉學生解決問題的及綜合能力的應用題，所考內容基本上覆蓋了所教內容。但試卷上的題比較靈巧，試題著重基礎知識掌握應用，能全面地觀察學生對各章知識的掌握狀況?，F(xiàn)依據本次考試狀況作以下詳細的剖析：二、學生答題狀況剖析1、整體剖析班參照總分人均優(yōu)異率及格率9080--70--60--660級人數分以89799分以上下四69594386.1385.51%33265人2人3人95.65%二人人.2、各小題狀況剖析（一）想想，填一填。（22分）題號123456789錯誤人數31067276149（二）選一選。（14分）題號1234567錯誤人數8513121468（三）計算園地，算一算。（24分）題號（題口算豎式計算型）錯誤人數13123456253234（四）操作平臺。（9分）題號圖（1）圖（2）錯誤人數1113（五）解決問題。（共31分）題號12345錯誤人數84143673、典型錯題剖析。第一大題：填空，犯錯許多的是第9小題。第9題觀察的是烙餅問題，平常練習的都是時間，可是此次倒是次數，孩子們審題不認真，依據平常的思路去做題，致使犯錯較多?！比f””億”的改寫。學生會改寫，但數字后邊沒有帶”萬””億”字。第4題觀察的是面積單位，平方米、公頃和平方千米之間的變換，進率搞不清，填錯。第二大題：選一選。.這一題中犯錯許多的是第2、5小題。第2題仍是對面積單位不理解，第5題乘法的有關步驟理解，學生掌握的不好。第三大題：計算平臺。此題主要觀察的知識點是口算、筆算。口算題學生犯錯的許多，原由是不認真。筆算犯錯的較少。學生犯錯原由是算錯。此后教課中還應增強口算練習。還要著重學困生的習慣的培育。第四大題：操作平臺。1、畫長方形，學生做的還能夠。2、第2題說明上課聽講不認真，做題不認真。此后要修業(yè)生必要認真聽講。第五，解決問題。1、最后一題買樹苗，平?？荚嚨亩际且阎們r，求總合能夠買多少課，而此次卻和上一次恰好相反，是已知總棵樹，求用多少元。學生沒有練習過，因此都不會，也說明平常學生的思路沒有翻開，此后要多多指引學生自己探究問題。三、改良舉措1、立足教材，扎根生活。認真研究教材，從生活數學做起，努力提升學生對數學的自信心和興趣。、重視過程，培育能力。結果重要，但過程更重要。能力就是在學習過程中形成、發(fā)展的。在平常的教課中，作為教師應盡可能地為學生供給學習資料，創(chuàng)建自主學習的時機。、正直部分學生的學習態(tài)度，培育優(yōu)異的學習習慣（如認真審題、勤于思慮、實時檢查等）。`增強計算能力的培育，特別是要著重口算能力、筆算書寫習慣、速度、認真審題的訓練。、觀點教課時著重觀點的形成過程，并加以適合的練習，確實提升學生的理解能力。5、持