英語商英畢業(yè)論文

英語商英畢業(yè)論文隨著全球經(jīng)濟一體化趨勢日益加快，國際商務(wù)活動日益頻繁。這些商務(wù)活動的許多領(lǐng)域，如技術(shù)引進、對外貿(mào)易、招商引資等，所使用的英語統(tǒng)稱為商務(wù)英語。下面是我?guī)淼年P(guān)于商務(wù)英語畢業(yè)論文摘要的內(nèi)容，歡迎閱讀參考!

商務(wù)英語畢業(yè)論文摘要(一)

商務(wù)英語特點淺析

[摘要]商務(wù)英語是外貿(mào)人員同世界各地開展進出口貿(mào)易時用于洽談交易、聯(lián)系業(yè)務(wù)的一種應(yīng)用語言。由于英漢兩種截然不同語言的差異及其特定的社會功能和題材內(nèi)容決定了商務(wù)英語自身與眾不同的寫作特點。本文擬從跨文化交際學(xué)的角度對商務(wù)英語的特點作一番探析，從而事倍功半地達(dá)到成功交際的目的。

[關(guān)鍵詞]商務(wù)英語跨文化交際合作原則禮貌原則關(guān)聯(lián)原則

商務(wù)英語畢業(yè)論文摘要(二)

商務(wù)英語翻譯淺析

[摘要]商務(wù)英語翻譯在國際貿(mào)易中起著越來越重要的作用。本文從商務(wù)英語的內(nèi)涵、特點、翻譯策略等方面，對商務(wù)英語的翻譯進行了淺要的分析。

[關(guān)鍵詞]商務(wù)英語翻譯策略

商務(wù)英語畢業(yè)論文摘要(三)

淺談英語商務(wù)談判技巧

[摘要]隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展。中國的國際貿(mào)易也越來越發(fā)達(dá)。要想和外國人做好每一筆生意，你必須了解世界各國的文化。國際貿(mào)易中跨國的商務(wù)談判在所難免，所以你也必須懂得把全界各國商人的談判風(fēng)格研究從文化的角度來探討國際商務(wù)談判，分析國際商務(wù)談判過程、世界各國商人的談判風(fēng)格，增強中國商人在國際貿(mào)易中的競爭力。

[關(guān)鍵詞]語言技巧談判風(fēng)格談判技巧

以下是我?guī)淼年P(guān)于商務(wù)英語的論文，希望能幫到您!

淺談商務(wù)英語教學(xué)

摘要：隨著中國在世界經(jīng)濟中的日益活躍，大學(xué)中的商務(wù)英語需求也隨之增多，這是因為商務(wù)英語專業(yè)培養(yǎng)的是有著扎實的英語基礎(chǔ)同時具備外貿(mào)專業(yè)知識的復(fù)合型人才;同時，教師如何講好這門課也日益受到關(guān)注。所以，本文就以商務(wù)英語教學(xué)為話題進行淺談，企在與同行有所交流并最終相互促進與提高，使學(xué)生和教師雙贏。

關(guān)鍵詞：大學(xué);商務(wù)英語;教學(xué)

隨著中國在國際經(jīng)濟活動中的日益活躍以及自身發(fā)展的迫切需要，商務(wù)英語專業(yè)也日益成為了大學(xué)熱門專業(yè)之一。商務(wù)英語專業(yè)培養(yǎng)的是有著扎實的英語基礎(chǔ)同時又具備外貿(mào)專業(yè)知識的復(fù)合型人才，因此，對于商務(wù)英語的教學(xué)既要考慮到英語知識的授予，又要注重英語能力的提高。如同一般英語一樣，閱讀也是商務(wù)英語語言運用中的一項重要活動，通過閱讀既可以讓學(xué)生掌握相關(guān)閱讀技巧，從而提高閱讀速度和語言能力;同時又可以培養(yǎng)學(xué)生接觸商務(wù)知識和熟悉商務(wù)運作流程的實用能力。所以，本文就以商務(wù)英語中教學(xué)方面進行淺談，企在與同行有所交流和相互促進與提高。

一般來說，商務(wù)英語教學(xué)應(yīng)該涵蓋語言學(xué)習(xí)和商務(wù)知識兩方面內(nèi)容，是集語言理論、商務(wù)理論及商務(wù)實踐于一體的綜合性教學(xué)。所以，教師的教學(xué)要結(jié)合所用教材，靈活運用教學(xué)方法，并且在教學(xué)活動中要注意活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍里進行知識的學(xué)習(xí)，最重要的是提高學(xué)生實際應(yīng)用語言并進行交流的能力。對于該課程的教學(xué)，筆者根據(jù)多年的相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)出了如下的教學(xué)建議：

第一，基本詞匯是商務(wù)英語的基礎(chǔ)，以此為基礎(chǔ)，擴充詞匯的學(xué)習(xí)，這是進行相關(guān)商務(wù)英語閱讀的基礎(chǔ)?？梢酝ㄟ^將生詞與已知詞匯進行相關(guān)聯(lián)系來實現(xiàn)對生詞的記憶和掌握，當(dāng)然，將生詞放在閱讀文章中進行學(xué)習(xí)也是一個很好的方法，或者將二者聯(lián)系起來回更好。下面舉例說明。

confirm一詞在普通英語中作動詞時的意思是“確認(rèn)，證實”，如：

●Hisguiltyexpressionconfirmedmysuspicions.(他內(nèi)疚的表情證實了我的猜疑。)

而在商務(wù)英語中，confirm應(yīng)該譯為“保兌信用證”，即指一家銀行所開的由另一家銀行保證兌付的一種銀行信用證。如下句：

●Paymentwillbemadeby100%confirmed，irrevocableLetterofCreditavailablebysightdraft。(付款方式為100%即期，保兌，不可撤消信用證。)

那么，教師再閱讀短文中就可以先將需要講解的詞匯標(biāo)出，讓學(xué)生說出在一般英語中的其意義;然后，在進行商務(wù)英語中所表示出的意義的講解;最后，讓學(xué)生思考并練習(xí)這些“商務(wù)意義”，注意一定要在句中，然后是整篇文章中進行理解和熟悉。

第二，具備一定商務(wù)英語詞匯后就要以篇章為單位來進行訓(xùn)練，目的是進一步鞏固所學(xué)新意(商務(wù)英語中該詞匯的意義)。此階段，最好選取一些有實用價值的英語閱讀材料，在真實的商務(wù)場景中進行語言知識和商務(wù)知識的雙方面習(xí)得。如：閱讀文章中摘出的兩句話：

●Youmaygeta5%discountifyourorderisonaregularbasis.

●Ifasellerextendscredittoatimedraft，theyhavemadeatradeacceptance.Thesellercanrequestthatthebankfinancethetransactionbybuyingthedraft.Thebankissaidtodiscountthedraft.

通過加深鞏固練習(xí)，學(xué)生可以跟深刻地理解discount一詞。

下一步，以對話或是篇章進行知識的延伸。如下面關(guān)于產(chǎn)品介紹的對話：

●A：Theseareournewmodels.

B：Whataretheirstrongpoints?

A：There'salottobesaidforthem.Inthefirstplace，theyaremoredurablethananysimilaronesonthemarket.

B：Whydoesittakelongertowearoutthantheothers?

A：Theyarniscarefullyselectedforqualityandwovenverytightlyinthisfabric.

B：Canyouleavethesesampleswithus?

A：Howlongdoyouwanttokeepthem?

B：Aboutthreedays.

●A：That'sallright

此時，引導(dǎo)學(xué)生進行整體把握，即：“為什么在這種語境會這么說?”為下一步中西方差異做鋪墊。并且可以考慮在這個階段的學(xué)習(xí)后增加一些課堂對話練習(xí)的活動，激發(fā)學(xué)生使用的欲望，增添真實的語境。

第三，在商務(wù)英語的教學(xué)中一定要注重商務(wù)禮節(jié)的介紹，并且還要特別之處中西方商務(wù)禮節(jié)或習(xí)慣方面的差異，以免在今后的實際運用中造成跨文化差異而帶來的不必要的困擾。如：在中國，對于對方的贊美或是夸獎，為了表現(xiàn)出禮貌，通常受贊美或是夸獎的一方一定會說“哪里哪里”等拒絕性的答復(fù);但是，西方人一般會去高興地接受，往往是Thankyou./Thankyouverymuch.等，因為他們認(rèn)為拒絕是極為不禮貌的。又如，在商務(wù)談判時，中國人喜歡委婉而謙和地表達(dá)自己的觀點;而西方人一般會開門見山，直奔主題。因此，在平時的教學(xué)中必須指出諸如此類的文化差異，一方面解答而來學(xué)生對于一些商務(wù)英語文章背景的不理解問題，另一方面也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知的欲望，充滿了好奇感和探究感。

總之，在課堂教學(xué)中一定要同時兼顧英語的基礎(chǔ)知識而后專業(yè)知識的儲備，以及英語技能和相關(guān)商務(wù)知識的積累這兩方面的內(nèi)容。但是，這些不是孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)和相互滲透的，可以說，一環(huán)扣一環(huán)，環(huán)環(huán)相關(guān)，某一個方面出現(xiàn)問題，就會影響其它方面的學(xué)習(xí)和提高。因此，我們在日常的教學(xué)中應(yīng)該多角度、多方面進行指導(dǎo)，同時，也要求我們教師也要多學(xué)習(xí)、多更新自己的知識，這樣才能滿足學(xué)生的需求和自身的提高。

參考文獻(xiàn)

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5.商務(wù)英語相關(guān)畢業(yè)論文范文商務(wù)英語畢業(yè)論文的開題報告開題報告是我們在完成文獻(xiàn)調(diào)研后寫成的關(guān)于學(xué)位論文選題與如何實施的論述性報告。下文是我為大家整理的關(guān)于商務(wù)英語畢業(yè)論文的開題報告的范文，歡迎大家閱讀參考!以英語廣告語為例一、課題背景當(dāng)今廣告已成為我們生活不可或缺的一部分。我們對于中文廣告詞或許很了解，但用英文說出廣告詞卻有些難度，同樣讓你看著英文廣告詞說中文廣告詞也是有難度的。本文針對這些問題，從詞匯、句法、修辭三方面介紹了廣告英語的語言特點，使讀者對英語廣告的中文含義有更好的、更深的了解;并通過實例分析介紹了廣告英語翻譯的方法和策略，使讀者在了解廣告詞的同時，能夠自己翻譯廣告詞的意思。二、畢業(yè)設(shè)計方案或畢業(yè)論文研究方案本文以英語廣告語為對象，從而總結(jié)出廣告語的創(chuàng)新與否對人們的影響以及廣告的重要性。在這個研究目標(biāo)的指向下，本文采取了理論與文本分析相結(jié)合的方法，在進行文獻(xiàn)分析總結(jié)代寫碩士論文前人研究經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對各類創(chuàng)意廣告語的使用技巧進行詳細(xì)的文本分析。目前我已收集了大量的相關(guān)信息，以及查閱了很多關(guān)于廣告英語的資料，所以論文的大致思路已定，提綱如下：淺論廣告英語語言特點及翻譯策略1英語廣告的語言特點1.1英語廣告的詞匯特點1.1.1使用形容詞的比較級和最高級1.1.2使用簡單動詞和口語詞匯1.1.3使用錯別字和杜撰新詞1.2英語的句法特征1.2.1使用短語代替整句1.2.2使用簡單句和省略句1.2.3使用祈使句1.2.4使用第一、第二人稱1.3英語廣告的修辭特征1.3.1比喻1.3.2排比1.3.3擬人1.3.4對比1.3.5仿擬1.3.6押韻2英語廣告的翻譯策略2.1英語廣告的翻譯方法2.2.1直譯2.2.2意譯2.2.3套譯2.2.4再創(chuàng)型翻譯2.2英語廣告的翻譯原則2.2.1功能定位翻譯2.2.2語言審美性翻譯2.2.3文化矯正性翻譯三、畢業(yè)設(shè)計(論文)預(yù)期成果及創(chuàng)新本文的預(yù)期成果是通過分析資料信息，研究廣告英語語言特點及翻譯策略，以推進大學(xué)生對廣告英語的認(rèn)知及翻譯能力。從詞匯、句法及修辭三方面介紹英語廣告的語言特征，并通過實例分析介紹了英語廣告翻譯的技巧、策略與原則。透徹地了解廣告產(chǎn)品和廣告語篇的內(nèi)容及其藝術(shù)形式，遵循英漢兩種不同語言的特點和表達(dá)習(xí)慣。創(chuàng)新點：探索和研究了廣告英語語言特點及其對大學(xué)生翻譯英語廣告的影響。一、選題的背景與意義：(一)課題研究來源在考研過程中遇到類型相關(guān)的題目，本人很感興趣，于是確定選擇該題。(二)課題研究的目的本文通過對《呼嘯山莊》中象征主義，來敘述《呼嘯山莊》中文明與自然的沖突。(三)課題研究的意義艾米莉·勃朗特是英國維多利亞時期著名小說家和作家，是著名的勃朗特姐妹之一，也是三姐妹中最具天賦的一個。她一生只寫了一部小說《呼嘯山莊》，但是這部偉大的作品卻使她揚名于世。通過《呼嘯山莊》，艾米莉·勃朗特以維多利亞時代為背景，通過寫兩個截然不同的家族，三代人之間的愛恨情仇，充分表現(xiàn)了維多利亞時期文明和自然之間的沖突以及怎樣反映了艾米莉·勃朗特對自然的偏愛。小說中自然和文明沖突不斷，艾米莉·勃朗特在小說中多次運用對比和象征來表現(xiàn)此沖突，例如，呼嘯山莊和畫眉山莊的沖突，凱瑟琳兩種不同的愛情觀的沖突。這種沖突正是基于艾米莉·勃朗特對自然異于常人的熱愛和當(dāng)時現(xiàn)代文明盛行的背景。英國文學(xué)史上著名的三姐妹從小生活在荒原上，自然在她們心中是神圣之物，這點很像新英格蘭超驗主義的觀點。并且英國浪漫主義時期沃茲沃斯和柯律利治等著名詩人影響，自然，情感和哥特式元素在艾米莉·勃朗特的作品中都發(fā)揮著舉足輕重的作用。而且，艾米莉·勃朗特生活在物欲橫流的維多利亞時代，當(dāng)時的人們以自然之情為基礎(chǔ)的生活受到現(xiàn)代文明的激烈沖擊。作為維多利亞時代批判現(xiàn)實主義的代表人物，艾米莉·勃朗特看到了現(xiàn)代文明帶來的種種罪惡，內(nèi)心更加執(zhí)著于對自然的喜愛。因此，要想真正讀懂這部偉大的著作，就必須要了解小說中艾米莉·勃朗特對自然和文明的觀點。只有了解艾米莉·勃朗特對自然和文明的態(tài)度，才能真正明白在這愛恨情仇下有著更深刻的寓意-人類生活應(yīng)該順應(yīng)自然和本性。通過《呼嘯山莊》中自然和文明的從圖矛盾，由此來敘述《呼嘯山莊》中回歸自然的觀點。二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀：(一)國內(nèi)研究現(xiàn)狀1.陳茂林從艾米莉·勃朗特所受的自然的影響來分析，他的《回歸自然返璞歸真--<呼嘯山莊>的生態(tài)批評》認(rèn)為《呼嘯山莊》是一部自然頌歌。小說中自然有著獨特的作用，它使人精神放松，包容所有人，它似乎是一個有血有肉的靈魂，分享著人的痛苦和換了。作品表達(dá)了作者對自然的深深熱愛，同時也反映了自然和文明的沖突和矛盾。葉利榮則在其《追尋自我的歷程--<呼嘯山莊>主題探析》一文中提出：艾米莉·勃朗特在小說中塑造的兩個富于激情和叛逆的人物形象--希斯克里夫和凱瑟琳，展示了他們在迷失之后尋找自我回歸的艱難歷程表現(xiàn)了處于自我沖突中的人的內(nèi)心世界。他們充滿抗?fàn)幍囊簧巧鼈€體追尋自我歷程的真實寫照。2.王宏潔則在《自然與文明的沖擊》中認(rèn)為，自然和文明的沖突矛盾也就是《呼嘯山莊》中的其中一個重要主題。自然，要求人們生活需要順從內(nèi)心情感和自然本性，得到自然錯給予的舒適和自得。而文明，則是不同于自然的一種新的生活方式，要求人們生活遵從道德和理智。文明由此帶來了物欲橫流的社會以及追逐自身利益的人類，因此純凈自然之人被文明所污染。而自然不會隨著文明的出現(xiàn)和進步消失，自然會一直存在。所以自文明誕生開始，文明和自然的沖突就不斷。(二)國外研究現(xiàn)狀1.英國著名女作家弗吉尼亞·伍爾夫在一九一六年就寫過《〈簡愛〉與〈呼嘯山莊〉》一文。她寫道：“當(dāng)夏洛蒂寫作時，她以雄辯、光彩和熱情說我愛,我恨,我受苦.她的經(jīng)驗，雖然比較強烈，卻是和我們自己的經(jīng)驗都在同一水平上。但是在《呼嘯山莊》中沒有我,沒有家庭女教師，沒有東家。有愛，卻不是男女之愛。艾米莉被某些比較普遍的觀念所激勵，促使她創(chuàng)作的沖動并不是她自己的受苦或她自身受損害。她朝著一個四分五裂的世界望去，而感到她本身有力量在一本書中把它拼湊起來。那種雄心壯志可以在全部小說中感覺得到--一種部分雖受到挫折，但卻具有宏偉信念的掙扎，通過她的人物的口中說出的不僅僅是我愛或我恨,卻是我們，全人類和你們，永存的勢力……這句話沒有說完?！?.英國進步評論家阿諾·凱特爾(ArnoldKettle)在《英國小說引論》一書中第三部分論及十九世紀(jì)的小說時，他總結(jié)說：“《呼嘯山莊》以藝術(shù)的想象形式表達(dá)了十九世紀(jì)資本主義社會中的人的精神上的壓迫、緊張與矛盾沖突。這是一部毫無理想主義、毫無虛假的安慰，也沒有任何暗示說操縱他們的命運的力量非人類本身的斗爭和行動所能及。對自然，荒野與暴風(fēng)雨，星辰與季節(jié)的有力召喚是啟示生活本身真正的運動的一個重要部分?！逗魢[山莊》中的男男女女不是大自然的囚徒，他們生活在這個世界里，而且努力去改變它，有時順利，卻總是痛苦的，幾乎不斷遇到困難，不斷犯錯誤?！比?、課題研究內(nèi)容及創(chuàng)新(一)課題研究內(nèi)容艾米莉·勃朗特在《呼嘯山莊》中多次運用象征主義，例如，呼嘯山莊和西斯科拉里夫與兒時的凱瑟琳代表自然，他們崇尚自由，順應(yīng)自然和暴風(fēng)雨似的生活原則而與呼嘯山莊對立存在的畫眉山莊以及林頓家庭則代表文明，他們彬彬有禮，服從一切社會原則。自然和文明表面風(fēng)平浪靜一直到西斯克里夫和凱瑟琳偶然闖進畫眉山莊，于是沖突不斷。凱瑟琳的自然之情開始受到文明的真正挑戰(zhàn)，她開始背叛自己的內(nèi)心情感，越來越像淑女，最終她舍棄對西斯克里夫的真愛嫁給埃德加·林頓，表面上文明占取了絕對優(yōu)勢。但是婚后的凱瑟琳被內(nèi)心的自然之情折磨致死。而西斯克里夫也因為凱瑟琳的背叛自然性扭曲到極端，他變成了復(fù)仇的惡魔。文明的侵犯使人性扭曲，約束人的真實自然之情，造成了悲劇。盡管文明帶來了進步，但是文明卻扼殺了人性。最終，艾米莉·勃朗特讓西斯克里夫在死前打開阻礙之窗-文明，讓兩人的游魂在荒野間游蕩。種種表明艾米莉·勃朗特對兩人愛情的同情以及要求人順應(yīng)人性，重返自然的思想。本選題擬從三個部分加以闡述：1.自然和文明的定義2.自然和文明的較量：a.自然和文明的象征：呼嘯山莊和畫眉山莊;西斯克里夫和林頓及其哈的頓b.自然和文明的斗爭：凱瑟琳的愛情選擇和西斯克里夫的瘋狂報復(fù)導(dǎo)致人性的扭曲3.結(jié)論人應(yīng)該順從自然，歸順自然。文明的侵犯使人性扭曲以及給人帶來毀滅性的災(zāi)害。(二)課題研究創(chuàng)新本文主要通過對《呼嘯山莊》中象征主義的運用，來解析自然和文明的沖突。艾米莉·勃朗特不僅塑造兩個截然不同的莊園，分別代表自然和文明，還賦予住在兩個山莊中類似他們山莊的性格，通過他們的對比以及他們交織時所產(chǎn)生的矛盾分歧來說明自認(rèn)和文明之間的對抗。四、課題的研究方法：本選題擬采用多種研究手法，然后再結(jié)合定性分析研究法、綜合查找法、歸納法、翻譯法、文獻(xiàn)綜述法、文獻(xiàn)檢索法等多種研究方法加以詳述。主要包括：1、定性分析法：根據(jù)主觀的判斷和分析能力，推斷出事物的性質(zhì)和發(fā)展趨勢的分析方法。2、歸納法：通過許多個別的事例或分論點，然后歸納出它們所共有的特性，得出一般性的結(jié)論。3、文獻(xiàn)法：即歷史文獻(xiàn)法，就是搜集和分析研究各種現(xiàn)存的有關(guān)文獻(xiàn)資料，從中選取信息，以達(dá)到某種調(diào)查研究目的的方法。4、文獻(xiàn)綜述法：即針對某個研究主題，對與之相關(guān)的各種文獻(xiàn)資料進行收集整理，對所負(fù)載的知識信息進行歸納鑒別，清理與分析，并對所研究的問題在一定時期內(nèi)已取得的研究狀況，取得的成果，存在的問題以及發(fā)展的趨勢進行系統(tǒng)而全面的敘述，評論，建構(gòu)與闡述。其中，確定一個研究主題，收集整理專題文獻(xiàn)，閱讀與挖掘文獻(xiàn)內(nèi)容，清理與記述專題研究狀況，建構(gòu)與闡明專題研究發(fā)展趨勢。五、研究計劃及預(yù)期成果(一)研究計劃4月15日-4月18日：指定論文指導(dǎo)教師，學(xué)生選定題目;4月19日-4月25日：完成任務(wù)書部分和開題報告;4月26日-5月12日：完成論文第一稿;5月13日-5月22日：完成并上交論文第二稿;5月23日-5月31日完成論文三稿(5月31日上午11點之前上交，以便答辯老師閱讀)，指導(dǎo)教師分組閱讀論文，師生做好答辯準(zhǔn)備;6月1日-6月9日：論文答辯(答辯后，學(xué)生對教師提出的意見要及時修改，以便裝訂論文終稿)。6月10日-6月12日：二次答辯及論文裝訂、成績評定。(二)預(yù)期成果按照規(guī)定的時間和進度提交一份具有一定的理論或應(yīng)用價值的，字?jǐn)?shù)在5000英文單詞左右、英美文學(xué)方向的的學(xué)術(shù)論文。六、參考文獻(xiàn)：[1]BronteEmily.WutheringHeights[M].ForeignLanguageTeachingandResearchPress,OxfordUniversityPress,1999.[2]Cecil,VictorianNovelists:EssaysinRevaluation..1934[3]艾米莉·勃朗特(EmilyBronte)著，方平譯。呼嘯山莊[M].上海譯文出版社，2001[4]夏洛蒂·勃朗特(CharlotteBronte)著，宋兆霖譯。勃朗特兩姐妹全集[M].河北教育出版社，1996[5]陳茂林。--回歸自然返璞歸真《呼嘯山莊》的生態(tài)批評[J].外語教學(xué)。2007(01)：69-73[6]栗華?！耙昂⒆印钡膼叟c恨--對《呼嘯山莊》意象和主題的一種闡釋[J].北方論叢。2001(6)：80-83[7]裴雙。--人類應(yīng)有的前行姿態(tài)論《呼嘯山莊》對野性與文明的取舍[J].紹興文理學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版)。2007(04)：80-85[8]邵旭東。何以寫出《呼嘯山莊》?--也談艾米麗·勃朗特創(chuàng)作源泉問題[J].外國文學(xué)研究。1996(04)：77-81七、指導(dǎo)教師評語：商務(wù)英語畢業(yè)論文文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)在論文中發(fā)揮著重要的作用,但往往被許多作者、編輯、讀者忽視。下面是我?guī)淼年P(guān)于商務(wù)英語畢業(yè)論文文獻(xiàn)的內(nèi)容，歡迎閱讀參考![1]范曉紅.從《金色筆記》解讀多麗絲·萊辛的生態(tài)整體觀[D].南京師范大學(xué)，2011.[2]Brewster,Dorothy.DorisLessing\M\.NewYork:Wayne,1965:161.[3]Spilka,Mark.LessingandLawrence:theBattleoftheContemporaryLiterature,1975(16)：218-240.[4]Ghosh,TapanK.BorisLessing'stheGoldenNotebook:aCriticalStudy[C].NewDelhi:PrestigeBooks,2006.[5]Rexroth,Kenneth,trans.OneHundredPoemsfromtheChinese[M].NewWork:NewDirections.1956.[6]Haffenden,John.NovelistsinInterview[M].London:Methuen,1985.[7]Rayner,Richard.GivingAngelaCarterherDue[J].LAThnes,2008(2)：1-6.[8]Nida,EugeneAMeaningAcrossCultures[M].NewYork:OrbisBooks.1981.[9]Cryer,James,tran.PlumBlossom:PoemsofLiCh,ingChao[M].ChapelHill,N.C.:CarolinaWrenPr1984.[10]QihongZhao.CyclicBehavioroftraditionalandInnovativeCompositeShearWalls[J].JournalofStructuralEngineering,Feb.2004:271-284[1]初大告.中華雋詞一〇一首[M].北京：新世界出版社.1987[2]房志軍，陳美娟.淺論信達(dá)雅[J],湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報(人文科學(xué)版).2009(06).[3]柯平.英漢與漢英翻譯教程[M].北京：北京大學(xué)出版社.1991.[4]聞一多.聞一多文集時代的鼓手[M].海口：海南國際新聞出版中心.1997:117[5]黃立.英語世界唐宋詞研究[M].成都：四川大學(xué)出版社.2008:16[6]呂俊.文學(xué)翻譯的符號學(xué)特征[M].長沙：湖南科學(xué)技術(shù)出版社.1994.[7]趙毅衡.文學(xué)符號學(xué)[M].北京：中國文聯(lián)出版公司.1990.[8]張中載.安吉拉·卡特其人[J].外國文學(xué)，1994(1).[9]劉凱芳.安吉拉·卡特作品論[J].外國文學(xué)評論，1997(10).[10]蔣驍華.符號學(xué)翻譯研究一一文學(xué)語言的理據(jù)及其再造[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社.2003:3.[11]馮海青.論卡特對薩德的戲仿與顛覆[J].當(dāng)代外國文學(xué)，2013(4).[12]宋海蟾.《新夏娃的激情》的后女性主義闡釋[J].文學(xué)教育，2014(1).[13]Carter,Angela.ThePassionofNewEve[M].London:Penguin,1993.[1]蔣花