PEP第四冊英語nbsp;nbsp;Unitnbsp;4nbsp;教案nbsp;nbsp;第六課時

第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁PEP第四冊英語  Unit 4 教案  第六課時【課題】unitfourit’swarmtoday第六課時【教學重點】單詞：sunny，warm，cold，snowy句子：it’ssunnyandwarm.it’scoldandsnowy.【教學難點】isit….?的問答；理解巨型山脈不同位置的氣候差異【教具準備】1、readandwrite部分的課件及錄音。2、pronunciation部分的錄音。3、單詞卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold,cloudy,hot,rainy,windy。【教學過程】（一）熱身、復習(warm-up/revision)出示單詞卡：warm，hot，cool，cold，rainy，snowy，windy，sunny，cloudy，學生集體朗讀。請學生打開書p52，看記錄回答教師問題：教師提問：what’stheweatherlikeinbeijing?what’stheweatherlikeinshanghai?請4位學生分別提問harbin，lhasa，urumqi，hongkong的天氣，大家回答。請學生朗讀p51對話后的句子：it’scool.在本上認真書寫句子it’scool.教師要巡視檢查。（二）呈現(xiàn)新課（presentation）a.lead-in請學生繼續(xù)看記錄，教師提問：isitwarminbeijing？isitsnowyinharbin？isitcoolinshanghai？isitwindyinlhasa？isitcoldinurumqi？isithotinhongkong？引導學生根據(jù)記錄用yes,itis.或no,itisn’t.回答。請學生用isit…?分別猜一猜london，sydney，singapore，moscow的天氣，教師前一天根據(jù)天氣預報情況用yes,itis.或no,itisn’t.回答學生的提問。請學生朗讀p51對話后的句子：isitcold？并說出意思。學生在本上規(guī)范書寫句子isitcold？教師提示學生注意標點是？。教師分別把it’s和isit并排寫在黑板上,并且把單詞卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold,cloudy,hot,rainy,windy貼到黑板上,教師說句子：it’ssunnyandwarm.it’scoldandsnowy.it’scool.isitcold?isitwindy?isitcloudy?isitrainy?學生根據(jù)聽到的句子分別將單詞卡放到it’s.或isit…？后。b.input:readandwrite教師打開課件主體圖，說：look，here’samountain.it’shigh.it’slong.let’sclimbit.wait!what’stheweatherlikethere?whatshallwewear?(運用適當?shù)捏w態(tài)語言幫助學生理解以上句子)now,listen.教師放課件，學生在視聽中理解對話意思。教師告訴學生巨型山脈的氣候通常差異較大，讓學生了解相應的地理常識。再次播放課件，教師隨時定住畫面提問：whatdoesthedogsay？學生回答：it’scool.教師提問：whatdoesthemonkeysay？學生回答：it’ssunnyandwarm.2019-03-01【課題】unitfourit’swarmtoday第六課時【教學重點】單詞：sunny，warm，cold，snowy句子：it’ssunnyandwarm.it’scoldandsnowy.【教學難點】isit….?的問答；理解巨型山脈不同位置的氣候差異【教具準備】1、readandwrite部分的課件及錄音。2、pronunciation部分的錄音。3、單詞卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold,cloudy,hot,rainy,windy。【教學過程】（一）熱身、復習(warm-up/revision)出示單詞卡：warm，hot，cool，cold，rainy，snowy，windy，sunny，cloudy，學生集體朗讀。請學生打開書p52，看記錄回答教師問題：教師提問：what’stheweatherlikeinbeijing?what’stheweatherlikeinshanghai?請4位學生分別提問harbin，lhasa，urumqi，hongkong的天氣，大家回答。請學生朗讀p51對話后的句子：it’scool.在本上認真書寫句子it’scool.教師要巡視檢查。（二）呈現(xiàn)新課（presentation）a.lead-in請學生繼續(xù)看記錄，教師提問：isitwarminbeijing？isitsnowyinharbin？isitcoolinshanghai？isitwindyinlhasa？isitcoldinurumqi？isithotinhongkong？引導學生根據(jù)記錄用yes,itis.或no,itisn’t.回答。請學生用isit…?分別猜一猜london，sydney，singapore，moscow的天氣，教師前一天根據(jù)天氣預報情況用yes,itis.或no,itisn’t.回答學生的提問。請學生朗讀p51對話后的句子：isitcold？并說出意思。學生在本上規(guī)范書寫句子isitcold？教師提示學生注意標點是？。教師分別把it’s和isit并排寫在黑板上,并且把單詞卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold,cloudy,hot,rainy,windy貼到黑板上,教師說句子：it’ssunnyandwarm.it’scoldandsnowy.it’scool.isitcold?isitwindy?isitcloudy?isitrainy?學生根據(jù)聽到的句子分別將單詞卡放到it’s.或isit…？后。b.input:readandwrite教師打開課件主體圖，說：look，here’samountain.it’shigh.it’slong.let’sclimbit.wait!what’stheweatherlikethere?whatshallwewear?(運用適當?shù)捏w態(tài)語言幫助學生理解以上句子)now,listen.教師放課件，學生在視聽中理解對話意思。教師告訴學生巨型山脈的氣候通常差異較大，讓學生了解相應的地理常識。再次播放課件，教師隨時定住畫面提問：whatdoesthedogsay？學生回答：it’scool.教師提問：whatdoesthemonkeysay？學生回答：it’ssunnyandwarm.2019-03-01【課題】unitfourit’swarmtoday第六課時【教學重點】單詞：sunny，warm，cold，snowy句子：it’ssunnyandwarm.it’scoldandsnowy.【教學難點】isit….?的問答；理解巨型山脈不同位置的氣候差異【教具準備】1、readandwrite部分的課件及錄音。2、pronunciation部分的錄音。3、單詞卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold,cloudy,hot,rainy,windy?！窘虒W過程】（一）熱身、復習(warm-up/revision)出示單詞卡：warm，hot，cool，cold，rainy，snowy，windy，sunny，cloudy，學生集體朗讀。請學生打開書p52，看記錄回答教師問題：教師提問：what’stheweatherlikeinbeijing?what’stheweatherlikeinshanghai?請4位學生分別提問harbin，lhasa，urumqi，hongkong的天氣，大家回答。請學生朗讀p51對話后的句子：it’scool.在本上認真書寫句子it’scool.教師要巡視檢查。（二）呈現(xiàn)新課（presentation）a.lead-in請學生繼續(xù)看記錄，教師提問：isitwarminbeijing？isitsnowyinharbin？isitcoolinshanghai？isitwindyinlhasa？isitcoldinurumqi？isithotinhongkong？引導學生根據(jù)記錄用yes,itis.或no,itisn’t.回答。請學生用isit…?分別猜一猜london，sydney，singapore，moscow的天氣，教師前一天根據(jù)天氣預報情況用yes,itis.或no,itisn’t.回答學生的提問。請學生朗讀p51對話后的句子：isitcold？并說出意思。學生在本上規(guī)范書寫句子isitcold？教師提示學生注意標點是？。教師分別把it’s和isit并排寫在黑板上,并且把單詞卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold,cloudy,hot,rainy,windy貼到黑板上,教師說句子：it’ssunnyandwarm.it’scoldandsnowy.it’scool.isitcold?isitwindy?isitcloudy?isitrainy?學生根據(jù)聽到的句子分別將單詞卡放到it’s.或isit…？后。b.input:readandwrite教師打開課件主體圖，說：look，here’samountain.it’shigh.it’slong.let’sclimbit.wait!what’stheweatherlikethere?whatshallwewear?(運用適當?shù)捏w態(tài)語言幫助學生理解以上句子)now,listen.教師放課件，學生在視聽中理解對話意思。教師告訴學生巨型山脈的氣候通常差異較大，讓學生了解相應的地理常識。再次播放課件，教師隨時定住畫面提問：whatdoesthedogsay？學生回答：it’scool.教師提問：whatdoesthemonkeysay？學生回答：it’ssunnyandwarm.2019-03-01【課題】unitfourit’swarmtoday第六課時【教學重點】單詞：sunny，warm，cold，snowy句子：it’ssunnyandwarm.it’scoldandsnowy.【教學難點】isit….?的問答；理解巨型山脈不同位置的氣候差異【教具準備】1、readandwrite部分的課件及錄音。2、pronunciation部分的錄音。3、單詞卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold,cloudy,hot,rainy,windy?！窘虒W過程】（一）熱身、復習(warm-up/revision)出示單詞卡：warm，hot，cool，cold，rainy，snowy，windy，sunny，cloudy，學生集體朗讀。請學生打開書p52，看記錄回答教師問題：教師提問：what’stheweatherlikeinbeijing?what’stheweatherlikeinshanghai?請4位學生分別提問harbin，lhasa，urumqi，hongkong的天氣，大家回答。請學生朗讀p51對話后的句子：it’scool.在本上認真書寫句子it’scool.教師要巡視檢查。（二）呈現(xiàn)新課（presentation）a.lead-in請學生繼續(xù)看記錄，教師提問：isitwarminbeijing？isitsnowyinharbin？isitcoolinshanghai？isitwindyinlhasa？isitcoldinurumqi？isithotinhongkong？引導學生根據(jù)記錄用yes,itis.或no,itisn’t.回答。請學生用isit…?分別猜一猜london，sydney，singapore，moscow的天氣，教師前一天根據(jù)天氣預報情況用yes,itis.或no,itisn’t.回答學生的提問。請學生朗讀p51對話后的句子：isitcold？并說出意思。學生在本上規(guī)范書寫句子isitcold？教師提示學生注意標點是？。教師分別把it’s和isit并排寫在黑板上,并且把單詞卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold,cloudy,hot,rainy,windy貼到黑板上,教師說句子：it’ssunnyandwarm.it’scoldandsnowy.it’scool.isitcold?isitwindy?isitcloudy?isitrainy?學生根據(jù)聽到的句子分別將單詞卡放到it’s.或isit…？后。b.input:readandwrite教師打開課件主體圖，說：look，here’samountain.it’shigh.it’slong.let’sclimbit.wait!what’stheweatherlikethere?whatshallwewear?(運用適當?shù)捏w態(tài)語言幫助學生理解以上句子)now,listen.教師放課件，學生在視聽中理解對話意思。教師告訴學生巨型山脈的氣候通常差異較大，讓學生了解相應的地理常識。再次播放課件，教師隨時定住畫面提問：whatdoesthedogsay？學生回答：it’scool.教師提問：whatdoesthemonkeysay？學生回答：it’ssunnyandwarm.2019-03-01【課題】unitfourit’swarmtoday第六課時【教學重點】單詞：sunny，warm，cold，snowy句子：it’ssunnyandwarm.it’scoldandsnowy.【教學難點】isit….?的問答；理解巨型山脈不同位置的氣候差異【教具準備】1、readandwrite部分的課件及錄音。2、pronunciation部分的錄音。3、單詞卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold,cloudy,hot,rainy,windy?！窘虒W過程】（一）熱身、復習(warm-up/revision)出示單詞卡：warm，hot，cool，cold，rainy，snowy，windy，sunny，cloudy，學生集體朗讀。請學生打開書p52，看記錄回答教師問題：教師提問：what’stheweatherlikeinbeijing?what’stheweatherlikeinshanghai?請4位學生分別提問harbin，lhasa，urumqi，hongkong的天氣，大家回答。請學生朗讀p51對話后的句子：it’scool.在本上認真書寫句子it’scool.教師要巡視檢查。（二）呈現(xiàn)新課（presentation）a.lead-in請學生繼續(xù)看記錄，教師提問：isitwarminbeijing？isitsnowyinharbin？isitcoolinshanghai？isitwindyinlhasa？isitcoldinurumqi？isithotinhongkong？引導學生根據(jù)記錄用yes,itis.或no,itisn’t.回答。請學生用isit…?分別猜一猜london，sydney，singapore，moscow的天氣，教師前一天根據(jù)天氣預報情況用yes,itis.或no,itisn’t.回答學生的提問。請學生朗讀p51對話后的句子：isitcold？并說出意思。學生在本上規(guī)范書寫句子isitcold？教師提示學生注意標點是？。教師分別把it’s和isit并排寫在黑板上,并且把單詞卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold,cloudy,hot,rainy,windy貼到黑板上,教師說句子：it’ssunnyandwarm.it’scoldandsnowy.it’scool.isitcold?isitwindy?isitcloudy?isitrainy?學生根據(jù)聽到的句子分別將單詞卡放到it’s.或isit…？后。b.input:readandwrite教師打開課件主體圖，說：look，here’samountain.it’shigh.it’slong.let’sclimbit.wait!what’stheweatherlikethere?whatshallwewear?(運用適當?shù)捏w態(tài)語言幫助學生理解以上句子)now,listen.教師放課件，學生在視聽中理解對話意思。教師告訴學生巨型山脈的氣候通常差異較大，讓學生了解相應的地理常識。再次播放課件，教師隨時定住畫面提問：whatdoesthedogsay？學生回答：it’scool.教師提問：whatdoesthemonkeysay？學生回答：it’ssunnyandwarm.2019-03-01【課題】unitfourit’swarmtoday第六課時【教學重點】單詞：sunny，warm，cold，snowy句子：it’ssunnyandwarm.it’scoldandsnowy.【教學難點】isit….?的問答；理解巨型山脈不同位置的氣候差異【教具準備】1、readandwrite部分的課件及錄音。2、pronunciation部分的錄音。3、單詞卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold,cloudy,hot,rainy,windy。【教學過程】（一）熱身、復習(warm-up/revision)出示單詞卡：warm，hot，cool，cold，rainy，snowy，windy，sunny，cloudy，學生集體朗讀。請學生打開書p52，看記錄回答教師問題：教師提問：what’stheweatherlikeinbeijing?what’stheweatherlikeinshanghai?請4位學生分別提問harbin，lhasa，urumqi，hongkong的天氣，大家回答。請學生朗讀p51對話后的句子：it’scool.在本上認真書寫句子it’scool.教師要巡視檢查。（二）呈現(xiàn)新課（presentation）a.lead-in請學生繼續(xù)看記錄，教師提問：isitwarminbeijing？isitsnowyinharbin？isitcoolinshanghai？isitwindyinlhasa？isitcoldinurumqi？isithotinhongkong？引導學生根據(jù)記錄用yes,itis.或no,itisn’t.回答。請學生用isit…?分別猜一猜london，sydney，singapore，moscow的天氣，教師前一天根據(jù)天氣預報情況用yes,itis.或no,itisn’t.回答學生的提問。請學生朗讀p51對話后的句子：isitcold？并說出意思。學生在本上規(guī)范書寫句子isitcold？教師提示學生注意標點是？。教師分別把it’s和isit并排寫在黑板上,并且把單詞卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold,cloudy,hot,rainy,windy貼到黑板上,教師說句子：it’ssunnyandwarm.it’scoldandsnowy.it’scool.isitcold?isitwindy?isitcloudy?isitrainy?學生根據(jù)聽到的句子分別將單詞卡放到it’s.或isit…？后。b.input:readandwrite教師打開課件主體圖，說：look，here’samountain.it’shigh.it’slong.let’sclimbit.wait!what’stheweatherlikethere?whatshallwewear?(運用適當?shù)捏w態(tài)語言幫助學生理解以上句子)now,listen.教師放課件，學生在視聽中理解對話意思。教師告訴學生巨型山脈的氣候通常差異較大，讓學生了解相應的地理常識。再次播放課件，教師隨時定住畫面提問：whatdoesthedogsay？學生回答：it’scool.教師提問：whatdoesthemonkeysay？學生回答：it’ssunnyandwarm.2019-03-01【課題】unitfourit’swarmtoday第六課時【教學重點】單詞：sunny，warm，cold，snowy句子：it’ssunnyandwarm.it’scoldandsnowy.【教學難點】isit….?的問答；理解巨型山脈不同位置的氣候差異【教具準備】1、readandwrite部分的課件及錄音。2、pronunciation部分的錄音。3、單詞卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold,cloudy,hot,rainy,windy?！窘虒W過程】（一）熱身、復習(warm-up/revision)出示單詞卡：warm，hot，cool，cold，rainy，snowy，windy，sunny，cloudy，學生集體朗讀。請學生打開書p52，看記錄回答教師問題：教師提問：what’stheweatherlikeinbeijing?what’stheweatherlikeinshanghai?請4位學生分別提問harbin，lhasa，urumqi，hongkong的天氣，大家回答。請學生朗讀p51對話后的句子：it’scool.在本上認真書寫句子it’scool.教師要巡視檢查。（二）呈現(xiàn)新課（presentation）a.lead-in請學生繼續(xù)看記錄，教師提問：isitwarminbeijing？isitsnowyinharbin？isitcoolinshanghai？isitwindyinlhasa？isitcoldinurumqi？isithotinhongkong？引導學生根據(jù)記錄用yes,itis.或no,itisn’t.回答。請學生用isit…?分別猜一猜london，sydney，singapore，moscow的天氣，教師前一天根據(jù)天氣預報情況用yes,itis.或no,itisn’t.回答學生的提問。請學生朗讀p51對話后的句子：isitcold？并說出意思。學生在本上規(guī)范書寫句子isitcold？教師提示學生注意標點是？。教師分別把it’s和isit并排寫在黑板上,并且把單詞卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold,cloudy,hot,rainy,windy貼到黑板上,教師說句子：it’ssunnyandwarm.it’scoldandsnowy.it’scool.isitcold?isitwindy?isitcloudy?isitrainy?學生根據(jù)聽到的句子分別將單詞卡放到it’s.或isit…？后。b.input:readandwrite教師打開課件主體圖，說：look，here’samountain.it’shigh.it’slong.let’sclimbit.wait!what’stheweatherlikethere?whatshallwewear?(運用適當?shù)捏w態(tài)語言幫助學生理解以上句子)now,listen.教師放課件，學生在視聽中理解對話意思。教師告訴學生巨型山脈的氣候通常差異較大，讓學生了解相應的地理常識。再次播放課件，教師隨時定住畫面提問：whatdoesthedogsay？學生回答：it’scool.教師提問：whatdoesthemonkeysay？學生回答：it’ssunnyandwarm.2019-03-01【課題】unitfourit’swarmtoday第六課時【教學重點】單詞：sunny，warm，cold，snowy句子：it’ssunnyandwarm.it’scoldandsnowy.【教學難點】isit….?的問答；理解巨型山脈不同位置的氣候差異【教具準備】1、readandwrite部分的課件及錄音。2、pronunciation部分的錄音。3、單詞卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold,cloudy,hot,rainy,windy。【教學過程】（一）熱身、復習(warm-up/revision)出示單詞卡：warm，hot，cool，cold，rainy，snowy，windy，sunny，cloudy，學生集體朗讀。請學生打開書p52，看記錄回答教師問題：教師提問：what’stheweatherlikeinbeijing?what’stheweatherlikeinshanghai?請4位學生分別提問harbin，lhasa，urumqi，hongkong的天氣，大家回答。請學生朗讀p51對話后的句子：it’scool.在本上認真書寫句子it’scool.教師要巡視檢查。（二）呈現(xiàn)新課（presentation）a.lead-in請學生繼續(xù)看記錄，教師提問：isitwarminbeijing？isitsnowyinharbin？isitcoolinshanghai？isitwindyinlhasa？isitcoldinurumqi？isithotinhongkong？引導學生根據(jù)記錄用yes,itis.或no,itisn’t.回答。請學生用isit…?分別猜一猜london，sydney，singapore，moscow的天氣，教師前一天根據(jù)天氣預報情況用yes,itis.或no,itisn’t.回答學生的提問。請學生朗讀p51對話后的句子：isitcold？并說出意思。學生在本上規(guī)范書寫句子isitcold？教師提示學生注意標點是？。教師分別把it’s和isit并排寫在黑板上,并且把單詞卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold,cloudy,hot,rainy,windy貼到黑板上,教師說句子：it’ssunnyandwarm.it’scoldandsnowy.it’scool.isitcold?isitwindy?isitcloudy?isitrainy?學生根據(jù)聽到的句子分別將單詞卡放到it’s.或isit…？后。b.input:readandwrite教師打開課件主體圖，說：look，here’samountain.it’shigh.it’slong.let’sclimbit.wait!what’stheweatherlikethere?whatshallwewear?(運用適當?shù)捏w態(tài)語言幫助學生理解以上句子)now,listen.教師放課件，學生在視聽中理解對話意思。教師告訴學生巨型山脈的氣候通常差異較大，讓學生了解相應的地理常識。再次播放課件，教師隨時定住畫面提問：whatdoesthedogsay？學生回答：it’scool.教師提問：whatdoesthemonkeysay？學生回答：it’ssunnyandwarm.2019-03-01【課題】unitfourit’swarmtoday第六課時【教學重點】單詞：sunny，warm，cold，snowy句子：it’ssunnyandwarm.it’scoldandsnowy.【教學難點】isit….?的問答；理解巨型山脈不同位置的氣候差異【教具準備】1、readandwrite部分的課件及錄音。2、pronunciation部分的錄音。3、單詞卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold,cloudy,hot,rainy,windy?！窘虒W過程】（一）熱身、復習(warm-up/revision)出示單詞卡：warm，hot，cool，cold，rainy，snowy，windy，sunny，cloudy，學生集體朗讀。請學生打開書p52，看記錄回答教師問題：教師提問：what’stheweatherlikeinbeijing?what’stheweatherlikeinshanghai?請4位學生分別提問harbin，lhasa，urumqi，hongkong的天氣，大家回答。請學生朗讀p51對話后的句子：it’scool.在本上認真書寫句子it’scool.教師要巡視檢查。（二）呈現(xiàn)新課（presentation）a.lead-in請學生繼續(xù)看記錄，教師提問：isitwarminbeijing？isitsnowyinharbin？isitcoolinshanghai？isitwindyinlhasa？isitcoldinurumqi？isithotinhongkong？引導學生根據(jù)記錄用yes,itis.或no,itisn’t.回答。請學生用isit…?分別猜一猜london，sydney，singapore，moscow的天氣，教師前一天根據(jù)天氣預報情況用yes,itis.或no,itisn’t.回答學生的提問。請學生朗讀p51對話后的句子：isitcold？并說出意思。學生在本上規(guī)范書寫句子isitcold？教師提示學生注意標點是？。教師分別把it’s和isit并排寫在黑板上,并且把單詞卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold,cloudy,hot,rainy,windy貼到黑板上,教師說句子：it’ssunnyandwarm.it’scoldandsnowy.it’scool.isitcold?isitwindy?isitcloudy?isitrainy?學生根據(jù)聽到的句子分別將單詞卡放到it’s.或isit…？后。b.input:readandwrite教師打開課件主體圖，說：look，here’samountain.it’shigh.it’slong.let’sclimbit.wait!what’stheweatherlikethere?whatshallwewear?(運用適當?shù)捏w態(tài)語言幫助學生理解以上句子)now,listen.教師放課件，學生在視聽中理解對話意思。教師告訴學生巨型山脈的氣候通常差異較大，讓學生了解相應的地理常識。再次播放課件，教師隨時定住畫面提問：whatdoesthedogsay？學生回答：it’scool.教師提問：whatdoesthemonkeysay？學生回答：it’ssunnyan