小學(xué)教師典型事跡材料

第第頁(yè)小學(xué)教師典型事跡材料一、言傳身教、以身作則。龍先英同志到處以身作則，為人師表，工作中仔細(xì)執(zhí)行《中學(xué)校德育工作規(guī)范》要求，仔細(xì)貫徹《義務(wù)教育法》、《未成年人愛(ài)護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等法規(guī)，對(duì)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，按時(shí)上班，不遲到、不早退，不曠工，按時(shí)參與學(xué)校集體活動(dòng)，有時(shí)帶病也堅(jiān)持工作。她要求同學(xué)做到的，自己首先做到。支配同學(xué)勞動(dòng)時(shí)，她就帶著同學(xué)一起干，為同學(xué)做出了典范，在全校起到了很好的帶頭模范作用。

二、健全〔制度〕、規(guī)范管理。要帶好一個(gè)班，建立健全制度是關(guān)鍵。在幾年的班主任工作中，龍先英組織建立健全了《班委會(huì)工作分工制度》、《班級(jí)衛(wèi)生〔管理制度〕》、《班級(jí)紀(jì)律要求制度》、《班級(jí)平安管理制度》、《班級(jí)〔學(xué)習(xí)〕幫帶制度》等，探究形成了班級(jí)負(fù)責(zé)制班級(jí)管理模式，規(guī)范了班級(jí)管理，提高了管理效率，同時(shí)也起到了從小培育熬煉班干部組織力量的作用，讓他們?cè)趯W(xué)中管、管中學(xué)。讓他們學(xué)會(huì)自己管理自己，自己約束自己，形成了較強(qiáng)的集體主義觀念，資料共享平臺(tái)《學(xué)校老師典型事跡材料》(https://.)。在學(xué)校的每次早讀、早操、衛(wèi)生、紀(jì)律等檢查評(píng)比中，她所帶的班級(jí)都是名列前茅。幾年來(lái)，她所帶的班級(jí)無(wú)一例平安事故發(fā)生。

三、轉(zhuǎn)化差生、公平待人。龍先英同志一向喜愛(ài)同學(xué)、敬重同學(xué)人格，與同學(xué)公平相處，從不體罰、謾罵同學(xué)，與同學(xué)建立了一種公平的、伴侶似的師生關(guān)系。就是對(duì)班上的差生，她也從不排斥，而是仔細(xì)調(diào)查討論問(wèn)題的根源所在，努力關(guān)心他們轉(zhuǎn)化。這學(xué)期已開學(xué)幾天了，她班上的'**國(guó)菊同學(xué)還遲遲未到學(xué)校，她就步行十多里山路到**國(guó)菊家進(jìn)行家訪。當(dāng)了解到該同學(xué)學(xué)習(xí)吃力，不想再讀書后，龍先英給她做了許多思想工作，消退了她的自卑心理，最終還是把她動(dòng)員復(fù)學(xué)了?；氐綄W(xué)校，龍先英常常利用課余時(shí)間輔導(dǎo)**國(guó)菊學(xué)習(xí)，有時(shí)還把她帶到家里做作業(yè)。幾個(gè)月下來(lái)，**國(guó)菊同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有了很大的進(jìn)步，到達(dá)了中上等成果。由于工作到位，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化效果好，幾年來(lái)，龍先英所帶班級(jí)的同學(xué)都沒(méi)有流失過(guò)，學(xué)額穩(wěn)固率100%。

四、關(guān)懷同學(xué)、愛(ài)護(hù)入微。龍先英同志就像關(guān)懷自己的子女一樣關(guān)懷同學(xué)。箐門中心完小是一所寄宿制學(xué)校，她班上也有一部分同學(xué)住校，她不但關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)，而且更關(guān)懷他們的生活和健康。由于住校同學(xué)多，年齡又小，許多還是第一次離開父母，生活不能很好的處理，龍先英每每都全在放學(xué)后抽時(shí)間到同學(xué)宿舍和同學(xué)們交心談心，問(wèn)寒問(wèn)暖，還教他們疊被子、整理整理衣物等，讓他們從小養(yǎng)成了一種良好的生活習(xí)慣。班里有同學(xué)病了，龍先英總要親自帶到醫(yī)院看，有時(shí)還給他們付藥費(fèi)。今年4月12日，她班上的張美、馬思菊兩個(gè)同學(xué)得了重感冒，就是她騎摩托車冒著風(fēng)雨把她們送進(jìn)醫(yī)院的。

五、多方協(xié)調(diào)，全面進(jìn)展。為了讓同學(xué)得到全面進(jìn)展，身為班主任的龍先英總是不斷加強(qiáng)與各科任老師的聯(lián)系，力求更全面地了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)可能消失偏科的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)實(shí)行措施補(bǔ)救，確保同學(xué)全面進(jìn)展。在抓好學(xué)校教育的同時(shí)，她還常常依據(jù)同學(xué)的特長(zhǎng)和愛(ài)好，主動(dòng)協(xié)調(diào)組織同學(xué)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增長(zhǎng)同