大班語言活動課教案(15篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班語言活動課教案(15篇)作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應當怎么寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

大班語言活動課教案篇一

1對故事有閱讀興趣，能認真閱讀并樂于表達。

2了解故事內容，觀測主要角色的表情和動作，大膽猜測角色的心理活動和語言。

3知道一幅圖可以用一段話表示，嘗試評價角色。

資源包材料：教學課件（水果屋），教學cd（水果屋），幼兒讀物（水果屋）。

1觀測圖片，自主閱讀。

（1）教師演示教學課件（水果屋）扉頁，提問：你們看到了誰？熊貓媽媽和熊貓寶寶為什么這么高興?。浚ㄓ變翰聹y后）是不是像你們說的這樣呢？看看書就知道了。

（2）幼兒自主閱讀圖書。教師巡回觀測。

2探討交流，了解故事內容。

（1)提問：誰來說說故事里發(fā)生了哪些事？

（2）請幼兒找出熊貓媽媽和熊貓寶寶夜宿屋外的那一副圖，重點觀測角色表情和動作。

猜想角色的心理活動：

熊貓媽媽和熊貓寶寶的果園豐收了，而它們?yōu)槭裁床桓吲d了呢？

猜猜這會兒熊貓媽媽和熊貓寶寶會想些什么呢？

這么多的水果將屋子都占滿了，該怎么辦呢？

（3）繼續(xù)看熊貓媽媽和熊貓寶寶是怎么解決問題的。

3觀看課件，完整欣賞。

（1）完整欣賞故事。

（2）教師說故事中的一段，幼兒尋覓相印的畫面。

（3）請個別幼兒陳述故事中的一段，其他幼兒共同尋覓畫面。

4評價角色，添加經驗。

(1)提問：對于這個故事，你們還有不明白的地方嗎？

（2）提問：你們喜歡故事中的熊貓媽媽和熊貓寶寶嗎？為什么？假使你們是熊貓媽媽，會想什么方法呢？

活動建議與提醒：

1本活動的重點是喜歡閱讀故事，了解故事內容，知道一幅圖可以用一段話表示，難點是觀測主要角色的表情和動作，大膽猜測角色心理活動和語言。

2提供水果屋的操作材料，供幼兒在美工區(qū)拼拼說說，引導幼兒蓋出多種不同的水果屋。將教學cd投放到表演區(qū)，供幼兒親聽，陳述故事。

3請家長和孩子一起閱讀故事，表演故事。

附：故事

水果屋

熊貓家的果園豐收了。熊貓媽媽和熊貓寶寶看著這些水果高興極了。熊貓媽媽和熊貓寶寶摘下豐收的水果，一車一車地把水果拖回家。

唉呀，屋里堆滿了，連門都快堵住了。

這一天，熊貓媽媽和熊貓寶寶沒有方法，只能睡屋外了。

其次天，熊貓媽媽想出了個好方法，用水果搭了一幢水果房子。蘋果砌的墻，葡萄做的梁，屋子里的家具也都是水果做的。

熊貓媽媽和熊貓寶寶請來了大量小動物到水果屋里來做客，大家一起高興的品嘗著水果。

大班語言活動課教案篇二

1、觀測圖片，感受故事的好玩兒情節(jié)，樂意想象陳述。

2、體驗爸爸、媽媽愛寶寶的美好情感。

ppt、音樂、帽子

（圖片首頁）t：今天，鄭老師請來了老鼠的一家，請你們看看它們是誰？

t：（小結）對了，它們是鼠爸爸、鼠媽媽、鼠哥哥和鼠妹妹，告訴你們，鼠爸爸和鼠媽媽十分愛自己的兩個鼠寶寶，一家人相親相愛，生活得很幸福。）

1、（陳述故事，圖片1—2）

2、（出示圖片3—4）t：咦，鼠爸爸和鼠媽媽發(fā)現(xiàn)一樣東西，你認為這是什么呀？（幼兒猜想）終究這是什么呢？讓我們繼續(xù)往下聽。（陳述故事）

3、（插入式體驗）哦，原來是頂大帽子，我這就有一頂和鼠爸爸、鼠媽媽找到的一樣的大帽子，請你們來摸一摸，摸上去什么感覺？

4、t：看到這頂圓鼓鼓、毛茸茸的大帽子，鼠爸爸、鼠媽媽會怎么想呢？終究鼠爸爸、鼠媽媽想到了什么？讓我們聽下去。（陳述故事3—4）

5、（陳述故事，圖片5—6）

6、（出示圖片7—8）t：咦，這是什么呀？帽子下面是什么？為什么看不見他們的頭和身體，只看見它們的腳呢？

t：（用圖片9—10小結）它們這樣走路累不累呀？雖然他們走得很累，也走得很慢，但是他們沒有停下來，由于鼠爸爸、鼠媽媽想把大帽子帶回家做什么呀？（帽子床）

7、t：（出示圖片9—10陳述故事9—14）鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了，它們會怎么樣呢？為什么鼠妹妹會嚇哭呢？鼠哥哥會怎么做呢？（可以請幼兒學做鼠哥哥、姐姐說說對話）

8、t：鼠哥哥、鼠妹妹哭著大叫“怪貓〞、“怪貓〞，你們覺得是怪貓嗎？

9、t：那么鼠爸爸、鼠媽媽聽到這個哭喊聲它們會怎么做呢？（幼兒猜想，再出示圖片15—16陳述故事15—18）

10、t：你猜這時鼠哥哥、鼠妹妹會對鼠爸爸、鼠媽媽說什么呢？（師幼可以角色扮演說對話）

11、（陳述故事19—20出示圖片21——22）晚上，鼠寶寶一家要休息了，它們在哪里呀？

你覺得鼠寶寶一家睡得安逸嗎？你們看這是張怎樣的帽子床，讓鼠寶寶一家睡得這么安逸呢？

大班語言活動課教案篇三

1、學習兒歌“大傻瓜〞，理解兒歌內容，能有表情地朗讀。

2、知道不動腦筋，傻里傻氣地不好。

動物圖片：魚、蚯蚓、老鼠。木偶：貓、熊。

1、認識有關動物的特性。

出示動物圖片：魚、蚯蚓、老鼠，讓幼兒說一說：“這是什么動物？它們生活在哪里？〞知道魚生活在水里。蚯蚓生活在土里。老鼠生活在地洞里。

2、引起學兒歌的興趣：“聽過黑貓警長的故事嗎？黑貓警長是很了不起的警長，有一次來了一名新警察，黑貓警長出題考考這名新警察，結果怎么樣呢？聽聽這個兒歌。〞

告訴幼兒兒歌的名字，然后朗讀給幼兒聽，反復朗讀兩遍。

3、談話：“為什么說小狗熊是大傻瓜？狗熊這樣處理罪犯適合不適合？為什么不適合？〞引導幼兒聯(lián)系這幾種動物的特性來分析，說明狗熊的處理不但沒有教訓罪犯，而是放走了罪犯。

“小狗熊為什么會說錯了呢？〞知道小狗熊說話不動腦筋，瞎胡亂說是很傻的。

4、出示木偶“貓〞“熊〞，教師操縱木偶教幼兒學說兒歌，先集體學說，基本學會后，讓幼兒分角色表演朗讀兒歌，可以一組當狗熊一組當黑貓警長，也可以個人擔當角色朗讀。

5、幼兒朗讀這個兒歌。

大傻瓜

小狗熊，當警察，

警長出題考考它：

“要是魚兒犯了罪？〞

“投到河里淹死它。〞

“要是蚯蚓犯了罪？〞

“放到土里活埋它。〞

“要是老鼠犯了罪？〞

“塞到洞里憋死它。〞

警長聽了哈哈笑：

“一個天才大傻瓜。〞

大班語言活動課教案篇四

1.感受故事的語言美、意境美，理解角色的心情，體驗小青蟲遭遇冷落和蛻變成功后的情緒變化。

2.簡單了解蝴蝶蛻變的過程，知道美麗可以漸漸創(chuàng)造。

ppt，音樂。

一、引疑激趣

1.（出示小青蟲哭泣的圖片）瞧，這是誰呀？它怎么啦？

2.引導幼兒猜測小青蟲為什么哭，勉勵幼兒說出自己的理解。

二、分段欣賞故事

●（觀看圖片一）

1.師：夏天可真喧嚷啊，你看到了哪些小動物，它們在干什么？

2.重點是觀測小青蟲偷偷欣賞音樂的樣子，說說小青蟲為什么要躲在草底下。

●（觀看圖片二）

1.聽著幽美的音樂，你覺得小青蟲會說什么？

2.學學小青蟲迷醉在曲子中的樣子。

●（觀看圖片三）

1.可是蟋蟀發(fā)現(xiàn)了小青蟲，你覺得蟋蟀喜歡小青蟲嗎？你從哪里看出來的？

2.引導幼兒猜想蟋蟀會對小青蟲說什么，小青蟲又會怎么說？（表演蟋蟀趕走小青蟲的情節(jié)）

3.這時小青蟲的心情是怎么樣的？

●（觀看圖片四）

師：小青蟲這么凄愴，我們來安慰安慰它吧。你會對小青蟲說什么？

●（觀看圖片五）

聽了小朋友的安慰，小青蟲心里安逸多了，他爬到一棵沒人知道的樹上遠遠的、靜靜的聽著幽美的音樂。

●（觀看圖片六）

聽著聽著，小青蟲做了一件事情，它做了什么？

●（觀看圖片七）

它把自己藏在繭里面靜靜的聽著音樂，漸漸地睡著了，它還做了一個夢。它會夢到什么呢？之后又會發(fā)生什么事情呢？

●（觀看圖片八）

1.幼兒說說小青蟲夢見了什么？

●（觀看圖片九-圖片十一）

引導幼兒觀測小青蟲的變化，并大膽用語言進行表述。

三、完整欣賞故事，感受故事的意境美。

1.播放音樂，教師完整地把故事說一遍，并問："說說聽了故事后，你有什么樣的感覺"?

2.說說小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的？

3.丑丑的小青蟲經過了自己的努力，終究變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以創(chuàng)造出來了。所以小朋友們，我們都應當尊重別人，不能瞧不起那些不起眼的人，由于我們每個人都能通過自己的努力，好好學習，使自己變得更棒更美麗。

讓我們跟著美麗的蝴蝶，聽著幽美的音樂，一起到外面去玩玩吧！

大班語言活動課教案篇五

1、讓幼兒初步認識牽?；ǖ念伾托螤钐卣?。

2、讓幼兒通過這個故事感受晚會的喧嚷和好玩兒。

自制牽?；ㄈ舾珊鸵粡埍尘爱嬅妗?/p>

4種小動物圖片、幼兒用書

一、課前互動

1.教師和幼兒互動“小手拍拍〞兒歌。

2.引導幼兒復習前一篇兒歌“小雨點，沙沙沙。〞

二、導入新課

1.小朋友們，你們參與過晚會嗎？和誰一起去的？

2.你們喜歡參與晚會嗎？為什么??？（引出喧嚷）

3.今天讓老師帶你們一起去參與一個更喧嚷的晚會好嗎？（引出課題）

三、教授新課

1.今天的晚會好有意思，我們要帶一位新朋友一起去，你們想知道帶誰嗎？讓幼兒猜猜。

2.老師從身后變出一朵自制的牽?；?，然后說今天我們就要帶它去參與晚會。提問：你們知道這是什么嗎？(花)

3.告訴幼兒這種花的名字叫“牽?；ɑ蚶然è暋?/p>

4.讓幼兒觀測這種花，并說說它像什么?(喇叭，帽子，裙子，小傘……)

5.認識了這種花之后教師就開始今天的故事主題“喧嚷的晚會〞。

6.教師有感情的講故事。（邊講邊拿出相應的圖片粘貼，激發(fā)幼兒興趣。）

7.聽了故事后提問：

(1)、故事中有那幾個小動物?

(2)、這些小動物分別用牽?；ㄗ鍪裁?？

8.教師和幼兒再次共同復述故事，對故事加深印象。

9.讓幼兒分別扮演不同的小動物，表演故事。

四、小結延伸

今天我們和小動物們帶著牽?；ㄈ⑴c了一個喧嚷的晚會，小朋友們記住了牽?；ǖ臉幼恿藛?？回家后把這個故事講給爸爸媽媽，你們也帶他們去參與這個晚會好嗎？

五、活動終止

下面老師帶小朋友們去參與晚會吧！拍手出教室。

課后反思：

1、本次活動雖然準備充分，但還沒有突出晚會的“喧嚷〞，氣氛不夠活躍，最好配上美好的音樂。

2、活動中沒有重視幼兒的表達，應多練習表達故事中的情節(jié)。

3、表演時應調動全體幼兒的積極性，確保幼兒人人參與。展開閱讀全文

大班語言活動課教案篇六

1、通過觀測，幼兒講出小兔用冰塊做的窗戶在不同季節(jié)的變化。

2、學習詞：擋、溶化、哆嗦。

1、圖片：小兔家的窗戶。

2、幼兒用書。

一、觀測圖片，理解圖片內容，發(fā)現(xiàn)小兔家的窗發(fā)生的變化。

1、教師同時出示一、二、三幅圖，引導幼兒有序觀測圖片。

教師：圖片上有誰？是什么季節(jié)，你是從哪里看出來的？

2、引導幼兒逐一觀測三幅圖，了解故事內容。

圖一：

（1）小兔用什么蓋了一間房子？什么季節(jié)到了？天氣怎么樣了？

（2）小兔住在屋里覺得怎么樣，為什么？他怎么想的？

圖二：

（1）小兔走到哪里，搬來了什么？做什么用？

圖三：

（1）窗子裝好了，現(xiàn)在小兔住在屋里感到怎么樣？（引導幼兒觀測小兔的神態(tài)、感受。）

3、出示第四幅圖，引導幼兒感知故事的結尾。

（1）春天來了，小兔發(fā)現(xiàn)了什么？它怎么樣了？

（2）這時誰來了？它告訴小兔什么道理？想一想，小兔該用什么裝在窗戶上？

二、運用已有經驗，幼兒嘗試陳述故事。

1、勉勵幼兒按圖片順序嘗試獨立陳述故事，教師適當提醒。

2、引導個別幼兒陳述，提醒幼兒恬靜的傾聽。

三、學習故事，引導幼兒能夠運用適當?shù)脑~匯有序地陳述故事。

1、教師完整陳述故事，引導幼兒理解詞匯的運用。

學習詞：擋、溶化、哆嗦。

2、教師利用留白、等待等方法幫助幼兒一起陳述故事。

3、幼兒與同伴相互陳述故事。

活動延伸：

在區(qū)域活動中為幼兒提供圖片，勉勵幼兒與同伴一起陳述故事。

看圖陳述：小兔家的窗小兔用大蘿卜蓋了一間房，窗戶還沒有裝好，它就住在里面了。冬天到了，天氣真冷！大雪飄呀飄，大風吹呀吹，吹進了小兔的屋子里。小兔冷得哆嗦，他看看窗戶說："我得找樣東西來擋擋風。"它走到小河邊，看到小河結冰了，就搬了一塊冰，擋在窗框上。冰擋住了風雪，小兔真高興。

春天來了，天氣溫柔了，小兔從外面回來，看見窗戶山的冰不見了，地上有一灘水，小兔急得哭了。

小熊貓走來，指著地上的水，告訴小兔："春天，天氣溫柔，冰就溶化成水了，你去找塊玻璃裝在窗框上吧！"

大班語言活動課教案篇七

1、引導幼兒感受故事語言的幽美，并能大膽地陳述自己有關大海的經驗，嘗試創(chuàng)編故事內容。

2、發(fā)展幼兒的口語表達能力。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

孩子們去海邊玩的情景制成的vcd、魚怎么呼吸的vcd、大圖書、歡快的音樂磁帶

1、播放高羅親子游玩的vcd，幫助幼兒回憶有關大海的經驗。

“還記得上次我們和爸爸媽媽去過的高羅海灘嗎？讓我們再一起來看看吧。〞

播放vcd幼兒欣賞，勉勵幼兒交流。

“你們見過的大海是什么樣的？在海邊你們見到了什么？〞

2、感受故事，教師完整陳述故事，讓幼兒初步理解故事內容。

“今天老師給你們準備了一個和大海有關的故事，題目叫做《小海螺》。〞

（小海螺向小男孩介紹的海里的機要以vcd的形式播放）

3、以提問的形式穩(wěn)定幼兒對故事的理解。

“故事里的小海螺為什么哭啊？〞

“小海螺告訴大頭兒子的大海是什么樣的？〞

“故事里大頭兒子問了小海螺一個什么問題？小海螺是怎么回復的？〞

4、送海螺回家

“大頭兒子帶著小海螺來到了海邊，海里的動物跳起了幽美的舞蹈歡迎小海螺回家，你們想?yún)⑴c這個盛會嗎？讓我們也參與歡迎小海螺的行列吧。〞

勉勵幼兒表演海里各種動物的動作。

5、勉勵幼兒創(chuàng)編故事，將自己的和大海有關的故事講給自己的同伴或客人老師聽。

“小海螺終究回到了自己的家，大海里還會發(fā)生什么樣的故事呢？把你編的故事講給你的好朋友或者客人老師聽吧。〞

6、延伸：將活動延伸至區(qū)域活動中。

“老師把這本圖書放到閱讀區(qū)，等會兒區(qū)域活動的時候你們可以繼續(xù)陳述這個故事。〞

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，勉勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

大班語言活動課教案篇八

感受兩個好朋友在一起打電話，說悄悄話的開心。激發(fā)幼兒積極表達的樂趣。

圖片、音樂（找朋友、悄悄話）

一：聽音樂找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。

二：師：你們都找到了自己的好朋友，可是還有人沒有好朋友。（出示圖片樹下小田鼠和樹上的小鳥）

――師：其實小田鼠和小鳥早就想成為好朋友，可是他們?yōu)槭裁礇]有成為好朋友呢？（幼兒猜測）

小田鼠和小鳥畢竟為什么沒成為好朋友呢？（教師念散文的第一段一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只小田鼠。

小鳥想找小田鼠玩，可是，他們還沒有長好羽毛，不會飛。小田鼠想找小鳥玩，可是，他們不會爬樹。）

――師：有什么方法讓小田鼠和小鳥成為好朋友呢？（幼兒相互探討）

看看小田鼠用了什么方法？（出示圖片，引導幼兒觀測圖片并陳述）

出示圖片，種子長大變成了什么？（喇叭花）

――師：小田鼠種喇叭花有什么用？（幼兒相互探討）

看看誰猜對了。（出示圖片，喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。）

――師：猜猜小田鼠和小鳥會說什么悄悄話？（幼兒相互探討）

三：老師扮小田鼠，幼兒扮小鳥，打電話。（例：師：喂，是小鳥嗎？我是你的好朋友小田鼠……）

四：兩個好朋友一個扮田鼠，一個扮小鳥，相互打電話。

五：播放音樂，唱唱跳跳《悄悄話》。

制作喇叭花電話

一棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只小田鼠。

小鳥想找小田鼠玩，可是，他們還沒有長好羽毛，不會飛。小田鼠想找小鳥玩，可是，他們不會爬樹。

一只小田鼠在樹下種了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。

小田鼠在樹下問：“喂是小鳥家嗎？〞小鳥在樹上答：喂是小田鼠家嗎？

小鳥為小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥念兒歌：大尾巴長大尾巴大

一棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和田鼠，每日說著悄悄話。

大班語言活動課教案篇九

散文以其獨特、巧妙的思維想象富于了日常生活中人、事、物一種鮮活、動感的形象，并用藝術性的語言表現(xiàn)出來，《哈哈鏡》就是這樣一篇散文。她從另一個角度來展示出哈哈鏡的好玩兒，以及周邊事物中一個個可愛、生動的形象存在。讓幼兒欣賞這樣的散文，使幼兒早理解、感受作品的過程中，培養(yǎng)了幼兒豐富的想象力及對文學作品意境美、語言美欣賞能力。通過理解、體驗、遷移經驗、擴展和表達自己的想象來學習語言，有利于培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

1、幫助幼兒理解散文內容，想象散文所表現(xiàn)的畫面，培養(yǎng)幼兒欣賞散文的興趣。學習朗讀散文。

2、發(fā)展幼兒想象力，提高幼兒運用文學語言的能力。

3、讓幼兒學習依照散文的結構形式，應用個人經驗仿編新的散文。

幫助幼兒理解散文內容，并學習仿編散文。

小鏡子一面課件錄音磁帶彩色筆畫紙

一、出示小鏡子引出話題

這是什么？它有什么作用？還有什么能照出自己的樣子來？

有一種鏡子能幫助東西變樣十分好玩兒，知道是什么嗎？

今天老師帶來一首好聽的散文也叫《哈哈鏡》可它是一面獨特的哈哈鏡。我們來聽一聽。

二、欣賞散文《哈哈鏡》教師朗讀。

提問：散文里的哈哈鏡是什么？池塘怎么變成哈哈鏡？

這是一篇很幽美、很好玩兒的散文，我們在來欣賞一遍，小朋友把你喜歡的幽美的句子和好玩兒的地方找出來

三、感受并理解散文

看幻燈并欣賞錄音

說說哪些是幽美的句子，哪些是好玩兒的句子

四、學習仿編散文

引導幼兒模仿“小草照照〞仿編“xx照照〞句式

再想想風娃娃照照還有哪些好玩兒的現(xiàn)象發(fā)生

仿編終止，集體朗讀新編散文。

五、幼兒以自己的方式表達對散文的理解和愛好

小朋友很喜歡這篇幽美、好玩兒的散文，你用什么方法告訴大家？是用好聽的聲音還是漂亮的畫面，或者用別的方法？讓個別幼兒嘗試朗讀表演或是別的'方法。最終讓幼兒在欣賞中繪畫。終止。

大班語言活動課教案篇十

1．欣賞故事，理解詞匯：“聚精會神〞、“頭破血流〞，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就學什么。

2．通過提問和有序觀測圖片，理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。

3．懂得每個人都有自己的特點，不要盲目跟別人學的道理。

1．自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言內容制作電腦動畫。

2．小貓（有胡須）手偶一個。

一、教師以談話引出活動內容。

1．教師出示小貓手偶：我是一只小花貓，我的胡須長又長。

2．教師：小朋友，你們知道小花貓的胡須有什么用嗎？

3．幼兒自由探討后，教師巧妙地引出寓言故事。

教師：可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了，我們來看看會發(fā)生什么事情。

二、教師出示教學圖片，有表情地陳述寓言。

1．教師出示圖片，生動地陳述寓言《小貓刮胡子》。

2．教師：小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢？

三、教師引導幼兒有序地觀測圖片，分段陳述故事。

1．理解第一幅圖片的內容：主人正在做什么？〈理解詞匯：“聚精會神〞〉小花貓在看什么？

2．教師通過提問幫助幼兒有序地觀測圖片，理解寓言情節(jié)。

3．教師：小花貓刮胡子后，追捕老鼠時發(fā)生了什么事情？為什么會碰得頭破血流？（理解詞匯：“頭破血流〞）

四、教師和幼兒再次看圖片，完整欣賞寓言，啟發(fā)幼兒理解寓言。

1．教師指圖與幼兒共同陳述寓言。

2．教師：小花貓能刮胡子嗎？

3．教師小結：原來，胡子是貓用來探路的工具，它就像一把尺子，在鉆洞時得用它來測量洞的大小。假使沒有了這把尺子，貓就不知道自己能不能鉆過去。

五、引導幼兒進行拓展談話，啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想，不能看到什么就學什么。

1．教師：小花貓的主人刮胡子對不對？

2．教師：為什么主人應當刮，小花貓卻不能刮呢？（每個人是不一樣的，不能看到什么就學什么）

3．教師：假使以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓，你會和它說什么？

大班語言活動課教案篇十一

1.初步了解種子的基本結構。

2.感受故事中種子發(fā)芽出土的過程，欣賞作品的幽美。

3.能用夸誕的動作和表情大膽表現(xiàn)種子發(fā)芽的過程。

1.經驗準備：事先搜集一些種子放在自然角給幼兒觀測。

2.課件準備:《各種各樣的種子》實拍圖4張；《一粒種子》故事圖4張；《蠶豆種子解剖圖》1張。

一、觀測種子。

——我們一起來幾張種子的圖片。不同植物的種子形狀一樣嗎？同一種植物種子的形狀一樣嗎？

二、交流發(fā)現(xiàn)。

1.請幼兒交流發(fā)現(xiàn)種子的機要。

——你還見過什么樣的種子？誰來和大家共享一下你發(fā)現(xiàn)的種子的機要。

2.引導幼兒觀測蠶豆種子解剖圖片，發(fā)現(xiàn)種子內部的機要

——蠶豆種子里面是什么樣的呢？

小結：種子外面包著一層種皮，種子里面有兩個豆瓣，豆瓣上面還有胚芽和芽根，胚芽以后會長成植物的葉和莖，胚根以后會長成植物的根。

三、欣賞故事

1.欣賞故事《一粒種子》，了解種子萌發(fā)的過程。

——師：種子醒來后覺得怎么樣？它做了什么？它聽到了什么聲音？它在誰的幫助下鉆出了地面？

小結：種子醒過來覺得很安逸，就把身體挺一挺。他有點口渴，喝了一口水，覺得很安逸，又把身子挺一挺。他聽到了春風吹的聲音。蚯蚓幫他松了土，是種子能快點鉆出泥土。

2.引導幼兒感受故事的意境美。

——你喜歡這個故事嗎？喜歡里面哪句話？

四、自由表演

1.再次欣賞配樂朗讀故事《一粒種子》，勉勵幼兒用動作表現(xiàn)故事中的種子。

2.對幼兒的表現(xiàn)給予確定與指導。

1.區(qū)域活動：

科學區(qū)：投放各種不同的種子（完整的、剝開的）以及放大鏡，供幼兒繼續(xù)觀測。

2.家園共育：

請家長帶領幼兒觀測身邊花草樹木的發(fā)芽過程。

附一粒種子

一粒種子睡在泥土里。他醒過來，覺得很溫柔，就把身子挺一挺。

他有點兒渴，喝了一口水，覺得很安逸，又把身子挺一挺。春風輕輕地吹著。種子問蚯蚓:“外邊是什么聲音?〞蚯蚓說:“那是春風。春風在叫我們到外邊去?！巴膺吺裁礃觾?也這么黑嗎?〞“不，外邊亮得很。〞蚯蚓一邊說，一邊往外鉆，“我來幫你松一松土，你好鉆出去。〞種子聽了很高興，又把身子挺一挺。春風在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。種子聽見外邊很喧嚷，迅速說：“啊，我要趕快出去！〞

種子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊好一個光明的世界！

大班語言活動課教案篇十二

1、理解兒歌，初步會朗讀兒歌。

2、體會兒歌中美的意境，激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。

3、把握詞：綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的。

4、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

5、勉勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

情境表演、掛圖、磁帶、錄音機、擬人化頭飾（小草、小花、露珠、寶寶、太陽、汽球、白云、蘋果、星星）

一、情境表演，引入課題

1、小草、小花、露珠、寶寶入場。教師讓幼兒看看來了什么客人？告訴幼兒“客人很累了想休息一會兒。〞

2、播音樂“搖籃曲〞，客人入睡。教師旁白：小草、小花、露珠、寶寶睡著了，他們進入幸福的夢鄉(xiāng)，做著美麗的夢，他們的夢是怎么樣的？

3、曲完，客人逐個伸懶腰醒來。

小草：我夢見綠綠的小草在輕輕的搖。

小花：我夢見紅紅的小花在招手。

露珠：我夢見圓圓的露珠在點頭。

寶寶：我夢見寶寶在甜甜的笑。

二、學習兒歌

過渡語：小草、小花、露珠、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢，我真想用一首詩來表達。

1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。

2、采用整首朗讀，對答式朗讀學習兒歌。

探討：為什么寶寶的夢是甜甜的？

3、感受兒歌中充滿夢幻、富有遐想的意境。

提問：這首詩應當用怎樣的語氣來朗讀？為什么？

小結：這是一首很美的詩，詩中好象有一幅美麗的畫，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草，滿山遍野紅紅的花，清早圓圓的露珠和可愛的寶寶在夢中甜甜的笑。

4、幼兒一邊朗讀一邊自由地配上動作。

三、音樂游戲“大家愛做夢〞

全體幼兒戴上擬人化頭飾，隨著音樂“搖籃曲〞自由做動作，表示在夢境中，一曲停下，幼兒蹲下。教師提問：如太陽愛做夢，夢是怎樣的？反復幾遍

四、以帶幼兒到戶外找一找還有什么東西喜歡做夢終止活動。

《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接"教"是難以把握的，教室應充分利用各種機遇，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內容中，通過教師引導幼兒觀測畫面內容，并用語言陳述內容和故事情節(jié)，勉勵幼兒當眾表達，在陳述中發(fā)展語言表達能力的。

大班語言活動課教案篇十三

1、理解故事內容，體驗故事中小老鼠的精明和大膽。

2、想方法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中發(fā)生的問題，并大膽表述。

3、喜歡聽故事，能認真凝聽故事。

故事《大西瓜》課件。

1、謎語游戲，引起導入故事。

提問：誰來猜一猜？

師：這只小老鼠和大西瓜之間終究發(fā)生了什么好玩兒的事情呢。我們一起來欣賞故事——大西瓜。

2、看圖講故事，并播放幻燈片。

（1）故事陳述至“還有半個留給奶奶吃吧！〞

提問：

①夏天的太陽火辣辣地照著，小老鼠覺得怎么樣？

②發(fā)現(xiàn)一片西瓜地，小老鼠是怎么想的？

③還有半個西瓜，小老鼠為什么不吃呢？

（2）續(xù)講故事至“這下可涼快多了。〞

提問：

①吃完了半個西瓜，小老鼠是怎么做的呢？

②小老鼠戴上西瓜帽好玩兒嗎？為什么要戴上西瓜帽啊？

（3）幼兒看圖，想方法幫助小老鼠過河。

提問：小老鼠又不會游泳，這可怎么辦呢？你們有什么好方法？

師：那我們來看一看聰明的小老鼠是用什么方法過小河的呢？（故事講至穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)倪^了河。）

（4）續(xù)講故事至“小家伙，我要吃掉你。〞

幼兒大膽猜想幫助小老鼠的方法。

①發(fā)生了什么事情？

②大灰狼是怎么說的？小老鼠覺得怎么樣？

③你要是小老鼠會怎么辦呢？你有什么方法幫助小老鼠？

④小老鼠畢竟有沒有被大灰狼吃掉呢？師：讓我們來看看這只小老鼠是怎么做的？（講故事至結尾。）

3、完整的欣賞故事。（播放課件）

探討：你們喜歡這只小老鼠嘛？為什么喜歡它呢？

1、評價

2、總結

附：《大西瓜》

鼠奶奶生病了，小老鼠去看望鼠奶奶。

經過西瓜地，小老鼠買了一個大西瓜，大口大口吃起來。剩下半個西瓜，小老鼠想留給奶奶吃。

天真熱呀，小老鼠帶上半個西瓜皮，覺得涼快多了。

小老鼠繼續(xù)往前走，一天寬寬的小河擋住了去路。

哈哈，西瓜皮變成了一搜西瓜船。

可是，剛上岸，一只狡猾的狐貍竄了出來。

小老鼠急中生智，拿起西瓜皮向狡猾的狐貍扔去。

前面，就是鼠奶奶家了。小老鼠加快腳步向奶奶家走去。

大班語言活動課教案篇十四

1．初步感受散文內容所表現(xiàn)的幽美意境。

2．積極表達自己的欣賞感受，學習按散文句式進行仿編。

3．初步理解幸福的含義，知道幫助別人也是一件幸福的事。

1．《找幸福》課件、《致愛麗絲》、《幸福拍手歌》音樂。

2．幫助幼兒理解散文的小圖片、字卡。

3．小貓、大雁、青蛙、農民伯伯、媽媽掛飾若干。

4．供幼兒觀測、陳述幫助別人找幸福的小圖片若干。

1．導入：小朋友，你知道幸福是什么嗎？大家都在找他，是誰在找幸福呢？他們找到幸福了嗎？讓我們一起來看一看。

2．幼兒欣賞無聲課件。

3．提問：誰在找幸福，有沒有找到幸福？找到的幸福是什么？

4．幼兒個別陳述。