新人教版二年級下冊表內(nèi)除法(二)教學(xué)設(shè)計

單元內(nèi)容或課題教學(xué)目標(biāo)

表內(nèi)除法〔二〕1、讓學(xué)生經(jīng)受用789用乘法口訣求商的一般方法。2理和轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)方法。3的實際問題。4學(xué)的信念。教學(xué)重、難點 重點：1、使學(xué)生嫻熟應(yīng)用乘法口訣求商。2幾倍的數(shù)量關(guān)系的過程，會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。難點：應(yīng)用分析推理將一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)的除法含義。教學(xué)課時4課時主備人羅雅賢單元教材分析：表內(nèi)除法〔二〕2～67～9準(zhǔn)》中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容，在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段中起著承上啟下的作用。首先是對表內(nèi)除法〔一〕單元除法意義的穩(wěn)固，其次是為三年稍簡單的涉及乘、除運算的實際問題。課題教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點

用7-8的乘法口訣求商 課型 知學(xué)習(xí)17、827、87、8法口訣求商的一般方法。7、8求商。教學(xué)素材課件預(yù)備教學(xué)過程： 修改一、課導(dǎo)入1、口算練習(xí)20÷418÷34×736÷68×615÷35×518÷64×630÷52、將下面口訣補充完整〔〕八五十六 三〔 〕二十七六〔〕四十八 二〔 〕十六〔〕七二十八 八〔 〕六十四3、計算下面各題，并說說自己是怎樣求商的。24÷6= 12÷4=二、探究知節(jié)日里，小朋友們?yōu)榱瞬贾媒淌遥麄冊诮處煹膸е伦隽撕芏嗝嫘∑熳?，可是他們遇到了一些?shù)學(xué)問題，你能幫他們解決嗎？11觀看情景圖，你知道哪些數(shù)學(xué)信息？〔877×8=5656〕用到哪句口訣呢？〔七八五十六〕答復(fù)的很好，那么，你會計算下面的題嗎？教師出示：56÷8= 56÷7=小組爭論后反響〔生：56÷8=7 你是怎么知道的？說一說。生：除法算式可以用乘法口訣來計算56÷8，就想〔 八五十六，用剛剛的乘法口訣，答案是7。生：56÷7，可以想七〔 〕五十六。師小結(jié)：依據(jù)乘除法互逆運算，可以求出除法的商。2、做一做1法算式的計算，看誰算的又快又準(zhǔn)。23答復(fù)。并說說用到了哪句乘法口訣。三、穩(wěn)固練習(xí)1178的穩(wěn)固與加強，組織學(xué)生練習(xí)，進展搶答，并說說計算每一道題用的是哪一句口訣。2233這道題是一道綜合運用題，把對乘法口訣和利用口訣計算除法的考察與數(shù)字排序相結(jié)合，增加了肯定難度，要引導(dǎo)學(xué)生分步完成，先計算，后排序。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)了哪些學(xué)問？你們有哪些收獲呢？板書設(shè)計：7、878=5656÷8=756÷7=8課題教學(xué)重難點

用9的乘法口訣求商 課型 知學(xué)習(xí)192、培育學(xué)生遷移、思維和口頭表達的力量。3、培育學(xué)生正確計算的力量。99教學(xué)素材課件預(yù)備教學(xué)過程： 修改一、課導(dǎo)入1、口算2、填空〔〕九二十七 八〔 〕七十二四〔 〕三十六 五〔 〕四十五〔 〕九六十三 六〔 〕五十四3、搶答，說說你是怎樣想的24÷8 21÷7 40÷5 28÷4引導(dǎo)學(xué)生說出求商的思路二、探究知12節(jié)日里，小朋友們除了做了旗子之外，還不止了很多2793279以擺幾行呢？〔27÷9〕怎么計算呢？用哪句口訣呢？〔三九二十七〕273個呢？〔27÷39〕三、穩(wěn)固練習(xí)1、完成“做一做”1——3讓學(xué)生人人參與，將得數(shù)直接寫在課本上。在同一時間內(nèi)看誰對的多。的方式激發(fā)學(xué)生參與的樂觀性，同時加強學(xué)生對學(xué)問的把握。26引導(dǎo)學(xué)生理解題意，學(xué)生獨立思考后，指名答復(fù)，然后集體訂正。78獨立思考后求出獲勝隊員平均每人可得幾本書。案不唯一。四、課堂小結(jié)通過這堂課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？有哪些疑問？談?wù)勀愕南敕?。[板書設(shè)計]27÷9=327÷3=9獲勝隊員平均每人可得幾本書？48÷8=6〔本〕課題教學(xué)重難點

解決問題 課型 知學(xué)習(xí)1、通過“商店買東西”的情境，敏捷運用有關(guān)除法學(xué)問解決實際生活中簡潔的問題。2、通過獨立探究、小組合作的方式學(xué)習(xí)，進一步加強對2——6的乘法口訣計算除法的把握。3、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生獲得有價值的信息，培育學(xué)生解決問題得力量。4、培育學(xué)生勇于表達自己的想法，認真傾聽他們的意見。在問題處理中，體驗成功，培育數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。有效結(jié)合。難點：獵取有價值的信息解決問題。教學(xué)素材課件預(yù)備教學(xué)過程： 修改一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入口算練習(xí)二、探究知1、創(chuàng)設(shè)情境六一兒童節(jié)快到了，明明想要給自己買一些玩具，可是面對那么多好玩的商品，明明不知道手中的零花錢能買多少個玩具，同學(xué)們，你們情愿幫助明明嗎？現(xiàn)在，就讓咱們一起跟著明明去商店看一看吧〔出示教材圖片〕師：從圖中你知道了哪些信息？6189156師：要解決這個問題，需要哪些信息呢？〔小組溝通匯報：需要知道地球儀的價錢，從圖中可以知8〕2、合作溝通，解答問題。問題。小組合作，爭論解決的方法，教師巡察指導(dǎo)。匯報8568這屬于平均分問題，應(yīng)當(dāng)用除法計算。如何列式計算呢？56÷87。3、獨立思考，驗證結(jié)果。同學(xué)們真聰明，這么快就解決了問題，那么我們做得正確嗎？你怎么知道的？〔8778=56〕師：很好，我們可以用乘法來驗證除法計算的結(jié)果是否正確。4246錢？師：誰情愿溝通一下，你是怎么計算小汽車輛數(shù)的？〕24元錢可以買6輛車，就是將24平均分成4份，求每份是多少。24÷6=4〔元〕一輛4元，6輛就是46=2〔元，計算正確。師：依據(jù)圖中的信息，你還能夠提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？2答復(fù)是否正確，錯誤的相互改正，看誰提出的問題多，誰覺察的問題多。三、穩(wěn)固練習(xí)12先組織學(xué)生觀看情境圖，收集圖中的數(shù)據(jù)信息，再讓學(xué)生獨立解決問題，并指名說一說解決問題的思路和方法。24出示圖片，學(xué)生觀看后說知道了哪些信息。1、2如何解答。再在小組內(nèi)探討依據(jù)所知道的信息還能提出哪些數(shù)學(xué)問題。36出示情境圖，學(xué)生觀看圖中的信息，分小組爭論，看能知道哪些信息。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們在這節(jié)課里提出了很多數(shù)學(xué)問題，也解決了這些問題，說明數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。[板書設(shè)計]解決問題56÷8=7〔個〕56=30〔元〕36÷9=4〔個〕課題教學(xué)重難點

整理和復(fù)習(xí) 課型 練習(xí)課1、使學(xué)生通過有序整理和復(fù)習(xí)表內(nèi)除法，覺察除法算式的一些會除法運算的意義。2、培育學(xué)生認真、細致的計算習(xí)慣。3、培育學(xué)生樂觀參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的興趣，對數(shù)學(xué)有古怪心和合作的良好習(xí)慣。難點：能綜合應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決實際問題。教學(xué)素材課件預(yù)備教學(xué)過程： 修改一、課導(dǎo)入1中的內(nèi)容，生疏本單元的主要學(xué)問。2、教師依據(jù)學(xué)生整理的狀況，總結(jié)歸納板書：〔7——9〕表內(nèi)除法〔二〕際問題二、探究知1、整理算式

7——92——6學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法的全部算式，現(xiàn)在讓我們在卡片上寫出這些除法算式。引導(dǎo)學(xué)生明白為了寫的時候不遺漏，不重復(fù)，不混亂，可以依據(jù)肯定的挨次和規(guī)律來寫，可以參照乘法口訣表的排列方式整理除法算式。4581，培育學(xué)生井井有條的思維習(xí)慣以及按規(guī)律辦事的思想方法。2、溝通反響是依據(jù)怎樣的挨次整理的。預(yù)設(shè)：小組1：我們是依據(jù)除數(shù)來寫的，先寫除數(shù)都是2的算式。小組2：我們是依據(jù)得數(shù)來寫的，先寫得數(shù)都是2的算式。出示教材中的表格，組織學(xué)生觀看。從樂樂整理的表格中，你能覺察什么？依據(jù)你的覺察把余下的算式填出來。預(yù)設(shè)：生1：每一橫行的得數(shù)相等，依據(jù)得數(shù)是1——9挨次從上至下排列。生2：每一數(shù)列的除數(shù)都一樣，并且依據(jù)除數(shù)是1——93：乘法口訣有4581由于除了兩個因數(shù)一樣的口訣外，每個口訣都可以寫出兩道除法算式。3、口算練習(xí)組織學(xué)生依據(jù)寫出的卡片進展下面的活動。一名學(xué)生說得數(shù)。同桌之間互問互答，看誰答得又快又準(zhǔn)?！矁?nèi)，另外幾名學(xué)生找出相應(yīng)的全部算式卡片。三、穩(wěn)固練習(xí)12以開火車的方式答復(fù)各題，看誰算得又快又準(zhǔn)。23觀看教材情境圖，說一說從圖中可以獲得哪些信息。獨立思考，指名答復(fù)。爭論溝通，還能提出哪些用乘法或除法解決的問題，并解答。34師：明明把被除數(shù)看顛倒了，得到的商是4，除數(shù)是6，我們是不是可以求出顛倒后的被除數(shù)？是多少呢？〔24，46〕師：顛倒前的數(shù)和顛倒后的數(shù)有什么關(guān)系？〔它們的十位數(shù)字和個位