《中小學(xué)語文教學(xué)法》課程教學(xué)大綱

PAGEPAGE7《中小學(xué)語文教學(xué)法》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程代碼：21120202課程名稱：中小學(xué)語文教學(xué)法英文名稱：Languageteachingmethodsinprimaryandsecondaryschools課程類別：選修課學(xué)時：32學(xué)分：2適用對象:漢語言文學(xué)專業(yè)考核方式：考查先修課程：教育學(xué)二、課程簡介中文簡介：中小學(xué)語文教學(xué)法立足于教育科學(xué)研究，圍繞中學(xué)語文新課程教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題進(jìn)行講解。具體內(nèi)容涉及語文課程理念、語文課程性質(zhì)和目標(biāo)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)、口語交際教學(xué)、語文綜合性學(xué)習(xí)、語文課程資源、現(xiàn)代信息技術(shù)與語文課程整臺、語文課程評價和語文教師教育等諸多方面。并在論述過程中提供諸多案例，理論聯(lián)系實(shí)際，具有應(yīng)用性與實(shí)用性。Englishintroduction：Basedoneducationalscienceresearch,LanguageTeachingMethodologyforPrimaryandSecondarySchoolsfocusesonthehotspots,difficultiesandkeyissuesintheteachingofthenewsecondaryschoollanguagecurriculum.Thespecificcontentcoversmanyaspectssuchaslanguagecurriculumphilosophy,languagecurriculumnatureandobjectives,readingteaching,writingteaching,oralcommunicationteaching,integratedlanguagelearning,languagecurriculumresources,moderninformationtechnologyandlanguagecurriculumwholeplatform,languagecurriculumevaluationandlanguageteachereducation.Italsoprovidesmanycasestudiesinthecourseofthediscussion,andthetheoryislinkedtopractice,withapplicationandpracticality.三、課程性質(zhì)與教學(xué)目的中小學(xué)語文教學(xué)法這一門課，主要是要在小學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力；要使學(xué)生繼續(xù)加強(qiáng)積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，重視培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字、熱愛中華優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，提高文化品位；滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展健康個性，形成健全人格。四、教學(xué)內(nèi)容及要求第一章語文教學(xué)設(shè)計的學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)（一）目的與要求：理論、描述性理論、處方性理論、行為主義學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)、人本主義學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、目標(biāo)分類理論、系統(tǒng)論、傳播、人際傳播、拉斯韋爾模型（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)行為主義學(xué)習(xí)理論一、行為主義的經(jīng)典案例二、貢獻(xiàn)三、對語文教學(xué)設(shè)計的啟示第二節(jié)社會認(rèn)知學(xué)習(xí)理論一、著名實(shí)驗(yàn)二、貢獻(xiàn)三、啟示第三節(jié)格式塔學(xué)習(xí)理論一、經(jīng)典實(shí)驗(yàn)二、貢獻(xiàn)三、啟示（三）思考與實(shí)踐不同的學(xué)習(xí)理論對教學(xué)產(chǎn)生過哪些影響？（四）教學(xué)方法與手段課堂講授、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)、團(tuán)隊(duì)合作、分組討論、課堂討論。第二章語文教學(xué)設(shè)計的教學(xué)理論基礎(chǔ)（一）目的與要求：教學(xué)設(shè)計理論、教學(xué)設(shè)計六要點(diǎn)、教學(xué)是科學(xué)、教學(xué)是藝術(shù)、漢字為中心、句子為關(guān)鍵、文本為抓手、模型、教學(xué)設(shè)計模型、語文教學(xué)設(shè)計模型、教學(xué)模式、肯普模型、斯密斯、雷根模型、喬納森設(shè)計模型（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)目標(biāo)教學(xué)理論一、布魯姆的教學(xué)目標(biāo)三大分類二、情感領(lǐng)域的目標(biāo)分類第二節(jié)對話教學(xué)理論一、對話、對話教學(xué)的內(nèi)涵及特點(diǎn)二、價值三、啟示第三節(jié)建構(gòu)主義教學(xué)理論一、五觀二、啟示（三）思考與實(shí)踐不同的教學(xué)理論對教學(xué)產(chǎn)生過哪些影響？（四）教學(xué)方法與手段課堂講授、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)、團(tuán)隊(duì)合作、分組討論、課堂討論。第三章語文教學(xué)設(shè)計的“語文”理論基礎(chǔ)（一）目的與要求：認(rèn)知理論能力，分析實(shí)踐能力，系統(tǒng)規(guī)劃能力，解讀文本能力，教學(xué)預(yù)設(shè)的能力，教學(xué)生成能力，運(yùn)用模型能力（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)喬姆斯基轉(zhuǎn)換生成語法理論一、理論二、啟示第二節(jié)接受美學(xué)理論一、理論概述二、啟示（三）思考與實(shí)踐語言學(xué)理論對教學(xué)設(shè)計有哪些啟示？（四）教學(xué)方法與手段課堂講授、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)、團(tuán)隊(duì)合作、分組討論、課堂討論。第四章中小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計模型（一）目的與要求：了解教學(xué)設(shè)計模型的基本特點(diǎn)、不同要求。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)教學(xué)模型的基礎(chǔ)一、基本命題二、設(shè)計模型三、基本特點(diǎn)第二節(jié)中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計模型一、語文教學(xué)模型二、建構(gòu)中國自己的語文教學(xué)設(shè)計模型（三）思考與實(shí)踐（四）教學(xué)方法與手段課堂講授、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)、團(tuán)隊(duì)合作、分組討論、課堂討論。第五章中小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計策略（一）目的與要求：了解科學(xué)性教學(xué)設(shè)計的基本特點(diǎn)，提升自己的科學(xué)性設(shè)計能力（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)由上到下解讀課文策略一、看教學(xué)目標(biāo)二、看單元目標(biāo)三、看組成第二節(jié)由下到上了解學(xué)情一、問卷二、活動三、訪談法第三節(jié)中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計的系統(tǒng)性策略一、兩步細(xì)化法二、主問題化（三）思考與實(shí)踐為什么教學(xué)設(shè)計強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性？（四）教學(xué)方法與手段課堂講授、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)、團(tuán)隊(duì)合作、分組討論、課堂討論。第六章文學(xué)閱讀課程教學(xué)設(shè)計理論與實(shí)踐基礎(chǔ)（一）目的與要求：了解文學(xué)閱讀課型特點(diǎn)；了解文學(xué)閱讀課型設(shè)計的要求。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)文學(xué)閱讀課將往何處去一、文學(xué)是什么二、文學(xué)教育是什么三、文學(xué)閱讀課的目標(biāo)第二節(jié)如何達(dá)成目標(biāo)一、“教什么”的設(shè)計二、“怎么教”的設(shè)計三、問題與應(yīng)用：《鄉(xiāng)愁》的寫作背景對今天兩岸關(guān)系的啟示意義。（三）思考與實(shí)踐《老王》的教學(xué)設(shè)計（四）教學(xué)方法與手段課堂講授、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)、團(tuán)隊(duì)合作、分組討論、課堂討論。第七章實(shí)用文閱讀課型教學(xué)設(shè)計理論與實(shí)踐基礎(chǔ)（一）目的與要求：實(shí)用文閱讀課型設(shè)計要求及策略（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)實(shí)用文內(nèi)涵、特征一、內(nèi)涵二、一般特征第二節(jié)為什么要進(jìn)行實(shí)用文閱讀教學(xué)一、認(rèn)識生活二、教學(xué)傳統(tǒng)第三節(jié)如何設(shè)計一、標(biāo)準(zhǔn)、意圖二、如何設(shè)計三、問題與應(yīng)用：《在馬克思墓前的講話》中蘊(yùn)含的偉大精神。（三）思考與實(shí)踐（四）教學(xué)方法與手段課堂講授、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)、團(tuán)隊(duì)合作、分組討論、課堂討論。第八章文言文閱讀課型教學(xué)設(shè)計理論與實(shí)踐基礎(chǔ)（一）目的與要求：文言文的文體及教學(xué)設(shè)計的關(guān)注點(diǎn)（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)文言文閱讀教學(xué)將往何處去一、歷史嬗變二、怎樣學(xué)習(xí)第二節(jié)教學(xué)范式一、誦讀型二、問題探討型三、鑒賞型（三）思考與實(shí)踐《黔之驢》在設(shè)計上有什么特點(diǎn)（四）教學(xué)方法與手段課堂講授、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)、團(tuán)隊(duì)合作、分組討論、課堂討論。第九章作文課型教學(xué)設(shè)計理論與實(shí)踐基礎(chǔ)（一）目的與要求：認(rèn)識作文教學(xué)設(shè)計的基本規(guī)律，提升自己作文教學(xué)設(shè)計的能力（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)作文與作文教學(xué)一、作文是什么二、作文教學(xué)是什么第二節(jié)問什么要進(jìn)行作文教學(xué)一、課程標(biāo)準(zhǔn)二、其他要求第三節(jié)設(shè)計要求一、蘇教版初中二、蘇教版高中第三節(jié)基本流程一、案例分析二、怎么寫的設(shè)計三、怎么評（三）思考與實(shí)踐用思維導(dǎo)圖的形式勾勒“故事的拓展”這節(jié)課的設(shè)計藍(lán)圖。（四）教學(xué)方法與手段課堂講授、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)、團(tuán)隊(duì)合作、分組討論、課堂討論。第十章中小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)設(shè)計（一）目的與要求：了解教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的理論依據(jù)；掌握教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的基本方法。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)怎樣設(shè)計一篇課文的教學(xué)目標(biāo)一、依據(jù)二、表述第二節(jié)《背影》教學(xué)目標(biāo)設(shè)計（三）思考與實(shí)踐設(shè)計教學(xué)目標(biāo)要關(guān)注什么（四）教學(xué)方法與手段課堂講授、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)、團(tuán)隊(duì)合作、分組討論、課堂討論。第十一章中小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容選擇設(shè)計（一）目的與要求：了解選擇語文教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)；提升選擇語文教學(xué)內(nèi)容的能力。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)語文教學(xué)內(nèi)容設(shè)計存在問題一、內(nèi)容難以確定二、隨意性三、僵化第二節(jié)何以成為問題第三節(jié)如何突破困境一、審視學(xué)科特點(diǎn)二、制定教學(xué)目標(biāo)三、依據(jù)文本體式確定內(nèi)容四、問題與應(yīng)用：《荷塘月色》中折射出來的大時代背景中知識分子的人生選擇和生存困惑對今天我們的啟示。（三）思考與實(shí)踐設(shè)計《荷塘月色》的教學(xué)內(nèi)容（四）教學(xué)方法與手段課堂講授、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)、團(tuán)隊(duì)合作、分組討論、課堂討論。第十二章中小學(xué)語文教學(xué)方法選擇（一）目的與要求：了解設(shè)計教學(xué)方法的一般規(guī)律；提升自己設(shè)計教學(xué)方法的能力。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)教學(xué)方法與教學(xué)方法設(shè)計一、教學(xué)與教學(xué)方法二、設(shè)計三、已有的研究第二節(jié)語文教學(xué)方法述說第三節(jié)設(shè)計的規(guī)律與方式一、設(shè)計的特點(diǎn)二、以情景為平臺三、以時間為過程（三）思考與實(shí)踐《項(xiàng)鏈》設(shè)計教學(xué)方法注意什么。（四）教學(xué)方法與手段課堂講授、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)、團(tuán)隊(duì)合作、分組討論、課堂討論。第十三章中小學(xué)語文教學(xué)任務(wù)設(shè)計（一）目的與要求：了解教學(xué)任務(wù)基本內(nèi)涵；提升自己設(shè)計教學(xué)任務(wù)的能力。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)教學(xué)任務(wù)的內(nèi)涵第二節(jié)教學(xué)任務(wù)的要素一、讀與聽二、說與寫第三節(jié)射擊策略一、緊扣教學(xué)目標(biāo)二、基于學(xué)情分析（三）思考與實(shí)踐《鴻門宴》的教學(xué)設(shè)計注意事項(xiàng)。（四）教學(xué)方法與手段課堂講授、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)、團(tuán)隊(duì)合作、分組討論、課堂討論。第十四章中小學(xué)語文學(xué)習(xí)活動設(shè)計（一）目的與要求：了解學(xué)習(xí)活動的內(nèi)涵與類型；學(xué)習(xí)設(shè)計學(xué)習(xí)活動的技巧。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)語文學(xué)習(xí)活動的含義第二節(jié)語文學(xué)習(xí)活動的分類及其功能一、聽話活動二、說話活動三、閱讀活動四、寫作活動五、鑒賞活動六、創(chuàng)作活動七、組合活動第三節(jié)如何設(shè)計一、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容二、分解學(xué)習(xí)目標(biāo)三、組合（三）思考與實(shí)踐設(shè)計《雷雨》的教學(xué)活動（四）教學(xué)方法與手段課堂講授、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)、團(tuán)隊(duì)合作、分組討論、課堂討論。第十五章中小學(xué)語文教學(xué)流程設(shè)計（一）目的與要求：了解教學(xué)流程的內(nèi)涵；學(xué)習(xí)設(shè)計教學(xué)流程的基本要求。（二）教學(xué)內(nèi)容 第一節(jié)教學(xué)流程的內(nèi)涵與特征第二節(jié)理論依據(jù)一、教育學(xué)依據(jù)二、心理學(xué)依據(jù)第三節(jié)歷史回顧一、赫爾巴特二、奧蘇貝爾第四節(jié)教學(xué)流程設(shè)計一、外部展開二、內(nèi)部展開三、問題與應(yīng)用：《我與地壇》中“我”和母親之間的交流對我們今天大家生活的啟示。（三）思考與實(shí)踐《我與地壇》中母親在“我”心中的重要性對我們的意義。（四）教學(xué)方法與手段課堂講授、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)、團(tuán)隊(duì)合作、分組討論、課堂討論。第十六章中小學(xué)語文學(xué)習(xí)問題設(shè)計（一）目的與要求：了解學(xué)習(xí)問題的類型與特點(diǎn)；提升語文學(xué)習(xí)問題設(shè)計的能力。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)什么樣的問題才是有效的問題一、目的性二、考慮課堂情境三、關(guān)注點(diǎn)第二節(jié)有效問題能夠使學(xué)生參與多種認(rèn)知水平的互動第三節(jié)有效問題時清晰并且簡明的一、清晰具體二、問題主干和背景分開三、幾個問題時合適的（三）思考與實(shí)踐《故都的秋》核心問題該如何設(shè)計。（四）教學(xué)方法與手段課堂講授、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)、團(tuán)隊(duì)合作、分組討論、課堂討論。五、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時分配教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)時數(shù)課程內(nèi)容講課習(xí)題課討論課實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)其他教學(xué)環(huán)節(jié)小計第一章語文教學(xué)設(shè)計的學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)112第二章語文教學(xué)設(shè)計的教學(xué)理論基礎(chǔ)112第三章語文教學(xué)設(shè)計的“語文”理論基礎(chǔ)112第四章中小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計模型112第五章中小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計策略112第六章文學(xué)閱讀課程教學(xué)設(shè)計理論與實(shí)踐基礎(chǔ)112第七章實(shí)用文閱讀課型教學(xué)設(shè)計理論與實(shí)踐基礎(chǔ)112第八章文言文閱讀課型教學(xué)設(shè)計理論與實(shí)踐基礎(chǔ)112第九章作文課型教學(xué)設(shè)計理論與實(shí)踐基礎(chǔ)112第十章中小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)設(shè)計112第十一章中小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容選擇設(shè)計112第十二章中小學(xué)語文教學(xué)方法選擇112第十二章中小學(xué)語文教學(xué)方法選擇112第十三章中小學(xué)語文教學(xué)任務(wù)設(shè)計112第十四章中小學(xué)語文學(xué)習(xí)活動設(shè)計112第十五章中小學(xué)語文教學(xué)流程設(shè)計112第十六章中小學(xué)語文學(xué)習(xí)問題設(shè)計112合計161632六、課程考核（一）考核方式考查（二）成績構(gòu)成平時成績占比：40%期末考試占比：60%（三）成績考核標(biāo)準(zhǔn)期末論文占60%，平時考勤占20%，課外作業(yè)占10%，思政表現(xiàn)占10%。七、推薦教材和教學(xué)參考資源鄭蘭紅，欒曉利主編.中學(xué)語文新課程教學(xué)法.中國原子能出版社,2020.09.朱正茂著.中學(xué)語文感悟式教學(xué)法的探索與實(shí)踐.安徽師范大學(xué)出版社,2020.09.黃玉兵著.語文教學(xué)法有效性研究.北京：光明日報出版社,2019.02.郭曉紅著.中學(xué)語文教學(xué)法研究.北京：九州出版社,2018.03.盧娟娟，陳有孝，饒馨主編.教育學(xué).延吉：延邊大