初中英語教學文章遠程教育信息技術與英語課程整合的教學案例

初中英語優(yōu)秀教學文章遠程教育信息技術與英語課程整合的教學案例初中英語優(yōu)秀教學文章遠程教育信息技術與英語課程整合的教學案例〔重點詞）信息技術課程整合教學案例〔引言）依據(jù)整體言語教學理論和實踐，運用任務型教學途徑組織閱讀教學活動,采取自主學習立方體模式給學生設定層層遞進的任務，促使學生調(diào)動各種言語與非言語資源完成任務，開展自主性學習小組活動，使小組合作探究與自主獨立思考相結合，地優(yōu)化學生的學習方法，提高課堂學習效果。新課程要求教師是學生學習的促進者、學習能力的培養(yǎng)者、學生人生道路的引路人。因此，在本教學設計中，應用信息技術多媒體手段，總體教學設計采納任務型教學，貫穿在導入一呈現(xiàn)一閱讀一商量各個環(huán)節(jié)中，著重培養(yǎng)學生的自主、合作、探究的學習方法。（課題）Unitl9TheMerchantofVenice〔閱讀課教學設計〕j.Theanalysesofteachingmaterials（教材分析）［一）、本單元的中心話題是“莎士比亞與他的戲劇〃；內(nèi)容涉及“莎士比亞〃、“威尼斯商人〃、“亨利四世〃、“哈姆雷特〃、“羅密歐與朱麗葉〃等。言語知識和言語技能都是依據(jù)“莎士比亞與他的戲劇〃這一中心話題設計的。我上的這節(jié)課是本單元的第二節(jié)閱讀訓練課，Reading局部是依據(jù)莎士比亞的戲?。ㄍ崴股倘耍┲械囊粋€片段改編的。由于Antonio借了Shylock的錢而不能如期歸還，Shylock把Antonio告上了法庭，要求履行他們之間的合約。依據(jù)合約，Shylock可以在Antoni。心臟附近取一磅肉，當然，這可能是致命的一磅肉。盡管法官期望Shylock大發(fā)慈善，Antonio的朋友Bassanio情愿替Antonio成倍歸還，但是，Shylock仍舊堅持要求得到一磅肉。Shylock打著維護法律的公正性和嚴肅性的幌子，內(nèi)心深處其實是想對他的敵人Antonio實施報復，要置Antoni。于死地。最后由于Portia的到來，該劇有了一個喜劇的結尾。該劇圍繞“同情與報復〃這條主要線索展開，無論是Duke還是Portia都期望Shylock富于同情心，兩位法官就mercy進行的陳述非常精辟，該故事情節(jié)生動、曲折，言語地道并帶有莎翁時代的特色，內(nèi)容富有深刻的教育意義。戲劇中的人物往往分別代表著“正義〃和“非正義〃兩方。得道者多助，失道者寡助?！捕?、教材處理在教學活動安排上，運用任務型教學模式，模擬真實情景，讓學生在完成任務的過程中，主動參與親身實踐，獨立思考和合作探究。二、學習者分析：新課程標準強調(diào)，教師是學生學習的合作者、引導者和參與者。教學過程是師生交往共同開展的互動過程。教師要在課堂教學中，給學生制定適當?shù)膶W習目標，指導學生形成良好學習習慣，掌握學習策略；創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣。我們在教學中應充分表達新課標的核心理念：“為了每位學生的開展。〃聽、說、唱、演等教學組織形式，是孩子們最感興趣的。在教學設計中，本課時采納直觀教具，課堂表演，情景教學，活動課堂以及多媒體教學等靈敏多變的教學方法，讓每一位學生在課堂上都充分展示自己，積極地參與到教學活動中去，讓學生在靈敏多樣的教學中，模仿英語，運用英語，體驗英語。這樣，就可以完本錢課的教學目標，又能收到理想的效果。三.Teachingaims（教學目標）（一）言語技能：通過閱讀“TheMerchantofVenice”這部戲劇，訓練學生找出文章的主題，理解故事的情節(jié)，預測故事情節(jié)開展和可能的結局的能力?！捕┲R目標：1.重要單詞和短語的用法2.提高閱讀及口語能力（三）感情態(tài)度和文化意識：.在完成任務的過程中培養(yǎng)團隊協(xié)作、互助精神，體驗學習英語的愉快。.通過對莎士比亞作品的學習，體會戲劇的言語，感受戲劇的魅力。.通過商量局部，確立正確的人生價值觀（四）能力目標通過閱讀活動，訓練學生預測、略讀、查讀、評論分析、表達意見等各種能力。四.Teachingimportantanddifficultpoints（教學重點和難點）（一）Teachingimportantpoints（重點）形成有效的閱讀策略，培養(yǎng)學生依據(jù)標題預測文章內(nèi)容和通過略讀、查讀快速獵取信息的能力。.Howtoimprovethestudents'readingability.Howtoanalysethecharacteristicsofthecharactersintheplay.（二）Teachingdifficultpoints（難點）.如何理清戲劇中的人物關系。.如何分析戲劇中的人物性格。.如何體會戲劇的言語。.如何自己改編和表演戲劇。五、Teachingmethods（教學方法）：在自主閱讀、互動合作、完成任務的過程中，培養(yǎng)學生進行有效的自我調(diào)控，并通過各種途徑獵取信息，區(qū)分和運用有用資源。［一）.Askingandansweringbeforereadingtomakethestudentsinterestedinwhattheywillread..Fastandcarefulreadingtotrainthestudents'readingability..Discussionafterreadingtomakethestudentsfurtherunderstandwhattheyhaveread.通過任務型教學活動設計和活動型教學，訓練和培養(yǎng)學生自主、合作、探究、創(chuàng)新的學習能力。通過本課的學習，表達新課程標準的以下方面：〔一）、致力于轉變學生的學習方法。強調(diào)覺察學習、探究學習、研究性學習。本課教學屢次開展活動課堂，重點在于強調(diào)學生參與、實踐和探究。構建旨在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的學習方法及其對應的教學方法?！捕?、致力于教師角色的轉變。新課程標準要求教師是學生學習的合作者、引導者和參與者；教學過程是師生交往、共同開展的互動過程。教學過程中要指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略，建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛，與學生一起分享學習所帶來樂趣?！踩?、重點在于提高教師在新課程標準下新的技能。強調(diào)對課程和教材要不斷進行反思與“概念重建〃。要求我們教師要以學生為中心，開發(fā)學習資源，學會“用教材〃而不是“教教材〃。教師應具備課程開發(fā)的能力，增強對課程的整合能力，以及提高信息技術與學科教學的組織能力?！菜模?、重點突出任務型教學。教學設計中精心設計具體目標的學習任務，每個任務應是互動型的、合作型的。具有真實性、挑戰(zhàn)性的任務和活動，能夠吸引學生主動參與與互動交流，可以引起學生者興趣，從而完成教育教學目的。六、Teachingprocedures（教學程序）:課堂課時預設安排Stepl.Revisionandlead-in（2分鐘）Step2.Presentation（3分鐘）Step3.Reading（35分鐘）Task1:Trueorfalse（9分鐘）Task21otunderstanding（13分鐘）Task3:Analysethecharacteristicsofthecharacters（13分鐘）Step4.Freetalk（3Step4.Freetalk（3分鐘）Step5.Summary（1分鐘）Step6.homework（1分鐘）Step7.ThedesignofthewritingontheblackboardStep7.ThedesignStepl.Revisionlead-in1>ShowthepicturesofWilliamShakespeareandthemaincharactersintheplay“TheMerchantofVenice".Livedfrom1564to1616Playwright:tragediescomedieshistoricalplaysPoet:poemssonnets2、Tragedies（悲?。?、Tragedies（悲?。?Macbeth（奧賽羅）?KingLear（?KingLear（哈姆雷特）?Hamlet［麥克白）?Hamlet［麥克白）?Othello［李爾王）?Othello［李爾王）3、Comedies（喜?。〢MidsummerNight'sDreani（威尼斯商人）TwelfthNight（第十二夜）TheMerryWivesofWindsor（仲夏夜之夢）TheMerchantofVenice（溫莎的風流婦人）Step2.PresentationTherelationshipofthefourrolesStep3.ReadingTask1:TrueorFalseShylockhatedAntonioandwantedtotakethechancetokillhim.BassanioofferedtopayShylockmuchmoremoneythanAntoniohadborrowedfromhim.ShylockacceptedBassanio,soffer.Portia,Bassanio,swife,pretendedtobeajudge.Bassaniorecognizedhiswifeatthecourtatthefirstsight.Portiaagreedtochangethelawalittle.Task2.Plotunderstanding（Groupwork）Finishthechartaccordingtheplotoftheplay.（Groupwork）Thecomponentsofplot（情節(jié)的構成局部）DescriptionBackground（背景）Antonioborrowed3000ducatsfromShylockforBassanio'swedding.Butthereisacatch:ifthedebtisnotrepaidontime,Antoniowillpaywithonepoundofhisflesh.Problem（問題）Antonio'sshipsarelost,andheisunabletopaythedebt.Shylockstartsdemandinghispoundofflesh.Risingaction（開展）Antonioborrowed3000ducatsfromShylockforBassanio'swedding.Butthereisacatch:ifthedebtisnotrepaidontime,Antoniowillpaywithonepoundofhisflesh.Climax（高潮）PortiadeclaresShylockmayhaveapoundoffleshnomorenoless,AndifShylockletsonedropofAntonio'sbloodfall,hewillloseallhislandandmoney.Outcome（結局）Shylockbegsformercy.Heispunished,thoughnotkilled.Task3.Analysethecharacteristicsofthecharactersandfindoutsomesentencesintheplay,（pairwork）Antonio:alwaysreadytohelpothers,kindhearted,wasdevotedtohisfriends,upright,daretopointouttheothers'wrongdeedsSentences:It'suselesstryingtoagreewithShylock.GiveShylockwhathewants.Don'tbesadformeShylock:cruel,greedy,selfish,cold-blooded,hateAntonioSentences:Antonioismyenemy,andIhatehim.Iwou1dstilltakemypoundofflesh.Givememypoundofflesh.Idesiremypoundofflesh.WhymustIhavemercyonhimBassanio:Withasimplemind,withaclearsenseofrightandwrong,devotedtohisfriendSentences:IoffertentimesthemoneythatAntoniohasborrowed.PleasechangethelawalittlesothatwemaysaveAntonioPortia:clever,calm,fullofmercy,well-educatedSentences:Mercyfallslikethegentlerainfromthesky.Itblessesthosewhogiveitandthosewhoreceiveit.Buthehasnotpromisedtogiveyouanyofhisblood.Youmustcutonepoundofflesh,nomore,noless.Andnotonedropofbloodmustfall.ep4.Freetalk(groupwork)Amongthesepersons,whodoyoulikebestandwhyWhichqualitydoyouthinkisthemostimportanttoapersonGiveyourreasons.Whichismoreimportant,moneyorfriendsStep5SummaryTodaywe'velearnedsomethingaboutShakespeareandhisworks.WeknowthemainideaoftheMerchantofVeniceandhowtheplaydevelops.Besides,wegraspthecharacteristicsofeachcharacter.Step6HomeworkReadthepassageagainandagain.Retellthetextinyourownwords.Step7ThedesignofwritingontheblackboardAntonio:readytohelpothers,kindhearted,wasdevotedtohisfriends,upright,daretopointouttheothers'wrongdeedsShylock:cruel,greedy,selfish,cold-blooded,hateAntonioBassanio:Withasimplemind,,devotedtohisfriendwithaclearsenseofrightandwrongPortia:clever,calm,fullofmercy,well-educated七、相關資源［一)、教學地點：遠程教育多媒體教室〔二)、教師要