健康理論模式

健康教育與健康傳播主講：省健康教育所彭秘輝培訓目標Conts1Contents21、了解和掌握健康教育和健康促進的基本概念和基本策略；2、了解健康相關行為、影響因素及理論；3、了解健康傳播的基本理論及影響因素。第一節(jié)健康教育與健康促進概述⊙什么是健康教育⊙健康教育與衛(wèi)生宣傳⊙什么是健康促進⊙健康教育與健康促進的關系⊙健康教育與健康促進的作用與任務健康教育有關概念

健康教育（healtheducation)是指通過信息傳播和行為干預，幫助個人和群體掌握衛(wèi)生保健知識，樹立健康觀念，自愿采納有利于健康行為和生活方式的教育活動與過程。健康教育的知識來源基礎醫(yī)學其他相關學科臨床/預防心理學/社會學/文化人類學醫(yī)學科學行為科學健教/健促衛(wèi)生政策與管理學健康傳播學社會營銷教育學健康教育研究領域1、按目標人群或場所：社區(qū)健康教育；學校健康教育；醫(yī)院健康教育；職業(yè)人群健康教育；公共場所健康教育等2、按教育目的或場所：疾病防治的健康教育；人生3階段的健康教育；營養(yǎng)健康教育；環(huán)境保護的健康教育；心理衛(wèi)生教育；生殖健康教育；安全教育；控制吸煙酗酒和濫用藥物（吸毒）的教育；死亡教育等3、按業(yè)務技術或責任：健康教育的計劃設計；健康教育的行政管理；健康教育材料的制作與媒介開發(fā)；健康教育的組織實施；健康教育人才培訓；健康教育的評價；社區(qū)的組織與開發(fā)健康教育與衛(wèi)生宣傳比較指標健康教育衛(wèi)生宣傳傳播對象針對性強泛化目標定位知信行知（信行）信息流向雙向為主單向為主傳播途徑多渠道、多方法大眾傳播為主心理過程注意、知曉、理解、接受注意知曉行為作用自愿改變、主動采納跟隨行動、被動執(zhí)行什么是健康促進世界衛(wèi)生組織：健康促進是促進人們維護和提高他們自身健康的過程，是協(xié)調人類與他們環(huán)境之間的戰(zhàn)略，規(guī)定個人與社會對健康各自所負的責任。1995年《健康地平線》：個人與其家庭、社區(qū)和國家一起采取措施，鼓勵健康的行為，增強人們改進和處理自身健康問題的能力。健康教育與健康促進的關系1、健康促進對行為的改變作用比較持久，并帶有一定的約束性；2、健康促進涉及整個人群和人們社會生活的各個方面；3、在疾病三級預防中，健康促進強調一級預防甚至更早階段；4、健康教育是健康促進的先導和基礎；5、健康促進融客觀的支持和主管參與于一體。健康教育與健康促進的作用與任務任務作用在衛(wèi)生工作中的作用在健康管理工作中的作用1、主動爭取和有效促進領導和決策層轉百年觀念；2、促進個人、家庭和社區(qū)對預防疾病、促進健康、提高生活質量的責任感；3、創(chuàng)造有益于健康的外部環(huán)境4、積極推動衛(wèi)生部門觀念與職能的轉變5、全民中深入開展健康教育健康教育與健康促進第二節(jié)健康相關行為及其影響因素⊙健康相關行為概述⊙促進健康行為分類⊙健康相關行為改變的理論健康相關行為概述健康行為（healthbehavior）：指人在生理、心理和社會適應各方面都處于良好狀態(tài)時的行為表現(xiàn)，是一種理想的行為模式。健康相關行為（healthrelatedbehavior）指的是人類個體和群體的與健康和疾病有關的行為。健康教育實踐所作用的對象為健康相關行為。促進健康行為分類日常促進健康的行為避免有害環(huán)境的行為預警行為戒除不良嗜好的行為保健行為促進健康行為病人角色行為遵醫(yī)行為求醫(yī)行為健康相關行為改變的理論認知理論：美國心理學家托爾曼1932年發(fā)表的《動物和人的有目的的行為》一文中確立。指人們活動和利用信息的全部過程和活動，包括接收到外界信息的刺激；對接收到的信息做出解釋；對信息做出反應，采取適當行動。知信行理論知識信念行為健康信念模式：用于解釋人們的預防保健行為，特別是分析哪些因素影響人們遵從醫(yī)學建議的行為。團體健康相關行為：以團體（如政府、工會、學校、公司、工廠、學術團體等）為行為主體完成，由個體的參與來實