人教版四年級語文上冊《24給予是快樂的》第一二課時課件

24*

給予是快樂的R

四年級上冊給予：付出，給別人什么激趣導(dǎo)入贈人玫瑰，手有余香。樂于奉獻(xiàn)營造美好世界不求索取收獲快樂人生在圣誕節(jié)的前一天，保羅在哥哥送他的新車前發(fā)現(xiàn)了一個駐足欣賞的小男孩，通過小男孩的經(jīng)歷向我們闡釋了一個富含深意的道理：給予是快樂的。讓我們走進(jìn)課文，共同體味這個溫暖的故事。初讀感知丹·克拉克，美國作家，是迄今為止最著名的太空題材科幻作家，他的作品主要討論人類在宇宙中位置的主題，其《童年的終結(jié)》(1950)、《城市和星星》(1956)、《2001：太空探險》(1968)、《與拉瑪相會》(1973)、《天堂的噴泉》(1980)等作品無不寓意深刻、膾炙人口。詞語聽寫：閃亮羨慕寬裕驚嘆濕潤喜悅給予饒有興趣不由自主多音多義【漂】從河的上游漂（

piāo

）過來一只漂(piào

)亮的小船。詞語釋義【羨慕】看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。例句：麗麗會編織漂亮的花籃，真讓人羨慕。【饒有興趣】興趣很濃。例句：他饒有興趣地看著我說：“你是怎么做到的??？太神奇了！”【寬?！繉捑b富余。例句：他有很寬裕的時間去處理這件事。【不由自主】由不得自己；控制不了自己。例句：芳芳被花園里燦爛綻放的鮮花吸引了，不由自主地走了過去。填一填1.本課共有（）個自然段。132.本課通過講述圣誕節(jié)前夜，保羅偶遇了一個生活貧困的小男孩，在短暫的相處中，小男孩的言行強(qiáng)烈地震撼了保羅的心靈，使他深深地體會到（

“給予是快樂的）”，歌頌了小男孩（）的只美求好奉品獻(xiàn)質(zhì)不。求索取整體感知給與是快樂的男孩羨慕課文結(jié)構(gòu)希望開車兜風(fēng)保羅誤解共度夜晚感

動再次誤解吃驚回家同學(xué)們都為小男孩感動了，當(dāng)保羅第一眼見到他時，覺得這是一個怎樣的男孩，從哪里看出來？從衣著看：從動作看：家境不富裕。非常喜歡保羅的汽車。從表情、語言看：可愛、直率。再讀課文“你是說，這車是你哥哥給你的，你不用花一分錢？”保羅點(diǎn)點(diǎn)頭。男孩驚嘆地說：“哇！我希望……”當(dāng)看到小男孩驚嘆的表情，聽到他說的話時，保羅是怎么想的呢？小男孩又究竟希望什么呢？保羅以為男孩希望也有這樣的哥哥。男孩卻說：“我希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥?！钡谝淮巍耙馔狻薄跋壬隳馨衍囬_到我家門口嗎？”這一次，男孩又讓保羅吃驚了，保羅是怎么想的呢？而小男孩呢？保羅：坐一輛又大又漂亮的車子回家，在小朋友的面前是很神氣的事。小男孩：讓殘疾的弟弟坐在車?yán)?，親眼看看好看的圣誕禮物。第二次“意外”“看見了嗎？很漂亮，對不對？這是他哥哥送給他的圣誕禮物！將來，我也要送你一輛這樣的新車。到那時候，你就可以坐在車?yán)铮H眼看看我跟你講的那些好看的圣誕禮物了?！蹦銈冋J(rèn)為那時最快樂的人是誰？為什么？可以是弟弟得到禮物的快樂，更應(yīng)是男孩能為弟弟付??而感到快樂，給予所帶來的快樂。1.第①段的后一句話是對小男孩的什么描寫？表明了什么？通過對小男孩輕輕撫摸的動作描寫和他對這輛新車

羨慕的神態(tài)描寫，表明小男孩對這輛新車的喜愛程度。2.從小男孩的話中，我們可以感受到他的什么性格特點(diǎn)？純潔無瑕、美好無私、樂觀自信對于小男孩，他遇到了一個善解人意的好先生，不僅讓他坐上新車兜風(fēng)，還讓弟弟也感受圣誕的美好，所以“難忘”；對于小男孩的弟弟，他第一次坐上了這么漂亮的新車，這是哥哥送給他的最好的圣誕禮物，所以“難忘”；對于保羅，男孩只奉獻(xiàn)不求索取的精神令他“難忘

”，他被愛感染，也將愛傳遞給兄弟二人，自己感到給予的快樂，所以“難忘”。3.為什么說“他們?nèi)齻€人一起過了一個難忘的夜晚”？精讀課文從文中找出描寫人物的言語和行為的句子，體會人物的心理活動。保羅吃驚地看著這個男孩，不由自主地問了一句：“你愿意坐我的車兜一圈嗎?”——語言描寫保羅面對這個素不相識的小男孩，竟發(fā)出了請他坐車兜風(fēng)的邀請，說明保羅的內(nèi)心受到了震動，他為小男孩的語言所感動，為小男孩的精神所感染?！澳泻⑻萝嚕絻刹脚苌吓_階進(jìn)了屋。不一會兒他出來了，背著一個小孩，顯然是他的弟弟，看上去腿有殘疾。他把弟弟放在最下面的臺階上，兩個人緊靠著坐下。”——動作描寫通過一連串的動作，“跳”“跑”“背”“放”“緊靠”“坐下”，把男孩對弟弟的關(guān)心、疼愛表現(xiàn)得淋漓盡致。從文中找出描寫人物的言語和行為的句子，體會人物的心理活動。篇末點(diǎn)題，揭示中心。保羅被小男孩只求奉獻(xiàn)不求索取的精神感動，也將關(guān)愛送給了小男孩和他的弟弟，從而深切地感受到給予的快樂。這正是因為，愛可以啟迪愛，快樂能夠繁衍快樂；樂于奉獻(xiàn)，人生才會美好充實(shí)。如何理解文章的末尾一段？找出課文中感受到他們快樂的語句。保羅快樂①圣誕節(jié)快到了，哥哥送給保羅一輛新車作為圣誕禮物。②“是啊，”保羅點(diǎn)點(diǎn)頭說，“這是我哥哥給我的圣誕禮物?！毙∧泻⒖鞓发佟爱?dāng)然，我非常愿意。”②車開了一段路，男孩轉(zhuǎn)過身來，眼睛里閃著亮光，說道：“先生，你能把車開到我家門口嗎？”③看見了嗎？很漂亮，對不對？這是他哥哥送給他的圣誕禮物！將來，我也要送你一輛這樣的新車。到那時候，你就可以坐在車?yán)?，親眼看看我跟你講的那些好看的圣誕禮物了。保羅以為男孩希望也有一個這樣的哥哥。男孩卻說：“我希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥?！毖a(bǔ)充說話：我希望自己也能當(dāng)這樣一個哥哥，是因為：

。課文中誰把什么給予誰感受到了快樂？保羅的哥哥把新轎車給予保羅。小男孩把歡樂給予弟弟。保羅把自己的歡樂給予小男孩和他的弟弟。保羅的哥哥保羅小男孩保羅

（一輛新車）小男孩 （坐車兜風(fēng)）弟弟

（看車，并承諾）保羅小男孩和弟弟小男孩和弟弟

（快樂夜晚）保羅 （快樂的真諦）給予連一連我來說每個人對快樂的定義都是不同的。努力是一種快樂，知足是一種快樂，收獲是一種快樂，這種與人分享的快樂甚至更加令人充滿溫暖與感動，能感染更多的人。文中的小男孩讓我們學(xué)會給予，學(xué)會與人分享，學(xué)會關(guān)愛別人，收獲更多的愛與快樂。你來寫給予是從心靈土壤中生長出來的虔誠花朵，散發(fā)著沁人心脾的芳香；給予是

，

；給予更是

，……贈人玫瑰，手有余香。讓我們把這給予的快樂播撒四方。互動反饋仿寫練習(xí)本文通過語言描寫和動作描寫表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。如，

“男孩跳下車……兩個人緊靠著坐下?！蓖ㄟ^一連串的動作，可以看出哥哥對弟弟無限的疼愛與呵護(hù)。又如，“看見了嗎？……親眼看看我跟你講的那些好看的圣誕禮物了。”透過這質(zhì)樸的語言，我們感受到了男孩一心只想給予的高尚品質(zhì)及樂觀自信的性格。仿寫：請你通過語言和動作描寫表現(xiàn)妹妹的倔強(qiáng)、不服輸。妹妹正在學(xué)習(xí)輪滑，身上摔得青一塊紫一塊的。

歪歪扭扭、踉踉蹌蹌、手扶著地、腿顫抖著；“我一定要學(xué)會，我不相信我學(xué)不會！”關(guān)于給予的名人名言生命的意義在于付??，在于給予，而不是在于接受，也不是在于索取。

——巴金對某些人來說，最大的快樂是把自己的力量??獻(xiàn)給他人?！厶K聯(lián)］蘇霍姆林斯基埋在地下的樹根使樹枝產(chǎn)生果實(shí)，卻