第13課《野望》課件（共17張）統(tǒng)編版語文八年級上冊

野望王績新課導入

同學們，你還記得《天凈沙·秋思》這首曲嗎？它表達了作者什么樣的情感？

《天凈沙·秋思》抒發(fā)了飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚。全曲僅二十八字，卻意蘊深遠，被后人譽為“秋思之祖”。

正所謂，秋天是一個思念、思考、思索的季節(jié)，文人墨客細膩敏感，更是對秋感觸頗深。那今天，我們跟隨詩人王績，走進他眼中獨特的秋。學習目標點擊添加標題了解詩人及詩歌寫作背景，能正確、流利、有感情地背誦并默寫詩歌。（重點）在反復誦讀的基礎上品味詩句樸素清新、流暢自然的語言，體會律詩的韻律之美。（難點）結合詩句內容，體會詩人彷徨無依、孤獨抑郁的情感。走近作者點擊添加標題點擊此處添加章節(jié)的描述內容，言簡意賅，字數(shù)不超過50字，20號字。點擊此處添加章節(jié)的描述內容，言簡意賅，字數(shù)不超過50字，20號字。

王績（585～644）,唐初著名詩人。字無功,號東皋子,絳州龍門（今山西河津）人,他是后世公認的五言律詩的奠基人。王績是隋末大儒王通的弟弟。曾三仕三隱，除一度作過六合縣丞、太樂丞等卑職外，一生大部分時間隱居鄉(xiāng)里。生平不拘禮教，豪放縱酒，自比嵇康、阮籍、劉伶和陶淵明。

作品多以山水田園為題材,有避世的思想和抑郁的感慨,與唐初流行的浮靡詩風顯然有別。文體知識點擊添加標題點擊此處添加章節(jié)的描述內容，言簡意賅，字數(shù)不超過50字，20號字。點擊此處添加章節(jié)的描述內容，言簡意賅，字數(shù)不超過50字，20號字。律詩是近體詩的一種，要求詩句字數(shù)整齊劃一，每句五個字或七個字，簡稱“五律”或“七律”。律詩的韻、平仄、對仗，都有許多講究?；咎卣魅缦拢和ǔ５穆稍娨?guī)定每首八句，每兩句為一聯(lián)，計四聯(lián)。習慣上稱第一聯(lián)為首聯(lián)，第二聯(lián)為頷聯(lián)，第三聯(lián)為頸聯(lián)，第四聯(lián)為尾聯(lián)。律詩要求全詩通押一個韻，限押平聲韻；第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押。每句的平仄都有規(guī)定：每句中用字平仄音相間，上下句中的平仄音相對。一般的，律詩的第二、三聯(lián)（即頷聯(lián)、頸聯(lián)）的上下句應是對仗句。文體知識點擊添加標題點擊此處添加章節(jié)的描述內容，言簡意賅，字數(shù)不超過50字，20號字。點擊此處添加章節(jié)的描述內容，言簡意賅，字數(shù)不超過50字，20號字。把握律詩的結構——起承轉合：一首律詩一般由四聯(lián)構成，分別稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，往往遵循起承轉合的格局。首聯(lián)，起，開門見山，直接扣題。頷聯(lián)，承，緊承首聯(lián)，延續(xù)延伸。頸聯(lián)，轉，轉折變化，由此及彼。尾聯(lián)，合，呼應開頭，收束全詩。律詩結構起合承轉首聯(lián)點題寫景敘事轉折變換議論抒情讀詩五步法誦讀詩歌，讀出節(jié)奏與韻味知人論世，了解詩人與背景讀懂詩意，理解詞義與句意品讀詩韻，品析煉字與手法讀透情理，體會情感與哲理初讀詩歌點擊添加標題點擊此處添加章節(jié)的描述內容，言簡意賅，字數(shù)不超過50字，20號字。點擊此處添加章節(jié)的描述內容，言簡意賅，字數(shù)不超過50字，20號字。野望[唐]王績東皋

薄暮望，徙倚

欲何依。樹樹

皆秋色，山山

唯落暉。牧人

驅犢返，獵馬

帶禽歸。相顧

無相識，長歌

懷采薇。gāobóxǐyǐdúwēi讀懂詩意點擊添加標題點擊此處添加章節(jié)的描述內容，言簡意賅，字數(shù)不超過50字，20號字。點擊此處添加章節(jié)的描述內容，言簡意賅，字數(shù)不超過50字，20號字。東皋薄暮望，徙倚欲何依。化用曹操的詩句“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依”（《短歌行》），表現(xiàn)出詩人想在政治上有所作為，卻始終不得志的迷茫和失意情緒。徘徊傍晚時分站在東皋縱目遠望，我徘徊不定不知該歸依何方。譯文地名，今屬山西萬榮。作者棄官后隱居于此。皋，水邊地。傍晚。薄，接近。

讀懂詩意

樹樹皆秋色，山山唯落暉。夕陽余暉暈染下，每一棵樹，每一座山，都呈現(xiàn)出濃濃的秋意。譯文牧人驅趕著那牛群返還家園，獵人騎著馬帶著獵獲的禽鳥歸來。譯文牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。小牛。這里指牛群。泛指獵獲的鳥獸。讀懂詩意點擊添加標題點擊此處添加章節(jié)的描述內容，言簡意賅，字數(shù)不超過50字，20號字。點擊此處添加章節(jié)的描述內容，言簡意賅，字數(shù)不超過50字，20號字。相顧無相識，長歌懷采薇。采食野菜。據(jù)《史記·伯夷列傳》，商末孤竹君之子伯夷、叔齊在商亡之后，“不食周粟，隱于首陽山，采薇而食之”。后遂以“采薇”比喻隱居不仕。大家相對無言彼此互不相識，我長嘯高歌真想隱居在山岡！譯文感悟詩歌

1.詩人是什么時間“望”的？在哪里“望”的？試分析首聯(lián)在全詩中的作用？東皋薄暮望，徙倚欲何依。

地點時間呼應尾聯(lián)，表現(xiàn)詩人徘徊無依的孤獨心境，為全詩奠定了感情基調。

作用：①第一句的“東皋”點明地點，“薄暮”點明時間，“望”字點題，領起中間兩聯(lián)的寫景。第二句呼應尾聯(lián)，表現(xiàn)詩人的彷徨、孤獨和苦悶，為全詩奠定了感情基調。②“欲何依”，化用曹操《短歌行》中的詩句，表現(xiàn)了作者想在政治上有所作為，卻始終不得志的迷茫和失意情緒。感悟詩歌

2.賞析：“樹樹皆秋色，山山唯落暉?！雹俜g：夕陽余暉暈染下，每一棵樹，每一座山，都呈現(xiàn)著濃濃的秋意。②運用了對偶，情景交融，靜景遠景的寫作手法。③描繪了漫山遍野，樹葉枯黃，殘陽浸染，蕭瑟衰敗景象。④抒發(fā)了詩人彷徨孤獨和苦悶的心情。3.請從動靜和寫景順序的角度賞析頷聯(lián)和頸聯(lián)。（1）頷聯(lián)總寫秋色，是靜景，是遠景。（2）頸聯(lián)寫牧人和獵馬，是動景，是近景。（3）這四句詩宛如一幅山間秋晚圖，光與色，遠景與近景，靜態(tài)與動態(tài)，搭配得恰到好處。感悟詩歌

4.試分析尾聯(lián)引用典故的作用。

由外物回歸自身。述說自己還不能像陶淵明那樣從田園中找到慰藉。面對現(xiàn)實中的孤獨無依，只好追懷古代的隱士，和伯夷、叔齊那樣的人交朋友了。引用典故“采薇”，委婉含蓄地表現(xiàn)了詩人的彷徨、孤獨和苦悶。5.結合全詩內容，簡析詩人“長歌懷采薇”的原因。

詩人在現(xiàn)實生活中彷徨苦悶，找不到精神歸宿，又沒有真正的知己，所以只得“長歌懷采薇”，即放聲高歌，追懷伯夷、叔齊那樣的隱逸高士。寫作背景點擊添加標題點擊此處添加章節(jié)的描述內容，言簡意賅，字數(shù)不超過50字，20號字。點擊此處添加章節(jié)的描述內容，言簡意賅，字數(shù)不超過50字，20號字。

王績隋末唐初人，經歷了朝代更迭，自幼博聞強識，才華橫溢，無奈身處隋末黑暗動蕩的社會中難有一番作為。唐朝建立，氣象萬千，前朝舊臣的身份卻讓他處境異常尷尬，不得重用，只能在悲憤不平，孤寂無奈中虛度光陰，感嘆懷才不遇。感悟詩歌

6.《野望》描繪了一個怎樣的畫面？作者通過此表達了什么的情感？

詩人薄暮時分在東皋所見的田園風光：夕陽余暉暈染下，每一棵樹，每一座山，都呈現(xiàn)出濃濃的秋意。牧人驅趕著那牛群返還家園，獵人騎著馬帶著獵獲的禽鳥歸來。

面對此景，自己還不能像陶淵明那樣從田園中找到慰藉。面對現(xiàn)實中的孤獨無依，只好追懷古代的隱士，和伯夷、叔齊那樣的人交朋友了。運用典故，委婉含蓄地表現(xiàn)了詩人的彷徨、孤獨和苦悶。結構梳理

野望敘事、抒情遠景、靜態(tài)近景、動態(tài)巧用典故孤獨無依前途渺茫首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)起承轉合理解性默寫1.點明時間、地點，以及表達出詩人孤獨彷徨的心境的詩句是：

東皋薄暮望，徙倚欲何依。2.通過對季節(jié)的描寫，表現(xiàn)山景蕭瑟、心情寂寞的詩句是：