部編人教版六年級下冊語文 第17課 他們那時候多有趣啊 課時練（一課一練）

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔一課時1.用“\”劃去括號里不恰當(dāng)?shù)脑~語。（1）他指了一下，可并沒有抬起頭，因?yàn)樗冢ㄈ褙炞⒛坎恍币暎┑乜磿?。?）瑪琪臉上露出（鄙夷不屑不屑一顧）的神情：“學(xué)校？學(xué)校有什么好寫的？”（3）托米非常（驕傲高傲）地瞧了他一眼：“因?yàn)槟遣皇俏覀冞@種類型的學(xué)校?！保?）我把它調(diào)慢了，已經(jīng)（適當(dāng)適合）十歲左右孩子們的水平了。2.品讀句子，回答問題。“當(dāng)然他們有個老師可不是我們這樣的老師是一個真人”“一個真人真人怎么會是個老師呢”（1）給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號。（2）“我們這樣的老師”指的是。句子寫出了未來學(xué)習(xí)方式和今天學(xué)習(xí)方式中的不同。（3）大膽想象，未來的學(xué)習(xí)生活還可能是什么樣的？寫一寫吧。3.閱讀資料，回答問題。【資料一】羅伯特?索耶，這位加拿大“科幻教父”，曾包攬雨果獎、星云獎和坎貝爾獎三大最具影響力的科幻獎項(xiàng)。他出版了22部長篇科幻小說，包括“恐龍三部曲”、《金羊毛》、《計(jì)算機(jī)中的上帝》。在索耶看來，“科幻是現(xiàn)實(shí)的鏡子”，科幻作家不應(yīng)只是空想，而應(yīng)該擔(dān)負(fù)起批判現(xiàn)實(shí)的責(zé)任；是對人類文明的反??；還可以預(yù)測未來?？苹眯≌f的價(jià)值主要體現(xiàn)在兩方面：一是推動科學(xué)技術(shù)發(fā)展；二是讓人們學(xué)會思考未來?！举Y料二】美國近代著名科幻小說家弗里蒂克?布朗創(chuàng)作了被稱為世界上最短的科幻小說，小說只有一句話:“地球上最后一個人獨(dú)自坐在房間里，這時忽然響起了敲門聲……”（1）根據(jù)上面的資料，判斷下面說法的正確與否。①讀科幻小說能推動科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，能讓人們學(xué)會思考未來。（）②科幻小說是隨意的憑空想象，可以天馬行空。（）（2）請根據(jù)材料一中對于“科幻小說”的描述，分析材料二被稱為“科幻小說”的原因。參考答案一課時1.（1）目不斜視不屑一顧驕傲適當(dāng)2.（1），，。??？？（2）機(jī)器人老師老師（3）根本不用筆，只要用手動一下，筆就會自動生成，想怎么寫就怎么寫，想寫到哪里就寫到哪里。3.（1）①×②√（2）因?yàn)樾≌f中有很多科學(xué)幻象的元素，比如：沒有人，是誰來敲門，一定是外星人。地球上為什么會只有一個人呢？他與外星人一定是好朋友，一定生活很和睦。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《北京的春節(jié)》教學(xué)反思春節(jié)，是我國民間最隆重、最熱鬧的一個古老傳統(tǒng)節(jié)日。不同的地區(qū)、不同的民族過春節(jié)都有著自己獨(dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣?！侗本┑拇汗?jié)》是六年級下冊第一單元的一篇講讀課文。作者老舍先生，用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味兒的語言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，表達(dá)了自己對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。有機(jī)會可以研究老舍的《北京的春節(jié)》，并且可以和老師們探討怎樣能更好地教學(xué)本課。在設(shè)計(jì)本課時，我首先要定位自己教學(xué)本課的教學(xué)目標(biāo)。課文很長，但是文章每一節(jié)都很精妙，越品越有味道，因此不知如何取舍，最后還是決定將本課分為兩課時來完成，而我要教學(xué)的為第二課時，引導(dǎo)學(xué)生體會人們準(zhǔn)備過年的忙碌、喜悅。在本課的教學(xué)中，我以“談年”的方式，主要運(yùn)用交流、體會的方法，通過對文本的學(xué)習(xí)及聯(lián)系自己的過年感受，體會出人們盼望新年，準(zhǔn)備過年的忙碌，喜悅的心情,及我們中國傳統(tǒng)新年在每一個中國人心中的特有地位。整節(jié)課，我努力地調(diào)動學(xué)生對新年的美好回憶，利用了一些圖片及喜洋洋的樂曲給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境。學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境下，很快地進(jìn)入角色，沉浸在了喜慶的氣氛中。在本節(jié)課中，我充分地讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體會老北京人是如何過年的，使之與文本產(chǎn)生共鳴。針對本課的教學(xué)實(shí)際，結(jié)合老師們的評課，感覺教學(xué)中還是留下了一些遺憾。縱觀《北京的春節(jié)》這堂課，感覺教師的引導(dǎo)過多，課文的每個方面都想要學(xué)生掌握到，重點(diǎn)句子、表達(dá)方法、語言特色等等，不舍得撇開，結(jié)果卻適得其反。一堂課下來，重點(diǎn)沒突出，難點(diǎn)更不能突破?？梢?，教師在教學(xué)的時候更要抓住文章的詳略，運(yùn)用多而有效的方法，讓自己的教學(xué)過程實(shí)而有效。此外，在感悟老舍淳樸、風(fēng)趣、通俗的語言程度不夠。老舍先生的