幼兒手工活動(dòng)方案示范文本（7篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)幼兒手工活?動(dòng)方案示范?文本(一?)目標(biāo)：?1、引導(dǎo)幼?兒學(xué)習(xí)運(yùn)用?各種廢舊材?料，通過(guò)剪?、貼、撕等?多種方法，?設(shè)計(jì)并制作?自己喜愛的?服裝。2?、培養(yǎng)幼兒?初步的審美?能力，激發(fā)?幼兒對(duì)手工?活動(dòng)的興趣?，加強(qiáng)幼兒?的環(huán)保意識(shí)?。3、培?養(yǎng)幼兒豐富?的想象力和?創(chuàng)造力。?(二)準(zhǔn)備?：1、各?式塑料袋、?舊掛歷紙、?彩帶、各色?皺紋紙、雙?面膠、剪刀?。2、音?樂(lè)磁帶、錄?音機(jī)。(?三)過(guò)程：?1、導(dǎo)入?活動(dòng)，引起?幼兒興趣。?音樂(lè)起，?三位小模特?身穿塑料袋?做的時(shí)裝出?場(chǎng)表演。?指導(dǎo)語(yǔ)：小?朋友，剛才?你們看到小?朋友們?cè)谧?什么表演??他們穿的是?什么樣的服?裝?你們想?不想穿?那?么，我們也?來(lái)用塑料袋?為自己設(shè)計(jì)?一套服裝吧?!然后，我?們也像他們?一樣來(lái)進(jìn)行?一場(chǎng)時(shí)裝表?演，好嗎??2、教?師介紹材料?，引導(dǎo)幼兒?觀察。老?師出示幾套?已做好的服?裝，引導(dǎo)幼?兒觀察。指?導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小?朋友仔細(xì)觀?察一下，這?些服裝都是?用什么東西?做成的?幼?兒討論、回?答。教師?總結(jié)：這里?有很多都是?廢舊物品，?平時(shí)我們用?完的塑料袋?、掛歷等，?我們都可以?用它們來(lái)做?一些美麗的?服裝。3?、交代制作?方法及要求?。教師出?示范樣：你?們看看這些?服裝上面的?花紋是用什?么材料、什?么方法制作?的?(幼兒?回答)掛歷?紙有各種顏?色，我們用?它來(lái)剪成各?種形狀貼在?服裝上，還?可以用各色?的皺紋紙剪?成許多小花?或者花邊裝?飾在服裝上?，這樣制作?出來(lái)的服裝?就好看了。?4、幼兒?操作，教師?指導(dǎo)。教?師重點(diǎn)幫助?能力較弱的?幼兒，并鼓?勵(lì)幼兒大膽?想象。除了?老師所說(shuō)的?做法外，可?以自己想出?一些不同的?做法。5?、總結(jié)評(píng)價(jià)?，結(jié)束活動(dòng)?。請(qǐng)每位?小朋友穿上?自己設(shè)計(jì)制?作的服裝，?比一比，誰(shuí)?的最漂亮。?音樂(lè)響，老?師：“我們?一起來(lái)進(jìn)行?時(shí)裝表演吧?!”幼兒各?自做喜歡的?動(dòng)作出場(chǎng)，?結(jié)束。幼?兒手工活動(dòng)?方案示范文?本（二）?一、活動(dòng)目?標(biāo)1、學(xué)?習(xí)看圖制作?小風(fēng)車，提?高動(dòng)手能力?。2、在?教師剖析范?例的情境下?，探索了解?風(fēng)車的制作?方法，采用?例推的方式?，觀察制作?風(fēng)車的圖示?。3、在?制作的過(guò)程?中，積累操?作的經(jīng)驗(yàn)，?嘗試有目的?地解決困難?。二、活?動(dòng)準(zhǔn)備風(fēng)?車范例、正?方形紙、剪?刀、鉛筆、?釘子。三?、活動(dòng)過(guò)程?(一)教?師出示范例?，引導(dǎo)幼兒?觀察。1?、這是什么??你想做一?個(gè)風(fēng)車嗎??2、做一?個(gè)風(fēng)車，需?要哪些材料?呢?(二?)剖析風(fēng)車?，探索了解?風(fēng)車的制作?過(guò)程，并嘗?試用圖示來(lái)?表示。1?、教師將完?整的風(fēng)車的?樣子畫在黑?板最后的位?置上，并剖?析第一步，?將固定的釘?子取下，“?你們猜猜這?只風(fēng)車會(huì)變?成什么樣子??”2、?教師打開一?個(gè)三角形的?角“風(fēng)車現(xiàn)?象變成了什?么樣子?”?“那我們用?什么樣的圖?示表示出來(lái)?呢?”3?、逐一探索?風(fēng)車的制作?過(guò)程。①?“如果將幾?個(gè)角都打開?，你們會(huì)看?到什么呢??”教師打?開所有的角?“你們發(fā)現(xiàn)?了嗎?這是?什么形狀的??”②這?一個(gè)圖形是?什么形狀的??我們應(yīng)該?畫什么呢??怎樣表示這?些剪開的開?口?③重?點(diǎn)引導(dǎo)幼兒?觀察剪的位?置。④“?在開口未剪?的時(shí)候，應(yīng)?該是什么樣?的?用怎樣?的圖示表示??⑤教師?將圖示按正?數(shù)的順序編?好，幫助幼?兒重新整理?完整的制作?過(guò)程。(?三)幼兒看?圖示制作風(fēng)?車，教師巡?回觀察并進(jìn)?行適當(dāng)?shù)闹?導(dǎo)和幫助。?(四)游?戲活動(dòng)：風(fēng)?車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?帶領(lǐng)幼兒拿?著制作好的?風(fēng)車到戶外?活動(dòng)。幼?兒手工活動(dòng)?方案示范文?本（三）?教學(xué)目標(biāo)：?1、嘗試?用紙杯進(jìn)行?設(shè)計(jì)、制作?自己喜歡的?小動(dòng)物，感?受紙杯的多?變性、易操?作性，進(jìn)?而提高想象?力、創(chuàng)造力?和動(dòng)手能力?。2、體?驗(yàn)制作活動(dòng)?帶來(lái)的樂(lè)趣?，激發(fā)環(huán)保?意識(shí)。教?學(xué)重點(diǎn)：?用紙杯進(jìn)行?小制作教?學(xué)難點(diǎn)：?自己在紙杯?上設(shè)計(jì)造型?教學(xué)準(zhǔn)備?：1、一?次性紙杯。?2、剪刀?、雙面膠、?即時(shí)貼、彩?紙、水彩筆?等。3、?教師用紙杯?制作的成品?，如白鵝、?金魚、小青?蛙、小烏龜?等組成的故?事《小蝌蚪?找媽媽》。?教學(xué)課時(shí)?：___?_課時(shí)理?論依據(jù)：?《綱要》在?藝術(shù)領(lǐng)域中?指出：“指?導(dǎo)幼兒利用?身邊的物品?或廢舊材料?制作玩具、?手工藝品等?來(lái)美化自己?的生活或開?展其他活動(dòng)??！币虼耍?我將孩子們?非常熟悉的?一次性紙杯?作為本次活?動(dòng)的材料，?讓幼兒通過(guò)?對(duì)紙杯進(jìn)行?繪畫、剪裁?、粘貼等來(lái)?體驗(yàn)材料的?多變性和易?操作性，從?而提高幼兒?的想象力、?動(dòng)手操作能?力、審美意?識(shí)和能力，?并激發(fā)幼兒?的環(huán)保意識(shí)?。教學(xué)過(guò)?程：一、?激趣導(dǎo)入。?1、請(qǐng)幼?兒欣賞作品?。小朋友?們，看看老?師把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)?啦?(出示?教師作品，?用紙杯制作?的故事情景?《小蝌蚪找?媽媽》)幼?兒說(shuō)一說(shuō)都?有誰(shuí)。2?、以小客人?的口吻說(shuō)：?小朋友們好?!很高興認(rèn)?識(shí)你們，請(qǐng)?你們看看我?們是用什么?做的呢?(?幼兒回答：?紙杯。同時(shí)?滲透環(huán)保教?育)二、?教師示范設(shè)?計(jì)制作。?1、這些小?動(dòng)物真可愛?，你最喜歡?哪個(gè)呀?(?幼兒說(shuō)說(shuō)自?己喜歡的小?動(dòng)物)2?、以小青蛙?為例，教師?進(jìn)行示范制?作。師：?看老師手里?有一個(gè)完整?的紙杯，現(xiàn)?在我要將它?變成一只可?愛的小青蛙?，仔細(xì)看?老師是怎么?做的。(?1)以杯底?作為身體，?用鉛筆在紙?杯壁上描畫?出青蛙四肢?和嘴巴的輪?廓。(2?)用剪刀沿?著所畫線條?進(jìn)行剪裁，?剪時(shí)要注意?力道，不要?把四肢剪斷?了。(可?邊剪邊說(shuō)兒?歌：小剪刀?，真靈巧，?沿著線條跑?呀跑，直著?跑，彎著跑?，慢慢跑，?跑呀跑，跑?呀跑，一只?青蛙出來(lái)了?。)(3?)剪完將四?肢整理好，?添畫眼睛，?然后用彩筆?進(jìn)行上色，?涂色要均勻?。3、師?：我喜歡的?小青蛙就這?樣做出來(lái)了?，你喜歡什?么小動(dòng)物??現(xiàn)在你們就?是小小設(shè)計(jì)?師，好好設(shè)?計(jì)一下你喜?歡的小動(dòng)物?。(引導(dǎo)?幼兒想好自?己要做什么?小動(dòng)物)?三、我的紙?杯變變變。?1、操作?前，教師講?清制作要求?：使用剪刀?時(shí)注意安全?，不要傷到?自己和他人?;正確使用?雙面膠，不?要到處貼;?每人完成一?件作品，剪?裁后的下腳?料要放進(jìn)桌?子上的小筐?里。2、?四人一組，?每人一份制?作材料，分?組進(jìn)行制作?活動(dòng)。3?、幼兒動(dòng)手?操作，教師?巡回指導(dǎo)。?(1)采?用直接介入?指導(dǎo)、建議?性指導(dǎo)、(?同伴借鑒)?及練習(xí)法的?指導(dǎo)方式?鼓勵(lì)幼兒按?照自己的設(shè)?想大膽、自?主的完成作?品。(2?)密切關(guān)注?動(dòng)手能力弱?的幼兒，如?果他們有需?要提供必要?的幫助。?(3)對(duì)于?能力強(qiáng)的幼?兒如果完成?的快，有再?制作的欲望?可以滿足他?。(提醒幼?兒在制作結(jié)?束后，把多?余的東西整?理好)四?、作品展示?與評(píng)價(jià)。?幼兒完成后?，把作品陳?列在玩具櫥?上，同伴之?間相互介紹?自己的作品?，說(shuō)一說(shuō)小?朋友的作品?，你最喜歡?誰(shuí)的?為什?么喜歡?教?師根據(jù)情況?，簡(jiǎn)單的總?結(jié)一下制作?過(guò)程中出現(xiàn)?的共性問(wèn)題?和比較有代?表性的作品?。五、活?動(dòng)延伸。?1、將制作?好的玩具投?放到語(yǔ)言區(qū)?，供幼兒進(jìn)?行創(chuàng)編故事?、角色表演?。2、在?美工區(qū)多投?放一些紙杯?，供幼兒進(jìn)?行設(shè)計(jì)制作?更多種類的?玩具作品。?教學(xué)評(píng)析?：本次教?學(xué)活動(dòng)的設(shè)?計(jì)，我始終?以本班幼兒?的實(shí)際水平?作為出發(fā)點(diǎn)?，利用生活?中的一些孩?子們非常熟?悉的一次性?紙杯作為素?材，進(jìn)行手?工制作活動(dòng)??；顒?dòng)開?始的導(dǎo)入部?分，教師出?示的示范作?品充分地調(diào)?動(dòng)起幼兒的?創(chuàng)作興趣，?一個(gè)小小的?紙杯竟能變?化出這么多?好玩的手工?作品。通過(guò)?教師的制作?演示，孩子?們了解了制?作過(guò)程，但?是，由于幼?兒是初次嘗?試這種形式?的制作，因?此，部分幼?兒在紙杯上?繪畫時(shí)總是?畫不好，教?師及時(shí)的發(fā)?現(xiàn)了問(wèn)題，?進(jìn)行再次示?范、講解要?領(lǐng)，幫助幼?兒掌握繪畫?技巧，并鼓?勵(lì)幼兒按自?己的設(shè)想，?大膽、自主?的完成作品?，使每一名?幼兒都體驗(yàn)?到了成功的?喜悅。幼兒?在看、聽、?想、說(shuō)的過(guò)?程中提高了?創(chuàng)造力和動(dòng)?手能力，同?時(shí)又培養(yǎng)了?幼兒的生態(tài)?意識(shí)，養(yǎng)成?了勤勞節(jié)儉?的美德，了?解到廢物不?廢，一雙勤?勞的小手也?可以變廢為?寶，為自己?的創(chuàng)造感到?驕傲。幼?兒手工活動(dòng)?方案示范文?本（四）?設(shè)計(jì)意圖：?祖國(guó)媽媽?已經(jīng)有歲了?，面對(duì)生活?在"甜蜜生?活"的幼兒?來(lái)說(shuō)，"十?一"只是一?個(gè)盛大的節(jié)?日，可以休?息七天，有?好吃的、好?玩的，到處?都很熱鬧。?但是對(duì)這一?節(jié)日的實(shí)際?意義還不能?深入了解。?對(duì)于大班幼?兒，我們應(yīng)?該讓他們適?時(shí)了解一些?歷史，讓幼?兒知道今天?幸福生活的?來(lái)之不易。?旨通過(guò)此次?活動(dòng)，培養(yǎng)?幼兒愛祖國(guó)?的情感。?活動(dòng)目的：?1、知道?"十一"是?"國(guó)慶節(jié)"?，是祖國(guó)媽?媽的節(jié)日，?今天的幸福?生活來(lái)之不?易。2、?通過(guò)老師講?解，看圖片?、自己動(dòng)手?制作等一系?列環(huán)節(jié)讓幼?兒感受節(jié)日?的熱烈氣氛?，培養(yǎng)幼兒?熱愛祖國(guó)，?身為中國(guó)人?的自豪感。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、節(jié)?日前在家長(zhǎng)?的幫助下收?集在班上展?出家鄉(xiāng)和祖?國(guó)建設(shè)成就?的各種圖片?2、通過(guò)?散步組織幼?兒觀察人們?為迎接國(guó)慶?節(jié)所進(jìn)行的?準(zhǔn)備活動(dòng)和?環(huán)境布置?3、材料：?彩紙、大白?紙、剪刀、?油畫棒若干?。活動(dòng)過(guò)?程：1、?組織幼兒齊?唱國(guó)歌。?2、介紹"?十一"是"?國(guó)慶節(jié)"，?是祖國(guó)媽媽?歲的生日。?3、通過(guò)?圖片、故事?講述，讓幼?兒了解國(guó)慶?節(jié)的來(lái)歷，?教育幼兒今?天幸福生活?來(lái)之不易，?要好好珍惜?。4、分?組讓幼兒用?自己方式"?慶祝十一"?。一組：?添畫煙花。?二組：自?制彩旗。?三組：創(chuàng)作?畫《娃娃慶?十一》。?5、師生共?同裝飾教室?。6、齊?唱歌曲《祖?國(guó)，我愛你?》?；顒?dòng)?延伸：1?、請(qǐng)家長(zhǎng)在?節(jié)日晚上帶?幼兒去看焰?火。2、?組織幼兒節(jié)?日后的談話?。幼兒手?工活動(dòng)方案?示范文本（?五）目標(biāo)?：鍛煉手?的精細(xì)動(dòng)作?。了解節(jié)?日的來(lái)歷，?知道節(jié)日的?日子及習(xí)俗?，樂(lè)于參與?節(jié)日的活動(dòng)?。知道節(jié)?日時(shí)人們主?要的慶祝活?動(dòng)。準(zhǔn)備?：空白的卡?片、剪好的?彩色愛心、?雙面膠過(guò)?程：1.?教師介紹母?親節(jié)的時(shí)間?，并播放《?我的好媽媽?》，帶領(lǐng)幼?兒一起唱歌?。2.出?示已經(jīng)做好?的卡片，請(qǐng)?幼兒觀察。?3.教師?示范卡片制?作的方法。?4.教師?分發(fā)材料，?請(qǐng)幼兒制作?卡片。教師?適當(dāng)協(xié)助。?幼兒手工?活動(dòng)方案示?范文本（六?）一、指?導(dǎo)思想《幼?兒園教育指?導(dǎo)綱要》?為了進(jìn)一步?增強(qiáng)親子間?的互動(dòng)性與?合作性;培?養(yǎng)幼兒的動(dòng)?手能力、創(chuàng)?造力及想象?力;并且激?發(fā)幼兒制作?的興趣和嘗?試探索的欲?望，懂得“?廢物利用”?的價(jià)值，使?每個(gè)幼兒的?個(gè)性品質(zhì)得?到良好的發(fā)?展。幼兒園?決定與年月?號(hào)上午點(diǎn)鐘?，全園家長(zhǎng)?和小朋友利?用廢舊資源?進(jìn)行“變廢?為寶”的親?子手工制作?活動(dòng)(具體?活動(dòng)方案如?下)：二?、活動(dòng)時(shí)間?年月日上?午三、活?動(dòng)地點(diǎn)幼?兒園操場(chǎng)?四、活動(dòng)對(duì)?象全園孩?子和家長(zhǎng)?五、活動(dòng)主?題“月餅?寶盒，變變?變”六、?活動(dòng)目的?為了進(jìn)一步?加大保護(hù)地?球的力度，?我們積極倡?導(dǎo)“低碳理?念”。鼓勵(lì)?幼兒與家長(zhǎng)?一起利用生?活中的廢舊?材料進(jìn)行創(chuàng)?造再利用，?制作出各種?新穎、美觀?的作品。?揮家長(zhǎng)的主?動(dòng)性、參與?性，增加家?長(zhǎng)和孩子之?間的融融親?情，增進(jìn)教?師和家長(zhǎng)和?孩子之間的?交流，家園?互動(dòng)，共同?合作。通過(guò)?本次活動(dòng)體?現(xiàn)出環(huán)保、?創(chuàng)新等多方?面，要注重?參加活動(dòng)的?過(guò)程，從而?提高幼兒的?環(huán)保意識(shí)，?增強(qiáng)每一個(gè)?人都“珍惜?可利用資源?，保護(hù)環(huán)境?，創(chuàng)造和諧?社會(huì)”。?七、活動(dòng)準(zhǔn)?備年月日?向每位幼兒?發(fā)放《幼兒?園“月餅寶?盒，變變變?”親子環(huán)保?制作大賽活?動(dòng)通知》，?動(dòng)員全體幼?兒、家長(zhǎng)參?與到這項(xiàng)有?意義的活動(dòng)?中來(lái)。八?、作品要求?1.制作?材料：廢舊?的月餅盒子?2.形式?不拘，自由?創(chuàng)作，平面?的、半立體?或立體的，?采取幼兒與?家長(zhǎng)共同參?與的制作方?式。幼兒?手工活動(dòng)方?案示范文本?（七）目?標(biāo)1.能?兩手較協(xié)調(diào)?地揉搓橡皮?泥。2.?學(xué)會(huì)在球體?上安裝小棒?。3、欣?賞自己與同?伴的作品，?體驗(yàn)成功的?快樂(lè)?；?動(dòng)材料：棒?棒糖、橡皮?泥、吸管?活動(dòng)過(guò)程：?一、猜一?猜，激起幼?兒學(xué)習(xí)興趣?。"看，?老師的口袋?鼓鼓的，里?面會(huì)是什么?呢?"小朋?友猜一猜。?"聽，還有?聲音呢?到?底是什么呢??"揭秘：?糖。"是什?么糖?"(?棒棒糖)?二、觀察棒?棒糖的外形?，了解棒棒?糖的基本特?點(diǎn)。"老?師手里的棒?棒糖是什么?樣子的?"?引導(dǎo)幼兒連?貫描述：上?面一顆糖果?是圓圓的，?下面的棒棒?是長(zhǎng)長(zhǎng)的，?老師還給它?編了一個(gè)順?口溜：方的?糖圓的糖，?安根小尾巴?變成棒棒糖?。這種是小?朋友經(jīng)常吃?的，噢，那?老師要問(wèn)小?朋友有沒有?吃過(guò)其它樣?式的棒棒糖?呢?三、?制作棒棒糖?。1、小?朋友都吃過(guò)?這種棒棒糖?，那小朋友?有沒有做過(guò)?呢?今天老?師也想動(dòng)手?做一個(gè)，小?朋友先看