第二講幼兒園行政管理35張課件

幼兒園管理柴懿軒幼兒園管理柴懿軒第二講幼兒園行政管理第二講一、幼兒園的行政組織

幼兒園的組織設(shè)置是指通過建立適宜的機(jī)構(gòu)及活動規(guī)則，確定領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系和職權(quán)分工，將幼兒園擁有的人力、物力等組織起來，形成組織結(jié)構(gòu)系統(tǒng)?，F(xiàn)代組織理論注重組織內(nèi)外部關(guān)系及其信息的溝通，把組織看作是一個開放的社會系統(tǒng)。組織總是在具體的環(huán)境中運(yùn)行，要通過與環(huán)境的交往與相互作用，適應(yīng)并與環(huán)境取得平衡，使自身得到發(fā)展。一、幼兒園的行政組織幼兒園的組織設(shè)置是指通一、幼兒園的行政組織

組織設(shè)置的原則任務(wù)目標(biāo)原則分工協(xié)作原則責(zé)任權(quán)力一致原則有效跨度原則統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一意志原則一、幼兒園的行政組織組織設(shè)置的原則一、幼兒園的行政組織

幼兒園行政組織機(jī)構(gòu)的核心人物是園長，由園長主持園務(wù)委員會，園務(wù)委員會的主要職責(zé)是討論貫徹上級和教育行政部門關(guān)于教育方針政策的指示，堅(jiān)持社會主義辦園方向，研究決定幼兒園工作的重大問題，為決策指揮層。下設(shè)保健組、保教組與總務(wù)組。一、幼兒園的行政組織幼兒園行政組織機(jī)構(gòu)的核一、幼兒園的行政組織

一般來說，大中型幼兒園與小型幼兒園在機(jī)構(gòu)設(shè)置、管理層次與職能部門的劃分、人員配置方面有所不同；同時，各個幼兒園自身實(shí)際條件及人員素質(zhì)狀況等方面客觀上存在差異，因而在組織體系建立上也是不同的。一、幼兒園的行政組織一般來說，大中型幼兒園模式1模式1模式2模式2模式3模式3模式4模式4一、幼兒園的行政組織

幼兒園管理體制指教育機(jī)構(gòu)內(nèi)部的領(lǐng)導(dǎo)管理制度，即領(lǐng)導(dǎo)者對幼兒園管理的組織制度。

幼兒園管理體制是帶有根本性的組織制度，對開辦方向和幼兒園工作的全局具有深刻而直接的影響。

園長負(fù)責(zé)制；董事會制；獨(dú)立法人制一、幼兒園的行政組織幼兒園管理體制一、幼兒園的行政組織

園長負(fù)責(zé)制園長是幼兒園的最高行政負(fù)責(zé)人，對內(nèi)全面領(lǐng)導(dǎo)保育、教育和行政工作，向幼兒、全體教職工負(fù)責(zé)；對外代表幼兒園，向舉辦者、幼兒家長及社區(qū)公眾負(fù)責(zé)。一、幼兒園的行政組織園長負(fù)責(zé)制一、幼兒園的行政組織

園長的主要職責(zé)：1.貫徹執(zhí)行國家的有關(guān)法律、法規(guī)、方針、政策和上級主管部門的規(guī)定；2.領(lǐng)導(dǎo)教育、衛(wèi)生保健、安全保衛(wèi)工作；3.負(fù)責(zé)建立并組織執(zhí)行各種規(guī)章制度；4.負(fù)責(zé)聘任、調(diào)配工作人員，指導(dǎo)、檢查和評估教師以及其他工作人員的工作，并給予獎懲；一、幼兒園的行政組織園長的主要職責(zé)：一、幼兒園的行政組織

園長的主要職責(zé)：5.負(fù)責(zé)工作人員的思想工作，組織文化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并為他們的政治和文化、業(yè)務(wù)進(jìn)修創(chuàng)造必要的條件，關(guān)心和逐步改善工作人員的生活、工作條件，維護(hù)他們的合法權(quán)益；6.組織管理園舍、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)；7.組織和指導(dǎo)家長工作；8.負(fù)責(zé)與社區(qū)的聯(lián)系和合作。一、幼兒園的行政組織園長的主要職責(zé)：一、幼兒園的行政組織

案例：幾經(jīng)波折的活動場地1.幾位園長的管理有什么問題？2.應(yīng)該如何避免此類問題的發(fā)生？一、幼兒園的行政組織案例：幾經(jīng)波折的活動場地一、幼兒園的行政組織

案例：幼兒園園長的苦惱1.園長對陳老師的處理是否恰當(dāng)？2.你認(rèn)為一個成功的園長應(yīng)當(dāng)如何管理幼兒園？一、幼兒園的行政組織案例：幼兒園園長的苦惱一、幼兒園的行政組織

好園長和差園長——園長管理能力1.從幼兒園領(lǐng)導(dǎo)及管理制度角度看2.從教師的角度看一、幼兒園的行政組織好園長和差園長——園長管理能力一、幼兒園的行政組織

案例：大人們的話——我不懂Q:園長是如何解決問題的？

一、幼兒園的行政組織案例：大人們的話——我不懂一、幼兒園的行政組織

好園長和差園長——園長管理能力1.從園長對待家長的態(tài)度和行為的角度看2.從園長對待教師的態(tài)度和行為的角度看一、幼兒園的行政組織好園長和差園長——園長管理能力二、幼兒園的規(guī)章制度

幼兒園規(guī)章制度是為了實(shí)現(xiàn)組織機(jī)構(gòu)的目標(biāo)，對幼兒園各項(xiàng)工作和各類人員的要求加以條理化、系統(tǒng)化，規(guī)定出必須遵守的行為準(zhǔn)則和工作規(guī)程。二、幼兒園的規(guī)章制度幼兒園規(guī)章制度是為了實(shí)現(xiàn)二、幼兒園的規(guī)章制度

這是幼兒園根據(jù)國家有關(guān)方針、政策、法規(guī)，按照教養(yǎng)工作規(guī)律和幼兒園實(shí)際情況，采用條文形式，對全園教職工的工作、學(xué)習(xí)和生活等提出的具有約束力和一定強(qiáng)制性的準(zhǔn)則和規(guī)范。二、幼兒園的規(guī)章制度這是幼兒園根據(jù)國家有關(guān)方二、幼兒園的規(guī)章制度

幼兒園規(guī)章制度的意義1.規(guī)章制度的建立有利于保證正常的教育工作秩序。2.規(guī)章制度的建立有利于規(guī)范人們的行為、協(xié)調(diào)相互關(guān)系，提高管理成效。3.規(guī)章制度具有行為指向作用，有助于增強(qiáng)責(zé)任意識、建立良好風(fēng)氣。二、幼兒園的規(guī)章制度幼兒園規(guī)章制度的意義二、幼兒園的規(guī)章制度

幼兒園規(guī)章制度的類型1.全園性規(guī)章制度2.部門性規(guī)章制度3.崗位責(zé)任制4.考核與獎懲制度5.會議制度二、幼兒園的規(guī)章制度幼兒園規(guī)章制度的類型二、幼兒園的規(guī)章制度

1.全園性規(guī)章制度

全園性規(guī)章制度可以起到指導(dǎo)、組織集體的共同活動，統(tǒng)一各類人員行為，建立工作常規(guī)和行為規(guī)范的作用。幼兒園應(yīng)根據(jù)總目標(biāo)和培養(yǎng)優(yōu)良園風(fēng)的要求，制定出一套指導(dǎo)集體活動的規(guī)章制度，使各部門各類人員的工作、學(xué)習(xí)和生活有一個統(tǒng)一的準(zhǔn)則或規(guī)范。如，教職工職業(yè)規(guī)范或工作守則、教職工考勤制度、交接班制度、值班制度、學(xué)習(xí)制度，以及個人衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生制度等。

二、幼兒園的規(guī)章制度1.全園性規(guī)章制度二、幼兒園的規(guī)章制度

1.全園性規(guī)章制度

案例：何去何從的“全勤獎”

問題：1.“全勤獎”制度有沒有問題？是否應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持執(zhí)行？2.如何從根本上解決幼兒園管理的漏洞？

二、幼兒園的規(guī)章制度1.全園性規(guī)章制度二、幼兒園的規(guī)章制度

2.部門性規(guī)章制度建立和完善幼兒園各部門的規(guī)章制度，可以起到明確各層次、各部門的工作任務(wù)和職責(zé)，加強(qiáng)科學(xué)管理的作用。如，衛(wèi)生保健部門的制度、保教部門工作制度、總務(wù)部門的規(guī)章制度。

二、幼兒園的規(guī)章制度2.部門性規(guī)章制度二、幼兒園的規(guī)章制度

2.部門性規(guī)章制度

案例：“高跟鞋”的風(fēng)波

問題：1.教師對制度的認(rèn)識是怎樣的？對嗎？2.幼兒園應(yīng)當(dāng)如何處理這個問題？

二、幼兒園的規(guī)章制度2.部門性規(guī)章制度二、幼兒園的規(guī)章制度

3.崗位責(zé)任制崗位責(zé)任制是通過明確的規(guī)定，使每個工作崗位的職責(zé)明晰化，并將它落實(shí)到具體負(fù)責(zé)人的一種制度。即使一定工作崗位上的人與這個崗位該做的事之間建立有機(jī)聯(lián)系的一種制度。崗位責(zé)任制是幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度的核心，起著明確職責(zé)、調(diào)整和處理各個崗位之間的職務(wù)、責(zé)任、權(quán)力關(guān)系的作用，使組織的各類人員能夠在其位、行其事、盡其責(zé)。

二、幼兒園的規(guī)章制度3.崗位責(zé)任制二、幼兒園的規(guī)章制度

4.考核與獎懲制度考核是對組織成員履行職責(zé)和完成工作任務(wù)，確保質(zhì)量的情況進(jìn)行檢查評定。考核方式有自評、群眾互評及領(lǐng)導(dǎo)評價。獎懲是在唉考核評定基礎(chǔ)上進(jìn)行的，對考核結(jié)果給予肯定或否定的評價制度。

二、幼兒園的規(guī)章制度4.考核與獎懲制度二、幼兒園的規(guī)章制度

5.會議制度通過會議，可以使園領(lǐng)導(dǎo)之間、園管理層級之間以及各部門之間互通信息，協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)。會議也可以作為科學(xué)決策和民主管理的重要形式。要發(fā)揮管理成效，就要注意提高會議效率，要規(guī)定召開會議的時間期限、任務(wù)與內(nèi)容、主持人或負(fù)責(zé)人。

二、幼兒園的規(guī)章制度5.會議制度二、幼兒園的規(guī)章制度

幼兒園制度建設(shè)的要求

1.規(guī)章制度必須符合國家的政策法規(guī)。2.規(guī)章制度的科學(xué)性。3.規(guī)章制度的建立要體現(xiàn)教育性。4.規(guī)章制度具有嚴(yán)肅性。

二、幼兒園的規(guī)章制度幼兒園制度建設(shè)的要求三、幼兒園行政計(jì)劃

管理過程與代明環(huán)管理過程是指為實(shí)現(xiàn)預(yù)定的管理目標(biāo)，管理者組織全員按計(jì)劃有步驟進(jìn)行的共同活動的程序。管理過程基本上是由四個環(huán)節(jié)或階段構(gòu)成的，即計(jì)劃Plan、實(shí)行Do、檢查Check、總結(jié)Action，四者有機(jī)聯(lián)結(jié)，按程序進(jìn)行。

三、幼兒園行政計(jì)劃管理過程與代明環(huán)三、幼兒園行政計(jì)劃

PDCA計(jì)劃——起始環(huán)節(jié)。包括制定方針目標(biāo)，規(guī)定工作任務(wù)、活動項(xiàng)目和設(shè)計(jì)方法步驟，制定行動方案。實(shí)行——按計(jì)劃的要求實(shí)施作業(yè)，將計(jì)劃付