(精華)中班教案

第第頁(精華)中班教案

中班教案篇1

活動目標：

1.能夠大膽的說出自己已有的閱歷，愿意與人共享。

2.了解芝麻的營養(yǎng)價值以及其芝麻的各種吃法。

活動預備：

1.芝麻制品的圖片。

2.脆餅每人一小袋。

活動延伸：

〔1〕導入活動

師：今日老師剛從田里收了一些芝麻，你們想不想看一看呀？

〔2〕認識芝麻，爭論芝麻的營養(yǎng)價值。

師：小伙伴們，你們來猜一猜芝麻有哪些營養(yǎng)價值呢？

——黑芝麻作為食療品，有益肝、補腎、養(yǎng)血、潤燥、烏發(fā)、美容作用，是極佳的保健美容食品，它還有養(yǎng)血的功效，可以治療皮膚干枯、粗糙、令皮膚細膩光滑、紅潤光澤。

〔3〕吃芝麻

師：哇，我們小伙伴聽了肯定很想吃咯，可是這么多的'芝麻，我們應當怎么吃呢？

——芝麻油、芝麻餅、芝麻糊、芝麻蜜糕、芝麻粥、蘸糖葫蘆、涼拌菜和油炸食品的佐料、芝麻醬等等

〔4〕觀賞圖片

今日老師帶來了一些芝麻做成的美味食品的圖片，我們一起來看看吧。

〔5〕品嘗美味

老師今日還帶來了芝麻做的脆餅呢，我們一起來嘗一嘗吧！

中班教案篇2

活動目標：

1.認識幾種常見的蔬菜，能說出他們的名稱。

2.能表述蔬菜的主要形狀特征。

3.懂得要多吃蔬菜，逐步養(yǎng)成不挑食的好習慣。

4.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5.使幼兒對探究自然現象感愛好。

活動預備：

1.胡蘿卜、白蘿卜、青椒、土豆、冬瓜、西紅柿、蘑菇、黃瓜、茄子、苦瓜

2.切好的黃瓜、西紅柿、青椒、胡蘿卜、白蘿卜、苦瓜分別裝在盤子里，盤子邊放牙簽及相應的蔬菜小紙貼。

3.冬瓜一個(扮成冬瓜阿姨)籃子一只

活動過程：

一、猜猜、找找、產生活動愛好

1.師(抱著用圍巾包裹的冬瓜)：今日我們班上來了一位客人，請你們猜猜它是誰?(幼兒自由回答)他說是**瓜，誰還有不同看法?哦，你們都猜錯了!它呀，是冬瓜，咱們吃的冬瓜丸子湯就是用它做的。

2.師：冬瓜阿姨想和我們一起做游戲，她還帶了很多的好伙伴呢，他們都藏在教室里，請大家去把他們找出來。但你們要記住，你是在什么地方找到了誰?(幼兒查找蔬菜)

二、認認、說說、說出蔬菜的名稱

(一)認識黃瓜

1.師：誰能告知大家，你在哪里，找到了誰?(如我在桌子上找到了黃瓜)

2.師：還有那些小伙伴找到的也是黃瓜?舉起黃瓜給大家看看，請你告知大家，你在哪里找到的黃瓜?

(二)認識茄子

1.師：還有哪個小伙伴能告知大家，你在哪里，找到了誰?

2.師：還有那些小伙伴找到的也是茄子?舉起茄子給大家看看，請你告知大家，你在哪里找到的茄子?

(三)認識土豆

1.師：還有哪個小伙伴能告知大家，你在哪里，找到了誰?

2.師：還有那些小伙伴找到的也是土豆?舉起土豆給大家看看，請你告知大家，你在哪里找到的`土豆?

(四)認識蘑菇

1.師：還有哪個小伙伴能告知大家，你在哪里，找到了誰?

2.師：還有那些小伙伴找到的也是蘑菇?舉起蘑菇給大家看看，請你告知大家，你在哪里找到的蘑菇?

(五)認識胡蘿卜

1.師：還有哪個小伙伴能告知大家，你在哪里，找到了誰?

2.師：還有那些小伙伴找到的也是胡蘿卜?舉起胡蘿卜給大家看看，請你告知大家，你在哪里找到的胡蘿卜?

(六)認識西紅柿

1.師：還有哪個小伙伴能告知大家，你在哪里，找到了誰?

2.師：還有那些小伙伴找到的也是西紅柿?舉起西紅柿給大家看看，請你告知大家，你在哪里找到的西紅柿?

(七)認識苦瓜

1.師：還有哪個小伙伴能告知大家，你在哪里，找到了誰?

2.師：還有那些小伙伴找到的也是苦瓜?舉起苦瓜給大家看看，請你告知大家，你在哪里找到的苦瓜?

(八)認識白蘿卜

1.師：還有哪個小伙伴能告知大家，你在哪里，找到了誰?

2.師：還有那些小伙伴找到的也是白蘿卜?舉起白蘿卜給大家看看，請你告知大家，你在哪里找到的白蘿卜?

三、看看、說說、了解蔬菜的形狀特征

(一)說說黃瓜的形狀特征

1.師：現在請小伙伴說一說，你手里拿的蔬菜是什么外形、什么顏色的?(如黃瓜是長長的，是綠色的)

2.師：請你摸一摸，黃瓜身上有什么?

(用同樣的方法讓幼兒說出其他蔬菜的形狀特征)

(二)老師小結

你們把做游戲的蔬菜伙伴都找出來了，它們是黃瓜、蘿卜、西紅柿、茄子、蘑菇、青椒、苦瓜，這些伙伴有一個共同的名字你們知道叫什么嗎?(幼兒自由回答)他們共同的名呀!叫“蔬菜”和老師一起說“蔬菜”。它們有的是彎彎的，有的是圓圓的，有的是長長的，有的是紅色的，有的是綠色的，有的是紫色的。

師：現在蔬菜伙伴有點累了，請你們把他們送到籃子里，讓他們休息休息。(出示籃子，幼兒將蔬菜放到籃子里。)

1.現在籃子里裝滿了什么呀?(幼兒回答蔬菜)

2.幾籃蔬菜呢?(幼兒練習說一籃蔬菜)

四、嘗嘗、評評，萌發(fā)品嘗蔬菜的愿望

1.師：你們認識了這么多蔬菜，真不錯!這些蔬菜不僅好看、還好吃呢?，F在我們就來嘗一嘗。用牙簽把蔬菜送到嘴里，你吃到了什么蔬菜，就取什么貼紙貼在手上。

2.師：你都吃了哪些蔬菜(幼兒自由回答)

3.師：它們是什么味道的?

老師小結：蔬菜呀有許多種味道、有酸甜的、苦苦的、有芳香的、還有辣辣的，但是不管是什么蔬菜對我們小伙伴的身體都是特別有好處的，能讓我們長的高高的，身體很強壯。所以呀!多吃蔬菜身體棒!

師：現在我們把蔬菜送到廚房，請廚房的阿姨給我們做又好吃、又有營養(yǎng)的午餐。

活動延伸：

午餐時觀測幼兒的進餐狀況，表揚、鼓舞情愿吃蔬菜的幼兒。

中班教案篇3

活動目標：

1、了解大自然中大樹與小鳥之間相互依存、和諧共處的美妙景象。

2、認識到人與人、人與自然界也存在相互協(xié)調的關系。

3、體會相互關懷、體諒的真誠感情。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動預備：

樹婆婆的表情改變圖片、故事ppt等;

活動過程：

一、導入活動：老師出示樹婆婆的表情改變圖片：“森林的樹婆婆來我們班做客了?！薄皹淦牌趴瓷先ナ窃鯓?”

二、幼兒認真觀測樹婆婆由難過—快樂—失落—快樂的表情圖片，猜想樹婆婆發(fā)生了什么事情。

三、老師邊演示課件邊講解并描述故事到鳥媽媽發(fā)覺樹婆婆太辛苦了這一段。

四、老師提問：

(1)鳥媽媽懇求樹婆婆幫什么忙?樹婆婆答應了嗎?

(2)樹婆婆是怎樣照看鳥媽媽的娃娃的?

(3)細心的鳥媽媽發(fā)覺了什么?它想了一個什么好方法?

(4)它這樣做好嗎?為什么?幼兒相互爭辯

(5)那你們快幫鳥媽媽想一個既不讓樹婆婆辛苦又能讓樹婆婆興奮的兩全其美的好方法?

五、幼兒分組爭論，老師從旁指導。

六、請個邊幼兒上前講出自己的想法，編出故事結尾。

七、幼兒觀看課件，老師完整講解并描述故事。

活動延伸：

在區(qū)域活動中運用多種形式再現故事內容。

附：故事《樹婆婆和鳥娃娃》

路邊有一棵大樹，年紀已經很大了。(.教案出自：快思教案.網.)她孤零零的站在路邊，沒有人和她說話。

一天，飛來了一只小鳥，她對大樹說：“樹婆婆，能不能讓我在您身上做個窩，我快要做媽媽了!”

“好啊，好啊，我太歡迎了!”樹婆婆很興奮。

鳥兒很快做了媽媽，孵出了一窩小鳥。鳥娃娃唧唧喳喳成天說個沒完，真喧鬧，樹婆婆再也不冷清了。

下雨了，淅瀝淅瀝。一會兒又晴了，火辣辣的太陽直曬下來。樹婆婆怕淋濕了鳥娃娃，又怕曬壞了鳥娃娃就撐開綠色的大傘。

微風吹來，樹婆婆把樹枝兒一搖一擺，還用好聽的聲音唱著歌，鳥娃娃好象在搖籃里，聽著催眠曲：

沙沙沙，

沙沙沙

鳥娃娃，

快睡吧——

到樹婆婆這里來做窩的`鳥兒越來越多，她們還給自己的窩寫了牌子，編上號碼：鳥兒新村一號，二號，三號

細心的鳥媽媽，發(fā)覺樹婆婆的腰彎了，背駝了，唱歌的聲音也啞了。鳥媽媽望著那么多的鳥窩，心想：樹婆婆要照看這么的鳥娃娃太辛苦了，應當想個好方法。

第二天早上，樹婆婆覺得身子輕松多了，四周都靜靜靜的，鳥兒們都搬走了。樹婆婆好難過：又剩下我孤零零一個了。

“唧唧喳，唧唧喳!”

“樹婆婆早!”“樹婆婆好!”

鳥兒們都飛來了，有的