中班數(shù)學(xué)有趣的身份證教案反思

這是中班數(shù)學(xué)有趣的身份證教案反思，是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案，供參考學(xué)習(xí)。活動目標(biāo)：1、嘗試概況并表示出圖像的大小、顏色、形狀等外部特征。2、通過觀察、分析、知道圖形都有不同的特征。3、能用語言表述操作過程和結(jié)果。4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒認(rèn)識過正方形、長方形、圓形、各種三角形、梯形、半圓形。2、成人的身份證一張3、沒有畫上圖形的圖形身份證若干活動過程：一、出示成人身份證，激發(fā)幼兒興趣，了解身份證。1、老師：小朋友，你們看，這是什么？2、大人的身份證上有什么？3、今天老師帶來一種有趣的身份證，你們看，這是誰的身份證??？二、引導(dǎo)幼兒觀察圖形身份證，學(xué)習(xí)概況說出標(biāo)記的含義。1、觀察第一張身份證。老師：你們看仔細(xì)看一下這上面的標(biāo)記就能知道是誰的身份證了，看看身份證上有些什么標(biāo)記？（幼兒說出學(xué)過的標(biāo)記及它所表示的含義）2、請幼兒把三種標(biāo)記連起來講述，想一想是什么的身份證，鼓掌表揚(yáng)猜對的幼兒。3、老師告訴幼兒原來這是一張圖形的身份證，提醒幼兒要把三種標(biāo)記連起來說一說，你就能知道是什么圖形的身份證了。4、練習(xí)概括講述其他身份證上的標(biāo)記老師：小朋友，這是誰的身份證呢，我們先連起來說一說身份證前面的這三種標(biāo)記吧。5、同（4）依次找出其他圖形身份證上的圖形，表揚(yáng)能積極動腦的幼兒。三、小組操作活動1、圖形身份證。觀察幼兒用書上圖形的身份證，在空格處記錄圖形2、填空格。觀察點(diǎn)子和事物的排列，引導(dǎo)幼兒依樣填空格。3、數(shù)物連線。將數(shù)量相等的實(shí)物或點(diǎn)子與數(shù)字連線。四、活動評價師幼同檢查個別幼兒的操作情況，鼓勵幼兒在講評時認(rèn)真聽他人完整的講述，如有錯誤會幫助他人糾正。教學(xué)反思：在本次活動的設(shè)計中，我認(rèn)為具有以下特點(diǎn)：1、教育內(nèi)容生活化。這次活動的內(nèi)容、材料都來源于生活，最后的創(chuàng)造活動也是服務(wù)于生活。2、活動環(huán)境寬松化。在活動中，我注重讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽發(fā)表不同意見，并對孩子的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造性的設(shè)想，以及疑問等都及時給予鼓勵性評價，為他們創(chuàng)造一個安全的、寬松的探索氛圍。3、材料投放科學(xué)化。為了實(shí)現(xiàn)活動材料能引起幼兒的探索動機(jī)和興趣，方便幼兒自由選擇等目標(biāo)，活動中，我投放的材料種類雖不多，但同類材料的數(shù)量卻很豐富，這樣既能避免幼兒爭搶，又給幼兒留下了廣闊的思考空間。另外，在材料的擺放和空間安排上，我也做了設(shè)計，以便于幼兒更好的觀察探索。《中班數(shù)學(xué)：認(rèn)識上下》：中班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識上下教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，通過游戲，感受上下這一空間方位。通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。?適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動課，中班數(shù)學(xué)認(rèn)識上下教案吧?！吨邪鄶?shù)學(xué)活動設(shè)計：給蔬菜畫圈》：中班數(shù)學(xué)活動給蔬菜畫圈教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，延伸活動等內(nèi)容，能感知5以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)識數(shù)字5.培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣，感受數(shù)數(shù)的方法。適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動課，中班數(shù)學(xué)活動設(shè)計給蔬菜畫圈教案吧?！吨邪鄶?shù)學(xué)：小貓咪的宴會》：中班數(shù)學(xué)活動小貓咪的宴會教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，觀察夾子、線條的排列順