幼兒園中班安全教案合集9篇

幼兒園中班安全教案合集9篇【菁華】幼兒園中班安全教案合集9篇在教學工實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那要怎么寫好教案呢？下面是我細心整理的幼兒園中班安全教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。幼兒園中班安全教案篇1【活動目標】 1、通過觀看幼兒用書和教學掛圖，了解安全春游的留意事項。2、知道留意安全才干歡樂出游?！净顒釉洹拷虒W掛圖和幼兒用書。1、談話，引起幼兒的奇妙回顧，導入活動。師：小伴侶們，你們寵愛春游嗎?為什么？2、引導幼兒逐幅觀看掛圖上的內容，組織幼兒商議。師：有些小伴侶也去春游了，可是他們都哭著回來了，請小伴侶們看看，他們都怎么啦？(1)引導幼兒觀看第一幅圖。①提問：圖上的小伴侶在干什么？②教師小結：外出春游時，確定要跟緊老師排好隊，不能一個人離開老師和小伴侶。(2)引導幼兒觀看第二幅圖。①提問：這個小伴侶的腿是怎么破的?這是怎么回事呢?小草那末柔軟怎么會劃破小腿？②師：有什么好方法可以關心她呢?換.上什么樣的服裝就可以愛惜自己了？【活動過程】2、教師總結：如乘車下車都應當排隊，不把頭、手，伸出車窗，不在車上亂跑動、不吃帶棍狀的食物等?；顒臃此迹航袢障挛缥覀儼嚅_展安全活動——《安全乘車》。在這個活動中，我通過讓幼兒觀看掛圖引導幼兒商議：乘車應留意什么安全？由于這種活動比較貼近幼兒的生活閱歷，這一話題一展開商議，幼兒的話匣子一下子打開了，紛紛說出自己的乘車閱歷。為了進一步穩(wěn)固幼兒對乘車安全的自我愛惜意識。借此契機，我利用幼兒的椅子，組織幼兒玩《安全乘車》的游戲，我當司機，把幼兒的椅子排成兩排當公共汽車的座椅，游戲時提示幼兒乘車時應留意什么安全，這樣的游戲把幼兒的激情即將提高起來。游戲中，幼兒既體驗了與同伴游戲的樂趣，同時也讓幼兒在游戲中體驗到乘車的安全，整個活動效果特殊好。幼兒園中班安全教案篇6活動目標:1.初步知道自己生活、活動中簡潔發(fā)生危（wei）險的事情。2.能遷移已有閱歷，把握避開自己受到傷害的方法。3.哺育幼兒敏銳的觀看能力。 4.哺育幼兒自我愛惜能力。5.哺育幼兒斗膽發(fā)言，說完好話的好習慣。重點難點：能遷移已有閱歷，把握避開自己受到傷害的方法活動豫備： 1.四幅圖片、生活中常見的尖尖的物體等。2.《幼兒畫冊》（第一冊第46、48）活動過程：一、創(chuàng)設情境，引出話題。教師：貝貝的手受傷了，你知道是為什么嗎?一、出示圖片商議，知道生活中簡潔發(fā)生的危（wei）險的事情。圖一：貝貝在教室里拿尖尖的棍子與同伴嬉鬧。圖二：貝貝從家里的陽臺上往下扔瓶子。圖三：貝貝在玩爸爸的打火機;圖四：貝貝在公園里從高高的地方往下跳。教師：貝貝這樣做對嗎?為什么?生活中你像他這樣做過嗎？三、遷移生活閱歷，把握避開辟生危（wei）險的做法。提問：在家和幼兒園里，還有哪些簡潔引危（wei）險的東西?（如：尖尖的物體、易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等）商議：在生活中，我們怎樣做才干不受到傷害?使用尖尖的東西時要留神，不要將易碎的東西摔壞，不玩煤氣開關，不把手指伸進插頭，關門、時要手握把手輕輕地開或者關上。四、為班級制作危（wei）險警示卡，提示大家遵守。教師帶著幼兒在班級教室和四周查找發(fā)生危（wei）險的地方，引導孩子畫下來作為標記，提示大家留意。選擇兒幅有代表性的警示圖，和孩子一起貼在相應的需要提示的地方。教后反思：在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危（wei）險的事情，知道自己已經長大了，要學會愛惜自己。通過故事畫面，孩子能精確判斷是與非，增添自己的安全意思、。其實，也提示老師在尋常生活里要比較留意孩子的‘安全。小百科：安全通常指人沒有受到威脅、危（wei）險、危害、損失。幼兒園中班安全教案篇7教學目的：1、了解簡潔的防火學問，增添自我愛惜意識，學習火災自救的方法。2、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危（wei）險艱難的勇敢精神，能夠愛惜自身安全。教學豫備：字卡圖片火災場面范畫自救圖解教學過程：一、出示，火，字的字圖卡，請幼兒觀看1、提問：這是什么字？"火”首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道"火”字是象形字，能解它的筆順。那末火能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒商議火的用途和危害。（1）我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）（2）火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）二、組織幼兒商議并出示圖片:(1)發(fā)生火災的原由有哪些？(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明查找物、亂拉亂接電線等)(2)怎么樣防止火災發(fā)生？假如發(fā)生火災，我們應當怎么樣做才干實現自我愛惜與逃命自救？①覺察火災快速撥打火警電話119.報警時要講清具體地址、姓名。②家中起火，不要驚慌，快速用滅火器進行撲救。③穿過濃煙逃命時，使身愛惜近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。④假如身上著火，不要奔跑，可就地打滾或者用厚重衣物壓滅火苗。⑤如遇火災不行乘坐電梯，要向安全出口逃命。⑥假如室外著火，不要開門，以防大火竄入室內。用浸濕的物品阻塞門窗縫，并潑水降溫。⑦若逃命路線被大火封鎖，即將退回室內，用打手電筒、揮動衣物、等方式向窗外發(fā)送求救信號。三、防火自救游戲：小伴侶站成一圈，選幾位小伴侶頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，老師和小伴侶一起朗誦防火兒歌，當兒歌住手后，戴頭飾的小伴侶快速抱住圈上任意一位小伴侶，表示他們的衣服著火啦?！爸稹钡男“閭H快速想方法自救，如就地打滾，脫掉外衣或者假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，游戲從頭在做。游戲可重復進行。防火兒歌小伴侶，不玩火，莫讓大家吃苦果；是電器，都有電，手濕不要動電線；不玩火，不動電，自我愛惜是關鍵；發(fā)生火災不亂走，準時撥打“119”。心不慌，意不亂，鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)靜快疏散。濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。逃命術，要記清，孩子家長都放心。四小結這節(jié)課小伴侶們都了解簡潔的撲救、求救及自救的方法，知道用火時要留神，不能隨便玩火。幼兒園中班社會教案：安全教育集錦幼兒園中班安全教案篇8活動目標：1、知道迷路的危（wei）險和拯救方法，進行生存教育。2、通過親身體驗和情景設置，增添解決不同問題的能力。3、增添自我愛惜意識，產生對迷路的、被拐騙孩子的憐憫心。重點：知道迷路的危（wei）險和拯救方法，進行生存教育。難點：通過親身體驗和情景設置，增添解決不同問題的能力活動豫備：1、查找一些報紙登載有關小孩被騙、被拐的消息。2、《迷路的小花鴨》的迷宮圖一張。3、幼兒會表演《迷路的小花鴨》?；顒舆^程：1、出示《小花鴨找家》的迷宮圖，引出主題。教師：小花鴨為什么哭？它怎么會迷路找不到家的？怎么辦？請幼兒為圖中迷路的小花鴨找家。2、教師設置情景，引導幼兒查找解決問題的方法。教師：小伴侶出去玩，有時不留神也會迷路的。你們看：小紅同媽媽逛商店時，小紅觀看一個會說話的娃娃很可愛，她就在那兒抱起了娃娃，過了一會兒，驀地覺察媽媽不見了，怎么辦？3、設置想象活動：迷路的危（wei）險。教師：迷路了，會發(fā)生什么危（wei）險？怎樣找到自己家里的人呢?教師小結：小伴侶假如迷路了，不要慌，不要只是哭，要想各種方法查找自己的親人。千萬不行跟著生疏人走。4、介紹一些報紙上登載的有關被拐的事例，引起幼兒的重視。5、組織幼兒談話：怎樣避開迷路和走失。6、音樂表演：《迷路的小花鴨》幼兒園中班安全教案篇9設計意圖：隨著社會生活現代化進程的加快，加之北方冬季氣候枯燥，生活中存在著潛在的火災危（wei）險。幼兒園孩子年齡小，缺乏生活閱歷和自我愛惜能力，在日常生活中很簡潔發(fā)生燒傷、燙傷等意外傷害。因此哺育他們的防火意識和自我愛惜意識，使他們把握相關防火常識及幾種自救逃命的方法十分必要。除了在日常生活中留意對孩子進行這方面的隨機教育外，有必要組織一次特地的教育活動，讓幼兒懂得如何防火、如何自救，增添自我愛惜能力。為此我選擇了《防火知多少》這個教學活動，從而真正表達《剛要》中提出的將教育生活化，生活教育化的精神?；顒幽繕耍?、哺育幼兒初步的防火意識和自我愛惜意識。2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原由，懂得如何防范。3、使幼兒把握幾種自救逃命的方法，提高自我愛惜能力。4、哺育幼兒完好、聯貫地表達能力和對事物的判斷能力。5、考驗小伴侶們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。活動重點難點：活動重點：哺育幼兒初步的防火意識和自我愛惜意識。活動難點：讓幼兒知道如何防火，學會自救。活動豫備：1、生活中幼兒接觸過火，能了解一些火的相關常識。2、實物投影儀，相關消防圖片，火災片段的錄相。3、蠟燭、火盆、廢紙等著火實物及沙子、水盆等滅火用品、濕毛巾人手一塊?；顒舆^程：一、激發(fā)興趣，引出火的特性、用途及危害。1、利用實物感受生活中的火，了解火能夠發(fā)光，發(fā)熱的特性。教師把蠟燭點燃，讓幼兒適當挨近火焰來近距離地觀看火、感知火，進而激發(fā)幼兒參預活動的愿望。2、引導幼兒講一講生活中人們是如何利用火的，教師以火的口氣總結火的用途及危害：“孩子們你們說得都很好！我是人人都需要又人人都可怕的火，我在你們生活中有不少用處，可以照明、燒水、做飯、發(fā)電、煉鋼、治病。但是一不留神也有可能引起火災，我一發(fā)火會把全部的東西都燒光?！?、利用圖片，了解相關防火常識。1、播放火災錄相的片段讓幼兒在感受熊熊大火的氣勢同時，猜一猜引起大火的原由。2、結合圖片，說一說如何防火大火燒起來濃煙滾滾，火勢沖天，會把全部的東西都燒光，甚至會把人燒死，是多么危（wei）險呀，那我們在生活中應當怎樣做才干避開火災的發(fā)生呢？①、不玩火柴、火機。②、不玩插座、插頭和電線。③、不在陽臺及禁放區(qū)內放鞭炮。④、不用明火照明找東西。⑤、提示爸爸不亂扔煙頭。⑥、電器使用后準時關閉電源等。三、嘗試兒種簡潔的滅火技能，了解自救逃命的方法。1、試著用沙子覆蓋的方法滅火，用水澆滅火。教師在搪瓷盆中點燃木柴，讓幼兒親自動手操作，嘗試用沙、用水來火火。2、嘗試用在地上打滾的方法壓滅身上的火。3、觀看相關自救逃命的圖片，把握自我愛惜的方法。教師邊操作投影圖片邊提問幼兒，引導幼兒說一說自救逃命的方法：萬一著火了不能躲在衣柜內或者床底下，要即將大聲呼救，并打電話（119）找消防員，告知著火的具體地址。在消防車沒趕到之前，不能坐電梯逃命,更不能從樓上跳下去，要用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的被子，貼著地面爬出去。四、進行消防逃命演習1、摹擬情景：大家正在位于南京路6號的紅太陽電影院看電影，驀地著起大火來了，大家該怎么辦？2、指導幼兒試著撥打電話119,告知消防員著火的地址。3、帶著幼兒用濕毛巾握住口鼻，依據安全出口的指示方向進行自救逃命。4、幼兒準時疏散到安全地帶，教師帶著幼兒進行放松活動：孩子們，由于消防人員急時趕到，大火已被撲滅，沒有造成任何財產損失和人員傷亡，我們戰(zhàn)勝了大火，我們勝利了！五、活動延長：帶著幼兒觀看消防隊員的消防演習，進一步了解火災的危害，學習在危（wei）險面前如何愛惜自己，如何逃命?；顒臃此迹?、內容選擇貼近幼兒生活，活動設計過程聯貫、層次清晰。能夠充分挖掘和利用現實生活中廣泛的教育資源來開展活動。通過觀看、談話、演習等形式來提升幼兒的相關生活閱歷，從而增添幼兒的防火意識，獲得自我愛惜的方法和技能。2、幼兒參預的主動性高，能夠在活動中創(chuàng)設一種輕松、快樂、和諧的活動氣氛，并且時刻關注幼兒的心情和參預程度。此外，動靜交替的活動設計和相關情景的創(chuàng)設使幼兒在參預活動時能始終保持興趣，獲得發(fā)展，體驗到集體活動的快樂。(3)引導幼兒觀看第三幅圖。①提問：圖上的兩個小伴侶在干什么?你覺得這個小伴侶為什么要拉住他②教師小結：確定耍亂離路邊的池塘，防止滑入水里。(4)引導幼兒觀看第四幅圖。①提問：他怎么了?他的頭上有什么?這是怎么回事?小伴侶們，你們說，假如春游的時候遇上大螞蜂，你們怎么辦？②教師小結：假如遇到螞蜂或者其他小蟲子，最好留神的繞開，不去招惹它們，不激怒它們，這樣就不會引起它們的攻擊。3、教師請幼兒閱讀幼兒用書，找出此外要留意的兩點。(1)師：請你們子細看看書上，看看還有沒有我們剛剛沒有覺察的問題。(2)引導幼兒子細觀看，并商議此外兩點：①師：這個小伴侶的手怎么了？怎么會流血呢?那我們春游的時候觀看小花可以怎么做，不行以怎么做？②教師小結：春游的時候不要亂碰花草，留神被刺扎到。③師：這幅圖上有什么?它提示我們要留意什么呢？④教師小結：冷艷的蘑菇千萬不要采，因為它可能是有毒的。4、請幼兒自由閱讀幼兒用書，和旁邊的小伴侶自由地說一說外出游玩要留意的事項。5、組織幼兒兒歌表演《郊游》。師：我們記住了這么多安全留意事項，就可以快快樂樂地春游去嘍。幼兒園中班安全教案篇2【活動目標】1、認識常見的交通標志，知道標志是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號;了解標志的作用和特征。2、使幼兒學會按標志行動3、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標志，哺育幼兒的創(chuàng)造能力。【活動豫備】I、豫備各種交通標志圖片、書籍若干。2、豫備自制標志所需要的各種材料?？垺U筆、彩筆等。3、布娃娃一個?！净顒舆^程】一、故事導入：師：小伴侶，今日早上有個小伴侶委托我們幫他一個忙。到底是誰呢?她又遇到了什么艱難呢?我們快一起來看看吧!（師出示布偶表演情景戲）師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今日早上她就開著她的小車來我們廣饒游玩，但是一進城,她覺察我們的公路上到處有著不少她不認識的標志，這些標志她從來沒有觀看過，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進城，只好來請教我們小伴侶來關心了！二、認識交通標志師：瞧!布娃娃奇奇把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧?。◣煶鍪靖鞣N交通標志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思）幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。師：剛剛小伴侶都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢？老師來告知你吧!（師具體講解每一個交通標志的名稱及意義）列舉。游戲一我指你說：（教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒穩(wěn)固復習）教師帶著幼兒說標志的稱及含義。師：請小伴侶說說自己還見過哪些交通標志?它能告知我們什么？鼓勵斗膽回答的幼兒。三、交通標志作用大師：如今我們都知道了不少交通工具的意義，那小伴侶你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢?（幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。）師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標志，那公路上的車就會隨便亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很簡潔引起車禍;假如沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨便停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;假如沒有了交通標志，上班的時候公路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號;是缺一不行的，我們都應當認真的去執(zhí)行這些交通標志所表達的含義，自覺遵守交通規(guī)則，做一位優(yōu)秀的交通小標兵。四、我是小小設計師1、師：小伴侶，剛剛奇奇說，她如今可全都明白了這些交通標志的意義了，她說感謝我們中二班的小伴侶，我如今要開著車到我們幼兒園來參觀呢!你們高興嗎?可是啊，對于我們幼兒園奇奇一點也不熟識，每一個教室每一個房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今日就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就像交通標志一樣，讓奇奇一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候耍開小一點，用完以后要記住關掉，不耍浪費水資源等等）2、幼兒查找設計目標師：小伴侶，如今你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志?（幼兒查找，師可尾隨指引）3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來（幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點指引）4、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方，并讓設計者向其他幼兒講解并描述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用?！净顒友娱L】可請小班幼兒參觀展示并為他們講解其標志的意義，也可放學后讓幼兒帶著自己的父母去參觀設計的標志。幼兒園中班安全教案篇3【教案一】我們每周一上午都要進行安全教育活動，對于我們二樓的班級每天的上下樓梯就顯得尤其重要，所以特設計此活動。目標：知道上下樓梯的正確方法，養(yǎng)成良好的上下樓梯的習慣。豫備：錄相、自編兒歌、事先關心幼兒學習區(qū)分擺布手、動物玩具若干。過程：.出示手偶小豬，引起大家的興趣:小豬來探望大家，卻在上樓時被小伴侶給推到摔疼了。.大家一起回顧尋常在上樓梯時時常會碰到哪些問題，可能會存在哪些危(wei)險？.針對大家說到的危(wei)險，一起想想有什么可以預防的方法?師生共同商議得出上下樓梯的一些正確方法：(1)上下樓梯靠右走。(知道右手的方向)(2)上下樓梯慢些走，眼睛看前面。知道爭搶和推擠是危(wei)險的。(3)前面假如有人蹲下的話，應等等再走。(4)假如覺察別人做得不對，還應當準時進行提示。.小豬為小伴侶帶來了一段錄相，提示大家上下樓梯要留神。請大家看看他們做得對不對?應當向誰學習？做得不對的-幼兒互相擁擠、爭搶、推別人、妨礙別人上下樓梯等。做得對的--幼兒上下樓梯知道扶欄桿靠右慢速走，不推擠，眼睛看前面，不爭不搶。.小豬和大家一起學習兒歌。附兒歌：上下樓梯要留神小伴侶，要聽清，上下樓梯要留神。上樓梯，下樓梯，都?？恐疫呑?。不爭搶，不推擠，一個一個慢慢走?；ハ嘀t讓有禮貌，人人爭做好兒童?！窘贪付炕顒幽繕?1、學習上下樓梯的正確方法。2、能遵守秩序，在上、下樓梯時留意安全，避開意外發(fā)生。3、有初步的自我愛惜意識。活動豫備：小紅花、幼兒兒歌活動過程：一、結合幼兒的生活閱歷，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。1、通過談話的形式，引出活動主題。師:我們升上中班啦，我們從樓下走上樓要經過哪里呢?（樓梯）上下樓梯，我們假如不留意的，會發(fā)生什么事情呢？（提示小伴侶有秩序的回答老師的問題，學會傾聽，發(fā)表與別人不一樣的想法。）2、教師可是適當的講解并描述一些實例，加深孩子們對樓梯安全的重要性。師小結:因此我們上下樓梯確定要留意安全，要學會愛惜自己，也

要疼惜身邊的好伴侶。二、師幼共同商議，學習上下樓梯的正確方法，懂得上下樓梯的道理。1、商議怎樣上下樓梯最安全？師:開動腦筋想一想，上下樓梯我們應當怎么做才是最安全的呢？2:上下樓梯該走哪邊?（留意腳印，靠右行。）師:上下樓梯的時候，我們應當往哪邊走呢？ （4）小伴侶走樓梯時該留意什么問題?（一個跟著一個，不推也不擠。）師:上下樓梯確定要留意安全，那我們應當留意哪些問題呢？師小結:上下樓梯確定要留意安全，看著小腳印，靠右邊行走，一個跟著一個走，不推也不擠。三、結合幼兒兒歌，加深對上下樓梯安全的認識。1、教師念誦兒歌，幼兒子細傾聽。細聽聽，兒歌里是怎么說的?兒歌：《上下樓梯》細聽聽，兒歌里是怎么說的?兒歌：《上下樓梯》一二三四五六七，小伴侶們上樓梯；向右走呀不擁擠，一個跟著一個走；小手扶著小欄桿，一級一級往上走；七六五四三二一，小伴侶們下樓梯；向右走呀不擁擠，一個跟著一個走