南京力學(xué)小學(xué)蘇教版6年級數(shù)學(xué)上冊第3單元第1課《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》教案

分?jǐn)?shù)除以整數(shù)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第三單元43、44頁例1、“試一試”和“練一練”以及練習(xí)七第1-4題。教學(xué)目標(biāo)：1.初步理解分?jǐn)?shù)乘法與除法之間的練習(xí)，理解分?jǐn)?shù)除法的意義，初步掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法。2.在探究計算方法的過程中發(fā)現(xiàn)、理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法，并能利用學(xué)習(xí)的知識解決簡單實際問題。3.在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析和概括的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。教學(xué)重點：使學(xué)生理解、認(rèn)識分?jǐn)?shù)除法的意義。教學(xué)難點：使學(xué)生理解、掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算法則，并能根據(jù)具體情況靈活地進(jìn)行計算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、自助學(xué)習(xí)單。教學(xué)過程：數(shù)學(xué)小講師量杯里有800毫升果汁，平均分給2個小朋友喝，每人喝多少毫升？指出：把一個數(shù)平均分成幾份，用除法計算。一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題1.復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義。提問：如果把800毫升改成成用“升”作單位的數(shù)，應(yīng)該怎樣表示？得出800毫升＝升。追問：這里的升表示什么意思？2.生成問題。出示問題：量杯里有升果汁，平均分給2個小朋友喝，每人喝多少升？3.嘗試列式。學(xué)生讀題，理解題意，并且列出算式：÷2（板書算式）。引入課題：今天這節(jié)課學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法。二、合作交流，解決問題1.分一分。小組合作探究。

出示活動要求：（1）在右圖中分一分。（2）算出計算結(jié)果。（3）相互說一說計算過程。2.小組匯報計算過程。交流不同的計算方法。（1）把4個平均分成2份：÷2＝＝；（2）每人喝了升的：÷2＝×＝。3.變式練習(xí)。完成“試一試”。學(xué)生計算÷3。獨立完成，再同桌交流。4.總結(jié)算法。提問：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)可以怎樣計算？先在小組中交流算法，再進(jìn)行小組匯報。小結(jié)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)可以轉(zhuǎn)化成乘法計算，等于分?jǐn)?shù)乘這個整數(shù)的倒數(shù)。三、檢測反饋，鞏固運用1.完成“練一練”1。學(xué)生獨立涂色、分一分，交流算法。2.完成“練一練”2。學(xué)生預(yù)習(xí)時獨立完成，核對答案。3.完成“練一練”3。學(xué)生獨立計算，重點講解自己的計算過程。4.完成“練習(xí)七”第1題。限時計算，完成后集體核對。5.完成“練習(xí)七”第2題。學(xué)生先按題組進(jìn)行計算，再比一比每一組中的兩題在計算上有什么聯(lián)系。6.完成“練習(xí)七”第3題。學(xué)生分析題意，列式計算。7.完成“練習(xí)七”第4題。學(xué)生自己讀題，理解題意，并列式解答。8.拓展提升。用畫圖的方法來說明分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法。三、回顧總結(jié)，自我反思1.回顧：本節(jié)課有哪些收獲。2.小結(jié)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)應(yīng)該怎樣計算。板書：分?jǐn)?shù)