部編人教版四年級下冊語文 第13課 貓教育教學(xué)反思

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《13.貓》教學(xué)反思《貓》是四年級下冊的第四單元的第一篇課文，《貓》是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言風(fēng)趣親切，表現(xiàn)了貓的性情，字里行間流露出作家對貓的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：體會作者對貓的喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：了解作者是怎樣抓住貓的特點(diǎn)，真實(shí)具體地進(jìn)行描寫的。一、教學(xué)效果圍繞本課重點(diǎn)，我做到了以下幾點(diǎn)：（一）結(jié)合生活實(shí)際，拉近學(xué)生與課文的關(guān)系貓?jiān)谏钪斜容^常見，我提前讓學(xué)生觀察了家中的貓，上課時(shí)，我讓學(xué)生把他們觀察的貓的習(xí)性在班級上與大家分享，分享完了，導(dǎo)入課文，今天我們一起學(xué)習(xí)老舍先生筆下的《貓》，看看與你們家的貓有沒有相同之處，拉近了學(xué)生與文本的關(guān)系，學(xué)生學(xué)習(xí)起來積極性強(qiáng)。（二）抓重點(diǎn)詞語，體會貓的特點(diǎn)圍繞這節(jié)課的重點(diǎn)，我先讓學(xué)生找到貓的特點(diǎn)“既古怪又可愛”。然后帶著問題讀課文，貓的古怪體現(xiàn)在哪里？貓的可愛體現(xiàn)在哪里？圍繞這兩個(gè)問題，學(xué)生展開了認(rèn)真地學(xué)習(xí)和朗讀。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，回答問題積極性高。（三）體會寫法,讀寫結(jié)合作者在文章的開頭提出了“貓的性格實(shí)在有些古怪”，通過朗讀，學(xué)生能體會到作者采用對比的修辭手法分三個(gè)方面生動形象地描寫了貓的古怪性格?！袄蠈?shí)”“貪玩”“盡職”，這看似矛盾的三方面都集中在貓的性格上，學(xué)生通過自己研究發(fā)現(xiàn)這三個(gè)矛盾的方面是用三次“可是”作轉(zhuǎn)折，寫出貓既老實(shí)又貪玩，雖貪玩卻盡職，雖膽小卻勇猛的性格特點(diǎn)。還有作者的語言，“這可都憑它的高興”一句中一個(gè)“可”字，形象地寫出了貓的古怪，同時(shí)自然地流露出作者對貓的喜愛之情。體會到作者的寫法后，我讓學(xué)生做了一個(gè)小練筆：寫一個(gè)動物的特點(diǎn)，要求運(yùn)用對比的修辭手法，抒發(fā)感情自然貼切。二、成功之處這節(jié)課我覺得成功的地方有兩個(gè)：（一）開頭導(dǎo)入自然，聯(lián)系生活，使得生活與語文緊密聯(lián)系，學(xué)生能很快進(jìn)入文本的學(xué)習(xí)。（二）教給學(xué)生閱讀的方法，學(xué)會抓關(guān)鍵詞理解課文，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)其他課文或做閱讀短文時(shí)快速抓住文章主要內(nèi)容。（三）讀寫結(jié)合，使閱讀和寫作有機(jī)結(jié)合起來，讓學(xué)生有意識地學(xué)習(xí)作家們的寫作方法，為以后的寫作奠定結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。三、不足之處在教學(xué)過程中，讀寫訓(xùn)練雖然涉及了，但是在操作時(shí)寫的時(shí)間很少，最后讓學(xué)生自己課下寫，更沒時(shí)間點(diǎn)評，學(xué)生寫的往往流于形式，寫作效果不好。部分學(xué)生在朗讀時(shí)沒能體會好作者的寫法，只是理解了課文內(nèi)容。四、改進(jìn)措施如果我再重新上這節(jié)課的話，我會這樣做——開頭談話導(dǎo)入，讓文本貼近生活，拉近學(xué)生與課文的距離，學(xué)習(xí)起來更加輕松。其次講解課文主要內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生質(zhì)疑并解決問題，解決完了就分析作者的寫作技巧，邊分析邊讓學(xué)生練習(xí)，哪怕只能寫一句，也可以極大地鍛煉了學(xué)生的寫作能力。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔14《母雞》創(chuàng)新教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.自主學(xué)習(xí)字詞，會認(rèn)“疙、瘩”等12個(gè)生字，會寫“討、厭”等15個(gè)生字，理解字義，識記字形。正確讀寫“討厭、理由、細(xì)聲細(xì)氣、心事”等詞語。2.默讀課文，畫出“我”對母雞的態(tài)度前后變化的句子，說說為什么有這樣的變化。3.通過體會母雞的特點(diǎn)，感受作家老舍先生用詞的嚴(yán)謹(jǐn)，感悟母愛的偉大?！緦W(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】感受作者對母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經(jīng)歷，感受母雞偉大的母愛?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件。【課時(shí)安排】二課時(shí)?！菊n前談話】談?wù)勀闼私獾男游锝o你留下的印象。【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課老舍先生的“貓”是一種很平常的小動物，可是熱愛生活的它看來，卻如同一個(gè)既可愛又淘氣的孩子。那么，老舍先生眼里的母雞又是怎樣的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章《母雞》。二、自讀自悟1.自由讀課文，（字字過目，句句入心），要求把字讀準(zhǔn)，把句子讀通順。2.認(rèn)識生字：“疙瘩侮惡撮恨聾雛啄哼啼凄”3.討厭理由細(xì)聲細(xì)氣心事田壩反抗可惡成績心思警戒預(yù)備湯圓啼叫疙瘩湯圓先檢查詞語認(rèn)讀，再理解詞義。三、初步感知課文，明白作者對母雞的兩種截然不同的態(tài)度。默讀課文，畫出“我”對母雞的態(tài)度前后變化的句子。（你從哪看出來？）出示句子：我一向討厭母雞。我不敢再討厭母雞了。1.用自己的話說說你的理解。2.讀完這兩個(gè)句子，你有疑惑嗎？指名說。還有想問的嗎？3.反饋：三、把握整體結(jié)構(gòu)，深入領(lǐng)會課文，感受母雞特點(diǎn)。（一）感知母雞特點(diǎn)，明白討厭原因。1、師：咱們先來解決第一個(gè)問題。老舍先生為什么一向討厭母雞？請快速讀讀文章1-3自然段，說說作者討厭母雞的原因?？匆豢茨阏业搅藥c(diǎn)？2、隨機(jī)交流，根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)板書：反饋一：叫聲心煩。聽吧，它由前院嘎嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院,沒完沒了,并且沒有什么理由,討厭！有的時(shí)候，它不這樣亂叫，而是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來。從這段話中你感受到了什么。從哪些語句體會出來的？出示：“沒完沒了”“沒有什么理由”“顫顫巍巍”“如怨如訴”等詞，了解母雞的特點(diǎn)，體會作者用詞的嚴(yán)謹(jǐn)。是呀，這叫聲多煩呀。齊讀，讀出我們對它的討厭。教師小結(jié)：母雞的叫聲讓人心煩，所以讓作者討厭。還有原因嗎？反饋二：欺軟怕硬、心狠手辣或暗箭傷人。（2）它永遠(yuǎn)不反抗公雞?？墒?，有時(shí)候卻欺侮那最忠厚的鴨子。更可惡的是，遇到另一只母雞的時(shí)候，它會下毒手，趁其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。（點(diǎn)拔：抓住“忠厚”“趁其不備”“狠狠”等詞，進(jìn)一步體會母雞的特點(diǎn)，體會作家老舍先生用詞的嚴(yán)謹(jǐn)，這只母雞面對高大的公雞，從不反抗，可是它卻要去欺侮忠厚的鴨子。更可惡的欺負(fù)忠厚老實(shí)的鴨子。）反饋三：好表現(xiàn)或愛炫耀。到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績；就是聾子也會被它吵得受不了。這句話運(yùn)用了什么修辭？（夸張）寫出了母雞的什么特點(diǎn)？（愛炫耀）3、正是這只母雞讓人心煩、欺軟怕硬、愛炫耀，所以作者對它心生討厭。請三段中任意選擇一段看看能否讀出對母雞的討厭之情。（指名一個(gè)）四、小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白了作者討厭母雞的原因，體會到了作家老舍先生用詞的嚴(yán)謹(jǐn)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文生字詞語，認(rèn)識了讓人心煩、欺軟怕硬、愛炫耀的母雞，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。2.同學(xué)們都掌握了嗎？下面我們來聽寫詞語，檢查一下同學(xué)們的掌握情況。詞語聽寫：討厭反抗可惡成績警戒預(yù)備同位互相檢查。二、深入學(xué)文，重點(diǎn)感悟體會作者對母雞尊敬之情。過渡：如此讓老舍先生討厭的母雞，等到它有了雞雛之后，為什么不敢再討厭它了？我們來解決第二個(gè)問題。1.感知母雞的特點(diǎn)，明白不討厭母雞的直接原因。其實(shí)課文中有一段話已經(jīng)明確的告訴我們?？凑l能以最快的速度找到。指名說。出示第9自然段。出示：它負(fù)責(zé)，慈愛，勇敢，辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。請同學(xué)們再讀第9自然段。看作者用了哪些詞來是評價(jià)母雞的。把這些詞語圈圈讀讀。指名說。（板書：負(fù)責(zé)，慈愛，勇敢，辛苦。）小結(jié)：是呀！這是一只負(fù)責(zé)，慈愛，勇敢，辛苦的母雞。請你從課文5至8自然段，重點(diǎn)選擇其中一個(gè)自然段，細(xì)細(xì)地品讀，說說你從文中的哪些詞句感受到了母雞的這些特點(diǎn)。相關(guān)的詞語可以圈一圈，并想一想你的理由）待會兒咱們來交流。指名學(xué)生交流：你選擇了是哪個(gè)自然段。出示段落（1）不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪著頭聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來！你感受到這是一只怎樣的母雞？（勇敢、負(fù)責(zé)）從文中哪些詞語中體會出來。還有同學(xué)想說嗎？師：從

“挺著脖兒、立刻警戒、挺著身兒、咕咕地警告”這些詞語我們體會到了勇敢、負(fù)責(zé)、辛苦的雞媽媽?，F(xiàn)在讓我們展開想象的翅膀。想象一下還有哪些情況它立刻警戒起來。（教師口述情境，學(xué)生試著說這些詞語。）小結(jié)：這只母雞，不論在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒。多么負(fù)責(zé)、勇敢呀！一齊讀。（2）還有選擇別的自然段嗎？再請一個(gè)同學(xué)來交流。發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。假若有別的大雞來搶食，它一定出去，連它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。這是一只怎樣的母雞？（負(fù)責(zé)、辛苦）你從課文中哪些語句中體會到了。（圓圓地下垂和消瘦了許多，）你能結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀鸽u消瘦的原因？師：是??！多么善良的母親，多么偉大的母愛?。∽屛覀円黄鹱x讀這段話，好好感受這位善良、負(fù)責(zé)的雞媽媽。（齊讀）（3）還有選擇別的自然段嗎？出示：在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無論多么貪睡的人都得起來看看，是不是有了黃鼠狼。師：課文第8節(jié)又寫到母雞的叫聲。同學(xué)們回憶一下，前面是怎么叫的。來讀一讀。（課件再次出示第一自然段）現(xiàn)在這叫聲更尖銳，更凄慘，難道這叫聲不會叫人心煩嗎？為什么？（因?yàn)樗F(xiàn)在是雞媽媽了，這叫聲是為了救自己的孩子。它放聲啼叫，是為了把主人叫醒，來看看是不是有了黃鼠狼，可以救自己的孩子。）是呀，這叫聲里飽含著一位母親的良苦用心呀！怎么會讓人心煩呢！（4）還有選擇別的自然段嗎？再請一個(gè)同學(xué)來交流。出示：“它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)兒溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。從這段話中你體會到母雞的什么？（辛苦）你從文中哪些詞句中感受到。（一天不知教多少次），猜猜看，一天教多少次。你猜？你來猜？多辛苦、多累呀。還體會到了什么？（慈愛）。同學(xué)們，如果這些小雞雛能開口說話，她會想對雞媽媽說些什么？是呀引讀：“它負(fù)責(zé)，慈愛，勇敢，辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親就必定是一位英雄。”2.情感升華，感受母雞就是母親，明白作者不敢再討厭母雞的真正原因。小結(jié)：現(xiàn)在你明白老舍先生不敢再討厭她的背后，是作者對這只雞母親的敬重。因?yàn)橐粋€(gè)母親必定就是一位英雄！四、體會《貓》和《母雞》在表達(dá)上有哪些相同和