繼續(xù)教育培訓總結幼兒園繼續(xù)教育培訓總結(五篇)

第頁共頁最新繼續(xù)教育培訓總結(幼兒園繼續(xù)教育培訓總結(五篇)繼續(xù)教育培訓總結(幼兒園繼續(xù)教育培訓總結篇一對于《創(chuàng)新驅動與知識產(chǎn)權》的學習，我明白創(chuàng)新驅動開展戰(zhàn)略是以實現(xiàn)科學開展、增強國家核心競爭力為目的，著眼于經(jīng)濟社會開展的全局，以科技創(chuàng)新為中心所做出的全面戰(zhàn)略部署。而知識產(chǎn)權戰(zhàn)略是國家為了施行創(chuàng)新驅動開展戰(zhàn)略，從知識產(chǎn)權的創(chuàng)造、管理、保護和利用等方面做出的一系列配套政策和制度安排。知識產(chǎn)權是指對智力勞動成果依法所享有的占有、使用、處分和收益的權利。知識產(chǎn)權是一種無形財產(chǎn)，它與房屋、汽車等有形財產(chǎn)一樣，都受到國家法律的保護。知識產(chǎn)權可分為兩大類：一類是工業(yè)產(chǎn)權，包括專利權〔創(chuàng)造專利、實用新型專利和工業(yè)品外觀設計〕；商標權〔商業(yè)商標、效勞商標和制造商標〕。工業(yè)產(chǎn)權是個廣義的概念，它不僅包括工商業(yè)本身而且還包括農業(yè)、采掘業(yè)以及交通運輸業(yè)等。另一類是著作權，亦稱版權，主要包括作者對文學、藝術、音樂、攝影、電影、電視、計算機軟件等方面的專有權，以及由此派生出來的鄰接權。保護知識產(chǎn)權的法律主要是國內立法〔專利法、商標法和著作權法〕，也有國際條約。對于《心理安康與心理調適》的學習，我理解到安康對于個人來說，乃是事業(yè)成功之本，幸福之。在現(xiàn)代信息，人們越來越認識到安康的重要性。但是，人們對安康概念及安康標準，對老師心理安康的理解還缺乏科學的認識。心理安康是指一種符合某種社會水準的行為，一個心理安康的人，其個體必須對自我持肯定的態(tài)度，能自我認知，明確自己的潛能、長處和缺點，并開展自我；認知系統(tǒng)和環(huán)境適應系統(tǒng)能保持正常而有效率；有自我開展上與人際和諧方面均能兼顧；在本能、自我與超越自我之間能平衡開展，且能面對問題，積極調適，而不依賴消極的心理防衛(wèi)。在提供全面素質的今天，我們中學老師的身心安康尤為重要，老師的心理安康程度直接影響著中學生心理安康開展，中學老師不僅在向學生傳授知識，更是為學生塑造人格，為了讓學生安康的成長，也為了讓老師愉快地工作、學習、生活，讓我們每一個老師都做心理安康的人。老師就是老師，我們首先是人，有自己的七情喜、怒、哀、樂、愛、惡、欲，有自己的七事柴、米、油、鹽、醬、醋、茶，我們必須做好一個人，一個可以影響學生安康開展的人，一個永遠讓學生記住并學習的人?！袄蠋熓且粋€冒險甚至危險的職業(yè)。偉人和罪人都可能在他的手中形成。因此，老師必須盡最大努力讓自己和自己的學生走向高尚?！蔽覀兊男腋２粌H僅是學生的成功，同時應該是自己的充實與成功。我們可以利用的時間與空間決定了我們可以成為幸福的人。我們完全可以進展自我的設計與提升，讓自己多才多藝，讓自己的精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。我們要使自己快樂起來，就要學會播種快樂，當我們把愛播種在學生的心田，那么花朵的芬芳將彌漫到更大更廣闊的空間，我們甘于貧寒，在復雜多變的社會愿意堅守自己真實的信仰，情愿做現(xiàn)實社會中為數(shù)不多的精神貴族，愿意用一摞摞的書籍證明自己的學富與才高。讓教室到處飄蕩著快樂的音符！所謂的心理安康就是人的內心世界與客觀環(huán)境的一種平衡關系，是自我與別人之間的一種良好的維持，即不僅是自我安定感和安心感的獲得和確保，還要自我實現(xiàn)，具有為別人的安康效勞的才能。老師心理安康的標準要高于普通人的標準，這是由老師的職業(yè)特點所決定的，同時也說明，從事老師工作，必需要有良好的心理品質。老師心理安康的標準，是一項系統(tǒng)工程，需要社會、學校和老師三方面通力配合。社會和學校是引發(fā)老師心理安康的外部因素，老師必須明確進步老師的心理安康的途徑和方法，必須確立心理安康的意識和自我保護意識，通過多種途徑作好自身心理安康的保健與調適。老師不僅面對著社會快速開展帶來的壓力，還要面對老師這一職業(yè)本身的壓力。老師扮演的角色也顯示著老師的心理安康更為重要。但是由于每個人所處的環(huán)境不同，遇到的問題各異，也就沒有一個套用每一個人而皆準的方法，要提升自己的心理層次，我認為掌握以下幾點尤為重要：一、認知自我，尋找目的。二、把握情緒，進步調解才能。1、自我撫慰、學會放棄。2、樂觀豁達，認知調節(jié)。三、多讀名人傳記。以名人的奮斗史作為人生的楷模，正確認識自我，不時反思自我，記錄自我的人生軌跡與心理變化軌跡。從中感悟人生的奧秘，理解困惑與決擇的得失、理想與現(xiàn)實的差距，從而確立一種“積極有為”的人生哲學，除去無精神追求的心態(tài)。四、積極參與社會理論，或者學習琴棋書畫。理論長才干，理論出成績。成績能強化個人價值，滿足個人的自尊、自愛、自信的需要。能強化成就動機與自我實現(xiàn)的高層次要求，從而為個體行為不斷增添新的動力?？傊鳛槔蠋煹奈覀?，到挫折降臨時我們應該坦然面對，用積極的行動擺脫困擾，做一個能帶動學生快樂學習的人，做一個自我充實而幸福的人。繼續(xù)教育培訓總結(幼兒園繼續(xù)教育培訓總結篇二老師的培訓參加好幾次了，最系統(tǒng)，，應該就是這一次的繼續(xù)教育課了，無論從教學、組織各方面，都得到了提升。培訓讓我更好地理解了教育教學工作。其次是培訓的內容，我聆聽了多位教授的講座，包括鄭州師范學校教育學院李玉向教授的《特殊學校老師職業(yè)倦怠的考慮與對策》、鄭州師范學校教育學院葛娟教授的《快樂學習和成長是最大幸?！贰⒙尻柼厥饨逃行膶W校黃會利校長的《教育就是培養(yǎng)好習慣》、洛陽師范學院劉岸英處長的《老師的幸福生活與專業(yè)成長》、洛陽特殊教育中心學校盧燕主任的《中國手語漫談》、洛陽師范學院孟憲樂院長的《班級管理漫談》等等，讓我受益匪淺。老師代表著“學生的老師”，也代表著“學生的學生”。作為老師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是典范，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力量是無形的、不可估量的，老師要真正成為學生的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強的組織領導、管理協(xié)調才能，才能使教學更有效率，更能促進學生的開展。第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛心，老師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和開展需要。第五，老師是朋友，所謂良師益友，就是強調老師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣。最后，老師是學生的心理輔導者。老師必需要懂教育學、心理學、安康心理學等，應理解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生安康的心理品質。作為老師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質與道德意識。在培訓中，從事教育多年、教學經(jīng)歷豐富的專家根據(jù)自己的實際經(jīng)歷給我們介紹了一些當好老師的要點和方法，給我留下了深化的印象。在談到老師的開展問題上，幾位專家都強調了適時調整和更新自身知識構造、終身學習的做法；在談到面對困難如何克制的問題上，各位專家還提出了如何加強老師之間團結合作的方法；在教學教法經(jīng)歷方面，通過“說課、聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標準，適時改良教學方法和策略，以藝術的目光去對待教學，爭取精益求精。通過班主任工作的指導，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學生與管理班級。一些詳細的事例，讓我深化地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟才能。一些生動的例子，讓我的心為之感動，也讓我反思自己，學習到了一種育人的新視角。通過培訓，我進一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。1.終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長觀察、研究、考慮，處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。2.提升個人魅力，作為一名老師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在理論中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。3.熱愛學生，不管學生做了什么，你都要真心實意，關心保護學生，體貼與理解學生。讓學生覺得你始終是愛他們的。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待把戲年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在老師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。4.不斷反思，要想從工作中不斷進步自己的教學程度就少不了這個環(huán)節(jié)；不斷的反思、改良。老師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和理論工作上給了我實在的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅決的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地標準自己的行為，做一名真正合格的老師。一切工作都需要理論來證明，我將以本次培訓精神作為指導，擺正自己的位置，以自己的實際行動來為教育做奉獻，同時實現(xiàn)自身價值。繼續(xù)教育培訓總結(幼兒園繼續(xù)教育培訓總結篇三經(jīng)過這一階段繼續(xù)教育培訓的學習，給我的感受是很深化的，通過繼續(xù)教育學習讓我更加明白，一個現(xiàn)代老師就必須不斷進步自身的教育素質，完善自我，自我完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代老師。老師的職業(yè)理想是其獻身于教育工作的根本動力，動機因素是一切行為的屐性因素，這對老師的教育教學工作來說也不例外，老師要干好老師工作，首先要有強烈而持久的`動機，有很高的工作積極性，師德的本質就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德表達的就是對教育事業(yè)及其社會地位的認同、情感和行動，很難設想一個對教育工作毫無愛好的人，一個見到學生就心煩的人，如何努力完成教育教學工作。因此不斷增強自己的教育事業(yè)心，強化自身的職業(yè)責任感是自我完善的重要環(huán)節(jié)。在學生心目中，老師是社會的標準，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的老師作為學習的典范，模擬其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。老師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的老師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令那么從，其身不正，雖令不從?！庇纱丝梢娎蠋熑烁竦牧α浚瑢W生從老師言談舉止中開展其性格，從老師的品行中形成其品德，從老師的聲威中完善其人格的全部含義。要幫助學生翻開知識的大門，老師本身必須有桶“活水”，而這“活水”的來就是諸如繼續(xù)教育等各種方式的不斷學習。其實成功的老師，他的知識更應是奔騰不息的江河，只有不斷地拓寬，向前，才能無愧于時代，才能真正做到學高為師，這樣才能適應新時代思想活潑、見多識廣的學生的需要。信息時代的到來，電腦和網(wǎng)絡的普及，為我們每一個人提供了更為廣闊的學習天地，同時也使我們每一位老師深深地感到，學生的知識構造不再是我們老師課堂上所傳授的那點兒知識。我們老師甚至某些方面得拜學生為師，我們只有更加努力地勤奮學習，不斷充實自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠年輕奮進的心，唯有如此方能適應當今教育形勢的開展。學生是學習的主人，是開展的主體，老師面對的是學生的將來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長，老師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是老師自身工作的理念，更是學生開展的重要因素。總之，通過這次繼續(xù)教育培訓，讓我更加深化的認識到，老師必須結合自身各方面因素，不斷更新教育教學觀念，改良教學方式，充實自身的學科知識，掌握現(xiàn)代信息技術，進步自己的課堂教學才能，使老師盡快適應課程改革需要。繼續(xù)教育培訓總結(幼兒園繼續(xù)教育培訓總結篇四通過今年繼續(xù)教育培訓的學習，使我無論是在教育思想，還是教育理論及業(yè)務才能等方面都受益頗多。現(xiàn)就本次繼續(xù)教育學習的總結歸納一下。勤于學習，樹立終身學習的觀念，不斷地充實自我是走向成功的最根底的途徑。向書本學習，向理論學習，向別人學習，向外物學習。無所不學，那么無所不至。懂得了這個道理，我便開場了深化學習，不但要求自己對本學年的教學內容和教學目的做到心中有數(shù)，翻看教育雜志也成了我的家常便飯。通過閱讀學習《教育觀課程觀學生觀》這本書，更使我認識到，關注將來，放飛希望，要求我們更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。我覺得首先要樹立把每一個學生培養(yǎng)“成人”教育觀，逐步養(yǎng)成科學地看問題、想問題的習慣，形成大膽想象、敢于創(chuàng)新、注重事實、樂于探究的科學態(tài)度；注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和進步；一切從實際出發(fā)，實事求是，講務實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。實在擔負起老師應盡的責任和義務。在上課時更能做到有的放矢。同時我也注重采取靈敏多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的時機，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，進步學生的思維才能和培養(yǎng)表達才能，使學生逐漸掌握科學的學習方法。老師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。老師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強教學藝術的感染力，使學生承受老師情感與情緒的表達，承受老師人格魅力的影響。注重老師自身的素質開展，努力進步教育教學程度。素質教育改革對老師的專業(yè)素質提出了更高的要求，作為素質教育的施行者，應該以新課程改革為契機，不斷地加強學習，提升自己的專業(yè)素質。這次的培訓學習不但進步了我對專業(yè)知識更使我的業(yè)務理論知識有了很大的進步。使我認識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題?？傊鰹橐幻蠋?，通過繼續(xù)教育的培訓，我受益非淺，更新了教育、教學觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，理解了高考的趨勢，和在教學中的應注意的問題，進一步掌握了進步課堂教育教學質量的先進策略和方法，并在教育理論中不斷地落實，逐步地進步了自己的教育教學才能，積極地按素教育的培養(yǎng)目的培養(yǎng)所教學生的全面素質，為學生的安康成長和開展牢牢打好各方面的根底。繼續(xù)教育培訓總結(幼兒園繼續(xù)教育培訓總結篇五通過近五年的繼續(xù)教育培訓學習，使我在教育思想，教育理念及業(yè)務才能等方面都有了明顯的進步。這些年，我深切地認識到隨著社會的不斷進步和飛速開展，促使我時刻提醒自己全面進步自身素質，不斷更新知識，轉變教育觀念，優(yōu)化了課堂教學。現(xiàn)將個人成長專業(yè)開展總結如下:1、積極參加培訓。我按照自己制定的規(guī)劃，積極認真參加各種教育教學培訓，在培訓中認真做好筆記。我還利用課余時間多讀書，認真自學，充實自己的理論知識，并結合自己的教學實際，認真撰寫學習體會。通過培訓，我認識到成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要關注知識的傳授，還要充滿師愛，從細微處入手，充分理解、關愛每天一個學生。2、更新教育理念。在參加各種培訓后，我都會結合自己的教育教學工作，進展及時的總結