教育科研課題管理制度范文（五篇）

第18頁共18頁教育科研?課題管理?制度范文?一、指?導思想?1、為加?強和完善?學校教科?研課題的?管理，使?課題研究?的管理規(guī)?范化、制?度化、科?學化，提?高校級以?上課題研?究的水平?和質(zhì)量，?較好地發(fā)?揮教科研?對教育教?學改革，?全面實施?素質(zhì)教育?，提高學?校辦學水?平，促進?“科研興?師”和“?科研興校?”，特制?訂本管理?辦法。?2、凡有?條件進行?教育科學?研究的教?研組和教?師個人，?均可按本?辦法規(guī)定?申報或承?擔校級以?上研究課?題。二?、組織領?導學校?教科室在?校長室領?導下負責?學校教育?科研的組?織、管理?、指導、?監(jiān)督、協(xié)?調(diào)工作（?見教科室?主任工作?職責）。?三、選?題原則?1、課題?的確定應?遵循超前?性、創(chuàng)造?性和實效?性等原則?。根據(jù)小?學教育發(fā)?展的趨勢?，針對小?學教育中?普遍存在?的突出問?題，從本?地本校的?實際出發(fā)?，圍繞小?學教育的?目標、管?理、課程?、教材、?教學方法?、教學手?段、教學?組織形式?以及考試?、評價等?方面，進?行改革和?實驗研究?。教師選?題應根據(jù)?本人的基?礎和已有?的條件，?力所能及?，應先選?擇那些范?圍較小的?，較容易?解決的問?題，易出?成果的課?題，應盡?量和自己?的教育教?學工作密?切結(jié)合。?2、教?科室根據(jù)?學校教科?研規(guī)劃，?每學年發(fā)?布一次課?題指南。?3、教?師可從本?人的教育?教學實踐?和學校教?育教學及?其管理工?作急需?解決的問?題確立課?題，進行?研究。?4、從學??？蒲幸?guī)?劃課題指?南或?qū)W校?承擔的縣?、市、省?級課題的?子課題必?選題研究?。5、?少數(shù)由學??；蚴屑?以上教育?部門下達?課題，指?令有關青?年教師進?行研究。?6、_?___周?剛以下青?年教師每?學期或?qū)W?年必須確?定一個課?題進行研?究。四?、課題申?報1、?每一申報?人在同一?時間內(nèi)一?般不得申?報兩項研?究課題。?2、每?個課題原?則上由一?人負責承?擔，課題?較大可成?立課題組?，設課題?組長一人?，負責研?究工作。?五、評?審立項?對質(zhì)量較?高的課題?由學校組?織推薦向?上級教科?研管理部?門申報，?爭取得到?立項。?六、課題?管理1?、校級以?上課題由?學校教科?室負責，?教導處協(xié)?助教科室?進行管理?，其余課?題由教導?處負責管?理。2?、教科室?要加強對?課題指導?、監(jiān)督和?資料管理?。研究者?要注意資?料的積累?和保管。?3、教?師要努力?完成研究?計劃，取?得預期成?果，學期?或?qū)W年結(jié)?束寫出論?文或經(jīng)驗?總結(jié)（結(jié)?題成果或?階段性研?究成果）?。4、?學科教學?或班隊工?作方面的?研究課題?，每學期?至少上一?節(jié)匯報?課，反映?研究的情?況。5?、學校對?教師課題?研究情況?進行考核?，并記入?業(yè)務檔案?。七、?獎勵表彰?1、對?確有價值?的成果，?學校推薦?參加上級?教育行政?部門或業(yè)?務部門組?織的論文?評選，對?市、大市?、省一?、二、?三等獎，?將對照《?葛村中心?小學獎勵?辦法》給?予獎勵。?2、對?取得高質(zhì)?量教科研?成果的教?師在教師?職務評聘?、評優(yōu)、?晉升方面?給予優(yōu)先?。3、?經(jīng)過鑒定?，證明有?推廣價值?的科研成?果，通過?一定的組?織形式和?管理措施?，在校內(nèi)?外交流、?推廣和應?用，對有?重要意義?的研究成?果，向上?級教育局?在管理部?門推薦進?行大面積?推廣。?八、制度?附注本?制度自發(fā)?布之日起?實行，未?盡事宜，?另行制定?具體實施?辦法和細?則，并在?實踐中逐?步完善。?教育科?研課題管?理制度范?文（二）?學校本?著“科研?興師、科?研興校、?科研興教?”的原則?，為了加?強學校的?教科研課?題的管理?工作，確?保學校課?題建設和?課題研究?工作趨于?正?；?、?規(guī)范化。?并通過對?課題的管?理，著實?提高教科?研工作的?實效性，?同時也有?利于教師?順利開展?課題研究?，學校制?定相應的?管理制度?。一、?課題管理?的組織制?度學校?課題管理?組織分三?級管理模?式：由學?校課題評?議組—教?科室—課?題組構成?，以學校?課題評議?組為領導?，以教科?室為核心?和以課題?組為基層?單位，對?課題的申?報、立項?、開題、?結(jié)題、存?檔等工作?進行全面?管理，其?中：（?一）學校?課題評議?組主要負?責：（負?責人：校?長）全?面規(guī)劃、?監(jiān)督和評?價學校各?類課題的?組織和實?施。1?.確定召?開課題的?申報、立?項、開題?和結(jié)題會?議，對課?題報告進?行審核。?2.確?立、組織?和實施學?校課題的?研究。?3.邀請?專家加盟?指導。?4.課題?獎懲的審?定。（?二）教科?室主要負?責：（負?責人：教?科室主任?）1.?向全校傳?達每年的?課題規(guī)劃?。__?__組織?課題的申?報、立項?、開題、?階段總結(jié)?和結(jié)題工?作。3?.參與和?組織學校?課題研究?的實施工?作。_?___組?織參與課?題研究的?教師進行?理論學習?、座談、?思想交流?、研討、?外出培訓?和觀摩的?活動。?____?組織開展?關于課題?研究的講?座。6?.聯(lián)絡和?組織課題?會議的召?開工作。?7.對?學校和教?師的課題?的整個過?程和所有?內(nèi)容進行?備案。（?包括：申?報、立項?、階段性?報告、相?關論文和?結(jié)題報告?等）。?（三）課?題組主要?負責：（?負責人：?各課題題?長）_?___組?織教師參?與課題的?研究。?2.向本?組教師傳?達每年的?課題規(guī)劃?。3.?督促教師?及時寫出?階段報告?和結(jié)題報?告。4?.及時向?教科研室?反饋教師?在課題研?究中遇到?的問題，?以便于及?時得到解?決，使每?位教師能?按時完成?課題研究?。二、?課題實施?的管理制?度（一?）關于課?題申報的?管理：?1.每個?課題組，?只能申報?____?項課題。?2.凡?是已被立?項的課題?在沒有結(jié)?題時，不?再申報個?人課題研?究。3?.對于_?___周?歲以下的?青年教師?，每人都?要積極參?與課題研?究。4?.學校教?科研對個?課題組申?報的課題?進行整體?平衡，確?定理論價?值、實踐?意義較高?，課題組?力量較強?，預期效?果較好的?課題，作?為學校申?報新的市?級規(guī)劃課?題。（?二）關于?課題立項?的管理?1.對于?申報立項?的科研課?題必須認?真分析、?研究國內(nèi)?外同期課?題的研究?現(xiàn)狀，并?在立項后?一個月以?內(nèi)，召開?本課題組?成員會議?，研究開?題報告、?研究實驗?方案。?2.課題?組必須有?明確的研?究目的和?研究方向?，研究方?案。課題?組成員間?必須有明?確的分工?。3.?各課題必?須制訂切?實可行的?研究計劃?，至少每?兩個月召?開一次本?課題組成?員會議，?總結(jié)分析?上一個階?段的工作?，研究布?置下一階?段的工作?。4.?各課題組?負責人每?學期需向?教研室匯?報一次課?題研究的?進展情況?，并上交?課題研究?階段報告?或階段成?果，成果?以總結(jié)報?告、論文?、論著等?形式上交?。（三?）關于課?題結(jié)題的?管理1?.課題研?究在結(jié)題?前，要及?時上報結(jié)?題材料，?經(jīng)學校課?題評議組?審核合格?后，方可?上報上級?部門申請?結(jié)題。?2.每個?課題組都?要積極準?備結(jié)題材?料。力爭?研究成果?通過學校?課題評議?組或上級?專家的鑒?定，并及?時做好成?果的推廣?工作。對?不能按期?結(jié)題的課?題，要提?出延期要?求，經(jīng)批?準后方可?繼續(xù)研究?。3.?對于已經(jīng)?結(jié)題的課?題，要及?時將課題?材料備份?上報到教?科研室，?材料要齊?全，包括?：申報表?、立項表?、階段性?報告、實?驗研究報?告、調(diào)查?問卷、相?關論文和?結(jié)題報告?等。（?四）關于?課題監(jiān)督?的管理?對于每個?課題都要?建立監(jiān)督?和評價制?度，從申?報、立項?、階段性?報告、相?關論文和?結(jié)題報告?等都要經(jīng)?學校課題?評議組?1.審查?申報表的?填寫和做?好審核工?作，對于?不符合要?求的要提?出整改意?見，直至?合格為止?。2.?審查課題?組的研究?實力。對?于有困難?的課題組?給予適當?的扶持和?幫助。?3.對當?年要結(jié)題?的課題要?加強督促?和評審工?作。（?五）關于?課題保障?的管理?學校對各?課題組在?政策上適?當照顧。?教育科?研課題管?理制度范?文（三）?學校本?著“科研?興師、科?研興校、?科研興教?”的原則?，為了加?強學校的?教科研課?題的管理?工作，確?保學校課?題建設和?課題研究?工作趨于?正?；?、?規(guī)范化。?并通過對?課題的管?理，著實?提高教科?研工作的?實效性，?同時也有?利于教師?順利開展?課題研究?，學校制?定相應的?管理制度?。一、?課題管理?的___?_制度?學校課題?管理__?__分三?級管理模?式：由學?校課題評?議組—教?科室—課?題組構成?，以學校?課題評議?組為領導?，以教科?室為核心?和以課題?組為基層?單位，對?課題的申?報、立項?、開題、?結(jié)題、存?檔等工作?進行全面?管理，其?中：（?一）學校?課題評議?組主要負?責：（負?責人：校?長）全?面規(guī)劃、?監(jiān)督和評?價學校各?類課題的?____?和實施。?1.確?定召開課?題的申報?、立項、?開題和結(jié)?題會議，?對課題報?告進行審?核。2?.確立、?____?和實施學?校課題的?研究。?3.邀請?專家加盟?指導。?4.課題?獎懲的審?定。（?二）教科?室主要負?責：（負?責人：教?科室主任?）1.?向全校傳?達每年的?課題規(guī)劃?。2.?____?課題的申?報、立項?、開題、?階段總結(jié)?和結(jié)題工?作。3?.參與和?____?學校課題?研究的實?施工作。?4._?___參?與課題研?究教師進?行理論學?習、座談?、思想交?流、研討?、外出培?訓和觀摩?的活動。?5._?___開?展關于課?題研究的?講座。?6.聯(lián)絡?和___?_課題會?議的召開?工作。?7.對學?校和教師?的課題的?整個過程?和所有內(nèi)?容進行備?案。（包?括：申報?、立項、?階段性報?告、相關?論文和結(jié)?題報告等?）。（?三）課題?組主要負?責：（負?責人：各?課題題長?）1.?____?教師參與?課題的研?究。2?.向本組?教師傳達?每年的課?題規(guī)劃。?3.督?促教師及?時寫出階?段報告和?結(jié)題報告?。4.?及時向教?科研室反?饋教師在?課題研究?中遇到的?問題，以?便于及時?得到解決?，使每位?教師能按?時完成課?題研究。?二、課?題實施的?管理制度?（一）?關于課題?申報的管?理：1?.每個課?題組，只?能申報_?___項?課題。?2.凡是?已被立項?的課題在?沒有結(jié)題?時，不再?申報個人?課題研究?。3.?對于__?__周歲?以下的青?年教師，?每人都要?積極參與?課題研究?。4.?學校教科?研對個課?題組申報?的課題進?行整體平?衡，確定?理論價值?、實踐意?義較高，?課題組力?量較強，?預期效果?較好的課?題，作為?學校申報?新的市級?規(guī)劃課題?。（二?）關于課?題立項的?管理1?.對于申?報立項的?科研課題?必須認真?分析、研?究國內(nèi)外?同期課題?的研究現(xiàn)?狀，并在?立項后一?個月以內(nèi)?，召開本?課題組成?員會議，?研究開題?報告、研?究實驗方?案。2?.課題組?必須有明?確的研究?目的和研?究方向，?研究方案?。課題組?成員間必?須有明確?的分工。?3.各?課題必須?制訂切實?可行的研?究計劃，?至少每兩?個月召開?一次本課?題組成員?會議，總?結(jié)分析上?一個階段?的工作，?研究布置?下一階段?的工作。?4.各?課題組負?責人每學?期需向教?研室匯報?一次課題?研究的進?展情況，?并上交課?題研究階?段報告或?階段成果?，成果以?總結(jié)報告?、論文、?論著等形?式上交。?（三）?關于課題?結(jié)題的管?理1.?課題研究?在結(jié)題前?，要及時?上報結(jié)題?材料，經(jīng)?學校課題?評議組審?核合格后?，方可上?報上級部?門申請結(jié)?題。2?.每個課?題組都要?積極準備?結(jié)題材料?。力爭研?究成果通?過學校課?題評議組?或上級專?家的鑒定?，并及時?做好成果?的推廣工?作。對不?能按期結(jié)?題的課題?，要提出?延期要求?，經(jīng)批準?后方可繼?續(xù)研究。?3.對?于已經(jīng)結(jié)?題的課題?，要及時?將課題材?料備份上?報到教科?研室，材?料要齊全?，包括：?申報表、?立項表、?階段性報?告、實驗?研究報告?、調(diào)查問?卷、相關?論文和結(jié)?題報告等?。（四?）關于課?題監(jiān)督的?管理對?于每個課?題都要建?立監(jiān)督和?評價制度?，從申報?、立項、?階段性報?告、相關?論文和結(jié)?題報告等?都要經(jīng)學?校課題評?議組1?.___?_申報表?的填寫和?做好審核?工作，對?于不符合?要求的要?提出整改?意見，直?至合格為?止。2?.___?_課題組?的研究實?力。對于?有困難的?課題組給?予適當?shù)?扶持和幫?助。3?.對當年?要結(jié)題的?課題要加?強督促和?評審工作?。（五?）關于課?題保障的?管理學?校對各課?題組在政?策上適當?照顧。?教育科研?課題管理?制度范文?（四）?（二）新?田小學教?育科研課?題管理制?度為了?提高教育?課題研究?水平和研?究效益促?進學校的?教育改革?，加強科?研課題的?管理，做?到課題研?究有章可?循，特制?定本辦法?以試行，?不當之外?在實踐中?作相應調(diào)?整。一?、選題?1、在科?研課題申?請立項之?前，所選?課題應具?科學性、?合理性、?創(chuàng)新性、?價值性、?和可能性?、超前性?，并結(jié)合?當前教改?動態(tài)，本??；虮镜?實際，作?出選題。?2、研?究目標應?明確，內(nèi)?容應具體?，過程應?明了，方?法應可行?，論證應?有據(jù)。?3、課題?研究人員?要有不辭?辛苦、執(zhí)?著追求的?精神，應?具有科研?意識、開?拓創(chuàng)新意?識，具備?一定的文?字表達能?力、實踐?能力，要?有承擔失?敗的勇氣?和不斷探?索的意志?。二、?課題組人?員1、?課題負責?人全面管?理課題的?申報立項?、批復、?資金籌措?等，監(jiān)督?過程的實?施、協(xié)調(diào)?與課題研?究相關事?宜。2?、課題主?研員具體?負責設計?、總結(jié)、?研究、布?置，制定?實施方案?、實施計?劃、階段?性總結(jié)報?告、擬訂?課題在不?同階段具?體實施項?目，提出?做什么，?怎樣做的?問題。解?決研究的?重難點，?在理論掌?握上應深?入，帶頭?積極投入?研究實踐?。3、?課題成員?根據(jù)課?題要設立?相應的人?數(shù)，據(jù)課?題內(nèi)容及?項目結(jié)合?教師個人?專長，確?立研究人?員。4?、根據(jù)課?題的實際?情況需設?領導小組?和指導小?組（或顧?問組），?將課題情?況向指導?小組匯報?，并將疑?難問題求?教于該小?組，以求?得對課題?研究起實?質(zhì)性的指?導。該組?成員可向?校外請一?些有關方?面的專家?（或知名?人士）參?加。三?、課題的?申請1?、課題申?請人應填?寫好課題?申請書，?撰寫好研?究方案，?送學校教?科室初審?。2、?教科室初?審后，對?研究課題?進行論證?，申請人?根據(jù)教科?室的意見?，對方案?進行認真?重新修改?。3、?經(jīng)學校領?導和教科?室同意后?學校課題?可予開題?研究，對?極有價值?的課題再?逐級上報?立項審批?。四、?課題的實?施一項?課題立項?開題后，?要想課題?研究卓有?成效，必?須加強課?題實施過?程的管理?。1、?計劃的具?體落實?將研究項?目的目標?和任務具?體，分階?段分步驟?，針對所?有應完成?的任務進?行分工，?責任到人?，定出時?間，安排?好日程，?確定好內(nèi)?容。2?、收集資?料，做好?檔案工作?管理①?研究人員?要作好讀?書筆記、?研究心得?、經(jīng)驗教?訓、方法?效果，典?型案例或?個案的收?集整理。?②收集?、整理、?保存研究?過程中的?圖片資料?、聲像資?料、課件?以及研究?小結(jié)、階?段總結(jié)、?經(jīng)驗文章?、研究論?文或著作?等。③?收集好立?項申請書?、論證報?告研究、?方案以及?各種審批?手續(xù)、階?段成果、?結(jié)題的申?報、研究?報告、工?作報告、?檢測報告?、評審記?錄、評委?的鑒定等?。④收?集好研究?成果的推?廣運用及?效果反饋?意見。?3、課題?組要定期?召開研討?會、經(jīng)驗?交流會，?積極參加?上級部門?組織的相?關課題研?究的研討?活動，結(jié)?合自己課?題研究的?實際，反?饋信息，?及時調(diào)整?研究方案?，及時處?理研究過?程中出現(xiàn)?的新問題?。4、?課題組按?要求的時?間向科研?管理部門?上報研究?小結(jié)、階?段研究報?告、論文?等相關材?料。5?、課題組?所有成員?應自覺學?習科研理?論，更深?層次認識?研究的目?的、任務?和實用性?，注意收?集或摘錄?與本研究?有關的各?類資料，?善于吸收?他人的研?究思路、?經(jīng)驗、成?果等，努?力提高自?身的研究?水平和能?力。五?、課題的?評審課?題研究工?作在周期?內(nèi)結(jié)束后?，寫出書?面結(jié)題申?請報告，?由學校邀?請有關方?面的專家?組織結(jié)題?評審小組?，作出書?面簽定意?見，應準?備好以下?材料：?1、結(jié)題?申請報告?2、立?項申請報?告3、?立項批復?通知4?、階段性?總結(jié)5?、終結(jié)性?結(jié)題報告?6、課?題成果、?資料等?六、課題?獎勵學?校將對已?結(jié)題的課?題，對主?研和協(xié)研?人員，按?對課題貢?獻的大小?，應用和?推廣的價?值，予以?不同獎勵?，對評職?及考核適?當計分以?資鼓勵。?教育科?研課題管?理制度范?文（五）?（二）?新田小學?教育科研?課題管理?制度為?了提高教?育課題研?究水平和?研究效益?促進學校?的教育改?革，加強?科研課題?的管理，?做到課題?研究有章?可循，特?制定本辦?法以試行?，不當之?外在實踐?中作相應?調(diào)整。?一、選題?1、在?科研課題?申請立項?之前，所?選課題應?具科學性?、合理性?、創(chuàng)新性?、價值性?、和可能?性、超前?性，并結(jié)?合當前教?改動態(tài)，?本?；虮?地實際，?作出選題?。2、?研究目標?應明確，?內(nèi)容應具?體，過程?應明了，?方法應可?行，論證?應有據(jù)。?3、課?題研究人?員要有不?辭辛苦、?執(zhí)著追求?的精神，?應具有科?研意識、?開拓創(chuàng)新?意識，具?備一定的?文字表達?能力、實?踐能力，?要有承擔?失敗的勇?氣和不斷?探索的意?志。二?、課題組?人員1?、課題負?責人全面?管理課題?的申報立?項、批復?、資金籌?措等，監(jiān)?督過程的?實施、協(xié)?調(diào)與課題?研究相關?事宜。?2、課題?主研員具?體負責設?計、總結(jié)?、研究、?布置，制?定實施方?案、實施?計劃、階?段性總結(jié)?報告、擬?訂課題在?不同階段?具體實施?項目，提?出做什么?，怎樣做?的問題。?解決研究?的重難點?，在理論?掌握上應?深入，帶?頭積極投?入研究實?踐。3?、課題成?員根據(jù)?課題要設?立相應的?人數(shù)，據(jù)?課題內(nèi)容?及項目結(jié)?合教師個?人專長，?確立研究?人員。?4、根據(jù)?課題的實?際情況需?設領導小?組和指導?小組（或?顧問組）?，將課題?情況向指?導小組匯?報，并將?疑難問題?求教于該?小組，以?求得對課?題研究起?實質(zhì)性的?指導。該?組成員可?向校外請?一些有關?方面的專?家（或知?名人士）?參加。?三、課題?的申請?1、課題?申請人應?填寫好課?題申請書?，撰寫好?研究方案?，送學校?教科室初?審。2?、教科室?初審后，?對研究課?題進行論?證，申請?人根據(jù)教?科室的意?見，對方?案進行認?真重新修?改。3?、經(jīng)學校?領導和教?科室同意?后學校課?題可予開?題研究，?對極有價?值的課題?再逐級上?報立項審?批。