小學數(shù)學學科教學設計心得3篇

小學數(shù)學學科授課方案心得3篇小學數(shù)學學科授課方案心得3篇小學數(shù)學學科授課方案心得3篇小學數(shù)學學科講課方案心得3篇數(shù)學是人類文化的重要構(gòu)成部分,它作為一種理性的深層次文化對人類社會有著深刻的影響。下邊是學識網(wǎng)為大家準備的小學數(shù)學學科講課方案心得，希望大家喜愛!小學數(shù)學學科講課方案心得范文1華而不實,光重視喧鬧的課堂，這不是我們需要的。我們的課堂應該是講究實在、講究有效。有效即有效益、效率高、見效好。學生既能學到并掌握數(shù)學知識，教師又能達到講課目的，這才是我們追求的課堂。一、創(chuàng)辦狀況、激發(fā)興趣?！皟?yōu)秀的初步是成功的一半”。設計一個奇異的幽默的狀況如何把學生的學習興趣一下子提起來?這是我們每個老師都在思慮也是不停在實踐著的事情。對于一年級學生來說這點就更加重要。好說好動，精力分別是一年級學生的一個重要的心理特色。所以，一個好的開頭常常就能把少兒子的注意力一下子吸引住，讓他們自覺地參加到你的課堂中來，達到事半功倍的見效。在平時的講課中為了達到這個目的我老是想方想法去找尋、發(fā)掘和講課內(nèi)容有關的題材，比方:現(xiàn)有的課件，講課參照以及任教過的老師的講課反思等，盡可能的設計出能激發(fā)學生興趣的狀況以此來達到有效。二、從學生的學習方式談有效記得在教一年級的時候，好多孩子已經(jīng)熟練掌握了10之內(nèi)的加減法甚至20之內(nèi)的進退位的加減，有的還可以做100之內(nèi)的呢。剛開學的時候遇到有些家長他們會很驕傲的告訴我他的孩子學數(shù)學應該沒問題的，由于孩子算題目很快。但是一段時間下來發(fā)現(xiàn)不是這么回事的，那些認為算的很快的孩子完成老師部署的作業(yè)老是出現(xiàn)錯誤，考試成績也不怎么理想的。家長感覺很不可以理解的，其實原由很簡單，是他們誤會了數(shù)學。數(shù)學其實不是能做幾道加減法就可以的，經(jīng)過數(shù)學學習目的是要培育孩子的邏輯思想能力，最后能運用數(shù)學解決生活中的實詰問題。所以，作為老師我們課堂中更應重視的是學習方法的教授，對于一年級的學生來說這點優(yōu)為重要，我們從一開始就給他們以正確的學習方法，教會他們?nèi)绾温犝n，如何參加課堂，經(jīng)過“發(fā)問、合作、著手、實踐”等學習方式有效提高課堂效率。三、有效課堂的實現(xiàn)還應關注以下三個方面的關系1、教師與學生的關系:這么多年的講課經(jīng)歷告訴我，做一個學生喜愛的老師，讓學生喜愛上你的課這比什么都重要。孩子由于喜愛你，他們就會在你的課上表現(xiàn)的特其余踴躍，無論你讓他們做什么事情他們都會很好的去完成，師生間有了默契就會大大提高課堂效益。2、教師與教材的關系:我們每個教師對教材要有一個整體認識，掌握好教材的系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要點和難點。此后依據(jù)班中學生的實質(zhì)狀況，規(guī)劃好教材上知識的表現(xiàn)方式。認真?zhèn)浜谜n，上好課。但是真的是談談簡單做做難，常常是一節(jié)課上完總感覺有這樣那樣的遺憾，說終歸還是我們沒掌握住教材的編寫企圖，特別是此刻的新教材，大家都是在研究，有時還會犯穿新鞋走老路的弊端，記得我在初講兩位數(shù)計算這節(jié)課的時候，看完參照我感覺這個內(nèi)容和從前的老教材沒啥區(qū)其余，但是把從前的表格式的兩個條件一個問題改成了狀況，由學生看完狀況自己說條件此后依據(jù)條件發(fā)問題列式解答。于是我就依據(jù)本來講課的那套方式來進行，結(jié)果班級我發(fā)現(xiàn)課堂氛圍很煩悶，學生也不可以依據(jù)我的要求去說條件問題，見效不靈，下課后我就反思了，怎么回事?上第二節(jié)課的時候我改變方式，不再提條件和問題了，每道題都讓學生看文字閉著眼睛想狀況此后依據(jù)眼前想象的狀況來發(fā)問題，突然我就發(fā)現(xiàn)課堂氛圍活躍了，舉手的學生也多了，見效比第一節(jié)課好得多。所以，作為教師的我們真的應該好好掌握教材，理清教材的知識點、要點、訓練點和拓展點，最后理出一個更加合理更加切近學生和更有益于學生接受的講課方式和方法。3、學生和教材的關系讓教材更加切近學生，為學生的發(fā)展服務，這是新課程標準的新理念，講課要“以人為本”。要實現(xiàn)課堂的有效性就應該掌握好教材與學生之間的關系，不可以忘了我們講課的對象是學生，他們都是有思想的，作為老師別老是至高無上的，有時需要我們放下架子，要裝著不懂，精心設計問題，激發(fā)學生學習的主動性，讓學生真切成為課堂是主人。四、從練習談有效練習是小學數(shù)學的重要構(gòu)成部分，無論是新授還是復習課都離不開它，同時也是學生掌握數(shù)學知識形成技巧技術的重要手段。所以我們的課堂練習的設計盡量做到:1、少而精。2、具備典型性。3、能會合表現(xiàn)講課內(nèi)容的精髓。4、題量合適、恰到好處。5、依據(jù)學生的不一樣樣狀況進行作業(yè)分層部署，盡可能使各個層面的學生都有不一樣樣的作業(yè)要求，提高作業(yè)部署的有效性?？傊n堂講課必然是一種有目的的、講效益的活動。有效性才是講課的生命。一個學期的課堂實踐有收獲也出缺憾，在此后的講課中我還將不停思慮不停進步。我們教師只有踏扎實實立足于平時講課，去除華而不實的花架子，去除追求短期效益的功利思想，在學習后反思，在實踐后反思，在反思中改進，在改進中再學習，相信我們大家都會有進步的。小學數(shù)學學科講課方案心得范文210月17和18日，我參加了在成都西南交鼎力辦的國基教育大課堂《數(shù)的認識》講課操作指南商議會。2節(jié)氣間由各地優(yōu)秀數(shù)學教師：吳正憲，張齊華，楊皎，許衛(wèi)兵，朱國榮，陳亞明，沈洋幾位大師展現(xiàn)高水平數(shù)學課，使我感覺頗深，得益匪淺。針對此次活動，談談自己的感覺。整體感覺，教師們共同的長處就是：聲音有親和力，甜美，語言精髓，教師無論是講課反思，還是回答就地提出的問題，大多都能很淡定、很全面的恩賜解說，井井有條。對課標吃得透，擁有很高的數(shù)學涵養(yǎng)。這都是很值得我學習的。一、講課收獲1.課件制作優(yōu)秀，動向的好多，更形象、直觀的看出是平移還是旋轉(zhuǎn)。激勵孩子，只要你好勤學習，你也可以完成這類任務，引起學生對研究數(shù)學的學習的一種責任感。2.張齊華老師的《百分數(shù)的認識》這節(jié)課：1.整節(jié)課氛圍比較活躍，老師情緒高漲，說話幽默，能傳染學生，她特別享受教的過程，投入，和孩子們?nèi)跒橐惑w，讓學生很放松，孩子們獲得了充分的展現(xiàn)。3.楊皎老師《生活中的負數(shù)》建議的課前預習、師生互動、自主性學習、講了如何辦理課堂生成與課程目標的關系〈每一環(huán)設計目的性要強，充分理解教材、預設要充分、你要放得開、收得攏〉。4.許衛(wèi)兵《認識分數(shù)》環(huán)繞“先分后數(shù)”這一分數(shù)實質(zhì)奇妙的建立起整數(shù)、分數(shù)以及小數(shù)三者之間的聯(lián)系。把各種數(shù)有機的串連起來，打通了各數(shù)之間的聯(lián)系。短短的一節(jié)課，拋開了一般講課對分數(shù)的淺層的認識。從數(shù)，發(fā)源于數(shù)。出發(fā)，有落腳到分數(shù)也是用來數(shù)的。5.吳正憲老師《分數(shù)的初步認識》，為了完成數(shù)的看法的建立，理解數(shù)的意義，整個過程，她不惜時間，充分讓孩子操作，試一試，想想，折一折，說一說，幫助學生出不見分數(shù)的看法，初步理解分數(shù)的意義，整節(jié)課，學生的學習室快樂的，采納新知是不知不覺的，看法的建立是學生獨立操作獲得的，看法意義的裂解是學生自己悟出來的。是幫助學生有形象到抽象架起橋梁的工程師。二、自我反思聽了兩天的課，的確收獲好多，看到了自己的差距，也被他們上課的那種激情所傳染，在課中老