安徽省中考語文第一部分古詩文閱讀專題一文言文閱讀11小石潭記課件

專題一文言文閱讀第一部分古詩文閱讀《安徽·中考幫》語文第11篇小石潭記目錄（安徽·中考幫）知識(shí)幫拓展幫知識(shí)幫細(xì)梳理·教材全解本篇目近10年未考查。考情速覽細(xì)梳理·教材全解第11篇小石潭記柳宗元柳宗元,字子厚,河?xùn)|人,唐代文學(xué)家,“唐宋八大家”之一。

柳宗元于唐順宗永貞元年(805)被貶為永州司馬后,寄情山水,寫了八篇游記,史稱“永州八記”。《小石潭記》是“永州八記”中的第四篇,在游歷程序上與前三篇相銜接,而在寫景狀物上更加精妙,在表達(dá)自己內(nèi)心情感時(shí)也更加曲折含蓄。文學(xué)文化常識(shí)細(xì)梳理·教材全解原文呈現(xiàn)采用“移步換景”的手法,介紹發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過和小石潭的全貌。細(xì)梳理·教材全解①西:向西。②篁(huánɡ)竹:竹林。③如鳴珮環(huán):好像珮環(huán)碰撞的聲音。珮、環(huán),都是玉飾。④心樂之:心里為之高興。樂,以……為樂。⑤伐:砍,砍伐。字詞詳解⑥水尤清冽(liè):水格外清涼。尤,格外。冽,涼。⑦近:靠近,接近。⑧坻(chí):水中高地。⑨嶼:小島。⑩嵁(kān):不平的巖石。?翠蔓:翠綠的藤蔓。細(xì)梳理·教材全解原文呈現(xiàn)采用“定點(diǎn)觀察”的手法,正面寫魚,側(cè)面寫水。細(xì)梳理·教材全解字詞詳解?可百許頭:約有一百來?xiàng)l?？?大約。許,表示約數(shù)。?依:依傍,依靠。?澈:穿透。?佁(yǐ)然:靜止不動(dòng)的樣子。?俶(chù)爾:忽然。?翕(xī)忽:輕快迅疾的樣子。細(xì)梳理·教材全解原文呈現(xiàn)描寫小石潭的走勢(shì),探究小石潭的水源。細(xì)梳理·教材全解字詞詳解?斗:名詞做狀語。像北斗星那樣。?蛇:名詞做狀語。像蛇那樣。?犬牙:名詞做狀語。像狗的牙齒那樣。細(xì)梳理·教材全解原文呈現(xiàn)寫作者對(duì)小石潭總的印象和感受。細(xì)梳理·教材全解字詞詳解21.悄(qiǎo)愴:凄涼。22.邃(suì):深。23.以:介詞,因?yàn)椤?4.清:凄清。25.居:停留。26.去:離開。細(xì)梳理·教材全解原文呈現(xiàn)及字詞詳解交代同游小石潭的人。27.隸而從:跟隨著同去。從,跟隨。細(xì)梳理·教材全解主旨?xì)w納

本文以簡練的文筆,抓住小石潭的石、水、游魚等進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致的描寫,著力渲染小石潭寂寥無人、凄神寒骨、悄愴幽邃的氛圍,抒發(fā)了作者被貶后孤寂悲涼的心境。細(xì)梳理·教材全解結(jié)構(gòu)導(dǎo)航全突破·歸納探究字詞釋義一、課下注釋的重點(diǎn)字詞1.隔篁竹篁竹:

2.心樂之樂:

3.水尤清冽尤:

4.為坻,為嶼,為嵁,為巖 坻:

嵁:

5.青樹翠蔓 翠蔓:

6.潭中魚可百許頭 可:

許:

全突破·歸納探究字詞釋義一、課下注釋的重點(diǎn)字詞1.隔篁竹篁竹:竹林

2.心樂之樂:以……為樂

3.水尤清冽尤:格外

4.為坻,為嶼,為嵁,為巖 坻:水中高地

嵁:不平的巖石

5.青樹翠蔓 翠蔓:翠綠的藤蔓

6.潭中魚可百許頭 可:大約

許:表示約數(shù)

全突破·歸納探究字詞釋義一、課下注釋的重點(diǎn)字詞7.日光下澈澈:

8.佁然不動(dòng)佁然:

9.俶爾遠(yuǎn)逝俶爾:

10.往來翕忽翕忽:

11.悄愴幽邃悄愴:

邃:

12.以其境過清清:

全突破·歸納探究字詞釋義一、課下注釋的重點(diǎn)字詞7.日光下澈澈:穿透

8.佁然不動(dòng)佁然:靜止不動(dòng)的樣子

9.俶爾遠(yuǎn)逝俶爾:忽然

10.往來翕忽翕忽:輕快迅疾的樣子

11.悄愴幽邃悄愴:凄涼

邃:深

12.以其境過清清:凄清

全突破·歸納探究字詞釋義二、課下未注釋的重點(diǎn)字詞1.從小丘西行百二十步西:

2.水尤清冽冽:

3.斗折蛇行

斗:

蛇:

4.以其境過清

以:5.不可久居

居:6.乃記之而去

去:7.隸而從者

從:

全突破·歸納探究字詞釋義二、課下未注釋的重點(diǎn)字詞1.從小丘西行百二十步西:向西

2.水尤清冽冽:涼

3.斗折蛇行

斗:

像北斗星那樣

蛇:

像蛇那樣4.以其境過清

以:

連詞,因?yàn)?/p>

5.不可久居

居:

停留6.乃記之而去

去:

離開7.隸而從者

從:

跟隨

全突破·歸納探究句子翻譯1.下見小潭,水尤清冽。2.青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。3.潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。4.日光下澈,影布石上。全突破·歸納探究句子翻譯1.下見小潭,水尤清冽?！敬鸢浮肯蛳驴匆娨粋€(gè)小潭,水格外清涼。(采分點(diǎn):尤、冽)2.青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂?！敬鸢浮壳嗍[的樹,翠綠的藤蔓,蒙蓋纏繞,搖曳牽連,參差不齊,隨風(fēng)飄拂。(采分點(diǎn):翠蔓、參差)3.潭中魚可百許頭,皆若空游無所依?！敬鸢浮刻吨械聂~約有一百來?xiàng)l,都好像在空中游動(dòng),沒有什么依傍的。(采分點(diǎn):可、許、依)4.日光下澈,影布石上?！敬鸢浮筷柟庹盏剿?魚的影子映在水底的石頭上。(采分點(diǎn):澈、布)全突破·歸納探究句子翻譯5.佁然不動(dòng),俶爾遠(yuǎn)逝,往來翕忽。6.斗折蛇行,明滅可見。7.其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源。8.凄神寒骨,悄愴幽邃。9.以其境過清,不可久居。全突破·歸納探究句子翻譯5.佁然不動(dòng),俶爾遠(yuǎn)逝,往來翕忽。【答案】(魚兒)靜止不動(dòng),忽然間向遠(yuǎn)處游去,往來輕快迅疾。(采分點(diǎn):佁然、俶爾、翕忽)6.斗折蛇行,明滅可見?！敬鸢浮?溪水)像北斗星那樣曲折,像蛇那樣蜿蜒前行,時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。(采分點(diǎn):斗、蛇)7.其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源。【答案】溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯(cuò)不齊,不知道它的源頭在哪里。(采分點(diǎn):犬牙、差互、源)8.凄神寒骨,悄愴幽邃?！敬鸢浮孔屓烁械叫那楸瘋?寒氣透骨,凄涼幽深。(采分點(diǎn):悄愴、邃)9.以其境過清,不可久居?！敬鸢浮恳?yàn)檫@里的環(huán)境過于凄清,不可以長時(shí)間停留。(采分點(diǎn):以、清、居)全突破·歸納探究問題探究（內(nèi)容理解）1.“伐竹取道”與上文的“

”相呼應(yīng),又與下文“

,

”相照應(yīng)。(用原文語句填空)

隔篁竹四面竹樹環(huán)合寂寥無人全突破·歸納探究問題探究（內(nèi)容理解）2.本文第一段交代作者發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過,第二段描寫

,第三段探尋溪流源頭,第四段突出潭邊氣氛。

潭中景物(水、石、樹、魚)全突破·歸納探究問題探究（內(nèi)容理解）3.本文寫出了小石潭環(huán)境怎樣的特點(diǎn)?抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?【答案】本文寫出了小石潭環(huán)境幽美、凄清的特點(diǎn),抒發(fā)了作者被貶官后的悲涼、孤寂之情。全突破·歸納探究問題探究（內(nèi)容理解）4.本文第一、二段中的哪些地方讓你感受到“水尤清冽”的特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合相關(guān)語句簡要說明?！敬鸢浮繉懶∈丁叭詾榈住?說明潭水清澈見底;寫游魚在水中的情形,如“皆若空游無所依”“影布石上”等,從側(cè)面寫出了潭水的清澈透明。全突破·歸納探究問題探究（內(nèi)容理解）5.結(jié)合本文內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)“一切景語皆情語”的理解。【答案】示例:“一切景語皆情語”即借景抒情,借景物抒發(fā)內(nèi)心的情感。本文作者所見之景之所以“寂寥”,是因?yàn)槠鋬?nèi)心“悄愴”。全突破·歸納探究問題探究（寫作手法）6.“凄神寒骨,悄愴幽邃”采用了什么寫法?有什么作用?【答案】融情于景?！捌嗌窈?悄愴幽邃”概括了小石潭環(huán)境清幽的特點(diǎn),又將作者貶居生活的凄苦與悲涼摻入其中,反映了作者當(dāng)時(shí)壓抑的心境。全突破·歸納探究問題探究（文本線索）7.本文是一篇短小精美的游記。請(qǐng)厘清這篇游記的線索。(課后習(xí)題)【答案】這篇游記以行蹤為線索:發(fā)現(xiàn)小石潭(小丘—篁竹—水聲—小潭)—觀賞潭中、潭邊景物(水、石、樹、魚)—遠(yuǎn)望小石潭源頭(溪流、岸勢(shì))—坐潭邊,感受小石潭氣氛(幽深冷寂)。全突破·歸納探究問題探究（情感主旨）8.本文在景物描寫中蘊(yùn)含著情感,閱讀時(shí)我們能感受到作者情感的起伏變化。試做具體分析。(課后習(xí)題)全突破·歸納探究問題探究（情感主旨）【答案】在游覽的過程中,隨著景物的變化,作者的心情也隨之變化。由“隔篁竹”聽到的水聲引起內(nèi)心之“樂”。這是情感的第一個(gè)層次。于是“伐竹取道”而往,“下見小潭”。清冽的潭水、奇特的潭石、蓊郁的潭樹,都是在這種內(nèi)心愉悅之情下的對(duì)小石潭的關(guān)注與欣賞。接著寫清潭中的游魚,感到魚兒“似與游者相樂”,此時(shí)物與我合二為一,作者從自然界中得到充分的慰藉。這是情感的第二個(gè)層次。當(dāng)作者向西南望去,見到水流曲折幽邃,或明或暗,岸勢(shì)如犬牙一般交錯(cuò),于是產(chǎn)生了幽深不可測(cè)度的內(nèi)心感受。而這一感受,似乎隱約地與自己被貶謫以來一貫的心境有某種契合。于是眼前的景象顯得“寂寥無人,凄神寒骨”,把周圍環(huán)境與個(gè)人感受結(jié)合起來,含蓄地反映了孤寂、凄涼、哀怨的心境,進(jìn)而讓自己感覺“其境過清,不可久居”。這是情感的第三個(gè)層次。作者久謫遠(yuǎn)荒的凄涼心情盡在其中。全突破·歸納探究問題探究（拓展探究）9.作者因小石潭環(huán)境凄清,心情由樂轉(zhuǎn)憂,你如何看待作者的這種憂樂觀?【答案】示例一:我認(rèn)為這種憂樂觀不可取。生活中,不管晴天還是雨天,不管順境還是逆境,我們都應(yīng)該以最開闊的心胸和最積極的心態(tài)面對(duì),笑對(duì)生活。示例二:我認(rèn)同作者的這種憂樂觀。作者人生遭遇挫折,再加上身處凄清的環(huán)境當(dāng)中,難免會(huì)悲從中來,我們應(yīng)該給予理解。拓展幫類型一

【甲】見《小石潭記》全文?！疽摇恐幸蛊鹜鲌@值月上

柳宗元覺聞繁露墜,開戶臨西園。

寒月上東嶺,泠泠疏竹根。

石泉遠(yuǎn)逾響,山鳥時(shí)一喧。

倚楹遂至旦,寂寞將何言。課內(nèi)文言文與課外詩歌對(duì)比

類型一

【閱讀對(duì)比探究】1.請(qǐng)分別從《小石潭記》和《中夜起望西園值月上》中找出能概括作者的“覽物之情”的詞語,《小石潭記》中是“

”,《中夜起望西園值月上》是“

”。(每空不超過兩個(gè)字)

凄(或悄愴)課內(nèi)文言文與課外詩歌對(duì)比

寂寞類型一

2.比較閱讀是學(xué)習(xí)古詩文的好方法,請(qǐng)將下面的表格補(bǔ)充完整。課內(nèi)文言文與課外詩歌對(duì)比

句子寫作手法作用潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。①

通過描寫游魚或動(dòng)或靜的情態(tài)表現(xiàn)出潭水的清澈。石泉遠(yuǎn)逾響,山鳥時(shí)一喧。②

③

類型一

2.比較閱讀是學(xué)習(xí)古詩文的好方法,請(qǐng)將下面的表格補(bǔ)充完整。課內(nèi)文言文與課外詩歌對(duì)比

句子寫作手法作用潭中魚可百許頭,皆若空游無所依。①側(cè)面描寫

通過描寫游魚或動(dòng)或靜的情態(tài)表現(xiàn)出潭水的清澈。石泉遠(yuǎn)逾響,山鳥時(shí)一喧。②以動(dòng)襯靜③通過寫泉水聲和鳥鳴聲表現(xiàn)深夜西園的寂靜。類型一

【參考譯文】【乙】中夜起望西園值月上夜半醒來聽到濃重露水滴落的聲音,打開門面對(duì)西園。一輪清冷的月亮從東邊的嶺上升起,水聲清越,沖刷著稀疏的竹根。泉水從巖石上飛瀉而下,越遠(yuǎn)越覺水聲響亮,山中的鳥兒不時(shí)鳴叫一聲。(我)斜靠在房柱上一直到天亮,心中寂寞,還有什么話可說。課內(nèi)文言文與課外詩歌對(duì)比

類型二

【甲】見《小石潭記》全文?！疽摇烤畔跓熛紟X西,龍井山南。其水屈曲洄環(huán),九折而出,故稱九溪。其地徑路崎嶇,草木蔚秀,人煙曠絕,幽闃①靜悄,別有天地,自非人間。溪下為十八澗,地故深邃,即緇流②非遺世絕俗者,不能久居。按志,澗內(nèi)有李巖寺、宋陽和王梅園、梅花徑等跡,今都湮沒無存。而地復(fù)遼遠(yuǎn),僻處江干,老于西湖者,各名勝地尋討無遺,問及九溪十八澗,皆茫然不能置對(duì)。(節(jié)選自張岱《九溪十八澗》)課內(nèi)外文言文對(duì)比

【注】①闃(qù):寂靜,空寂。②緇流:僧徒。僧尼多穿黑衣,故稱“緇流”。類型二

【詞義遷移通關(guān)】

課內(nèi)外文言文對(duì)比

加點(diǎn)詞釋義課內(nèi)同義遷移1.九折而出2.草木蔚秀3.不能久居類型二

【詞義遷移通關(guān)】

課內(nèi)外文言文對(duì)比

加點(diǎn)詞釋義課內(nèi)同義遷移1.九折而出彎曲斗折蛇行2.草木蔚秀(草木)茂盛望之蔚然而深秀者(或佳木秀而繁陰)3.不能久居