2023年高中物理教學(xué)的工作計劃

2023年高中物理教學(xué)的工作計劃中學(xué)物理教學(xué)的工作安排1

一、學(xué)生狀況分析

剛接觸這些新生，并沒有深化地了解，雖然大家都說這屆高一年學(xué)生的基礎(chǔ)相對于高二年來說比較差，但是目前從整體上課的狀況來看，學(xué)生普遍聽得懂，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性也很高，課堂氣氛活躍，遇到不懂的就會問，作業(yè)也按時有效完成。這比想像中要好得多，至少他們肯學(xué)。特殊是八班和十班，做作業(yè)總是很仔細負責(zé)的，但是九班就會比較馬虎一點，我會在他們還沒有形成習(xí)慣之前剛好加以訂正。但每個班總存在幾個比較淘氣的，上課不仔細聽講的、開小差，趴在桌上的，特殊是晚上喜愛講話……我覺得這樣會影響其他同學(xué)的主動性，因此我正朝著改掉他們的壞習(xí)慣方向努力，把他們的留意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來，比如布置一些比較詳細的學(xué)習(xí)任務(wù)讓他們完成。我信任經(jīng)過訂正，他們學(xué)習(xí)的熱忱會更加高漲！

二、教材與教輔分析

本學(xué)期高一物理的教學(xué)任務(wù)是完成魯科版必修1的教材，這本書主要的教學(xué)內(nèi)容是探討運動、力以及力與運動間的關(guān)系，共五大章（運動的描述、勻變速直線運動的探討、相互作用、力與平衡、力與運動）。必修1這本書是新教材，突出了新課程的四個特點：注意基礎(chǔ)性、體現(xiàn)現(xiàn)代性、反映選擇性、強調(diào)可操作性

1、強調(diào)從生活走進物理，從物理走向社會，注意愛護探究愛好，學(xué)習(xí)欲望；

2、強調(diào)學(xué)問的構(gòu)建過程，注意培育物理試驗、科學(xué)探究實力；

3、強調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，注意物理學(xué)核心概念的建立。

必修1是整個中學(xué)物理的基礎(chǔ)，有許多重難點都是高考、會考中的重難點，比如勻變速直線運動、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運動定律等可以說是整個中學(xué)物理的重中之重。而質(zhì)點、位移、加速度等概念又是同學(xué)們進入中學(xué)新接觸到的，理解起來又比較費勁，但是這些概念是學(xué)習(xí)運動學(xué)部分的關(guān)鍵，因此務(wù)必要引起學(xué)生重視。

三、本學(xué)期應(yīng)達到的教學(xué)目標

本學(xué)期的主要任務(wù)是帶領(lǐng)學(xué)生在高一打下良好基礎(chǔ)，為進一步學(xué)好高二和高考作好輔墊。學(xué)生能夠在活躍的教學(xué)氣氛下，主動主動地學(xué)習(xí)，能夠駕馭好基礎(chǔ)學(xué)問和把握好重點。并在學(xué)好基礎(chǔ)之上，有意識讓學(xué)生接觸到往年的高考題，拓展他們的思維，提高學(xué)生的解題實力。并在平常注意養(yǎng)成學(xué)生良好的解題習(xí)慣，規(guī)范解題的格式和步驟。堅持小測并保證質(zhì)量，加強學(xué)生對學(xué)問點的記憶和鞏固。為此，詳細要求如下：單元考、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優(yōu)秀率相對別的平行班級穩(wěn)步提高。

四、改進教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)留意的問題

1、因材施教，精講精練，剛好鞏固，改進不足，爭取每位學(xué)生都有所突破。

2、加強試驗課的教學(xué)和探究，特殊是分組試驗，要保證學(xué)生都能獨立地完成，培育學(xué)生的動手試驗實力和用試驗解決物理問題的實力，努力滲透物理探討問題方法的培育。

3、重視課外活動，進行物理課外愛好小組活動的指導(dǎo)，進行探討性學(xué)習(xí)，給學(xué)生以充分的課外探討探究的舞臺，使學(xué)生的課外物理活動豐富多彩，真正成為培育愛好、發(fā)展實力的陣地。

4、在教學(xué)中可以理論聯(lián)系生活，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)物理的有用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。

五、教學(xué)探討的安排

1、加強校本課程的探討，開發(fā)本校的校本課程，課題探討，提高本人的教科研水平。

2、每上完一節(jié)課后進行教案的整理以及進行教學(xué)反思，重新備課，同時對一些典型的習(xí)題、例子、素材加以搜集和整理，為本校有自己的完整的物理資料做出應(yīng)當(dāng)做的工作。

3、堅持每周與備課組成員進行一到兩次的集體備課，針對教學(xué)中的重難點進行探討，找尋更好的教學(xué)模式。

4、堅持每周聽一節(jié)同行的課，課后剛好與上課老師探討溝通，探討教學(xué)中的特長與不足，相互學(xué)習(xí)，取長補短，努力提高自身的教學(xué)水平。

5、在本學(xué)期開好一節(jié)公開課，通過在評課中得到有閱歷的老老師的教育，并在教學(xué)中不斷得以改進突破。

在教學(xué)中重視積累，爭取撰寫一篇有價值的教學(xué)論文。

中學(xué)物理教學(xué)的工作安排2

新課標實施以來，各學(xué)科老師都在深化教學(xué)創(chuàng)新，力爭讓教學(xué)效果達到教學(xué)目標要求。在多年的中學(xué)物理教學(xué)實踐中，筆者認為，要做好教學(xué)創(chuàng)新，就要在以下幾個方面做好探討和實踐工作。

一、仔細探討新課標，更新教學(xué)理念

教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)工作的根本，可以說中學(xué)物理究竟是圍繞新課標來開展還是接著圍繞高考指揮棒來開展，最根本的還是要靠老師的教學(xué)理念。只有真正認同新課標，才能用新課標的要求來指導(dǎo)自己的教學(xué)。因此，老師要仔細探討新課標，更新自己的教學(xué)理念。

1、要留意對學(xué)生情感和看法的培育。應(yīng)試教化的一大缺陷是對學(xué)生的感情和看法教學(xué)太片面化，沒有結(jié)合詳細的各學(xué)科教學(xué)來綻開，而是在思想政治、社會與歷史等學(xué)科中體現(xiàn)出來，物理、生物等側(cè)重自然教化和技術(shù)理論方面的課程基本沒有情感看法的培育，這是特別不對的。假如只駕馭了技術(shù)和理論而忽視了情感、看法的培育，則學(xué)生就會迷失方向。因此，老師要留意在中學(xué)物理教學(xué)中滲入德育、責(zé)任等情感、看法內(nèi)容，培育有道德、有學(xué)問的新人。

2、要留意對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法進行考查和評價。應(yīng)試教化的缺點在于目標導(dǎo)向，對于其中間的思維過程不重視，而新課標要求活躍學(xué)生思維，培育科學(xué)的相識論。因此，老師要留意引導(dǎo)學(xué)生思維，培育他們的主動性和主動性，從不同的方面入手來相識物理現(xiàn)象、接受物理學(xué)問，讓探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的常態(tài)學(xué)習(xí)方法。

3、要留意教學(xué)的實踐環(huán)節(jié)培育。物理教學(xué)本質(zhì)上是為了相識自然、改造自然，因此要有劇烈的實踐導(dǎo)向，讓學(xué)習(xí)和生活、技術(shù)和生產(chǎn)等緊密結(jié)合起來。老師要引導(dǎo)學(xué)生留意自己身邊的物理學(xué)問和現(xiàn)象，引導(dǎo)他們將探究理論和實踐結(jié)合，從而消退他們對中學(xué)物理的生疏感和畏懼感，從而讓他們學(xué)習(xí)起來更加有愛好，培育他們的實踐意識。

二、更新教學(xué)詳細方法，促進教學(xué)創(chuàng)新

中學(xué)物理教學(xué)的.內(nèi)容龐雜，對抽象思維要求較高，對學(xué)生來說有較大的困難，因此這對老師的教學(xué)方法提出了更高的要求。老師要依據(jù)新課標，優(yōu)化教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)方式，將多種方式、方法敏捷運用，從而把新的思想和方法剛好融入自己的教化教學(xué)實踐之中。

1、從單一運用到綜合運用，讓封閉式教學(xué)變得更加開放。新一輪課改中，涌現(xiàn)出了合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等多種新奇的教學(xué)方法和教學(xué)模式，但是不肯定適用全部的老師和學(xué)生。因此，老師要依據(jù)自己和學(xué)生的特點，結(jié)合學(xué)校軟、硬件條件，做好主動學(xué)習(xí)、仔細借鑒工作，實現(xiàn)方法的提升、教學(xué)的提高，并努力探究出自己獨特的教學(xué)方法。

2、要有效運用新教學(xué)技術(shù)，讓科技手段服務(wù)于教學(xué)。隨著經(jīng)濟實力的提高和教學(xué)理念的改變，許多學(xué)校都配備了大量的新試驗設(shè)備、教學(xué)器具，這為開展創(chuàng)新教學(xué)供應(yīng)了較好的物質(zhì)基礎(chǔ)。老師要有效運用這些教學(xué)工具和教學(xué)技術(shù)，讓現(xiàn)代科技有效服務(wù)于教學(xué)。

（1）讓多媒體教學(xué)深度參加教學(xué)，讓學(xué)習(xí)更加生動活潑。中學(xué)物理許多都是抽象概念和理念，對于學(xué)生來說是看不見、摸不著的，因此老師要用多媒體手段展示聲、文、圖，讓學(xué)生通過詳細的視察來分析歸納，從而從具象走向抽象，讓學(xué)生更加有樂趣。

（2）讓學(xué)生多做試驗，通過試驗帶動教學(xué)發(fā)展。比如，傳感器技術(shù)現(xiàn)在很流行，這和中學(xué)物理的許多學(xué)問點都是有關(guān)的，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生探討試驗方案，通過各種測量、視察活動來實踐，從而更好地做好中學(xué)物理“設(shè)計型試驗專題”模塊教學(xué)工作。

三、調(diào)整師生關(guān)系，更好地扮演各自的角色

新課標對師生的角色提出了更高的要求，老師和學(xué)生都要適應(yīng)這個改變，根據(jù)要求來做扮演自己的新角色。

1、老師更多變?yōu)橐粋€引導(dǎo)者和溝通者。在應(yīng)試教學(xué)中，老師是主宰者和灌輸者，他們的教學(xué)目標是單向地向?qū)W生輸入書本學(xué)問，而不是發(fā)展他們的實力、熬煉他們的思維。而在新課標要求下，老師要創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺和探究物理現(xiàn)象背后的規(guī)律，讓課堂變成師生互動、相互促進的場所，讓學(xué)生主動去思維和探究，這樣才能幫助學(xué)生發(fā)展自己。另外，在學(xué)問信息爆炸的現(xiàn)在，學(xué)習(xí)是一種終身行為，而不是中學(xué)能夠完結(jié)的，因此老師要通過不斷的溝通，不再以自己為中心，而是努力建構(gòu)民主、同等的師生關(guān)系，和學(xué)生一起找尋科學(xué)的規(guī)律和奇妙。

2、老師要成為一個勝利的問題意識培育者。愛因斯坦曾經(jīng)說過，一個好的問題比一個好的答案更重要，可見科技進步的一個很大動力是常常問一句為什么。因此，老師要從一個提問者的角色變成一個讓學(xué)生質(zhì)疑的角色，讓問題從學(xué)生的心中自己生出來，而不是外部的提問，這樣才能讓學(xué)生多思、多疑、多問，從而讓他們的挑戰(zhàn)精神逐步發(fā)展出來，讓他們的主動性調(diào)動起來，從而為他們最終自己找尋答案、培育科學(xué)的精神奠定基礎(chǔ)。

總而言之，要想做好中學(xué)物理教學(xué)，老師就要轉(zhuǎn)變自己的固定思維模式，嚴格根據(jù)新課標理念來開展教學(xué)，從而讓自己的教學(xué)理念和模式有所創(chuàng)新，讓學(xué)生有更多的收益。

中學(xué)物理教學(xué)的工作安排3

一、精講精練

為了達成目標和安排，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為老師首先就要講清晰，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽懂，學(xué)生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培育實力。

1、精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)當(dāng)對重點的內(nèi)容反復(fù)強調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進行教學(xué)。這也是課改的要求。教學(xué)時應(yīng)留意：

①明確概念引入的必要性和事實依據(jù)。

②只有明確、駕馭概念的定義，才可能明確駕馭被定義的概念。

③了解概念的種類（矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的改變率等等），以便用比較法教學(xué)。若這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就必需著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。

④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)分。

⑤定義的語言表達形式可以不同，但數(shù)學(xué)表達式應(yīng)當(dāng)相同。

⑥留意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學(xué)中，要把握好進度，不隨意增加難度。

2、精練：本學(xué)期的習(xí)題確定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都準備在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生仔細細致的完成，決不盲目圖多。

二、剛好的反饋

本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之溝通，從中了解問題所在，以便剛好改進。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要常常溝通。

三、對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的詳細措施

肯定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)學(xué)問弄懂，一發(fā)覺問題馬上幫助他們解決。對他們正確引導(dǎo)，消退心理防礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對概念的理解和駕馭隨著相識實力的提高螺旋式上升。

四、師生關(guān)系：

良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課；維持學(xué)生主動的學(xué)習(xí)看法；使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好。但是余要吸取過去一年的教訓(xùn)，與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生密切無間，而是要去關(guān)切每一個學(xué)生特殊是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

五、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

1、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新“學(xué)生主動式互動教學(xué)”，教學(xué)的過程不再是老師講授，學(xué)生聽講的單一過程，而是學(xué)生主動獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗的過程，老師以一個溝通者（甚至不是指導(dǎo)者）的身份出現(xiàn)在課堂上。老師以話題的形式引入教學(xué)內(nèi)容，與學(xué)生一起探討，讓學(xué)生主動發(fā)覺問題，總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學(xué)生在講臺前探討，也可以讓學(xué)生自己來講。但是問題是如何指導(dǎo)學(xué)生的考慮從正確地思路動身，不然時間有限，會奢侈掉大量的時間。

2、與信息技術(shù)的應(yīng)用與整合