三四年級語文寫作課件03動作精寫傳神采部編版

第三課動作精寫傳神采第二課時掰出來的精彩（片斷）我的思考：你能抓住哪些動詞來寫？動詞的前面加上什么修飾詞語？運用上什么修辭方法？我的思考：你能抓住哪些動詞來寫？動詞的前面加上什么修飾詞語？運用上什么修辭方法？我的思考：你能抓住哪些動詞來寫？動詞的前面加上什么修飾詞語？運用上什么修辭方法？我的思考：你能抓住哪些動詞來寫？動詞的前面加上什么修飾詞語？運用上什么修辭方法？布局謀篇一場（）的掰手腕比賽1、上課鈴響了，思達老師宣布要進行掰手腕比賽，一聽到這消息，同學(xué)們（）。（比賽前略寫）2、思達老師宣布了比賽規(guī)則（略），同學(xué)們摩拳擦掌，躍躍欲試。3、思達老師請（）和（）上臺比賽。只見……同學(xué)們各有支持的對象，有的……有的……兩位選手開始熱身了，他們活動活動手腕，……（比賽中詳寫）4、比賽開始了，只見……，同學(xué)們……比賽整整持續(xù)了（），……思達老師宣布……5、結(jié)尾這真是一場別開生面的掰手腕比賽！……智慧與力量的較量……當(dāng)……（比賽后略寫）妙招一：點面結(jié)合抓特征思達老師走進教室，面帶笑容地對大家說：“同學(xué)們我們這一節(jié)課要進行掰手腕的游戲。”話音未落，整個教室頓時沸騰起來了。（面）尤其是幾個力氣比較大的同學(xué)，紛紛舉手報名，有的還揮起臂膀，一副躍躍欲試的樣子。（點）妙招二：動作連貫第一局，小強對戰(zhàn)小明。只見他們倆把手肘放在桌子上，兩只手握在一起，鼓足了勁，擺好了架勢?！伴_始！”老師一聲令下，他倆馬上投入狀態(tài)，臉繃得緊緊的，眉頭皺了起來。兩只手抓得緊緊的，使出了吃奶的勁兒，用力把對方的手往下壓。頓時，兩人的手指尖一下子變紅了。細細的手臂上，青筋都暴了出來。雙方堅持了一分鐘，還沒分出勝負，臉由原來的淺紅漲成了深紅。妙招三：多種描寫綜合比賽開始了，雙方準(zhǔn)備著待命。小強的表情很嚴(yán)肅，我們知道他的心中開始燃燒起來，好像再說：“我一定會戰(zhàn)勝的！”小明則是用他眼神告訴我們：“我一定會贏的！”開始了，雙方一下子使出全力，小明手上的青筋立刻顯現(xiàn)出來，而且好像要爆炸似的，他的頭上出現(xiàn)了一層密密麻麻的小汗珠，真像一頭發(fā)怒的獅子。這時小強猛地來一個扣腕，沒多久，小明漸漸又扳回去了。雙方進入了白熱化的僵持階段，都不甘示弱。拉拉隊更是各為其主，拼命地喊著加油。?開頭開門見山式開頭：作文課上，同學(xué)們在教室里舉行了一場別開生面的游戲----掰手腕。列舉式開頭：我玩過很多游戲，有丟手絹，有寫王字，擊鼓傳花……但我最喜歡玩的是掰手腕。