()小班數(shù)學(xué)教案

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小班數(shù)學(xué)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4。

2、手口全都地正確點(diǎn)數(shù)物品。

活動(dòng)預(yù)備：數(shù)字卡片、糖果

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)一認(rèn)

1、出示數(shù)字看片，與數(shù)字寶寶打招呼。

你認(rèn)識(shí)這些數(shù)字寶寶嗎？

他們是誰？跟這些數(shù)字寶寶打招呼。

2、這些數(shù)字寶寶像什么？

二、拍手游戲

老師出示數(shù)字幾，幼兒就拍幾下手。

師：寶寶的眼睛看清晰，看到幾，拍幾下。

三、數(shù)一數(shù)

1、寶寶們真聰慧，都認(rèn)識(shí)了數(shù)字寶寶，數(shù)字寶寶嘉獎(jiǎng)你們，請(qǐng)你們吃糖果。這些糖果數(shù)字寶寶都給你們分好了，你聽好了，不要拿多了，也不要拿少了。在你的椅子上找找有沒有數(shù)字寶寶，數(shù)字寶寶是幾，你就拿幾粒糖，別弄錯(cuò)了。

2、幼兒依據(jù)數(shù)字卡拿糖果?！仓攸c(diǎn)關(guān)注：幼兒點(diǎn)數(shù)拿糖果〕

3、看看糖果拿對(duì)沒有，相互說說、數(shù)數(shù)你拿了什么好吃的.糖。

跟數(shù)字寶寶再見。

小班數(shù)學(xué)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1。手口全都地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)，說出總數(shù)，并嘗試學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。

2。情愿大膽參加活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。

3。培育幼兒的觀測(cè)力、判斷力及動(dòng)手操作技能。

4。進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

5。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

教學(xué)預(yù)備：

1。畫有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)、4個(gè)斑點(diǎn)、5個(gè)斑點(diǎn)的紙制大小瓢蟲假設(shè)干。

2。樹葉假設(shè)干片，上畫1—5的點(diǎn)子各4組。

3。小蟲假設(shè)干條。

4。兒歌《小瓢蟲》。

教學(xué)過程：

一、游戲《小瓢蟲》導(dǎo)入。

出示一只小瓢蟲，師幼共同玩手指游游戲“小瓢蟲”。

師：一〔兩、三〕只小瓢蟲呀，〔上下彎曲手指〕；爬呀爬呀爬呀〔四指作爬行狀〕；追上壞壞蟲呀〔加快爬行速度〕；啊嗚吃掉它呀〔停下做吃狀〕。

二、利用圖圖片練習(xí)手口全都的數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，說出總數(shù)。

〔通過數(shù)瓢蟲和瓢蟲身上的圓點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3、4、5?！?/p>

老師出示5只瓢蟲寶寶，提問：

1、來了幾只瓢蟲？

2、背上有什么？

3、伸出食指數(shù)一數(shù)分別有幾個(gè)圓點(diǎn)？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒上來手口全都的數(shù)瓢蟲〕

師：每個(gè)瓢蟲寶寶背上的圓點(diǎn)數(shù)都一樣多嗎？

小結(jié)：原來每只瓢蟲寶寶背上的圓點(diǎn)數(shù)是不同的。

師：請(qǐng)小伙伴到后面去抓一只瓢蟲寶寶，數(shù)數(shù)你的這只瓢蟲寶寶背上有幾個(gè)圓點(diǎn)？

三、利用游戲，培育幼兒按數(shù)量分類的技能。

1、瓢蟲寶寶餓了，幫瓢蟲寶寶抓害蟲。

〔1〕師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，我們幫瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。但是有一個(gè)要求，捉的蟲子的個(gè)數(shù)和瓢蟲身上的點(diǎn)子的個(gè)數(shù)要一樣多。

請(qǐng)同伴間相互檢查結(jié)果，邊檢查邊說：“我把幾條蟲子送給幾個(gè)點(diǎn)子的瓢蟲吃?！?/p>

〔2〕老師巡回指導(dǎo)。

2、瓢蟲寶寶玩累了，送瓢蟲寶寶去休息。

〔1〕讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶在樹葉上畫上相應(yīng)圓點(diǎn)。

師：“瓢蟲寶寶的`媽媽出差去了，想請(qǐng)小伙伴幫忙照看瓢蟲寶寶，請(qǐng)你們送它們?nèi)淙~上休息。請(qǐng)你到后面去撿一片樹葉，假如你的瓢蟲寶寶背上是1個(gè)圓點(diǎn)的就在樹葉上畫上1個(gè)圓點(diǎn)，那假如是2個(gè)圓點(diǎn)，你的樹葉上應(yīng)畫幾個(gè)圓點(diǎn)呢？

〔2〕集體驗(yàn)證。

師：我把*個(gè)點(diǎn)子的瓢蟲送到個(gè)*圓點(diǎn)的樹葉上，請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述。

3、幫瓢蟲寶寶找媽媽。

師：瓢蟲媽媽出差回來了，請(qǐng)你們跟旁邊的小伙伴爭(zhēng)論下，想一想這只瓢蟲寶寶的媽媽會(huì)是誰呢？〔老師出示三個(gè)圓點(diǎn)的瓢蟲寶寶〕請(qǐng)小伙伴幫忙找一找，并說出理由。

小結(jié)：瓢蟲寶寶身上的點(diǎn)子的個(gè)數(shù)跟瓢蟲媽媽點(diǎn)子的個(gè)數(shù)需要一樣多。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)數(shù)看上面這五只大瓢蟲哪個(gè)是你瓢蟲寶寶的媽媽？請(qǐng)你把瓢蟲寶寶放到自己瓢蟲***身邊。

集體驗(yàn)證。

讓我們一起來數(shù)數(shù)1個(gè)圓點(diǎn)的瓢蟲媽媽有幾個(gè)？

四、結(jié)束活動(dòng)。

現(xiàn)在請(qǐng)拿藍(lán)色瓢蟲寶寶的小伙伴帶上你們的瓢蟲媽媽一起到外面的草地上去玩耍吧！

小班數(shù)學(xué)教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、以游戲的形式復(fù)習(xí)鞏固圓形、正方形、三角形，能正確說出圖形名稱，學(xué)習(xí)按不同圖形的外形、大小進(jìn)行分類。

2、培育幼兒思維的精確性，以及對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、小兔、小熊、小羊圖片各二張。

2、各種圖形餅干假設(shè)干。

3、圓形、三角形、正方形的車票假設(shè)干。

4、《開火車》音樂。

三、活動(dòng)過程：

〔一〕游戲：大和小

師：我是一只大貓喵喵喵。

幼：我是一只小貓喵喵喵。

師：我是一只小雞嘰嘰嘰。

幼：我是一只大雞嘰嘰嘰……

〔二〕復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形。

1、師：看我們玩的這么興奮，小動(dòng)物們也想來參與，我們一起把他們請(qǐng)出來好嗎？

師：噢，是兔媽媽帶著小兔寶寶，羊媽媽帶著小羊?qū)殞?，還有熊媽媽帶著小熊寶寶來了，你們興奮嗎？那好吧，我們向小動(dòng)物們問聲好。

2、師：咦，小動(dòng)物們?cè)趺催€帶著籃子呀，哦，原來小動(dòng)物們說新年快到了，盼望小伙伴們能送他們一件新年禮物呢！你們預(yù)備送什么禮物給它們呢？

3、師：你們看，老師預(yù)備了一些餅干?！怖蠋煶鍪疽换@有各種圖形的餅干，展示在黑板上〕

你們看，這些餅干是什么樣子的？〔外形、顏色、大小〕

現(xiàn)在這些餅干就在你們的桌子上，我們?nèi)ベI些餅干送給小動(dòng)物們，每個(gè)小伙伴可以買一塊，買的時(shí)候要說你要買什么餅干。

4、師：你們買的餅干都是什么樣的？它們都有哪些不同？〔跟邊上的小伙伴相互說一說，再請(qǐng)幾個(gè)小伙伴說一說〕

5、師：小動(dòng)物們見了這些餅干很興奮，都說自己喜愛吃其中的一種圖形餅干，它們究竟喜愛吃哪一種呢？那就要請(qǐng)你們看一看，想一想該送給哪只小動(dòng)物？好，小伙伴我們一起給小動(dòng)物送餅干吧，送到小動(dòng)物的籃子里。

誰想把餅干送給兔媽媽和兔寶寶的？邊送邊說兔媽媽我送你一塊××餅干。

要給羊媽媽和羊?qū)殞毸惋灨傻男』锇檎?qǐng)上來。

誰要把餅干送給熊媽媽和熊寶寶的？

6、師：我們給小動(dòng)物送了那么多的餅干，不知道小動(dòng)物會(huì)說什么，讓我們來聽一聽好嗎？

〔小伙伴好！感謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過有些小伙伴送的餅干還不是我們最喜愛吃的`。那么，你們想知道我們最喜愛吃哪一種餅干嗎？哈哈！問題可簡(jiǎn)約啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦?！?/p>

7、師：小動(dòng)物怎么說呀？小動(dòng)物告知假如想知道他們喜愛吃哪一種餅干只要看看什么就行啦？

那么兔媽媽喜愛吃哪一種餅干？〔喜愛吃大的圓形餅干〕

兔寶寶喜愛吃哪一種餅干？〔喜愛吃小的圓形餅干〕

羊媽媽喜愛吃哪一種餅干？〔喜愛吃大的三角形餅干〕

羊?qū)殞毾矏鄢阅囊环N餅干？〔喜愛吃小的三角形餅干〕

熊媽媽喜愛吃哪一種餅干？〔喜愛吃大的正方形餅干〕

熊寶寶喜愛吃哪一種餅干？〔喜愛吃小的正方形餅干〕

8、師：剛才我們有沒有送錯(cuò)餅干呢？那好吧，我們抓緊把些送錯(cuò)的換過來，給小動(dòng)物送上他最喜愛吃的餅干吧。

〔三〕游戲《到森林公園》

1、師：小動(dòng)物們今日都得到了自己喜愛吃的餅干，真是太快樂了。為了表示感謝，邀請(qǐng)我們小伙伴到它們的家里森林公園去玩。不過，小動(dòng)物們說森林公園離這兒很遠(yuǎn)，需要乘火車去，怎么辦呢？別焦急！你們看他們已經(jīng)給我們寄來了火車票，這些火車票可有趣啦！有的是圓形的，有的是正方形的，有的是三角形的，假如你拿到了畫有圓形的火車票就要上圓形的車廂，假如——

2、師：現(xiàn)在，請(qǐng)小伙伴上火車吧！〔幼兒持票上不同的車廂〕，列車員要檢票了，請(qǐng)把火車票舉起來吧！〔老師檢查幼兒的對(duì)、錯(cuò)〕

3、師：小伙伴！我們的火車出發(fā)啦！〔放音樂幼兒走出教室〕

老師：你想不想把自己的牙齒變成這樣呢？那我們?cè)撛鯓訍圩o(hù)自己的牙齒呢？中午吃飯后漱口，不多吃甜食，早晚要刷牙。

2.出示牙齒模型，學(xué)習(xí)如何正確刷牙。

老師：對(duì)了，你們?cè)绯克⒀懒寺铮空l情愿上來表演一下你是怎么刷牙的？

馬老師也帶來了一個(gè)牙齒哦，當(dāng)然是假的，模型！看，這是上面的牙齒，這是下面的牙齒，上面的牙齒與下面的牙齒能遇到的地方叫咬合面。上面的牙齒要往下刷，跟我一起來，刷刷刷，下面的牙齒要往上刷，跟我一起來，刷刷刷，咬合面要來會(huì)刷，刷刷刷。

3.復(fù)習(xí)鞏固怎樣刷牙。

老師：怎么刷牙呢，我來考考你們，看看你們會(huì)不會(huì)哦？

師：唰唰唰，上邊的牙齒怎么刷？

生：唰唰唰，上邊的牙齒向下刷。

師：唰唰唰，下邊的牙齒怎么刷？

生：唰唰唰，下邊的牙齒向上刷。

師：唰唰唰，牙齒的咬合面怎么刷？

生：唰唰唰，牙齒的咬合面來回刷。

四、結(jié)束活動(dòng)

老師：現(xiàn)在你可以考考你身邊的伙伴，看看他會(huì)不會(huì)刷牙好嗎？

小班數(shù)學(xué)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

在看看說說中，初步感知圖形組合的有趣畫面，進(jìn)展想象力。

培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

體驗(yàn)仿照的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt，三種圖形假設(shè)干，背景圖

活動(dòng)過程：

一、說圖形

師：今日，有幾個(gè)客人來看我們小4班的寶寶，我們來看是誰啊?

小結(jié)：哦!有三個(gè)尖尖角的是三角形寶寶，四條邊一樣長(zhǎng)的是正方形寶寶，還有圓圓的，沒有角的是圓形寶寶。

二、變圖形

(一)三角形

1、師：它們?nèi)齻€(gè)是很好的好伙伴，它們有很的本事，它們會(huì)變魔術(shù)，想不想看看它們變出了什么。

2、師：我們看看哪個(gè)圖形寶寶先來給我們的小伙伴變魔術(shù)了?咦!是誰啊?(三角形)

3、師：三角形寶寶會(huì)給我們變什么魔術(shù)呢?

小結(jié)：小伙伴的想法真棒!想不想看看三角形寶寶究竟變出了什么?

4、師：變魔術(shù)之前，它們都會(huì)說一句很好聽的'咒語，三角形，三角形，變，變，變。三角形寶寶變出了什么啊?

5、師：我們來看看三角形寶寶究竟變出了什么好看的魔術(shù)?

小結(jié)：三角形寶寶本事真，變成了一條小魚。三角形，三角形，變變變，變條小魚，游啊游。

(二)正方形

1、師：咦!看到三角形寶寶變出了一條美麗的小魚，正方形寶寶和圓形寶寶不服氣了，它們說，我們的本事也很的，看我們變的魔術(shù)吧!

2、師：正方形寶寶變成什么啊?(幼兒自由說)

3、師：你們的想法真特別，我們一起來念咒語，正方形，正方形，變變變。

小結(jié)：正方形寶寶變成了一輛卡車。正方形，正方形，變變變，變成卡車，嘀嘀嘀，卡車開到公路上去了。

(三)圓形

1、師：我們看看圓形寶寶給我們變出什么了呀?圓形，圓形，變變變。

小結(jié)：圓形寶寶變出了一對(duì)可愛的小眼睛，圓形，圓形，變變變，變成眼睛，眨呀眨。

小結(jié)：三角形寶寶變出了一條小魚，正方形寶寶變出了一輛卡車，圓形寶寶變出了一對(duì)小眼睛。它們變得魔術(shù)好不好看呀，別急，我們還有更的本事，我們能一起變魔術(shù)。

(四)兩種圖形的組合

1、師：你看到了什么圖形寶寶啊?

2、師：三角形寶寶和圓形寶寶會(huì)給我們的小伙伴變什么魔術(shù)呢?(幼兒自由說)三角形，圓形，變變變。變成了什么啊?(小雞)

小結(jié)：變成了一只小雞，小雞有圓圓的身體，尖尖的小嘴巴。小雞在草地上吃著小蟲子。

(五)三種圖形組合

1、師：咦!呀!看看，有什么小動(dòng)物飛過來了?(是一只美麗的小蝴蝶)

2、師：你在小蝴蝶身上，你看到了哪幾些圖形寶寶?

小結(jié)：哦!你的小眼睛真亮，你在小蝴蝶身上找到了三角形寶寶，正方形寶寶，圓形寶寶，原來啊小蝴蝶是由三個(gè)好伙伴一起變魔術(shù)變出來的。

師：圖形，圖形，變變變，變成蝴蝶飛啊飛，小蝴蝶在花園里逍遙自在得飛。

三、拼圖形

1、師：看到圖形寶寶有那么的本事，變出這么好看的魔術(shù)，奚老師也想來試一試，我也變了個(gè)魔術(shù)，想不想看看奚老師變出什么魔術(shù)啊?

2、師：看看奚老師變出了什么呀?

小結(jié)：奚老師變出了一小娃娃，圓圓的腦袋，圓圓的身體。

3、師：你們想不想也來變魔術(shù)啊?奚老師，你們預(yù)備了很多圖形寶寶，我們也去自己變一變，你可以用一種圖形寶寶變魔術(shù)，也可以用兩種三種圖形寶寶一起變魔術(shù)。

四、幼兒作品溝通

師：你可以和你的好伙伴說說你變了什么魔術(shù)，用到了哪些圖形寶寶?

小結(jié)：你們變得魔術(shù)真美麗，我把小伙伴變得魔術(shù)做成了一個(gè)很美麗的圖片展，給爸爸媽媽看，你可以和自己的爸爸媽媽說說你變了什么。

小班數(shù)學(xué)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口全都點(diǎn)數(shù)，并能按數(shù)取物。

2、了解小雞會(huì)捉蟲的本事，體驗(yàn)仿照小雞的'樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、小蟲假設(shè)干、盤子人手一個(gè)(寫有2—5數(shù)字)、小鈴、

重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。

難點(diǎn)：

嘗試按數(shù)取物。

活動(dòng)過程：

一、觀測(cè)情景圖

1、看看，草地上誰來了呀?(雞媽媽和小雞寶寶)

2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只，小雞有幾只。(引導(dǎo)幼兒一起來數(shù))

3、和雞媽媽及它的珍寶打招呼(有：小黑、小黃、小白、小花)

4、雞媽媽請(qǐng)小雞去捉蟲，看看小雞們?cè)谀睦镒较x?

5、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲?(幼兒數(shù)一數(shù)，點(diǎn)擊圖片出示數(shù)字)

二、小雞捉蟲

1、現(xiàn)在雞媽媽請(qǐng)我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來送給雞媽媽。出示小鈴，聽小鈴聲音數(shù)一數(shù)。

2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。

3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲的小雞一起來到桌子邊一起來數(shù)一數(shù)。

三、小雞裝盤

1、觀測(cè)盤子，請(qǐng)小雞幫雞媽媽裝盤。(依據(jù)盤中數(shù)字取小蟲)

2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個(gè)小雞預(yù)備了一個(gè)盤子，請(qǐng)你看看盤子里是數(shù)字幾，就裝幾條小蟲。

四、小雞回家

拿著盤子，雞媽媽和小雞寶寶高興奮興的回家。

活動(dòng)反思：

毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的連接需要更自然，如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步，來到草地上，做做游戲，看到草叢中有很多毛毛蟲，從而引導(dǎo)幼兒觀測(cè)毛毛蟲的不同特征。環(huán)節(jié)的連接應(yīng)更自然一些。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系，對(duì)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先依據(jù)點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲，再依據(jù)要求和點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲，這樣活動(dòng)的層次性就能有所表達(dá)了。

小班數(shù)學(xué)教案6

活動(dòng)目標(biāo)

通過操作，感受聲音的數(shù)量改變。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件-聲音：掛鐘

2.小彩石數(shù)個(gè)、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石

聲音

活動(dòng)過程

重點(diǎn)：數(shù)清晰彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)

1.老師與幼兒玩游戲，請(qǐng)幼兒猜猜瓶子里裝的是什么？

2.老師一粒一粒的向瓶子里裝彩石，扔彩石時(shí)稍用力，讓幼兒聽彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。

3.倒出瓶子里的彩石，老師重新向瓶子里裝彩石〔7以內(nèi)〕

讓幼兒邊聽邊數(shù)，然后請(qǐng)一位幼兒說出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量，再倒出來數(shù)一數(shù)，看看對(duì)不對(duì)。

4、老師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行聽聽音數(shù)數(shù)活動(dòng)。

5.課件-聲音：掛鐘

讓幼兒聽聽掛鐘的`聲音響了幾下

老師用播放和暫停的方法，讓幼兒聽清晰掛鐘的聲響次數(shù)。

小班數(shù)學(xué)教案7

教案目標(biāo)：

1、了解物體的大小順次及排列關(guān)系。

2、能將5個(gè)物體按從大到小或從小到大排序。

3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的歡樂。

教案預(yù)備：

1、教具：5條泡沫紙做的魚，紙做的大盤子。

2、學(xué)具：“小熊的一家”的襪子、鞋子、手套。

教案過程：

一、游戲《小腳跟著大腳走》

1、小伙伴：看看老師的腳和你們的腳有什么不同？

2、請(qǐng)小伙伴站到線上來，跟老師一起腳跟挨著腳尖走線吧。老師說“大腳大”，幼兒說“小腳小”，然后我們一起說“小腳跟著大腳走”。

二、集體活動(dòng)

1、復(fù)習(xí)3以內(nèi)物品按從大到小排序老師：貓媽媽今日要帶領(lǐng)貓寶寶去河邊釣魚，看，貓媽媽真厲害，一會(huì)兒功夫就釣了這么多魚。

老師拿出大小不同的3條魚，提問：貓媽媽想把這3條魚按從大到小的'順次放在盤子里，小伙伴一起來想一想，應(yīng)當(dāng)怎樣放？

幼兒擺放后老師小結(jié)：按大小排隊(duì)時(shí)，幼兒園教案可以先找出最大的和最小的，這樣排起來更快些。

2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)物品按從大到小排序老師：這時(shí)，小花貓也釣到了2條魚，他也想把與放在這個(gè)盤子里，要把魚放進(jìn)去，魚兒還是要按從大到小排隊(duì)，這次要怎么排呢？我請(qǐng)小伙伴來試試。

請(qǐng)幼兒嘗試從大到小擺放：把全部的魚全放在一起，然后找出最大的，再找出最小的，再把剩下的3條魚又按先找最大的，再找最小的，最末放中間的排好了隊(duì)。

老師：對(duì)，這5條魚是按從大到小的順次排列的，前面的總比后面的大，后面的總比前面的小。

3、學(xué)習(xí)5以內(nèi)物品從小到大排序老師：可這時(shí)候，那條最小的魚兒不干了，他說他也要排在最前面。

老師：現(xiàn)在我還是請(qǐng)小伙伴來試一試，幫最小的魚排在最前面，我們來一起把他們按從小到大的順次再排排隊(duì)?！舶瓷厦娴呐姆ㄅ帕小忱蠋煟盒⌒芸吹叫』锇閹拓垕寢屌盼锲罚脕砹俗约旱氖痔?、襪子還有鞋子，他也想請(qǐng)小伙伴來幫忙把這些物品按大小順次排一排。

三、操作活動(dòng)1、請(qǐng)將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小的順次排列。

2、請(qǐng)將“小熊的一家”中的襪子按從小到大的順次排列。

3、請(qǐng)將“小熊的一家”中的手套按從大到小的順次或從小到大的順次排列。

四、溝通小結(jié)貓媽媽夸我們的小伙伴真能干，援助她和貓寶寶做了這么多的事情。不過我們也有許多收獲，由于我們學(xué)會(huì)了兩種排序的方法：一種是從小到大，一種是從大到小。真棒！讓我們伸出大拇指鼓舞自己！小伙伴回到家后，也抓緊將家里的物品按大小排排隊(duì)吧。

小班數(shù)學(xué)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)數(shù)量的多少。

2、認(rèn)識(shí)“＝”、“≠”。

活動(dòng)預(yù)備：

1、椅子、音樂、圖片。

2、等號(hào)“＝”、不等號(hào)“≠”。

3、《我的數(shù)學(xué)》第28、29頁。

活動(dòng)過程：

師：“小伙伴們，早上好。”

幼：“老師，早上好?！?/p>

1、穩(wěn)定幼兒心情：手指律動(dòng)《烏龜》

烏龜烏龜一個(gè)頭，

烏龜烏龜你好慢，

烏龜烏龜短尾巴。

師:“小伙伴們真棒！”李老師今日要和中三班的小伙伴玩游戲，小伙伴們喜愛玩游戲嗎？”

幼：“喜愛?！?/p>

老師：“小伙伴們都很喜愛玩游戲，但在玩游戲之前，李老師要和小伙伴說一說游戲規(guī)章?！?/p>

2、搶椅子游戲

老師說明游戲規(guī)章：把椅子圍成一個(gè)圈，請(qǐng)多名幼兒出來，隨著音樂跑起來，音樂一停，幼兒立刻坐在椅子上，〔幼兒要比椅子多〕沒搶到椅子的幼兒為輸。老師：“請(qǐng)小伙伴觀測(cè)一下，老師請(qǐng)出來的小伙伴和椅子怎樣，他們一樣多嗎？”

〔引導(dǎo)幼兒說出“等號(hào)”、“不等號(hào)”。〕

3、出示圖片。

師：“小伙伴請(qǐng)觀測(cè)一下老師手中的圖片有什么不同？”

*幼兒觀測(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒說出圖片中的'特點(diǎn)。

*請(qǐng)幼兒說說你用什么方法知道兩邊相等或不相等。

*引導(dǎo)幼兒用不同的方法進(jìn)行比較。

老師：“哇！小伙伴們真聰慧?！?/p>

4、小結(jié)

比較兩組物體數(shù)量的相等或不相等的方法。

師：“現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴伸出你們的小手和李老師一起來變魔術(shù)?！?/p>

游戲《變魔術(shù)》

*變一變，看誰變出的手指和我相等。

*變一變，看誰變出的手指和我不相等。

5、練習(xí)操作。

請(qǐng)幼兒打開幼兒數(shù)學(xué)書，觀測(cè)比較每組物體是否相等，請(qǐng)?zhí)钌稀暗忍?hào)”、“不等號(hào)”。

小班數(shù)學(xué)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)按物體的一種特征進(jìn)行分類。

2.初步感知分類標(biāo)記的作用，體驗(yàn)分類活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.場(chǎng)景布置：大，小不一樣的房子2座，紅黃藍(lán)不同顏色的云彩3朵。

2.每組大小分類盒2個(gè)，紅黃藍(lán)3種顏色和大小不同的圓形圖卡每人一套?！惨姴僮鞑牧习?/p>

3.幼兒畫冊(cè)《數(shù)學(xué)》上P.4，P.5。

活動(dòng)過程：

〔一〕，故事“彩色鳥”

1.師：今日老師要為大家講一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫彩色鳥，請(qǐng)你們先聽故事的第一段，聽的時(shí)候要聽清晰，大鳥住在哪里，小鳥住在哪里？

講故事第一段后提問：大鳥住在哪里，小鳥住在哪里？幼兒回答后老師把大鳥放在大房子里，小鳥放在小房子里。

2.師：我們接著講第二段，這次要聽清，彩色鳥遇到了什么危急，老鷹抓沒抓到彩色鳥？

幼兒回答后老師把紅鳥放在紅云彩里，黃鳥放在黃云彩里，藍(lán)鳥放在藍(lán)云彩里，再請(qǐng)幼兒一起說一說，彩色鳥都藏在了什么地方。

3.下面大家接著聽彩色鳥的故事，聽一聽彩色鳥大鳥和小鳥是如何飛的。講完故事后請(qǐng)大家說出大鳥在前面飛，小鳥在后面飛。

〔二〕，分食物，按大小，顏色分類

師：彩色鳥究竟飛到了南方，看，為了歡迎彩色鳥的到來，桌子上預(yù)備了很多好吃的水果〔各種大小顏色不一樣的圓片〕，可是彩色鳥想請(qǐng)大家把顏色和大小不一樣的水果分一分再吃。

指導(dǎo)幼兒按顏色分：把紅的和紅的分在一起，黃的和黃的分在一起，藍(lán)的和藍(lán)的分在一起。

指導(dǎo)幼兒按大小分：把大的放在大分類盒里，把小的放在小分類盒里。

〔三〕，游戲“彩色鳥飛飛”，認(rèn)識(shí)分類標(biāo)識(shí)

1.請(qǐng)每個(gè)幼兒選一個(gè)彩色鳥的`標(biāo)記，變成彩色鳥和它們一起飛一飛，玩一玩。老師指導(dǎo)幼兒選自己喜愛的標(biāo)記，并提示幼兒大圓形代表大彩色鳥，小圓形代表小彩色鳥，紅圓形代表紅顏色的鳥，黃圓形代表黃顏色的鳥。幼兒自由選擇標(biāo)記后，老師出示各種標(biāo)記，如：出示大圓形，老師就說“請(qǐng)大彩色鳥開始飛”，拿大圓形標(biāo)記的幼兒飛到老師的前面。

2.把幼兒帶到課前預(yù)備好的場(chǎng)景，老師發(fā)出指令：彩色鳥飛飛，彩色鳥飛飛，老鷹來了，彩色鳥快快飛，快飛到和自己一樣顏色的云彩里藏起來。

請(qǐng)幼兒按指令做動(dòng)作，老師檢查幼兒藏得對(duì)不對(duì)，進(jìn)一步鞏固按顏色分類的技能。

3.師：老鷹飛走了，彩色鳥繼續(xù)飛，飛呀飛，小鳥飛累了，大鳥到大房子里休息，小鳥到小房子里休息。

老師檢查幼兒休息的房子對(duì)不對(duì)。游戲反復(fù)進(jìn)行。

活動(dòng)延伸：

1.在數(shù)學(xué)區(qū)，指導(dǎo)幼兒看畫冊(cè)《彩色鳥》，讓幼兒通過看圖，練習(xí)按大小，顏色分類。

2.讓幼兒看畫冊(cè)《降落傘》，按顏色進(jìn)行分類。在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色配對(duì)練習(xí)。

家園共育

分糖果：請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子在家里一起玩分類游戲，如把糖果按大小或顏色分類，放在大小不同的盒子里。

小班數(shù)學(xué)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀測(cè)、操作認(rèn)識(shí)三角形的特征。

2、培育幼兒的觀測(cè)技能和操作技能。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、三角形圖形、畫點(diǎn)的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室四周布置三角形的實(shí)物。

2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫紙。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：有個(gè)圖形寶寶來我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎？

2、出示三角形，讓幼兒說出三角形的名稱，然后讓幼兒找出教室四周與三角形相像的實(shí)物。

3、提出問題：“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形？”引導(dǎo)幼兒用手摸摸三角形的`角和邊，體會(huì)三角形的形狀——三個(gè)角，三條邊。

4、出示三角形組合的掛圖：

1〕引導(dǎo)幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。

2〕請(qǐng)幼兒說說怎么知道是三角形組成的。

5、出示左圖，請(qǐng)幼兒用直線與點(diǎn)連接起來成三角形。

6、老師與小伙伴一起講評(píng)連接三角形的狀況。

7、剪貼花：

1〕出示范例：引導(dǎo)幼兒觀測(cè)老師的花是用什么圖形粘貼的。

2〕提出問題：沒有三角形的蠟光紙?jiān)趺崔k？〔引導(dǎo)幼兒用正方形折剪成三角形進(jìn)行粘貼?！?/p>

活動(dòng)反思：

在這堂課上幼兒是被理解、尊敬、接納。是有適度的自由空間。是能通過與環(huán)境材料、同伴以及老師的互動(dòng)，在情感、立場(chǎng)、技能、知識(shí)、技能等方面得到小小的自主進(jìn)展。

在這堂課上老師是了解幼兒的閱歷水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。是能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其進(jìn)展線索。能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。師幼協(xié)作很好，老師能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

小班數(shù)學(xué)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)給物體排隊(duì)，知道從標(biāo)記處〔紅旗右邊〕開始一個(gè)接一個(gè)擺放物品。

2、培育幼兒整理操作用具的良好習(xí)慣。

3、引導(dǎo)幼兒用語言講解并描述操作結(jié)果。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大標(biāo)記圖一張，貼絨小熊，小猴圖片假設(shè)干。

2、幼兒每人一張標(biāo)記圖，1個(gè)分類盒〔內(nèi)張正方形、圓形紙片各4張〕

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖。

1、老師出示大標(biāo)記圖，提問：黑板上有什么？〔紅旗、線〕。

師：紅旗和線放在一起就變成好伙伴了，變成了排隊(duì)標(biāo)記。

2、告知幼兒：這是給物體排隊(duì)用的標(biāo)記圖。提問：紅旗、線有什么作用？讓幼兒明確排隊(duì)要從紅旗處開始〔從左至右〕，先來的排在紅線上面，后來的排在紅線下面。

二、給物體排隊(duì)。

1、老師出示幾只小熊圖片，提問：誰來了？〔小熊〕。應(yīng)當(dāng)怎樣給它們排隊(duì)？老師先進(jìn)行示范，從紅旗處開始，一邊拍一邊說：1只小熊排在紅旗后面，又1只小熊跟在后面……..排完后請(qǐng)幼兒觀測(cè)：第1只小熊排在哪里？小熊排在紅線的'什么地方？讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開始，先來的排在上面。

2、老師又出示小猴圖片，提問：誰來了？它們應(yīng)當(dāng)排在什么地方？老師告知幼兒，它們應(yīng)當(dāng)排在紅線后面，請(qǐng)1名幼兒到前面來操作，排完后，請(qǐng)幼兒觀測(cè)：小熊、小猴是怎樣排隊(duì)的？

3、引導(dǎo)幼兒總結(jié)：擺放物體應(yīng)從紅旗處開始，先來的擺放在紅線上面，后來的擺放在紅線下面。

4、老師介紹紅線的“上面”“下面”時(shí)，要用手勢(shì)援助幼兒理解，知道自上而下地?cái)[放物體。

三、幼兒操作活動(dòng)。

1、介紹操作的材料。

2、請(qǐng)幼兒拿出標(biāo)記圖和分類盒，要求幼兒先給圓形排隊(duì)，想想看應(yīng)當(dāng)排在哪里？再給正方形排隊(duì)。老師巡回個(gè)別指導(dǎo)。

3、操作完后，提示幼兒整理好操作材料。

小班數(shù)學(xué)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得開心的心情體驗(yàn)。

2、讓幼兒能從幾個(gè)不同的物體中找出相同的物體。

3、能將相同的物體歸類。

4、練習(xí)粘貼，熬煉手指的協(xié)調(diào)技能。

5、培育幼兒比較和判斷的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、三種顏色的彩帶；

2、蘋果香蕉等實(shí)物各兩個(gè)分別裝在用布遮住的籃子；

3、蘋果香蕉等實(shí)物假設(shè)干；

4、墻飾上預(yù)備好貼了雙面膠的大蘋果香蕉等底圖；

活動(dòng)過程：

〔一〕師生問好

1、老師和幼兒一起念手指兒歌引入：“一個(gè)小指頭呀一個(gè)小指頭呀，變變變，變成毛毛蟲呀，爬爬爬，。兩個(gè)小指頭呀，兩個(gè)小指頭呀，變變變，變成小白兔呀，跳跳跳，三個(gè)小指頭呀三個(gè)小指頭呀變變變，變成小花貓，喵喵喵。”

“小伙伴，剛才我們用手指變了小動(dòng)物，現(xiàn)在，老師又要變魔術(shù)了，小伙伴閉上眼睛，看看我變了什么。”

2、出示紙條寶寶，”請(qǐng)紙條寶寶也來變，好不好？”

〔1〕頭頂上，看，象什么。幼兒回答：辮子，等，，

〔2〕耳朵上，看，象什么，幼兒回答：耳環(huán)等

〔3〕下巴上，看，象什么，幼兒回答：胡須等

3、將紙條寶寶撕碎，撒向幼兒，請(qǐng)幼兒自由撿。

老師任意拿出一根紙條寶寶，請(qǐng)撿到相同的顏色的幼兒將紙條寶寶舉起來。〔比較相同顏色〕

〔二〕請(qǐng)幼兒合作變魔術(shù)。通過觸摸，找出相同的'水果

1、拿出籃子，引起幼兒的新奇，。老師扮演魔術(shù)師，將手深進(jìn)用布遮蓋的籃子，作疑問狀，描述所觸摸到的物體，讓幼兒猜猜摸到的是什么？拿出來，請(qǐng)幼兒確認(rèn)。如”圓圓的，光滑的，”，”蘋果！”

2、請(qǐng)一個(gè)幼兒將手伸進(jìn)用布遮蓋的籃子，說說摸到的是什么，拿出來，確認(rèn)名字，請(qǐng)幼兒逐步認(rèn)識(shí)。

3、拿出另一只籃子，請(qǐng)小伙伴也來當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師。

老師從原先一貫籃子中拿出一種水果，選擇個(gè)別幼兒從第二只籃子中隔著布也拿出相同的〔比較相同外形〕

〔三〕將裝好圖卡的籃子發(fā)給每個(gè)幼兒

1。請(qǐng)幼兒依據(jù)老師的要求拿出相應(yīng)的圖卡，并高舉確認(rèn)是否相同。

2。幼兒操作，將圖卡貼到墻飾上，〔說明：這個(gè)活動(dòng)就是連帶完成秋季主題墻的布置〕

〔四〕評(píng)價(jià)幼兒，表揚(yáng)做得好的幼兒，假如有貼錯(cuò)位置的，請(qǐng)幼兒分析指出，并將其改之。

小班數(shù)學(xué)教案13

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒對(duì)于手口全都點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)這一概念還是究竟較模糊的，通過形象生動(dòng)的PPT圖片，讓孩子們?cè)诳纯础?shù)數(shù)中練習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)，培育孩子的數(shù)概念認(rèn)知。另外，小班幼兒對(duì)于小動(dòng)物特別喜愛，利用援助小動(dòng)物成為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)情景，能夠吸引幼兒的留意力，同時(shí)還能讓幼兒體驗(yàn)利用數(shù)學(xué)勝利援助他人的歡樂情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的手口全都點(diǎn)數(shù)，并學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

2、能手口全都的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并按點(diǎn)子數(shù)量匹配同樣多的物體。

3、體驗(yàn)利用數(shù)學(xué)知識(shí)援助他人的歡樂情感。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)PPT

數(shù)學(xué)操作材料

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒掌控手口全都的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并按點(diǎn)子數(shù)量匹配同樣多的物體。

活動(dòng)過程：

一、歌頌《春天》導(dǎo)入，復(fù)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。

1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？春天到了，我們一起唱著歌到草地上去郊游吧。

2、師：看！草地上有什么？〔小花、大樹和小鳥〕

3、師：草地上有幾朵小花呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，然后老師帶著幼兒一起數(shù)一數(shù)。

4、師：有幾棵大樹？誰來數(shù)一數(shù)？

5、師：有幾只小鳥呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。

二、學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)

1、春天的景色真美麗，小動(dòng)物們也到草地上來玩耍了，看誰來了？〔小兔子〕

師：有幾只小兔子呢？用幾個(gè)點(diǎn)來表示？〔一只兔子用一個(gè)點(diǎn)來表示〕

2、哪個(gè)小動(dòng)物也來草地上了呢？〔小豬〕有幾只？用幾個(gè)點(diǎn)來表示？〔兩只小豬用兩個(gè)點(diǎn)來表示〕

3、又來了誰？〔小獅子〕誰來數(shù)一數(shù)？用幾個(gè)點(diǎn)表示？請(qǐng)小伙伴到黑板上畫一畫。

4、還有誰來了？〔小馬〕誰來數(shù)一數(shù)？用幾個(gè)點(diǎn)表示？誰到黑板上來畫一畫。

5、最末誰也來了？〔小貓〕一共來了幾只小貓？誰來數(shù)一數(shù)。我們一起來數(shù)數(shù)看。五只小貓用幾個(gè)點(diǎn)表示？誰來畫一畫。

三、按點(diǎn)子數(shù)量匹配同樣多的動(dòng)物

1、師：小動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤胬哿?，預(yù)備坐車回家。數(shù)一數(shù)有幾輛小汽車呢？小汽車上的點(diǎn)子一樣嗎？

2、一個(gè)點(diǎn)子表示一個(gè)座位，那么這輛車有幾個(gè)座位呢？

3、師：這輛車應(yīng)當(dāng)讓誰坐？

4、師：這輛車應(yīng)當(dāng)讓誰坐？，為什么?

5、師：這輛車給誰做？為什么?

6、師：最末這輛車哪個(gè)小動(dòng)物做？為什么？

四、幼兒操作材料，老師巡回指導(dǎo)

1、老師講解并描述操作要求，看這三個(gè)小伙伴想送旁邊的小動(dòng)物上火車，可是他們不知道這些小動(dòng)物應(yīng)當(dāng)坐在哪個(gè)車廂里，想請(qǐng)我們小伙伴幫忙。你們情愿嗎？

2、這個(gè)車廂上有幾個(gè)點(diǎn)子？讓哪個(gè)小動(dòng)物坐？為什么？我們把小猴子貼紙撕下來貼在一個(gè)點(diǎn)子的車廂上。那么小兔子應(yīng)當(dāng)做哪個(gè)車廂呢？還有小狗、小雞、小鴨子應(yīng)當(dāng)做哪個(gè)車廂呢？請(qǐng)你回到座位上貼一貼，貼好以后可以給客人老師看一看，你們貼的對(duì)不對(duì)。

3、幼兒進(jìn)行材料操作，老師巡回指導(dǎo)。

五、評(píng)講操作

老師帶著幼兒一起貼一貼，貼錯(cuò)的請(qǐng)幼兒改正。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)利用孩子們所學(xué)的歌曲《春天》導(dǎo)入，在吸引幼兒留意力的.同時(shí)，也讓幼兒對(duì)以往所了解的生活常識(shí)進(jìn)行了簡(jiǎn)約的回顧。然后，在通過郊游這個(gè)話題引出數(shù)學(xué)情景，讓孩子們?cè)诤?jiǎn)約的看看、數(shù)數(shù)中，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)這一概念。

在幼兒鞏固復(fù)習(xí)了4以內(nèi)的數(shù)概念以后老師繼續(xù)加深幼兒數(shù)概念的認(rèn)知，出示5以內(nèi)的小動(dòng)物并讓幼兒學(xué)習(xí)手口全都的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，并按點(diǎn)子數(shù)量匹配同樣多的物體。最末，讓幼兒進(jìn)行5以內(nèi)點(diǎn)物的匹配操作鞏固自己所學(xué)的知識(shí)。

本次活動(dòng)，我從復(fù)習(xí)已學(xué)過的相關(guān)知識(shí)過渡到新授內(nèi)容，活動(dòng)過程層層遞進(jìn)的同時(shí)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊扣5以內(nèi)的數(shù)概念，并且將春游這一游戲情境貫穿活動(dòng)始終，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)，使得枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。

小班數(shù)學(xué)教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1、在游戲中繼續(xù)感知分類，認(rèn)識(shí)區(qū)分大小。

2、初步積累按事物的某一特征進(jìn)行擺放的生活閱歷。

活動(dòng)預(yù)備

1、圖片