《兩份賬單》教學設計范文

《兩份賬單》教學設計范文學習目標.讀懂課文講了一件什么事。.相識到母愛的無私。.結合課文內容，接著開展綜合性學習活動。課前打算.課文插圖。.文中的兩份賬單。教學過程課前三分鐘說一說你為爸爸、媽媽做了什么事，或打算做什么事。明確閱讀要求.指名讀課文前面的導語，邊聽邊想：提出了哪些閱讀要求。.要求為：a.讀讀課文，了解課文寫了一件什么事；b.想想媽媽為什么寫的都是“0芬尼〃；c.小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的。自讀課文。細致讀課文，把兩份賬單多讀幾遍，對比著思索三個閱要求，把自己的體會和不懂的問題寫下來，再和同桌溝通一下。.先提出你在讀書中發(fā)覺的問題。（如，詞句方面："酬勞〃”款項〃“得償所愿〃“躡手躡腳〃"芬尼〃"當心翼翼〃各是什么意思？媽媽在看到小彼得的賬單時為什么什么話也沒說？內容方面：課文為什么用《媽媽的賬單》做題目，而不用《賬單》或《兒子的賬單》？媽媽的賬單算賬單嗎）.出示兩份賬單。兒子的賬單媽媽的賬單母親欠她兒子彼得如下款項：取回生活用品20芬尼把掛號件送往郵局10芬尼在花園幫助大人干活20芬尼彼得始終是個聽話的好孩子10芬尼共計：60芬尼彼得欠他的母親如下款項：為在她家里過的十年華蜜生活0芬尼為他十年中的吃喝。芬尼為在他生病時的護理。芬尼為他始終有一個慈祥的母親0芬尼共計：0芬尼a.請同學們細致視察這兩份賬單，看你能否解決自己的疑問或別人提出的問題。（如，“酬勞〃就是付出勞動后得到的酬勞，比如小彼得幫媽媽取回生活用品要20芬尼;“款項〃就是每一個項目多少錢;“得償所愿〃就是實現了自己的愿望：“芬尼〃是德國貨幣單位1馬克=100芬尼；“躡手躡腳〃就是輕手輕腳，不弄出一點兒聲音；"當心翼翼〃是特殊當心、細致）b.依據兩份賬單來匯報你讀懂的內容。課文主要寫了小彼得開出賬單向媽媽索要酬勞。媽媽讓他得償所愿并開列一份特殊的賬單，使小彼得將錢還回的事情。對比兩份賬單，可以看出媽媽為小彼得付出的太多太多，而兒子所做的只是微乎其微的小事。媽媽把自己十年中的辛苦付出都寫上0芬尼，表明白母愛的無私與崇高，同時也告知小彼得：親情是無價的。.創(chuàng)設情境，體驗情感?，F在，讓我們同桌之間把自己分別想象成小彼得和母親，在看到對方的賬單時，你的心里會想些什么？（媽媽：真沒想到，我的小彼得會給我開出一張賬單來。他懂得了要勞有所獲，但是他還不明白什么叫愛的奉獻，世間有些情感是金錢所無法衡量的。指責他嗎？教化他嗎？不，我要想一個更好的方法,讓他自己明白這個道理）（彼得：啊，我得到錢了，真是太興奮了！怎么，媽媽也給我開了賬單？〃十年的華蜜生活〃"十年的吃喝〃這該是一筆多么浩大的數字呀；還有媽媽在生病時無微不至的照看，始終那樣的慈祥，她付出了多少辛苦，這是我一生都無法回報的，可媽媽只寫了“0芬尼〃。媽媽，我明白了，親情是無價的，是再多的金錢也買不來的。我真為自己的做法感到慚愧。媽媽，我錯了，我要把錢還給您，您還會像原來一樣愛自己的兒子嗎）探討深化.課文為什么以《媽媽的賬單》做題目？引導學生在探討中明白,這不是一份一般的賬單，而是包含著教化技巧和愛