大班語(yǔ)言活動(dòng)教案錦集六篇

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大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事，感受名字之間濃濃的的親情。

2、懂得愛(ài)媽媽的方式是多樣的，嘗試用自己的語(yǔ)言、行動(dòng)表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒想一想自己愛(ài)媽媽的表現(xiàn)，并用繪畫(huà)的方式記錄下來(lái)。

2、小兔和兔媽媽布袋木偶各一個(gè)，溫馨的背景音樂(lè)。

3、幼兒用書(shū)1~6頁(yè)。

4、掛圖《我要和你在一起》。

5、語(yǔ)言磁帶。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受名字之間濃濃的的親情。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試用自己的語(yǔ)言、行動(dòng)表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

〔1〕小伙伴，當(dāng)你想到媽媽的時(shí)候，心里是什么感受？你和媽媽在一起時(shí)，最想和她說(shuō)什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。

〔2〕老師：有只小兔子也很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)驄寢尡磉_(dá)愛(ài)的方式和你們有什么不一樣？

2、傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

〔1〕在背景音樂(lè)的襯托下，老師有感情地講解并描述故事，幼兒觀賞。

〔2〕為什么小兔丁丁和媽媽長(zhǎng)得像？

〔3〕小兔子愛(ài)媽媽嗎？他說(shuō)得最多的一句話是什么？

〔4〕小兔子丁丁想和媽媽永久在一起，媽媽是怎么說(shuō)的？小兔子又是怎么回答的？

〔5〕播放故事錄音，幼兒結(jié)合老師提問(wèn)仔細(xì)傾聽(tīng)。

〔6〕爭(zhēng)論：丁丁長(zhǎng)大會(huì)干什么？

〔7〕小兔子丁丁是怎么回答的？

〔8〕小兔子丁丁是怎樣愛(ài)自己的媽媽的？引導(dǎo)幼兒依據(jù)小兔子丁丁的回答說(shuō)說(shuō)。

〔9〕老師完整講解并描述故事，在小兔和媽媽的對(duì)話處鼓舞幼兒共同講解并描述。

3．閱歷遷移講解并描述。

〔1〕你愛(ài)你的媽媽嗎？你會(huì)怎樣向自己的'媽媽表達(dá)你的愛(ài)？引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己畫(huà)得內(nèi)容，大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法。

〔2〕幼兒溝通、觀賞作品。

〔3〕老師小結(jié)：每個(gè)人愛(ài)媽媽的方式不肯定相同，假如你愛(ài)自己的媽媽?zhuān)敲淳痛舐暤馗嬷獘寢專(zhuān)米约旱男袆?dòng)讓媽媽感受到你的愛(ài)。

活動(dòng)反思：

這是一那么很美、很有意境、表達(dá)濃濃的愛(ài)的故事。從小兔子和兔媽媽的對(duì)話中以及豐富的肢體動(dòng)作中讓人感受其中蘊(yùn)涵的母子之間濃濃的愛(ài)它的愛(ài)"當(dāng)你很愛(ài)、很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，或許，你會(huì)把這種感覺(jué)描述出來(lái)?？墒?，愛(ài)，實(shí)在不是一件簡(jiǎn)單衡量的東西。通過(guò)故事《媽媽我要和你在一起》，援助孩子進(jìn)入故事的情境，積極用語(yǔ)言和動(dòng)作去表現(xiàn)?；顒?dòng)開(kāi)始我請(qǐng)孩子觀測(cè)其中的一個(gè)畫(huà)面，請(qǐng)孩子猜猜"兔媽媽和小兔子在做什么？"有的孩子說(shuō)，大兔子張開(kāi)雙臂要抱小兔子；有的說(shuō)，大兔子在給小兔子講故事。帶著疑問(wèn)，我請(qǐng)孩子完整地觀賞了一遍故事。觀賞完故事，我借助古詩(shī)請(qǐng)幼兒用動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)故事中小兔挖空心思想要和媽媽在一起的故事，激發(fā)幼兒愛(ài)好，感知對(duì)愛(ài)的表達(dá)可以像小兔一樣，將愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解“循環(huán)”的概念，對(duì)“循環(huán)”的故事感愛(ài)好。

2、依據(jù)畫(huà)面線索創(chuàng)編成循環(huán)往復(fù)的說(shuō)不完的故事，有序、連貫地講解并描述。

3、情愿并能夠運(yùn)用“綠油油”、“嘩啦啦”、“一顆一顆”等詞語(yǔ)，讓創(chuàng)編出的故事更加生動(dòng)。

4、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、圖片〔樹(shù)、蠶、雨、食物、牙齒等等?！?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

一、以傳統(tǒng)的故事導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒對(duì)循環(huán)故事的.愛(ài)好。

1、提問(wèn)：誰(shuí)喜愛(ài)聽(tīng)故事？你喜愛(ài)聽(tīng)短故事還是長(zhǎng)的故事？你覺(jué)得聽(tīng)多長(zhǎng)的故事才過(guò)癮呢？

2、老師結(jié)合PPT講解并描述經(jīng)典的循環(huán)故事《從前……》

從前有座山，山里有個(gè)廟，廟里有個(gè)老和尚給小和尚講故事，講什么故事呢？……

二、集體創(chuàng)編循環(huán)故事。

1、提問(wèn)：你們可以編一個(gè)這樣循環(huán)、講不完的故事嗎？

2、出示春、夏、秋、冬不同季節(jié)的樹(shù)木圖片，幼兒老師進(jìn)行編故事PK，創(chuàng)編周而復(fù)始、循環(huán)往復(fù)、說(shuō)不完的故事。

〔1〕請(qǐng)個(gè)別幼兒依據(jù)四季的樹(shù)木圖片，創(chuàng)編循環(huán)故事。

〔2〕老師和幼兒PK創(chuàng)編循環(huán)故事，讓幼兒進(jìn)一步感受故事的獨(dú)特結(jié)構(gòu)特點(diǎn)——循環(huán)往復(fù)、周而復(fù)始。

三、分組創(chuàng)編循環(huán)故事

1、老師提供蠶的生長(zhǎng)過(guò)程、大自然中的自然現(xiàn)象等主要關(guān)系圖片，作為幼兒創(chuàng)編循環(huán)故事的素材。

2、幼兒自由分成四組，創(chuàng)編自己感愛(ài)好的主題循環(huán)故事。

3、每組請(qǐng)一位幼兒做代表或集體講解并描述小組創(chuàng)編的循環(huán)故事，老師依據(jù)相應(yīng)的要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)。

四、運(yùn)用游戲的形式和已有的創(chuàng)編故事閱歷，依據(jù)一幅圖片創(chuàng)編循環(huán)故事。采納接龍的方式請(qǐng)幼兒用“我要去……看……”的句式說(shuō)出自己的所見(jiàn)所聞，最末把幼兒所編故事變成一個(gè)大的循環(huán)的、說(shuō)不完的故事。

五、活動(dòng)結(jié)束。玩“開(kāi)汽車(chē)”的游戲，帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特別是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言技能是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事中青蛙和蛤蟆純凈真摯的友情。

2、能看懂圖片大膽猜想故事內(nèi)容，并有感情的學(xué)說(shuō)青蛙與蛤蟆的對(duì)話。

3、體會(huì)蛤蟆對(duì)好伙伴關(guān)愛(ài)的心情。懂得有伙伴的`歡樂(lè)。

預(yù)備：

PPT幼兒用書(shū)

過(guò)程：

一：看圖設(shè)疑引出主題。

PPT1提問(wèn)：這是哪？會(huì)是誰(shuí)的家?這應(yīng)當(dāng)是什么時(shí)候？適合干什么？主人會(huì)去哪呢？

師結(jié)：這是一年的平安夜，在這溫馨的家里卻沒(méi)人在享受篝火的暖和，是為什么呢？

二、學(xué)習(xí)故事，理解其內(nèi)容。

1、PPT2提問(wèn)：誰(shuí)在干什么？你還看見(jiàn)了什么？

師結(jié)講解并描述故事內(nèi)容。

師：很晚了，伙伴沒(méi)來(lái)你會(huì)有怎樣的心情？會(huì)想到什么？蛤蟆又會(huì)怎樣呢？

2、PPT3師：

〔1〕蛤蟆等的很心急，他想到了什么？

〔2〕假如青蛙真掉到了窟窿里該怎么辦？

〔3〕要是青蛙在樹(shù)林里迷路了，你們說(shuō)該怎么辦？

〔4〕要是青蛙被大野獸抓住了，你有什么好辦？

〔5〕蛤蟆為什么會(huì)有這些想法？他會(huì)怎么做？

3、ＰＰＴ４

〔１〕提問(wèn)：你看見(jiàn)了什么？這些有什么用呢？

〔２〕師結(jié)故事內(nèi)容

４、ＰＰＴ５

〔１〕提問(wèn)；發(fā)生了什么事？見(jiàn)面的它們會(huì)說(shuō)什么呢？

〔２〕師結(jié)內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話〔突出著急＼關(guān)切的表情和眼神〕

〔３〕青蛙預(yù)備禮物來(lái)晚了，請(qǐng)你猜猜看青蛙會(huì)送什么禮物給蛤蟆呢？

５ＰＰＴ６提問(wèn)：

〔１〕是什么禮物？為什么要送鬧鐘給蛤蟆呢？〔感受伙伴之間的相互關(guān)懷，能細(xì)心的發(fā)覺(jué)伙伴的需要，予以援助〕

〔２〕它們?cè)谀模扛墒裁矗?/p>

師結(jié)故事內(nèi)容。

三：溝通爭(zhēng)論：

你平安夜是和誰(shuí)一起過(guò)的？你收到了什么禮物？你覺(jué)得和伙伴一起過(guò)平安夜會(huì)怎樣？假如明年平安夜讓你和伙伴一起過(guò)？你會(huì)和誰(shuí)一起過(guò)？會(huì)送什么禮物給她呢？

四：看幼兒用書(shū)自由講解并描述故事內(nèi)容，進(jìn)一步熟識(shí)理解故事。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能?chē)@北京這一中心話題用較連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的見(jiàn)解。

2、了解北京的建筑和景色。

3、體驗(yàn)喜愛(ài)祖國(guó)的情感。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)預(yù)備：

中國(guó)地圖、北京圖片、繪畫(huà)紙、彩筆

活動(dòng)過(guò)程：

1、共同回憶有關(guān)情節(jié)：

爭(zhēng)論：“我們的家叫中國(guó)，那中國(guó)的首都在哪兒呢？”

2、幼兒看圖片爭(zhēng)論：

溝通各自對(duì)天安門(mén)的認(rèn)識(shí)：

天安門(mén)在哪里？它是什么樣的？天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗是怎么的？人們是怎樣觀看升國(guó)旗的？

邊看圖片邊驗(yàn)證他們的'介紹，小結(jié)。

3、溝通北京聞名的古跡、特產(chǎn)。

你們還知道哪些北京特別出名的古跡？建筑？

你最喜愛(ài)北京的什么地方？為什么？

4、選擇北京特別聞名的古跡、建筑留影：

想不想選擇一個(gè)你最喜愛(ài)的北京的景點(diǎn)照張像？

老師用相機(jī)為幼兒拍照留影。

活動(dòng)反思：

讓幼兒進(jìn)一步鞏固、加深對(duì)北京名勝的了解，培育幼兒的愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)。在幼兒講解并描述環(huán)節(jié)，幼兒還需要老師的提示和指導(dǎo)，進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧、幽默的風(fēng)格。

2、懂得每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)與短處，要發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，正視自己的短處。

二、活動(dòng)預(yù)備：

《老鼠嫁女兒》語(yǔ)言盒帶、錄音機(jī)、《老鼠嫁女兒》動(dòng)畫(huà)視頻、課件圖片〔童謠、神奇人物〕、童謠中各角色胸飾、圓形卡紙三張〔上面寫(xiě)有三名幼兒的優(yōu)、缺點(diǎn)〕。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、師幼談話：圍繞“結(jié)婚”進(jìn)行談話。

結(jié)婚時(shí)新郎和新娘是什么樣子的？結(jié)婚的人家里貼著個(gè)什么字？新郎是怎樣去娶新娘的？你知道很久以前新郎是怎樣去娶新娘的嗎？

2、幼兒聽(tīng)童謠錄音。

提問(wèn)：童謠的名字是什么？童謠里說(shuō)了一件什么事？

3、播放動(dòng)畫(huà)視頻，老師朗誦童謠，講解詞語(yǔ)：“神氣”、“膽顫”、“心打怵”、“忙不迭”、“聽(tīng)罷”。

提問(wèn)：誰(shuí)是新娘？鼠爸鼠媽告知鼠女要嫁給什么樣的人呢？開(kāi)始鼠女覺(jué)得誰(shuí)是最奇妙的人呢？太陽(yáng)是怎樣對(duì)鼠女說(shuō)的？鼠女又去找了誰(shuí)？烏云是怎樣說(shuō)的？然后鼠女又去找了誰(shuí)？大風(fēng)是怎樣說(shuō)的？鼠女又去找了誰(shuí)？圍墻是怎樣說(shuō)的？鼠女最末覺(jué)得誰(shuí)是最神氣的？最末她嫁給了誰(shuí)？嫁給貓咪后她怎么樣了？你覺(jué)得鼠女是一只怎樣的老鼠？聽(tīng)了這個(gè)童謠你有什么感覺(jué)？

4、引導(dǎo)幼兒采納游戲的形式學(xué)習(xí)朗誦童謠。

出示課件圖片，引起幼兒愛(ài)好，并提出要求。

〔1〕幼兒跟老師朗誦童謠。

〔2〕幼兒跟老師邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。

〔3〕幼兒與老師一起邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。

〔4〕幼兒與錄音機(jī)里的阿姨一起朗誦童謠。

5、師幼共同表演童謠。

幼兒自由選擇角色，與老師共同表演。

6、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)自身的`優(yōu)、缺點(diǎn)。

〔1〕師幼談話：“你覺(jué)得誰(shuí)是最神氣的？”

〔2〕出示寫(xiě)有幼兒優(yōu)缺點(diǎn)的卡片，與幼兒溝通幾名幼兒的優(yōu)、缺點(diǎn)。

老師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)與短處，我們要把優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來(lái)，把短處漸漸地改正過(guò)來(lái)，一起加油！

活動(dòng)延伸：

1、日常生活中引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)自身的優(yōu)、缺點(diǎn)。

2、在生活活動(dòng)中繼續(xù)觀賞童謠。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇6

目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，初步懂得亂伐樹(shù)木給人類(lèi)環(huán)境帶來(lái)的危害，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)看圖譜念兒歌，對(duì)文字符號(hào)感愛(ài)好。

重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，懂得要愛(ài)惜樹(shù)木。

難點(diǎn)：學(xué)看圖譜念兒歌，并學(xué)習(xí)操作圖譜。

預(yù)備：

1、多媒體課件一個(gè)、音樂(lè)〔最近的天堂〕。

2、A4圖譜五張、各種小圖片數(shù)張。小鳥(niǎo)和松樹(shù)的頭飾假設(shè)干、宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)牌兩個(gè)。

過(guò)程：

一、老師帶領(lǐng)小伙伴學(xué)小鳥(niǎo)，在音樂(lè)聲中自由地做自己喜愛(ài)的事情〔呼吸新鮮空氣、理理羽毛、和同伴說(shuō)靜靜話〕?！搽娔X畫(huà)面出示森林背景〕。

二、進(jìn)行兒歌描繪。

〔1〕提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)了？”“它要做什么？”“小熊會(huì)用什么材料蓋房子？請(qǐng)大家觀賞下面的畫(huà)面?！?/p>

〔2〕提問(wèn)：小熊要砍樹(shù)了，小鳥(niǎo)會(huì)怎么說(shuō)？”松鼠會(huì)怎么說(shuō)？”

〔3〕“小熊聽(tīng)了小松鼠的話，會(huì)怎么說(shuō)呢？”“這棵也不能砍，那棵也不能砍，為什么？“

小結(jié)：“沒(méi)有了樹(shù)木，就會(huì)引發(fā)沙塵暴、處處都是沙子飛揚(yáng)，土地就會(huì)干枯、小動(dòng)物就沒(méi)有地方住、都死去了，綠色的漂亮環(huán)境就會(huì)消逝，剩下的只是枯草?！?/p>

〔4〕“沒(méi)有了樹(shù)木，我們的地球會(huì)變得這么可怕，小熊明白了，

幼兒爭(zhēng)論：“小熊不砍樹(shù)，它可以住哪里呢？你們幫它想想方法。”

三、看圖譜念兒歌。

1、完整觀賞兒歌一遍。

2、簡(jiǎn)約講解圖譜的含義?！踩纾悍孔哟砦?；月亮代表夜晚；圈圈代表呼嚕〕。

3、提問(wèn)：“小熊究竟住在哪里？”“它住在樹(shù)洞里舒暢嗎？你是怎么知道的？”

4、老師完整朗誦一遍兒歌。

5、幼兒看圖譜朗讀兒