中班語言領(lǐng)域活動方案標(biāo)準(zhǔn)版本（五篇）

第11頁共11頁中班語言領(lǐng)?域活動方案?標(biāo)準(zhǔn)版本?活動目標(biāo)：?1、學(xué)習(xí)?兒歌理解兒?歌內(nèi)容。?2、豐富幼?兒知識，引?導(dǎo)幼兒大膽?想象創(chuàng)編。?3、理解?兒歌內(nèi)容，?豐富相關(guān)詞?匯。4、?大膽地參與?討論，清楚?地表達自己?的觀點與想?法，發(fā)展求?異思維。?活動準(zhǔn)備：?主題樹《?腳印》,小?雞(小鴨，?小狗，小孩?)腳印圖片?等活動過?程：1、?談話導(dǎo)入，?引出兒歌?重點提問：?你們知道動?物的腳長什?么樣嗎?誰?愿意來和我?們說一說??小結(jié)：動?物們的腳長?長短短，和?我們的腳不?一樣，也不?一定是五個?腳趾。重?點提問：那?你們知道動?物的腳印是?什么樣子的?嗎?小結(jié)?：動物的腳?印各式各樣?，有大有小?，每一個都?是不一樣的?。2、學(xué)?習(xí)兒歌，播?放課件。?重點提問：?兒歌里提到?了哪些動物?的腳印?它?們的腳印一?樣嗎?小?結(jié)：兒歌里?提到了小雞?，小鴨，小?狗和小孩的?腳印。3?、完整學(xué)習(xí)?兒歌重點?提問：小雞?的腳，跑來?又跑去，像?什么?小?狗的腳，跑?來又跑去，?像什么??小鴨的腳，?跑來又跑去?，像什么??小孩的腳?，跑來又跑?去，像什么??小結(jié)：?小雞的腳像?竹葉;小?狗的腳像梅?花;小鴨?的腳像小扇?;小孩的?腳像小樹。?4、仿編?兒歌師：?還有哪些小?動物的腳印??跑來跑去?像什么??(鼓勵幼兒?發(fā)揮想象，?大膽創(chuàng)編)?例如：青?蛙，毛毛蟲?等等。5?、表演：腳?印規(guī)根據(jù)?自己的創(chuàng)編?內(nèi)容進行表?演。附;?兒歌《腳印?》小雞的?腳，尖尖的?，跑來又跑?去，竹葉撒?滿地。小?狗的腳，圓?圓的，跑來?又跑去，梅?花落滿地。?小鴨的腳?，扁扁的，?跑來又跑去?，小扇鋪滿?地。教學(xué)?反思：這?篇課文以一?個生動的小?故事滲透了?自然界中小?動物們的腳?印各不相同?的常識，并?旨在借此篇?課文讓孩子?對動物各種?不同的腳印?產(chǎn)生興趣。?這堂課上，?我對于“不?同的腳印”?這個常識的?滲透還不夠?，只是一味?地在教學(xué)環(huán)?節(jié)中安排了?對于一年級?小朋友來說?枯燥無味的?各項說話訓(xùn)?練。而且，?雖然看似訓(xùn)?練點很多，?卻因為沒有?完全考慮到?我班的特殊?情況，所以?導(dǎo)致訓(xùn)練目?標(biāo)也沒有完?全達成。如?果能夠在更?深層次地鉆?研教材后，?根據(jù)孩子的?真實情況創(chuàng)?設(shè)情境進行?教學(xué)，也許?教學(xué)效果會?更好。中?班語言領(lǐng)域?活動方案標(biāo)?準(zhǔn)版本（二?）活動目?標(biāo)：1.?通過圖畫的?觀察、比較?，學(xué)習(xí)事物?的多少，認(rèn)?識漢字“多?少”。2?.發(fā)展幼兒?語言，學(xué)習(xí)?兒歌。3?.通過觀察?圖片，引導(dǎo)?幼兒講述圖?片內(nèi)容。?4.愿意交?流，清楚明?白地表達自?己的想法。?5.鼓勵?幼兒大膽的?猜猜、講講?、動動。?活動準(zhǔn)備：?掛圖兩幅?，寫有兒歌?的紙?；?動過程：?一、觀察圖?畫，學(xué)習(xí)兒?歌。兒歌?：多少小?魚多，小狗?少，小狗?急得汪汪叫?。老鼠多?，小貓少，?小貓氣得?喵喵叫。?讓幼兒觀察?圖畫，逐句?學(xué)習(xí)兒歌。?(1)出?示第一幅掛?圖，引導(dǎo)觀?察。圖上有?什么動物??(小魚和小?狗)數(shù)一數(shù)?，小魚和小?狗哪個多，?哪個少?(?幼兒數(shù)后，?得出：小魚?多，小狗少?。)小魚?那么多，小?狗才一只，?看看小狗的?表情如何??(很著急，?急得汪汪叫?。得出：小?狗急得汪汪?叫。)(?2)出示第?二幅掛圖，?引導(dǎo)觀察。?圖上有什么?動物?(老?鼠和小貓)?數(shù)一數(shù)，老?鼠和小貓誰?多誰少?(?幼兒數(shù)后，?得出：老鼠?多，小貓少?。)小朋?友看看這些?老鼠在干什?么?(老鼠?們在高興地?吃蘋果)一?只小貓非常?生氣，坐在?一邊喵喵叫?!(3)?幼兒完念兒?歌。二、?通過兒歌的?念讀，認(rèn)識?漢字“多少?”1.出?示兒歌掛圖?，引導(dǎo)幼兒?找出已識漢?字：小魚、?小狗、老鼠?、小貓、大?。2.引?導(dǎo)幼兒一字?一句地讀兒?歌，引出識?字內(nèi)容“多?少”，并將?放大的漢字?“多少”出?示，讓幼兒?認(rèn)讀。3?.引導(dǎo)幼兒?找出兒歌中?多和少，并?數(shù)一數(shù)，有?幾個多字寶?寶，幾個少?字寶寶。?4.引導(dǎo)幼?兒用多和少?擴詞、說句?。如：不多?、不少、很?多、很少…?…我有很多?書。他沒有?多少玩具。?三、延伸?活動幼兒?每人一張字?卡，上面有?“多少、大?小、哭笑、?老鼠”等已?識字，請幼?兒用水彩筆?給漢字“多?少”戴上花?環(huán)。中班?語言領(lǐng)域活?動方案標(biāo)準(zhǔn)?版本（三）?【設(shè)計思?路】感恩?是中華民族?的傳統(tǒng)美德?，是人之所?以為人的重?要道德基石?，是家庭和?睦的根基，?是社會和諧?的基本道德?價值取向。?幼兒是未來?社會的主人?，開展感恩?教育應(yīng)從娃?娃抓起，尤?其應(yīng)從學(xué)前?教育抓起。?《感恩》是?一篇看圖講?述，我將幼?兒熟悉的人?物以幻燈片?的形式出示?，設(shè)置與幼?兒生活貼近?的情境，為?幼兒創(chuàng)設(shè)一?個自由寬松?的語言環(huán)境?，使他們想?說、會說、?敢說、有機?會說。同時?以讀兒歌，?聽音樂，歌?表演等形式?開展活動使?幼兒懂得感?恩，知道如?何用感恩的?心去回報于?己有恩的人?及幫助需要?幫助的人，?體驗“感恩?”的快樂。?【活動目?標(biāo)】1、?懂得感謝關(guān)?心和幫助過?自己的人。?2、體驗?“感恩”的?快樂?！?活動重點】?懂得感謝關(guān)?心和幫助過?自己的人。?【活動難?點】結(jié)合生?活實際理解?“感謝”、?“幫助”。?【活動準(zhǔn)?備】多媒?體課件【活?動過程】?一、幼兒表?演手指游戲?《毛毛蟲》?，引入主題?。1、請?幼兒表演手?指游戲《毛?毛蟲》小?手拿出來(?做手指游戲?—毛毛蟲)?，小蟲蟲膽?子小，不敢?爬出洞，它?就一直呆在?洞里嗎?這?群毛毛蟲真?可愛，都知?道同伴之間?互相幫助。?那么，在平?時的生活中?，有誰幫助?過你、關(guān)心?過你呢??2、初步引?導(dǎo)幼兒講述?關(guān)心和幫助?過自己的人?，他們都為?自己做了哪?些事情。?二、根據(jù)幻?燈片《感恩?》遷移生活?情景。1?、圖一：請?幼兒講述父?母是怎樣關(guān)?心和幫助自?己的。出?示第一張圖?片。小朋友?猜一猜這兩?個人是誰??小朋友都上?中班了，從?生下來到現(xiàn)?在，平時爸?爸媽媽是怎?樣關(guān)心你的?，幫助你的??(引導(dǎo)幼?兒說一說)?你想對爸爸?媽媽說什么??做什么??2、圖二?：老師是怎?樣關(guān)心幫助?小朋友的??你最想對老?師說什么??出示第二?張圖片。小?朋友從上小?班到現(xiàn)在，?很多時間都?和老師在一?起。想一想?，老師是怎?樣關(guān)心和幫?助你的?(?聯(lián)系實際引?導(dǎo)幼兒說說?)你想對老?師說什么??3、圖三?：圖片上的?小朋友在做?什么?小伙?伴是怎樣幫?助自己的??你最想對他?們說什么??小朋友猜?一猜，這幅?圖上都有誰??他們之間?發(fā)生了什么?事?(引導(dǎo)?幼兒結(jié)合生?活實際說一?說)三、結(jié)?合生活實際?理解“感謝?”、“幫助?”的意思。?引導(dǎo)幼兒?結(jié)合生活實?際從家里、?幼兒園生活?的各個方面?說說關(guān)心和?幫助過自己?的人，用“?感謝”、“?幫助”各說?一句話，感?知和體會“?感恩”。?四、學(xué)習(xí)兒?歌《感恩》?。感恩感?謝親愛的父?母，感謝敬?愛的老師，?感謝我的小?伙伴，感謝?幫助過我的?人。五、?播放歌曲《?感恩的心》?，教師和幼?兒一起表演?。說了這?么多，小朋?友都累了吧?，接下來，?咱們一起來?欣賞歌曲《?感恩的心》?(老師帶動?幼兒一起做?動作)。?六、活動延?伸。幼兒?自由選擇，?用自己喜歡?的方式對關(guān)?心和幫助過?自己的人表?示感謝。?中班語言領(lǐng)?域活動方案?標(biāo)準(zhǔn)版本（?四）【活?動目標(biāo)】?1、理解小?樹葉會說話?的含義，體?驗詩歌的童?趣。2、?在有表情地?朗讀詩歌的?過程中，學(xué)?習(xí)仿編詩歌?。3、樂?意參加游戲?，體驗游戲?的樂趣。?【活動重點?】欣賞詩歌?，理解詩歌?內(nèi)容?！?活動難點】?有感情地朗?誦詩歌。?【活動準(zhǔn)備?】大風(fēng)、?小風(fēng)等教學(xué)?圖片，沙子?、樹葉、石?頭分別裝入?三個瓶中，?小樹葉，音?樂磁帶或C?D?！净?動過程】?一、欣賞詩?歌，理解含?義。詩歌?《小樹葉會?說話》你?聽!嘩啦啦?，嘩啦啦!?風(fēng)大了，?風(fēng)大了，?小樹葉，會?說話。你?聽!沙沙沙?，沙沙沙，?風(fēng)小了，?風(fēng)小了，?小樹葉，會?說話。你?聽!嘩嘩嘩?，嘩嘩嘩，?下雨了，?下雨了，?小樹葉會說?話。風(fēng)住?了，雨停了?，小樹葉?，不響了。?1、議一?議①師：?你們聽說過?小樹葉會說?話嗎?小樹?葉會怎么說?話?②引?導(dǎo)幼兒猜想?并表述。?2、聽一聽?①師：今?天，老師為?大家?guī)砹?一首詩歌，?名字叫“小?樹葉會說話?”。我們來?聽一聽詩歌?中的小樹葉?是怎么說話?的。②配?合樂曲《秋?日私語》，?教師有感情?地朗誦詩歌?，并配以體?態(tài)語及音量?的變化。?3、說一說?①師：小?樹葉會說話?，它說了些?什么?好像?告訴我們什?么?為什么?會這樣說??②幼兒回?答與詩歌有?關(guān)的語句，?教師就將詩?歌中匹配的?語句朗誦出?來。二、?學(xué)習(xí)詩歌。?1、幼兒?跟著教師朗?讀。教師?引導(dǎo)幼兒用?動作、音量?的變化表現(xiàn)?大風(fēng)小風(fēng)中?的樹葉。?2、師幼對?念。①教?師：現(xiàn)在我?們來玩一個?游戲。我是?小樹葉，你?們是風(fēng)和雨?。我們一起?來表演，試?試看是不是?很有趣。?②第一次教?師念小樹葉?的部分，幼?兒念刮風(fēng)下?雨的部分，?第二次角色?互換。3?、配上背景?音樂，有感?情地完整朗?誦。三、?游戲“小樹?葉”。教?師發(fā)指令，?幼兒根據(jù)指?令做相應(yīng)的?動作。1?、教師做刮?大風(fēng)狀，幼?兒快快地跑?，發(fā)出“嘩?啦啦”的聲?音。2、?教師做刮小?風(fēng)狀，幼兒?慢慢地跑，?發(fā)出“沙沙?沙”的聲音?。3、教?師做下雨狀?，幼兒扭動?身體，發(fā)出?“刷刷刷”?的聲音4?、教師把手?放在背后，?幼兒站在原?地不發(fā)聲。?四、仿編?詩歌。1?、啟發(fā)幼兒?想一想，小?樹葉還可能?會說什么話?。2、引?導(dǎo)幼兒根據(jù)?已經(jīng)學(xué)會的?詩歌進行仿?編。3、?念一念幼兒?所編的詩歌?，共同體驗?成功的樂趣?。中班語?言領(lǐng)域活動?方案標(biāo)準(zhǔn)版?本（五）?活動目標(biāo)：?1、理解?故事內(nèi)容，?記清主要情?節(jié)，初步學(xué)?習(xí)人物的簡?單對話。?2、樂于探?究房子結(jié)實?的原因，知?道做事不圖?省力。3?、學(xué)習(xí)詞：?撞、四腳朝?天、煙囪、?柴、爐。?4、鼓勵幼?兒敢于大膽?表述自己的?見解。5?、引導(dǎo)幼兒?在故事和游?戲中學(xué)習(xí)，?感悟生活。?活動準(zhǔn)備?：1、實?物稻草、木?頭、磚。?2、操作圖?一張，小黑?豬、小白豬?、小花豬、?大灰狼、草?房、木房、?磚房圖片各?一張。3?、師用大圖?書《小豬蓋?房子》活?動過程：?1、師出示?實物與幼兒?談話。(?1)、讓幼?兒說出實物?名稱：“看?，今天老師?帶來了什么??”(2?)、猜一猜?：“這三種?材料如果拿?來蓋房子，?哪種材料蓋?的房子最結(jié)?實?”(?3)、我們?一起來聽聽?下面這個故?事就明白了?。2、教?師結(jié)合大圖?書講述故事?，通過提問?，幫助兒理?解故事主要?情節(jié)，重點?突出大灰狼?三次撞房的?不同結(jié)果。?(1)、?三只小豬各?選用哪種材?料來蓋房子??(在操作?圖上插入小?豬與相應(yīng)房?子圖片)?(2)、一?撞草房：大?灰狼最先要?吃掉哪只小?豬?小黑豬?不肯開門，?大灰狼怎樣?做?(在操?作圖上畫出?一個箭號，?學(xué)習(xí)動詞：?撞，結(jié)合動?作讓全體幼?兒跟學(xué))結(jié)?果怎樣??(3)、二?撞木房：小?黑豬逃出草?房邊跑邊喊?：大灰狼來?了，大灰狼?來了(讓全?體幼兒跟讀?)小黑豬跑?哪去了呀??(小白豬的?木房里)小?白豬不肯開?門，大灰狼?怎樣做?(?重點突出撞?兩次，并在?操作圖上標(biāo)?出兩個箭號?)結(jié)果怎樣??(4)?、三撞磚房?：小黑豬、?小白豬逃出?了木房時邊?跑邊喊：大?灰狼來了，?大灰狼來了?(讓幼兒說?)，兩只小?豬跑哪去了??(小花豬?的磚房)小?花豬不肯開?門，大灰狼?怎樣做?(?重點突出撞?了三次，并?在操作圖上?畫出三個箭?號來表示)?結(jié)果怎樣??(頭上撞出?了三個疙瘩?，學(xué)習(xí)詞：?四腳朝天，?讓全體幼兒?用動作表現(xiàn)?一下。)?(5)消來?大灰狼：大?灰狼很狡猾?，它看到房?頂上有一個?什么?(學(xué)?習(xí)詞：煙囪?)大灰狼接?下來怎樣做??三只怎樣?對付大灰狼?(學(xué)習(xí)詞：?柴、爐)?3、分析房?子所用材料?，幫助幼兒?尋找磚房結(jié)?實的原因。?(1)、?師生共同數(shù)?一數(shù)大灰狼?三次撞房所?使用的次數(shù)?和結(jié)果。師?問：為什么?草房一撞就?倒，磚房撞?了三次也不?倒?幼兒園?的房子也是?磚房，我們?一起來推推?看，(師生?一起推墻，?師再問：“?難道在這三?種材料里藏?著什么秘密?嗎?(2?)、分析實?物稻草、木?頭、磚。?請幼兒上臺?來摸一摸、?捏一捏、掂?一掂，并說?出感受，教?師演示：折?斷稻草，用?釘釘木頭和?磚，分清三?種實物的硬?度，在幼兒?回答的基礎(chǔ)?上教師進行?小結(jié)：“在?這三種材料?里，稻草最?輕，木頭較?重，磚最重?;稻草又細(xì)?又軟容易折?斷，木頭雖?不易折斷，?但是較軟，?磚頭最硬最?結(jié)實，所以?，用結(jié)實的?材料蓋出來?的房子才結(jié)?實?！??3)、教育?幼兒做事不?圖省力。?小豬在蓋房?子前曾問豬