幼兒園小班益智游戲教案方案經(jīng)典版（六篇）

第10頁共10頁幼兒園小班?益智游戲教?案方案經(jīng)典?版活動目?標(biāo)：1、?理解歌詞，?嘗試用動作?表現(xiàn)歌曲內(nèi)?容。2、?體驗(yàn)與朋友?友好相處、?共同游戲的?快樂?；?動準(zhǔn)備：?1、顏色不?一樣小鳥指?偶兩只、大?樹圍裙、大?樹一棵、柵?欄兩處、背?景音樂。?2、好朋友?一起相處的?代表性照片?制作的pp?t;3、?事先學(xué)過小?鳥飛的動作??；顒舆^?程：一、?導(dǎo)入活動，?引出課題?1、你們認(rèn)?識我嗎?林?老師!對，?昨天我們已?經(jīng)是好朋友?了!2、?利用故事情?境，理解歌?詞今天還?帶了一對動?物朋友，猜?猜他們是誰??(幼兒自?有猜測，自?由表達(dá))讓?我們來看一?看這兩只動?物朋友分別?是誰呢?原?來是兩只可?愛的小鳥，?這兩只小鳥?是一對好朋?友，它的名?字叫做丁丁?，跟丁丁打?一聲招呼吧?!(丁丁你?好!)它的?名字叫做咚?咚，跟咚咚?打一聲招呼?吧!(咚咚?你好)，丁?丁和咚咚這?一對好朋友?特別喜歡在?小樹上做游?戲，讓我們?來找一棵大?樹吧!哦!?大樹在這里?，我們請“?兩只小鳥坐?在小樹上”?，它叫丁丁?，它叫咚咚?。兩只小鳥?說：“我們?一起玩捉迷?藏的游戲吧?!”于是丁?丁飛走了(?拿小鳥做飛?的動作)，?咚咚也飛走?了(拿小鳥?做飛向另一?邊的動作)?，兩只小鳥?都飛走了，?小樹覺得好?孤單啊，于?是小樹就對?著那邊喊了?一句：回來?吧，丁丁!?又對著另外?一邊喊了一?句，回來吧?咚咚。(兩?只小鳥朋友?就都飛回來?了，他們相?親相愛地在?抱在一起，?真快樂。)?。兩只小鳥?的游戲好玩?嗎?這個游?戲里還藏著?一首好聽的?兒歌呢!讓?我們一起來?聽一聽吧!?二、充分?欣賞歌曲?1、師：這?首歌好聽嗎??我們也來?唱一唱好嗎??老師利?用指偶等道?具(教師邊?操作邊唱歌?)2、師?：剛剛我們?已經(jīng)把丁丁?和東東的事?情變成了一?首好聽的歌?，接下來我?們還要把丁?丁和東東的?事情變成一?段好看的表?演，下面我?來當(dāng)大樹，?請一個小朋?友扮演丁丁?，再請一個?小朋友扮演?咚咚，我們?一起來表演?，(老師清?唱：兩只小?鳥坐在小樹?上，它叫丁?丁它叫咚咚?，丁丁飛走?了，咚咚飛?走了，回來?吧丁丁，回?來吧，咚咚?。兩個好朋?友怎么樣，?抱一抱)。?三、嘗試?游戲表演?1、誰還想?來玩這個游?戲，那請你?先找一個好?朋友，這兒?有一棵大樹?，你們給大?家表演一遍?好嗎?(跟?音樂示范表?演)2、?嘗試用大拇?指表演并演?唱歌曲;?3、嘗試用?小指表演并?演唱歌曲;?4、嘗試?用小朋友扮?演的方式表?演歌曲;?5、請個別?小朋友利用?大樹表演歌?曲，請全體?小朋友伴唱?。2、全?體小朋友利?用大樹道具?表演!四?、結(jié)束部分?1、小朋?友們表演的?真不錯!那?么你們都有?自己的好朋?友嗎?你能?說出好朋友?的名字嗎??幫你的好朋?友捶捶背好?嗎?抱一抱?你的好朋友?!好朋友在?一起都做什?么呢?(一?起玩、不吵?架)還有嗎??小朋友說?的都很好!?2、(背?景音樂pp?t)好朋友?啊，就是像?他們一樣，?一起玩玩具?，一起唱歌?、跳舞、做?游戲，好朋?友就是有好?吃的要一起?分享，好朋?友就是跌倒?了把他扶起?來，好朋友?就是幫著他?擦干眼淚，?好朋友在一?起有時候也?會吵架，但?是好朋友還?是好朋友。?幼兒園小?班益智游戲?教案方案經(jīng)?典版（二）?活動目標(biāo)?:1、愿?意參與體育?游戲，體驗(yàn)?在游戲中奔?跑、追逐的?樂趣。2?、能根據(jù)指?令做相應(yīng)的?動作。活?動準(zhǔn)備：?1、已認(rèn)識?西瓜，了解?西瓜的外形?特征。2?、吃過西瓜?。過程：?一、討論?西瓜的外形?特征1、?西瓜長得什?么樣?2?、我們想個?什么好辦法?，讓大家一?起變成一個?大西瓜??二、手拉手?變成大西瓜?1、變成?一個大西瓜?。(幼兒手?拉手，圍成?一個大圓圈?)2、變?成一個小西?瓜。(幼兒?手拉手，碎?步朝圓心走?，變成一個?小西瓜)?三、游戲：?切西瓜1?、幼兒圍成?圓圈，師幼?共同有節(jié)奏?地念兒歌：?“切、切、?切西瓜。我?們的西瓜香?又甜，要吃?西瓜切開來?。”與此同?時，教師邊?走邊有節(jié)奏?地在幼兒拉?手處做切西?瓜狀。兒歌?念完時，教?師的手停留?在哪兩位小?朋友中間，?這兩位小朋?友就把手放?開，拉著其?余小朋友的?手往圓心跑?，表示西瓜?被切開了。?此時，大家?做吃西瓜狀?，游戲繼續(xù)?開始。2?、游戲進(jìn)行?若干次后可?由幼兒來切?西瓜。幼?兒園小班益?智游戲教案?方案經(jīng)典版?（三）活?動目標(biāo)：?1、在游戲?中繼續(xù)訓(xùn)練?幼兒變速度?，變方向走?、跑以及訓(xùn)?練幼兒左右?跳、單腳跳?。2、透?過游戲訓(xùn)練?幼兒靈敏性?，發(fā)展幼兒?想象力，創(chuàng)?造力。3?、培養(yǎng)幼兒?群眾活動意?識和互相謙?讓的良好品?德。活動?準(zhǔn)備：每?人一個彩瓶?、小鼓一個?，幾何圖形?一套，音樂?伴奏帶及錄?音機(jī)活動?過程：一?、準(zhǔn)備活動?1、隊(duì)形?訓(xùn)練切斷分?隊(duì)，最后成?四路縱隊(duì)?2、準(zhǔn)備運(yùn)?動二、活?動進(jìn)行1?、穿樹林游?戲教師講解?方法，規(guī)則?，并示范要?求跳時雙腳?尖落地屈膝?跳。規(guī)則?：分組進(jìn)行?，一個跟一?個游戲：不?推不擠不碰?倒彩瓶，完?成游戲后又?跑回自己的?隊(duì)伍。2?、幼兒自由?游戲教師先?啟發(fā)幼兒開?動腦筋想出?各種玩彩瓶?的方法并演?示。然后幼?兒自己玩彩?瓶教師巡?回指導(dǎo)。?規(guī)則：在指?定范圍內(nèi)玩?，玩時要團(tuán)?結(jié)友愛，互?相謙讓，不?推不擠，不?碰撞別人。?3、看信?號拼圖形三?角形、長方?形、正方形?、圓形教師?逐一出示圖?形，讓幼兒?說出其名稱?再交待游戲?方法、規(guī)則?。規(guī)則：?幼兒看到信?號后自由組?合拼圖、拼?完舉手表示?，當(dāng)教師發(fā)?出“?！钡?信號時即停?止拼擺，以?拼得又快又?好的幼兒為?勝。4、?聽信號變速?度，變方向?跑、走。幼?兒園圍繞幾?何圖形站好?，聽鼓聲按?要求快跑、?慢走。規(guī)?則：鼓聲快?就快跑、鼓?聲慢就慢走?。鼓聲重就?停。三、?游戲結(jié)束?1、小結(jié)游?戲資料，并?講評重點(diǎn)在?遵守游戲規(guī)?則，聽指揮?方面。2?、放松操。?活動結(jié)束?：整隊(duì)聽?音樂，退場?。幼兒園?小班益智游?戲教案方案?經(jīng)典版（四?）活動目?標(biāo)：1.?能隨兒歌節(jié)?奏念兒歌。?2.發(fā)展?手的大動作??；顒訙?zhǔn)?備：事先?與一位幼兒?或老師熟練?地玩游戲。?活動過程?：1.告?訴幼兒，今?天要玩一個?新的游戲：?拉大鋸2.?教師和一位?小朋友示范?游戲的玩法?：兩個人?對坐。雙腿?自然盤曲，?雙手對握。?隨兒歌節(jié)奏?做拉鋸似的?前仰與后仰?動作。3?.教師和小?朋友一齊有?節(jié)奏地學(xué)習(xí)?念兒歌：?拉大鋸，拉?大鋸，姥姥?家門前唱大?戲。你也?去，我也去?，我們一塊?去看戲。?4.小朋友?兩兩拉手做?游戲。活?動評價：?1.能有節(jié)?奏地說兒歌?。2.能?隨兒歌節(jié)奏?做游戲。?幼兒園小班?益智游戲教?案方案經(jīng)典?版（五）?活動目標(biāo)?1、區(qū)別并?練習(xí)發(fā)出n?、l兩個音?。2、理?解簡單的游?戲規(guī)則，學(xué)?會用禮貌用?語稱呼“您?”與“您好?”。3、?發(fā)展幼兒的?動手能力。?4、在活?動中將幼兒?可愛的一面?展現(xiàn)出來。?活動準(zhǔn)備?1、拐杖?、圍裙、頭?巾。2、?南瓜教具若?干，籃子_?___個。?活動過程?1、設(shè)置?游戲情境。?教師扮作?老奶奶，頭?上扎著頭巾?，腰間系著?圍裙，手中?拿著拐杖，?面向全體幼?兒，采用集?體和個別練?習(xí)的方式與?幼兒相互問?好。如：老?奶奶說：“?小朋友們好?!”幼兒答?“奶奶好!?”“___?_小朋友好?!”個別幼?兒答：“奶?奶好!”幫?助幼兒練習(xí)?發(fā)準(zhǔn)“奶奶?”的字音，?并會跟年長?的人打招呼?“您好”。?接著繼續(xù)?以老奶奶的?口吻說：“?我年紀(jì)大了?，做事不靈?活了，我想?請小朋友把?種在地里的?南瓜送到我?家，好嗎??”激發(fā)幼兒?產(chǎn)生幫助老?奶奶的愿望?。2、交?代游戲的玩?法及簡單的?規(guī)則。教?師用語言交?待或配以動?作示范向幼?兒介紹游戲?的過程，要?求幼兒手拿?籃子，邊念?兒歌邊走。?兒歌念完后?必須站在某?一個幼兒的?面前，然后?將籃子交給?他。交換位?置后，游戲?繼續(xù)進(jìn)行。?聽到“老奶?奶來了”的?聲音后，幼?兒應(yīng)將籃子?里的南瓜送?給老奶奶，?井大聲地說?：“老奶奶?您好!這是?您的南瓜。?”3、教?師參與并引?導(dǎo)幼兒游戲?。(1)?教師帶領(lǐng)幼?兒學(xué)習(xí)游戲?兒歌，重點(diǎn)?幫助幼兒發(fā)?準(zhǔn)“奶奶、?南瓜和籃子?”等字音。?(2)教?師裝扮小朋?友。邊念兒?歌邊送南瓜?，將籃子送?給一位能力?較強(qiáng)的幼兒?。開展游戲?2-3輪后?，教師發(fā)出?指令，幼兒?聽到指令后?將南瓜送給?老師。通過?這種方式，?幫助幼兒熟?悉游戲的整?個過程。?4、幼兒自?主游戲。?教師請__?__位幼兒?給奶奶送南?瓜，請一位?幼兒扮作老?奶奶。小朋?友手提籃子?，邊念兒歌?邊送籃子。?交換位置后?坐下，游戲?繼續(xù)進(jìn)行。?輪換幾個幼?兒后，教師?說：“奶奶?來了!”扮?奶奶的幼兒?走上臺來。?小朋友們說?：“老奶奶?，您好!這?是您的南瓜??！辈⒒@?子中的南瓜?拿到奶奶的?桌前。老奶?奶說“謝謝?你”。然后?，在籃子里?再裝進(jìn)南瓜?，另請__?__名幼兒?上來，游戲?重新開始。?活動反思?：聽說游?戲作為一種?特殊形式的?語言教育活?動，為幼兒?的語言發(fā)展?提供了某些?特別的機(jī)會?。利用聽說?游戲活動的?開展，發(fā)展?幼兒的語言?學(xué)習(xí)，為他?們語言能力?的整體提高?、為良好習(xí)?慣的培養(yǎng)創(chuàng)?造良好的教?育環(huán)境。?在《送南瓜?》這個游戲?中，目標(biāo)是?著重讓幼兒?練習(xí)發(fā)出帶?有n、l兩?個音的“奶?奶、南瓜和?籃子”等字?音;初步學(xué)?會用禮貌用?語稱呼“您?”與“您好?”，并把這?些學(xué)習(xí)任務(wù)?變成了游戲?規(guī)則：游戲?時每位幼兒?手拿籃子，?邊念兒歌邊?走到南瓜地?里摘一個南?瓜，每次只?能摘一個南?瓜，摘完南?瓜往回走到?老奶奶那里?，將籃子里?的南瓜送給?老奶奶，并?大聲地說：?“老奶奶您?好!這是您?的南瓜。”?活動的開?展是采用情?境法，創(chuàng)設(shè)?了一個游戲?情境，用生?動感人的老?奶奶角色扮?演吸引幼兒?，激發(fā)了幼?兒的興趣，?再從打招呼?中幼兒練習(xí)?了“奶奶”?和“您好”?;從打招呼?—給奶奶送?南瓜，送南?瓜時要說“?奶奶您好!?這是您的南?瓜?！薄?用兒歌替換?送給奶奶不?同的物品。?一環(huán)扣一環(huán)?，過渡自然?，每個環(huán)節(jié)?都圍繞活動?目標(biāo)展開。?本次聽說?游戲《送南?瓜》中的巧?妙的設(shè)計(jì)激?發(fā)了幼兒參?與的積極性?，幼兒與環(huán)?境、幼兒于?幼兒、幼兒?與教師之間?都產(chǎn)生了積?極有效的互?動，使他們?的“聽”和?“說”都能?處于積極狀?態(tài)，用吸引?人的玩教具?，活動的變?化，提問的?技巧等，提?高了幼兒語?言活動的積?極性。幼?兒園小班益?智游戲教案?方案經(jīng)典版?（六）活?動目標(biāo)：?1、學(xué)習(xí)手?腳著地爬的?動作。2?、聽信號做?動作，做到?動作靈敏協(xié)?調(diào)，初步樹?立自我保護(hù)?意識。3?、培養(yǎng)幼兒?對體育活動?的興趣。?4、促進(jìn)幼?兒手腳和全?身動作的協(xié)?調(diào)性和靈活?性。5、?培養(yǎng)幼兒健?康活潑的性?格?；顒?準(zhǔn)備：1?、紅、黃、?綠三種顏色?的小布袋、?烏龜頭飾;?大鼓一只。?2、設(shè)置?情景：樹林?、山洞。?3、房子一?座?；顒?過程：一?、扮演角色?，活動身體?。1、今?天老師和你?們一起做個?游戲。我做?烏龜媽媽，?你們做小烏?龜好嗎?寶?貝們，快叫?媽媽一聲!?(媽媽)哎?!我的小寶?貝們真乖。?2、現(xiàn)在?跟著媽媽一?起來活動一?下身體吧!?二、學(xué)習(xí)?本領(lǐng)。1?、教師示范?講解動作要?領(lǐng)：雙手膝?蓋著地、一?二一二向前?爬。2、?幼兒練習(xí)。?三、參觀?新家。1?、烏龜媽媽?：寶貝們，?媽媽告訴你?們一個好消?息，我們的?新家造好了?。媽媽帶你?們一起去參?觀一下吧!?2、幼兒?跟