2023年勤工儉學調查報告建議勤工儉學調查報告1500字(匯總7篇)

第頁共頁2023年勤工儉學調查報告建議勤工儉學調查報告(匯總7篇)勤工儉學調查報告建議勤工儉學調查報告篇一二、選題意義勤工儉學是社會教育的一個不可缺少的組成局部，是培養(yǎng)四有新人的重要途徑。近幾年來，學校的勤工儉學活動越來越引起人們的重視，經濟效益有了較大幅度的進步，機構和隊伍得到充實和加強，有利地促進了社會一代新人的安康成長。所以，勤工儉學在深化教育改革，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面開展的建立者和接班人方面，具有重要的地位和作用。學生參加勤工儉學活動，在培養(yǎng)人才方面與課堂具有同等重要的作用。1、開展勤工儉學活動有利于開發(fā)學生智力。教育的主要目的，在于開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造才能。開展勤工儉學活動是實現上述目的的有效途徑。在勤工儉學活動中學生能學到課堂上學不到的文化知識。2、開展勤工儉學活動有利于進步學生的動手才能。學生的動手才能如何，不僅是評估學校教育質量上下和辦學成敗的客觀標準，而且關系到學生畢業(yè)能否頂用、能否受歡送、是否有出路的問題。開展勤工儉學，學生就有較多的理論時機，有利于進步他們的動手才能。3、開展勤工儉學活動有利于對學生進展思想品德教育。在開展勤工儉學活動中，學生可廣泛地接觸社會，接觸實際，豐富了思想教育的內容，培養(yǎng)了熱愛勞動、熱愛科學、保護公物、遵守紀律、艱辛奮斗、工作守時、態(tài)度誠懇的良好品德。4、開展勤工儉學有利于培養(yǎng)既有文化、又有一技之長的適應經濟開展需要的新一代勞動技術為一體的綜合性人才。隨著國家經濟改革的進一步深化，經濟體制和產業(yè)構造鏈接發(fā)生了很大變化，要請教育提供大量的多門類的綜合性高端人才與之相適應。5、開展勤工儉學活動有利于緩解學生的家庭負擔，增強學生的消費意識，進步學生的經濟控制力，增強獨立自主的意識，樹立正確的人生價值觀?？傊?，勤工儉學在培育經濟建立人才中，具有非常重要的地位和作用。啟程攜手企業(yè)，采取多種形式，為勤工儉學學生搭建平安有意義的平臺，積極響應國家號召，為深化教育改革、培養(yǎng)和造就一代新人奉獻自己的一份力量。三、[【摘要】：^p]：當前大學校園里參加勤工儉學的學生越來越多，為了更進一步的理解同學們勤工儉學的情況，我進展了實地問卷和網上調查。本文在所得到的調查數據根底上，透視了我校勤工儉學的實況，對同學們參加勤工儉學的原因及在勤工儉學中所遇到的一些問題進展了詳細分析^p。四、前言：勤工儉學可以說已經是如今大學生生活的一局部了，走進大學校園里隨意拉住個學生問下，百分之七十左右的人都會告訴你參加過勤工儉學，而這也成了如今社會討論的一個熱門話題。五、過程記錄分次分階段記錄。包括社會理論時間、地點、內容、參與人及分工等。20xx-06-28符榮、馬揚、文明在涉外南門收發(fā)調查表。20xx-06-28粟濤統計數據，再由顏冰茹錄入電腦。20xx-06-29符榮作工作總結。勤工儉學調查報告建議勤工儉學調查報告篇二隨著社會的開展，各種就業(yè)渠道的增加，大學生參加勤工儉學的時機也增加，隨之而來也引起很多的社會問題。大學生對勤工儉學持何種態(tài)度，在很大程度上影響著參加勤工儉學所帶來的影響。針對這一問題，我就大學生對勤工儉學認知進展了調查，本次調查的主要目的是理解大學生勤工儉學的情況，獲得學生勤工儉學的原因、目的和動機等信息，理解大學生對勤工儉學的整體認知。很多人都知道參加勤工儉學會影響學習，但大多數人卻仍然認為參加勤工儉學是非常有必要的。不管是誰都會對此產生疑問。因此，我就這個話題對長沙電信里勤工儉學的學生進展了簡單的調查。調查情況如下：共發(fā)放問卷50份，發(fā)放對象涵蓋多個專業(yè)、多個年級，最后收回48份，其中有效問卷46份。我這次做的是抽樣調查。在本次抽樣調查中，有84%的同學來自農村，16%同學來自城市；就他們對勤工儉學的必要性的調查中，只有14%的人認為沒有必要，47%的人認為有必要，27%的認為很有必要，而12%的人認為無所謂。認為沒有必要的人大多數認為大學生應該以學業(yè)為重，參加勤工儉學會影響學習。調查數據顯示，大多數同學參加勤工儉學的目的：34%的人是為了增加知識和社會經歷，29%的人是為了賺錢，這也在一定程度上反映了參與勤工儉學的收入用于生活費，22%的人是為了適應社會，10%的人是為了結識朋友，合計有5%的人是為了打發(fā)時間或其他的原因，由此看來同學們參加勤工儉學還是有明確的目的的。分析^p個種緣由，我覺得主要是因為近年來我國實行人才開展戰(zhàn)略，高等院校不斷擴招，大學生的數量大幅上升，隨之而來的競爭壓力也不斷增大，這就促使了大學生們以實際操作才能的增強彌補專業(yè)知識的缺乏，增強將來的就業(yè)競爭力。調查說明，在增加知識和社會經歷這一比率中有局部同學找了與自己專業(yè)相關的科學技術文化效勞工作，這樣既應用了他們所學的專業(yè)知識和技能，又讓他們積累了一定的社會工作經歷，一舉兩得?？梢哉f，勤工儉學滿足了當代大學生不同的實際需要。在參加過勤工儉學的被調查者中，86%的人參加過校外勤工，其它的人在校內及校內兼校外參加勤工。就校內勤工的好處大多數人認為崗位比擬平安，較固定，工作舒適，并且勞動報酬可以得到很好的保障且收入穩(wěn)定，但對校內崗位的態(tài)度上認為一般的占55%，滿意的占36%，很滿意的只有很少數，不滿意的那么沒有。說明校內勤工的平安及報酬保障對學生還是有很大的吸引力的。但就校外勤工的好處，44%的人認為校外環(huán)境復雜，更能廣泛的接觸社會，更有挑戰(zhàn)性，對自身才能的要求也更高，更能鍛煉自己的才能，28%的人認為可以得到比校內更多的勞動報酬，很少一局部人認為校外可以選擇自己喜歡的崗位。校外的工作對一局部想要積累社會工作經歷又喜歡自由度高，較靈敏工作的大學生有著極大的吸引力。調查數據顯示，在參與勤工儉學的途徑選擇方面，56%的人是通過自己找的，34%的人是通過別人介紹的，很少人是通過中介公司和校內勤工中心來獲得勤工儉學的時機。在被調查者所參加過的工作中，有37%的人做過促銷，34%的人發(fā)過傳單，20%的人做其他的工作，而只有9%的人做過家教。關于每周勤工儉學的時間的調查中，缺乏10小時的占67%，而28%的人工作10—20個小時，工作在20小時以上的那么占很小一局部；37%的人每周的最高收入在200元，36%的人每周的最高收入在200元以上，很少一局部人的每周最高收入在600元以上，由此可見，這與被調查者參加的工作的種類及工作的時間長短有關，家教一般工資比擬高，而本次調查中做過家教的人比擬少，對最高收入的數據統計有一定的影響?！惨弧城诠€學崗位短缺且層次偏低，由于社會缺少對勤工助學崗位有信譽保障的中介機構，學校一般不愿意承當校外崗位的風險，擔憂產生不可預見的勞動糾紛與意外傷害事件發(fā)生，從而制約了勤工助學崗位的校外拓展。而高校能提供學生參加的勤工助學崗位非常有限，且臨時性、一次性崗位多，崗位層次較低，多停留在低層次的勞務性崗位上，如搞清潔衛(wèi)生，收發(fā)報紙信件，宿舍管理，圖書館和資料室的書籍上架，校園報亭銷售等，這種勤工助學雖然能增強學生勞動觀念和務實精神，經濟收效較快，但很難與學生的專業(yè)學習才能培養(yǎng)相結合，助學功能不大，只是定位在應急解困上，沒有上升到培養(yǎng)創(chuàng)新人才的高度，不利于專業(yè)人才的培養(yǎng)?！捕城诠€學管理標準性不夠，且觀念陳舊由于一些高校受客觀條件限制或對大學生勤工儉學工作的重視程度不夠等原因，使不少高校沒有配以獨立的辦公場所和專職教師，大多由輔導員教師兼管勤工儉學工作，由于輔導員工作繁多不可能投入主要精力，且該項工作專項經費少，內容形式單一，體制落后，功能簡單，由于社會失業(yè)率上升，勤工助學缺乏良好的社會外部環(huán)境，再加上局部學生觀念陳舊，認為勤工儉學有失自己身份，并不積極參與和配合勤工儉學活動，導致勤工儉學受主客觀條件限制較大，影響此項工作的深化、安康、持久地開展。對參加勤工儉學的學生沒有統一的組織和管理，這種勤工儉學的體制極不健全、標準，并且管理的廣度和深度都不能到位，必然導致勤工儉學開展緩慢?！踩炒髮W生勤工儉學的內容，智力性因素不高大學生進展的勤工儉學活動，無論是家教、兼職或零工，大多屬于勞務性、效勞性和事物性工作，往往不需要專業(yè)技能或專業(yè)技能要求，很少有人去做與自己專業(yè)相關的勤工儉學工作，曾有報道，在某省舉辦的一個大型的大學生勤工儉學與用人單位的現場招聘會上，專業(yè)技能要求簡單的工種全場爆滿，需要一定專業(yè)技能的工種根本上無人問津，這從一定程度上反映了當代大學生在勤工儉學上尚缺乏專業(yè)技〔四〕大多大學生認為有必要勤工儉學根據調查顯示，有54。21%的大學生認為勤工儉學是有必要的。認為沒必要的只有4。96%，這充分說明：大學生對待勤工儉學的態(tài)度是積極的。能的訓練〔五〕社會不予勤工儉學重視人才的成長，離不開一定的社會環(huán)境。在校大學生接近社會有助于拓展自身見識面。但是必須看到，社會可以包容在校大學生的“空間”很少。很多在校大學生難以涉足其內。其次，社會上很多中介機構依靠欺騙大學生，收了費就“石沉大?！?，使得很多大學生“遇黑”。調查顯示，有38。84%的大學生上過此類的當。經過本次調查發(fā)現大學生對勤工儉學大多數持積極態(tài)度，大局部人還是參加過勤工儉學的，但他們主要是為了賺取生活費和鍛煉自己的社會才能，所以多數人選擇校外勤工以獲得更多的.勞動報酬以及更好的適應社會，為自己將來踏入社會奠定根底。鑒于學生參加勤工儉學的時間及精力的限制，他們不能太影響自己的學習，所以他們的工作的時間和收入還是很有限的。雖然本次調查得到關于大學生對勤工儉學的認知的一些信息，但由于我本身知識的有限，本次調查仍有一定的局限性，只適用于局部學生對勤工儉學的認知，但這些信息對于我解決關于大學生勤工儉學所出現的問題還是有一定的幫助的。我就這次調查還是有所感悟的，大學生找到一份兼職工作，尤其是一份令自己滿意的兼職工作，無疑是件好事：一方面，可以獲得一定的經濟收入，會使大學生獲得一種心理滿足感和實現自我價值的成功體驗，這也會促使大學生在自我完善方面更有動力，更加積極努力；另一方面，兼職是大學生提早融入社會的途徑，可以在兼職工作中鍛煉自己與人相處、與人合作的才能。高校也應該加強對學生兼職的管理和指導，通過勤工助學中心等完善效勞，拓寬兼職的渠道，引導大學生以一種積極的心態(tài)和一種正確的方法兼職，使大學生處理好兼職和學習的關系，在不影響學習的前提下做好兼職工作。勤工儉學調查報告建議勤工儉學調查報告篇三本文主要調查分析^p了大學生勤工助學的現狀以及存在的問題。隨著高等教育改革的逐漸深化，尤其是招生比例的擴大，勤工助學必然如改革開放的鐘聲一樣長鳴不息。高校相繼推出勤工助學的策略，旨在讓大學生通過自己的辛勤勞動，換取相應的勞動報酬，維持在校所需局部費用，減輕家庭經濟負擔，保障大學教育的完成。通過勤工助學活動，同學們體會到了勞動的樂趣，品味了勞動的成果。勤工助學活動，也是一種積極的人生體驗，不僅鍛煉人的毅力，磨煉人的意志，更能激發(fā)起大學生自立、自強的精神。但是，校內為學生提供的勤工助學崗位有限，許多高校勤工助學體系有待完善，社會上一些崗位的需求不能與學校就業(yè)指導部門進展有效的溝通，這將成為制約大學生勤工助學的一大瓶頸。因此，中國人民大學勤工助學效勞中心對北京各大高校展開實地調研，以更好地理解當今大學生勤工助學情況，以及幫助各大高校完善勤工助學制度以為大學生提供更好的勤工助學環(huán)境，讓商家提供更多合適大學生的勤工崗位，以幫助更多的大學生。隨著高等教育改革的逐漸深化，尤其是招生比例的擴大，高校相繼推出勤工助學的策略。旨在讓大學生通過自己的辛勤勞動，換取相應的勞動報酬，維持在校所需局部費用，減輕家庭經濟負擔，保障大學教育的完成。通過勤工助學活動，同學們體會到了勞動的樂趣，品味了勞動的成果。開展勤工助學從長遠意義講對進步大學生參與市場競爭的才能具有積極作用。勤工助學活動是一項經歷時間長，內容比擬豐富的社會理論活動。主要是使學生走向社會，參加勞動。直接為各項現代化建立事業(yè)效勞。在效勞中得到進步，得到鍛煉，并在經濟上得到一定的收益。勤工助學活動，也是一種積極的人生體驗，不僅鍛煉人的毅力，磨煉人的意志，更能激發(fā)起大學生自立、自強的精神。大學生的可支配時間較充足，學業(yè)壓力不是很大，但是社會對大學生的素質要求日益提升，就業(yè)壓力日趨嚴重。同時大學期間繁重的花銷給有些家庭帶來了沉重的負擔，因此局部大學生利用自己的課余時間在校內外進展了一些勤工助學的理論活動，同時也豐富了課余生活，減輕了家庭負擔，提升了自身的才能。但是，校內為學生提供的勤工助學崗位有限，許多高校勤工助學體系有待完善，社會上一些崗位的需求不能與學校就業(yè)指導部門進展有效的溝通，這會成為制約大學生勤工助學的一大瓶頸。為了更好的理解大學生勤工儉學現狀；引導大學生以平衡的心態(tài)和正確的途徑進展勤工儉學；更多的理解社會，認知社會，進步社會理論才能；減輕家庭經濟壓力；促進學校和社會進展更好的交流和溝通，我們以北京各大高校大學生，分別采取隨機抽樣法和分群抽樣法進展兩方面不同的調查。對大學生有意從事勤工儉學的比例；勤工儉學工種的構成比例；勤工儉學的目的；對工作報酬的期望值等；商戶使用大學生兼職的優(yōu)缺點等進展詳細的理解，以便日后為大學生勤工儉學創(chuàng)造更為廣闊的開展平臺。通過調查問卷主觀題的調查，勤工儉學的促進作用主要有以下幾種觀點：更加清醒的認知社會理解社會；鍛煉自己的綜合才能；增加社會經歷和工作經歷；交到更多朋友，充實自己的生活；培養(yǎng)艱辛奮斗的意識；自己培養(yǎng)獨立意識和自力更生才能，補助日常生活費用等。同學們對日薪報酬的期望值大多在30—50元/天，少局部同學的日薪期望在30元以下和50元以上。同學們最希望做的工作非常廣泛，包括營銷、家教、臨時促銷、校園代理，學校各類助理、幼師、網吧管理員等。雖然同學們期望工作的面非常廣泛，但是大多數同學勤工儉學中最想做的工作主要分布在銷售方面和家教這兩大領域。通過對大學生和商戶的調查，我們可以直觀的對統計數據和結果進展方向性的理解和判斷。大學生中有過勤工儉學經歷的同學占到68%，我們可以看出大學生對勤工儉學的積極性非常之高，另外通過和沒有過勤工儉學經歷的同學交談得知，相當一局部同學對將來從事勤工儉學抱有濃重的興趣，只是如今還沒有抓住過一些時機。在勤工儉學從事的工種調查中，促銷和家教分別占到了總數的67。5%和31。36%，從事過校園代理和校內勤工助學崗位均占到了總數的10%，從事過其他的占22。5%。日常在校內，周末和節(jié)假日的商家臨時促銷崗位成為最普及的工作，經常在臨促招聘預選的過程中競爭劇烈，參聘人員和招收人員的比例懸殊非常之大。我們看到了大學生對勤工助學熾熱的積極性，也清醒的認識到了學校和社會在這個問題上工作的欠缺。家教對于大學生來說是一個非常不錯的選擇，大學生可以充分的利用自己知識方面的優(yōu)勢進展勤工儉學，工作強度小報酬高成為了家教最大的優(yōu)勢。校園代理是一項非常繁瑣復雜的工作，這就決定了要有較高的才能才能從事這方面的理論，所以所占比例不是很大。從事過校內勤工助學的比例不大，但不是同學們不愿去參與學校提供的崗位，反之學生的積極性非常之高，比例不大主要是學校提供的崗位有限，不能充分的滿足學生的需求。在對勤工儉學工作時限的調查中，短期工占到了92。5%的絕對大的比例，長期工僅占到了總數的7。5%。這說明了大學生勤工儉學的連續(xù)性相當不好，大學生只能把握很少的時機來進展勤工儉學，缺乏工作的穩(wěn)定性和連續(xù)性。在對勤工助學日薪報酬的調查中，我們通過數據可以清楚的看到20—40元每天這一區(qū)間所占到的比例超過了70%以上。這一區(qū)間上下之外的高工資和低工資都不構成工資報酬分類的主流。對勤工助學目的的調查中，增加生活費，緩解家庭經濟壓力所占比例為60。6%，提升自身才能，為今后步入社會積累經歷所占比例為77%，打發(fā)課余時間，使大學生活更充實所占比例為30。7%。積累經歷成為進展勤工儉學的首要目的，另外增加生活費，緩解家庭經濟壓力也是重要目的之一。在對是否有必要進展勤工儉學進展調查時，86。3%的大學生認為進展勤工儉學很有必要，13。7%的同學持無所謂的態(tài)度，沒有同學認為進展勤工儉學沒有必要。勤工助學開展勢頭良好，但是在開展前進過程中，已露出一些拌腳石。畢竟，勤工助學是一條正在探究的路子，只能邊走邊瞧，出現問題也是不可防止的。當然，如何引導勤工助學活動的安康開展是重中之重。目前，勤工助學范圍偏窄，崗位較少，穩(wěn)定性差。勤工助學活動局限于家教、直銷、做點小生意，學校提供的崗位如圖書館管理、衛(wèi)生區(qū)清潔、助管教室等，從整體狀況上存在范圍窄、崗位少、穩(wěn)定性差等特點。擴大勤工助學活動范圍，尤其是得到企業(yè)界的幫助，有待急需解決。我校在將勤工助學推向校外之際，團委也可組織這樣的“人才招聘會”，大多數同學希望學校組織。勤工助學活動使得少數同學被盈利沖昏頭腦，學習與打工主次不分，更有甚者棄學從商，防患于未然也該做。當然，還有許多問題有待及時發(fā)現解決。形成這些問題的原因是多方面的：這主要是，舊體制下沒有真正意義上的大規(guī)模的勤工助學，學校、學生、社會尚未形成統一的認識、做法；我國如今存在著大量剩余勞動力，許多行業(yè)都面臨著宏大的就業(yè)壓力，象牙塔中的大學生們由于社會經歷缺乏，勞動技能的欠缺，在某種程度上參與社會競爭尚感力不從心；社會還沒有形成大量使用鐘點工的習慣。勤工助學活動缺乏必要的組織管理。有些大學雖已成立了勤工助學指導委員會，但尚處于起步之初，真正面向社會，在企業(yè)和學生之間擔任中介角色組織學生開展勤工助學活動的寥假設晨星。這樣使學生與企業(yè)之間聯絡不夠，信息不暢，直接導致大學生找工作難，報酬上下不便協調。這是造成大學生不愿參加勤工助學的一個比擬突出的直接原因。推進高校勤工助學的改革和開展是整個教育界的一項重要任務。從近十年勤工助學的開展進程及教改形勢，可以肯定地說勤工助學活動實現安康、穩(wěn)步開展，根本解決大學生顧慮有望實現。但是，作為一項新興事業(yè)，針對在幾十年來所獲得的成就和出現的問題，想“脫困”就得有新的思路：〔一〕、正確理解勤工助學。“助學”是“勤工”的直接目地，通過“勤工”所得勞動報酬幫助完成學業(yè)。二者互相影響，過份強調任一方面都不能到達目地。因此，正確理解勤工助學是走好這條路的關鍵。理解它，主要包括兩方面即涉及勤工助學活動的領導及參予這一活動的同學的正確理解。前者是基石。領導注意勤工助學活動開展的新動向，確定正確的方向，制定適時的政策，在他們的指引與籌劃下，勤工助學活動及其同學才能踏實地邁出每一步。同時，后者更不可無視，他們是直承受益者，是主體，有了他們的正確理解才可到達勤工助學活動開展的最終目地，不然只能是前功盡棄。另外，還包括社會人士對勤工助學活動的理解。勤工助學活動的拓寬、安康穩(wěn)步開展離不開社會各界的支持，以保障大學生心靈沒有創(chuàng)傷，利益不受損害。加強宣傳，轉變觀念，鼓勵更多的學生參加勤工助學活動。勤工助學不僅僅是一個組織問題，更是一個大學生通過效勞于社會、增長才干，培養(yǎng)自主意識的過程。因此，學校、社會要加強宣傳，通過形式多樣的教育使學生轉變觀念，樹立自立、自強的意識；使更多的大學生在課余時間英勇地走向社會，開展勤工助學活動?！捕场?、社會、學校應該采取相應的措施。龐大的大學生人群，解決他們所需的，我認為在所付出的代價是社會各界特別是企業(yè)界可以承受的情況下為大學生多提供勤工助學時機。只要鼓勵與約束適度，其實帶來的是一個多贏的場面：對學生不言而喻，對企業(yè)聘用學生比正式職工的本錢低，從而可以增強市場競爭力；對國家或社會多創(chuàng)造多少打工時機能減少多少可能的人才夭折，以較低的代價為將來投下巨資。國家應該與企業(yè)界配合，創(chuàng)造良好的打工環(huán)境；同時國家還應該制定學生勤工助學相應的政策，以約束某些不法分子利用學生想打工的心里坑害、欺騙這些同學。社會及學校需按照法律積極標準勤工助學“人才市場”，規(guī)定學生打工最低小時工資。學校應加快其他方面的配套改革，例如積極推行實際意義的學分制，改革教學行政管理方式和學籍管理制度。以上制度的建立和完善將大大有利于勤工助學活動的開展，學生在處理學習與勤工助學關系上將有更大的自由度，也會吸引更多的學生參加勤工助學活動，從而使勤工助學的資助學業(yè)、鍛煉才能、增長才干的作用得以充分、全面發(fā)揮。提倡學生免修局部課程。應盡快設立勤工助學指導組織，完善有關制度，在用人單位和學生之間起到溝通信息、協調二者之間利益關系的作用，使勤工助學走上制度化、標準化的軌道。創(chuàng)造條件，擴大范圍，面向社會開展勤工助學活動。為了擴大勤工助學的影響及得到社會的理解與支持，學校也可做一些宣傳工作，讓學生“打工”的重要性在學生、學校、社會各界之間到達共識，結合起來尋求開展、構筑人才大廈?！踩?、抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。21世紀是人類依靠知識創(chuàng)新和可持續(xù)開展的世紀。在世界興旺國家充滿爭一流意識和站在開展前列的精神之際，我國也邁著改革的步伐跑步向前，轉換教育體制。大學貧困生人群龐大，捐資助學、貸款已不能滿足其求學所需的。機遇與挑戰(zhàn)并存。為解開這道難題，只有憑借教改的東風，在國家、社會、學校的大力支持下開展勤工助學。當然，面臨的挑戰(zhàn)還有很多，包括前面提到的已暴露的問題。尤其是引導學生避開學習與打工的歧途?？傊诠ぶ鷮W已經歷了風風雨雨，獲得了舉世矚目的成就。但也有開展和進步的問題。只有在有組織、有紀律的領導下，社會各界與貧困生親密配合，才能進步工作人員素質，才能把這項有意義、有根底、有特色的工作堅持做好；只有在有引導、有標準的布署下，勤工助學才能真正成為幫助大學生成長成才的“第二課堂”，才能安康穩(wěn)步地開展。開展勤工助學意義深遠，全社會應結合起來，親密配合，促進勤工助學的成長壯大，使其真正成為一種新的育人途徑，推進教育形式的轉化。勤工儉學調查報告建議勤工儉學調查報告篇四時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會理論，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。對大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會理論、進步自身才能的時機。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、理解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到理論中去，進步各方面的才能；另一方面可以積累工作經歷對日后的就業(yè)大有裨益。通過調查可以理解當代大學生對社會理論的看法以及透析大學生生活理論情況，從而結合馬克思哲學分析^p大學生社會理論所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會理論，在理論中見真知。在往后理論中能更好地接觸社會、理論自己的專業(yè)技能，尋找開展的時機。大學生成長成才，是高等院校普遍關注的問題。而大學生社會理論已成為培養(yǎng)合格大學生的重要組成局部，也決不能無視或放棄大學生社會理論。因此這次調查就選擇了在讀大學生同學，年級分別為大一，大二，大三學生。本次調查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或實習，最想參與何種社會理論，所參與的打工或實習是否與所學專業(yè)相符，能否表達理論與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么等問題進展展開。通過各地的實地走訪進展調查和派發(fā)問卷進展調查。從調查中發(fā)現，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多珍貴的東西?！按嬖诰褪呛侠怼?，職業(yè)沒有上下之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是可以賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，如今都成為了大學生們可以承受的工作。有52%的同學認為假如要參加社會理論，最理想的就是到企事業(yè)單位進展實習交流，其次是打工或做兼職占40%；而56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占10%；如今大學生兼職、打工，除了做家教〔14%〕、網絡的實習理論〔6%〕外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷〔22%〕、校園銷售〔14%〕、當餐廳效勞員〔8%〕等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業(yè)知識相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或根本相符?？梢允勾髮W里的理論知識應用到理論中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外理論才能；12%的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有32人選擇“接觸社會，積累工作經歷”，占了總數的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。從選項人數中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。如今的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經歷對將來就業(yè)時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環(huán)境有一定關系。56%的人會選擇在假期實習或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的根底上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業(yè)指導以及專業(yè)課程外，還應該提供實習時機，22%覺得學校應該提供就業(yè)體驗，至于選擇素質拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。在調查中發(fā)現沒有人在參加社會理論上選擇“參加三下鄉(xiāng)活動”一項，說明當代大學生與以往的大學生相比擬，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比擬脆弱，克制困難的才能也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學生的責任意識日益成為社會問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會理論是促進大學生素質教育，加強和改良青年學生思想政治工作，引導學生安康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、理解社會、效勞社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、理論才能和動手操作才能的重要途徑。參與“三下鄉(xiāng)”理論，其目的是為了支援農村的教育事業(yè)，同時給農民帶去相應的指導，本著為人民效勞的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動理論相結合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作。如今大學生，除了一局部學生來自農村以外，很有一局部是來自城市的，往往這些學生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉(xiāng)”理論活動，這樣，學校所提倡的通過“三下鄉(xiāng)”理論活動來進步學生素質的目的就未可以到達。在馬克思哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是嚴密聯絡在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統中其它價值觀起著指導和制約作用。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學生自身社會閱歷和理論經歷缺乏，更不用說參與“三下鄉(xiāng)”活動效勞人民了。另外，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或實習，大家都認為只要不影響學習可以積攢經歷可以為以后的工作打根底。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業(yè)知識，不斷進步綜合素質和運用知識的技能。從大學生活的開場到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢？所以大家認為大學生必須投身校園內外的各類理論活動，有助于鍛煉品質，進步才能?？梢娖鋵Υ髮W生綜合素質的進步有不可抵觸的重要性。不能否認有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業(yè)構造的搭建，即知識構造、專業(yè)構造的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識的學習。勤工儉學調查報告建議勤工儉學調查報告篇五〔一〕勤工儉學已被大多數大學生所承受調查中發(fā)現85%的同學對大學生勤工儉學與兼職表示贊同，10%的同學對此表示無所謂，只有5%的同學持反對態(tài)度，由此可以看出絕大多數并愿意參加大學生勤工儉學的隊伍，勤工儉學的觀念真在逐步深化當代大學生心中。另一方面，也反映出當代大學生效勞別人奉獻社會，想在理論中鍛煉成長的觀念和一種可貴的責任意識在不斷增強，這一點是值得肯定的?！捕钞敶髮W生從事兼工作的途徑呈現多樣化當代大學生接觸到勤工儉學的途徑多種多樣：有通過教師、同學、朋友介紹的，有自己找的，有通過中介公司介紹的，有的是看的校園內粘貼的各種兼職廣告，有的是在網上查的。在我們學校經常會看到粘貼的各種廣告，在宿舍也會經常遇到去介紹兼職的，種種現象說明大學生對勤工儉學有著非常強烈的愿望?！踩钞敶髮W生勤工儉學與兼職目的的多樣性在大學生兼職目的的調查中，認為做兼職的主要目的是貼補生活費用的占65%，目的是出于興趣愛好的占12%，目的是鍛煉自己的占77%，目的是出于增加社會閱歷的占55%。從以上數據我們可以看到，當代學生做兼職的主要目的除了是貼補生活費用外，主要是鍛煉自己和增加社會閱歷。認為從兼職中獲得最重要的是工作才能的占75%，認為從兼職中獲得最重要的是交際才能的占65%，認為獲得最重要的是視野的占38%，認為獲得最重要的是工資的占52%。以上數據說明，大學生認為兼職帶給他們最多的是工作才能的鍛煉和交際才能的進步?！菜摹钞敶髮W生勤工儉學與兼職中所遇到的問題在兼職工程中，大學生往往會遇到自身權益受到損害的情況，如被克扣工作，被無理由要求加班等情況。面對這些情況71%的同學選擇積極想方法解決，17%的同學選擇忍氣吞聲，自認倒霉，不了了之。10%的同學選擇辭職不干，2%的同學對兼職工作喪失信心。于此可見，在遇到問題時大局部同學可以以積極的態(tài)度，用合理合法的方法去解決，但是仍有少局部的同學，在面對自己的合法權益遭到損害時不知道用合法的途徑保護自己，所以應當加強同學們的法制觀念，當遇到以上的情況時可以保護自己的合法權益?！参濉钞敶髮W生在勤工儉學工作中更愿意選擇校外的工作在調查中不少同學表示，雖然校內的崗位比擬平安，比擬固定，收入也比擬有保障，但校外的工作更能廣泛的接觸社會，更具有挑戰(zhàn)性。對自身才能的要求也更高，因此更能鍛煉人。校外的工作對一局部想要積累社會經歷，有喜歡自由度高，較靈敏工作的大學生有著極大吸引力?！擦钞敶髮W生勤工儉學的時間主要集中在寒暑假不少大學生表示，寒暑假沒有了課業(yè)的負擔，時間較長，有更多可以自己自由賬務哦和靈敏支配的時間，因此他們更愿意在寒暑假勤工儉學，并且寒暑假工作時機也更多一些。(七〕當代大學生在兼職工作中更側重知識性和和才能型工作，其中家教成為首選。由當代大學生勤工儉學工種統計及被選擇率可以得到以下結論：1，當代大學生在勤工儉學工作中更側重知識性或才能性工作，想腦力勞動方向開展。如做家教、翻譯、網管等。而體力方面的工作如清潔工。搬運等，普遍不被大學生認同。當然這類工作體力消耗比擬大，而且比擬辛苦。2，傳統的勤工儉學工種仍被同學們關注，如推銷，發(fā)送試用品，派送傳單，到餐館或飯店做效勞生，到超市貨商店做營業(yè)員等。3，校園代理正在流行，成為當代大學生勤工儉學的新潮流。校園代理主要是為一些企業(yè)單位推廣宣傳相關業(yè)務或產品。如代理信譽卡業(yè)務，代理化裝品，代理圖書，代理考試資料等。這項工作不僅能培養(yǎng)溝通協調的才能，而且能培養(yǎng)大學生的誠信意識。在采訪中一些學生告訴我一些企業(yè)或單位也更愛找大學生做代理。一方面大學是一個廣闊的市場，蘊含著宏大的商機。另一方面，大學生是廉價的勞動力，企業(yè)、單位的勞務支出相對較少。4，家教成為最受當代大學生歡送，也是最熱門最普遍的勤工儉學工種。當然，家教成為首選有其合理性。家教的工作不僅相對輕松，而且工作的對象主要是學生，便于溝通與交流，而對于大學生來說能很快上手。不需要特別的培訓，適應期短。〔一〕學生方面1、更新兼職觀念，樹立正確的兼職觀。兼職不只是為了報酬，更重要的是為了鍛煉才能，理論所學知識?！板X”程不是兼職的最終目的，真正的深層意義是“前”程，我們更應該關注兼職對自己才能的進步及對日后工作經歷的積累。不要盲目地追求經濟利益。要將學習知識和理論才能很好地統一起來是兼職的過程和目的。同時也會學會正確處理好學習與兼職的關系。學業(yè)是不可以放松的。2、兼職要量力而行，適可而止，切忌盲目。同時也要注意自己的人身財產平安。在兼職時，要知會教師或家長，以防以后出現問題自己不能妥善地解決。3、加強法律意識及自我保護意識，更好地融入社會。尤其是很多在校外找兼職的同學，要對從事的公司多加理解。遇到費事時，不會利用法律武器來維護自己合法的權益，同學們的自我保護意識還比擬薄弱。在工作前應簽定協議來維護自己的合法權益，遇到不能理解不能解決的問題可以向教師詢問，懇求幫助。4、要多學習與人溝通的才能，正確處理學生與社會人士的關系。同時也要注意自己是大學生，所做所為代表了當代大學生的形象，講文明講禮貌是待人最根本的原那么。5、做事要堅持到底，認真對待，不要輕言放棄。(二)學校方面1、引導學生樹立正確的兼職觀，多培養(yǎng)學生從事層次更高，意義更深的兼職。因為正確的兼職觀有助于樹立正確的就業(yè)觀。2、拓寬兼職路徑，豐富校園兼職資。開發(fā)兼職市場，讓社會理解學生兼職狀況。社會用人單位大多只青睞學生廉價勞動力，很少關注大學生的專業(yè)知識。學?？梢灾鲃臃e極聯絡一些有信譽、有經歷的公司，為有兼職需要的同學提供一定的兼職崗位，同時也對學生的平安的提供了保障。3、同學建議設立一個相關的網站社區(qū)或培訓中心，方便同學們交流兼職的心得體會，也方便教師從中指導。大學生找到一份兼職工作，尤其是一份令自己滿意的兼職工作無疑是件好事：一方面，可以獲得一定的經濟收入，會使大學生獲得一種心理滿足感和實現自我價值的成功體驗；另一方面，兼職是大學生提早融入社會的途徑，可以在兼職工作中鍛煉自己與人相處、與人合作的才能。高校也應該加強對學生兼職的管理和指導，通過勤工助學中心等完善效勞，拓寬兼職的渠道，引導大學生以一種積極的心態(tài)和一種正確的方法兼職，使大學生處理好兼職和學習的關系，在不影響學習的前提下做好兼職工作。勤工儉學調查報告建議勤工儉學調查報告篇六黑龍江科技學院學生勤工儉學情況的調查研究xxxx年x月黑龍江科技學院〔1〕理解我校大學生勤工儉學的情況〔2〕分享同學們對勤工儉學的心得體會和所思所感〔3〕展現大學生在勤工儉學過程中遇到的困難和存在的問題并考慮解決方法黑龍江科技學院學生對大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會理論、進步自身才能的時機。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、理解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到理論中去，進步各方面的才能；另一方面可以積累工作經歷對日后的就業(yè)大有裨益。通過調查可以理解當代大學生對社會理論的看法以及透析大學生生活理論情況，從而結合馬克思哲學分析^p大學生社會理論所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會理論，在理論中見真知。在往后理論中能更好地接觸社會、理論自己的專業(yè)技能，尋找開展的時機。隨著高校大學生就業(yè)形勢的嚴峻，考慮到要適應社會，很多大學生在踏入大學校園之后就開場了自己的打工生涯。為了進一步理解大學生在勤工儉學中的相關問題，我于近日對我校大學生就勤工儉學進展了調查。根本情況此次調查了300名在校學生，涉及各個年級，各個專業(yè)。主要針對大學生勤工儉學的根本情況和在勤工儉學中遇到的困難展開調查，并就此訪問了局部同學以作更深層的理解。大學生看法多多勤工儉學是指學有余力的學生，在課余時間通過自己的勞動，促進自己德、智、體、美等方面的全面開展，增強才干，并獲得一定的報酬以改善學習和生活條件的行為。近乎所有的被調查者都認為勤工儉學可以鍛煉自己的獨立自主、吃苦耐勞、自信、交際、動手以及組織管理的才能。其中，30%的同學認為最能鍛煉的才能是吃苦耐勞。也有相當一局部人表示勤工儉學對自己的交際幫助最大。談及勤工儉學對大學生生活的變化，同學們各執(zhí)一詞?？偨Y起來為以下四個方面：生活更加充實、消費程度進步、更理性地對待社會以及更大膽地與人交流。被調查者中只有8位同學認為勤工儉學對自己沒有幫助。由此可見，對我們大學生來說，勤工儉學的意義是不菲的。它在物質和精神上都有利于大學生的開展，進步我們的生活程度和適應才能，豐富大學生的大學生活?？嘌詿o路徑，在物質條件不斷改善的今天，我校大學生的生活價值觀也逐步進步。但在調查中發(fā)現，被調查學生中來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生高達65%，其中來自經濟落后地區(qū)的有85人。同時20%的學生采取全部貸款的形式交納學費。在物價飛漲的今天，人們都感到經濟的壓力，同在一片土地的大學生也不例外。在勤工儉學的必要性方面，只有25%的學生認為勤工儉學沒有必要。但只有一半的人表示有過勤工儉學的經歷。問及為何有勤工儉學意愿卻沒有進展行動的原因時，我理解到主要原因來自三個方面：1、有些學生擔憂勤工儉學影響學習。2、同學們無法及時獲得合適的兼職崗位。3、也有局部同學擔憂自己被騙。一位經濟管理學院的大二女生坦言,自己家庭經濟條件比擬困難，很希望可以通過勤工儉學來減輕家人的負擔，也希望借此充實自己的課余生活；本以為來到大學可以自由的發(fā)揮自己的才能，找一份兼職進步自己，也借時機為父母分擔經濟壓力。但卻發(fā)現自己的渴望無結而終。自己平時在學校很難得到相關的職位需求信息，而符合自己意愿的更是少之甚少。學生尋找信息的途徑多為到處張貼的招聘廣告。但這些廣告可信性并不高，很多人不感輕易相信。也有少數人借助社會上的中介機構以獲取更多勤工儉學的時機。但這種途徑的前提是要繳納一定的中介費。在調查中，有5位同學稱自己通過學校團委和教師獲得勤工儉學的時機。這也是大多數人所羨慕的。但由于勤工儉學崗位有限，目前學校僅對貧困生給予爭取時機，很多家庭在程度中下等的學生只能搖首嘆息。踏入社會呈弱態(tài)在調查過程中，我發(fā)現調查對象中幾乎沒有人從事職業(yè)之前會與對方簽訂合同。甚至大多數均為根本沒有想過簽訂合同這個問題。問及〔假設〕被騙后會如何處理，80%的學生選擇了自認倒霉。僅有27位學生表示會與當事人或領導交涉。選擇向相關部門投訴的只有5位。顯然，對涉世未深的大學生來說，在自身的合法勞動權益收到損害時，很難適當地用法律武器保護自己。名被調查者中近乎三分之一的認300為勤工儉學中最令人擔憂的是平安問題和工資保障，也有局部人考慮到對日常學習的影響。在有過勤工儉學經歷的被調查學生中，有15%的學生都有過被騙或者自己勞動權益被損害的經歷。在社會秩序還不夠完善的今天，大學生很難防止自己不會跳進陷阱。而社會經歷欠缺和法律意識空白更是不利于大學生的開展，使他們在社會生活中處于弱勢地位。推動勤工儉學這一學生社會理論活