用新思維模式改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)

用新思維模式改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)主要以教師為中心，注重機(jī)械化的運(yùn)算過(guò)程，忽視了學(xué)生思維的培養(yǎng)和創(chuàng)造性的發(fā)展。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，應(yīng)用新思維模式改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)勢(shì)在必行。新思維模式注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探索、思考和實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)計(jì)算目標(biāo)。本文將從教師角度和學(xué)生角度出發(fā)，探討如何運(yùn)用新思維模式改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)。

一、教師角度

1.創(chuàng)建適合學(xué)生思維發(fā)展的教學(xué)環(huán)境

教師要?jiǎng)?chuàng)造積極、開(kāi)放、鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。教室布置要有美感，教師要與學(xué)生保持良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

2.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)

教師應(yīng)盡量避免單一的講解方式，可以采取討論、探究等方式引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)。例如，在教授加法運(yùn)算時(shí)，可以設(shè)計(jì)具有多個(gè)解法的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生分小組討論并分享各自的解法。通過(guò)多種方式展示解決問(wèn)題的思路，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和求知欲。

3.采用啟發(fā)式教學(xué)法

啟發(fā)式教學(xué)法是一種基于學(xué)生思維發(fā)展規(guī)律的教學(xué)方法。教師可以通過(guò)提問(wèn)、暗示、提示等方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和發(fā)現(xiàn)。例如，教師可以給學(xué)生出一道較難的題目，然后引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度思考解題方法，激發(fā)學(xué)生的解決問(wèn)題的創(chuàng)新思維。

二、學(xué)生角度

1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生往往只是被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。在新思維模式下，學(xué)生應(yīng)積極參與到學(xué)習(xí)中去，發(fā)揮主體作用。教師可以給學(xué)生提供一些自主學(xué)習(xí)的材料，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和探索。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

學(xué)生在數(shù)學(xué)計(jì)算過(guò)程中應(yīng)該能夠運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解決新問(wèn)題的能力。教師可以通過(guò)提供一些有趣的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維、運(yùn)用不同的解題方法。例如，教師可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)一道有關(guān)加法的難題，通過(guò)分享和討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算的興趣和創(chuàng)新能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力

新思維模式下，學(xué)生不再是孤立學(xué)習(xí)，而是通過(guò)合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。例如，在解決數(shù)學(xué)計(jì)算問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可以分小組進(jìn)行討論和交流，互相學(xué)習(xí)和幫助。這樣不僅加深了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

應(yīng)用新思維模式改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)是一個(gè)艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，需要教師和學(xué)生共同努力。教師要?jiǎng)?chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，采用啟發(fā)式教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)。學(xué)生要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維和合作學(xué)