武進(jìn)區(qū)新蘇教版五年級科學(xué)上冊第4單元《水在自然界的循環(huán)》全部課件（共4課時）

第13課

云和霧水蒸氣是什么樣的？我們的眼睛能看見水蒸氣嗎？想一想

觀察左圖，看到了什么？它是怎么形成的？你還在哪里見過這樣的“白氣”圖中哪里是云?哪里是霧？找一找

我們能自己制造出云和霧嗎？試一試

制造霧

1.往量筒內(nèi)倒入適量溫水，放入點燃的線香。2.移走線香，用冰袋完全封住量筒口，觀察量筒內(nèi)的現(xiàn)象。3.用冷水代替溫水，重復(fù)步驟1、2，再觀察量筒內(nèi)的現(xiàn)象。實驗步驟：放入點燃的線香是為了增加空氣中飄浮的固體微粒。制造霧

為什么要在量筒中倒溫水？為什么用冷水代替溫水？用冰袋的目的是什么？小組討論根據(jù)實驗和下圖，說說云是怎么形成的？小組討論地表上的水蒸發(fā)形成水蒸氣，水蒸氣在上升的過程中遇冷會凝結(jié)成小水滴，小水滴聚在一起飄浮在空中形成了云。云和霧都是空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)成的眾多小水滴或小冰晶，它們飄浮在高空就是云，接近地表就是霧。云和霧的形成云和霧的異同不同點相同點云霧都是空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)成的眾多小水滴或小冰晶飄浮在高空接近地表小組討論，分析云和霧的不同點和相同點黃山霧終于來了！順著陡峭的山壁，我們向蓮花峰攀去。這時，峰峰嶺嶺已全給裝進(jìn)了霧里。也不知是薄霧罩住了青峰，還是青峰劃破了薄霧，有的山峰依然劈地摩天，蒼翠挺拔；有的山峰則朦朦朧朧，若隱若現(xiàn)；有的山峰被橫截豎裁成條條或塊塊；還有的山峰則被推來搖去，時隱時現(xiàn)……像千變?nèi)f化的萬花筒，叫人眼花繚亂，目不暇接。待小心翼翼地走過天橋，只見霧鎖著一條彎彎曲曲的棧道，斜插在萬仞峭壁之上，頭頂是陡壁翠峰和一望無垠的藍(lán)天，腳下是絕壁深澗和翻滾沸騰的霧海。知識拓展黃山霧（節(jié)選）知識拓展黃山云霧如何形成的？課后提高自主查找資料，了解云的種類，配上圖片，做資料卡。1.云和霧都是空氣中的（）遇冷（

）成的眾多小

水滴或小冰晶，它們飄浮在高空就是（），接近地表

就是（）。

2.在“人造霧”實驗中，（）是為了創(chuàng)設(shè)一個低溫環(huán)境。

當(dāng)堂檢測云

加冰袋水蒸氣

凝結(jié)霧

再見！

第14課

露和霜想一想

這是什么？描述一下它的形態(tài)。你在哪里見過這些景色？什么時間看到過？露和霜的異同小組討論，試著用圖分析露和霜的異同露霜相同點模擬露的形成猜測一下，露是怎樣形成的？如何驗證？模擬露的形成1.在杯中放入碎冰，杯下墊一塊

濕毛巾。2.將冷水倒入碎冰中，測量冰水的溫度。3.觀察杯子的外壁。實驗步驟：模擬露的形成摸一摸杯壁，交流你看到的實驗現(xiàn)象。杯壁上的水哪里來的呢?生活中你還見過類似的現(xiàn)象嗎？模擬霜的形成猜測一下，霜是怎樣形成的？如何驗證？如何制造更低的溫度？模擬霜的形成1.在杯中放入碎冰和冷水，杯下墊一塊濕毛巾。2.在冰水中加鹽，測量冰水的溫度。3.觀察杯子的外壁。實驗步驟：模擬霜的形成摸一摸杯壁，交流你看到的實驗現(xiàn)象。杯壁上的冰晶哪里來的呢?生活中你還見過類似的現(xiàn)象嗎？模擬霜的形成加鹽前后杯子外壁有什么不同？將杯中的冰水倒掉，過一會兒杯子外壁又會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？你能總結(jié)出露和霜的形成嗎？說一說在天氣晴朗的夜晚，當(dāng)溫度降低后，地面附近的水蒸氣遇冷會在草木或其他物體上凝結(jié)成小水滴，這就是露。當(dāng)夜晚的氣溫急劇降低到0℃以下，接近地表的水蒸氣會在物體表面凝結(jié)成冰晶，這就是霜。露和霜的異同小組討論，分析露和霜的異同，完善下圖。露霜相同點●液體●無色●小水珠●多形成于春夏以及初秋的夜晚●......●都是在夜晚形成的●都是由水蒸氣在遇到冷的情況下形成●一般都附著在地表的花草樹木或是建筑物上●……●固體●白色●冰晶●多形成于深秋及冬天的夜晚●……知識拓展你知道有關(guān)露和霜的節(jié)氣嗎？向大家介紹你搜集到的資料吧！知識拓展白露，是“二十四節(jié)氣”中的第15個節(jié)氣，秋季第3個節(jié)氣?！鞍茁丁笔欠从匙匀唤绾畾庠鲩L的重要節(jié)氣。由于天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，白晝有陽光尚熱，但傍晚后氣溫便很快下降，晝夜溫差大。白露基本結(jié)束了暑天的悶熱，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，寒生露凝。白露在每年的9月7日或8日。白露期間的各地民俗，主要有祭祀大禹、釀五谷酒、喝白露茶等。白露知識拓展霜降，二十四節(jié)氣中的第18個節(jié)氣，在每年公歷10月22日至24日。霜降作為秋季的最后一個節(jié)氣，是秋季到冬季的過渡。霜降不是降霜，而是表示天氣寒冷，大地將產(chǎn)生初霜的現(xiàn)象。霜降節(jié)氣主要有賞菊、吃柿子、登高遠(yuǎn)眺、進(jìn)補等風(fēng)俗。霜降知識拓展二十四節(jié)氣的來歷好書推薦中國第一套畫給孩子們的“二十四節(jié)氣”圖畫書。用24幅節(jié)氣大圖、并文字配小圖呈現(xiàn)中國黃河中下游地區(qū)某村落一年24節(jié)氣所呈現(xiàn)的節(jié)氣特有的天文、氣象、物候、人事、民俗特征。課后提高請同學(xué)們課后查閱資料，選擇自己喜歡的三個節(jié)氣，制作資料卡。1.在天氣晴朗的夜晚，當(dāng)溫度降低后，地面附近的水蒸氣遇冷會在草木或其他物體上（），這就是露。2.當(dāng)夜晚的氣溫急劇降（）以下，接近地表的水蒸氣會在物體表面（），這就是霜。3.露和霜的區(qū)別在于：露是（），是小水滴形態(tài)，霜是（），是小冰晶形態(tài)露是無色的，霜一般為白色。當(dāng)堂檢測固體凝結(jié)成小水滴

低到0°C液體凝結(jié)成冰晶再見！

第15課雨和雪你知道這些詩句都是描寫什么天氣現(xiàn)象的嗎？欣賞詩句用自己的語言描述一下你印象中這些天氣的情景。想一想

雨和雪有什么不同之處？又有哪些相同之處？雨和雪的異同小組討論，試著用圖分析雨和雪的異同雨雪相同點模擬雨的形成回憶之前做過的實驗，如何模擬雨的形成呢？模擬雨的形成1.加熱燒杯里的水直至沸騰。2.用一個熱培養(yǎng)皿蓋住燒杯，觀察培

養(yǎng)皿底部是否有水珠。3.在培養(yǎng)皿中加冰塊，觀察底部有什

么變化。實驗步驟：模擬雨的形成1.為什么培養(yǎng)皿底部會形成小水珠？水蒸氣在上升過程中碰到冷的培養(yǎng)皿，會在培養(yǎng)皿底部凝結(jié)成小水珠。2.在培養(yǎng)皿中放冰塊起什么作用？放入冰塊會使培養(yǎng)皿的溫度更低，這樣可使水蒸氣凝結(jié)成水珠的速度更快。畫一畫猜測一下，雪是怎樣形成的？畫一畫，雨、雪的形成過程。雪的形成

雪是怎么形成的呢？雨、雪的形成地表上的水，蒸發(fā)形成水蒸氣。水蒸氣在上升過程中遇冷形成小水滴、小冰晶。云中的小水滴、小冰晶聚集。云中的小水滴、小冰晶聚集變成了雨滴、雪花雨滴降落或雪花降落過程中融化形成了降雨。雪花降落過程中沒有融化便形成降雪。雨、雪的形成

不是所有的云都會產(chǎn)生降水，只有當(dāng)云中的小水滴或小冰晶越聚越多、越聚越大，大到上升氣流托不住時，才會掉下來，從而產(chǎn)生降水。水滴直接落下或冰晶在下落過程中融化，就成了雨。冰晶在下落過程中沒有融化，就成了雪。雪也是降水的一種形式。觀察雪畫一畫你印象中的雪花觀察雪花的形狀，說說它們有什么相同的特點。降水形式你知道這些降水形式叫什么嗎？冰雹凍雨雨夾雪知識拓展暴雨是一種影響嚴(yán)重的災(zāi)害性天氣。某一地區(qū)連降暴雨或出現(xiàn)大暴雨、特大暴雨，常導(dǎo)致山洪爆發(fā)，水庫垮壩，江河橫溢，房屋被沖塌，農(nóng)田被淹沒，交通和電訊中斷，會給國民經(jīng)濟(jì)和人民的生命財產(chǎn)帶來嚴(yán)重危害。暴雨最主要的危害有兩種：漬澇危害、洪澇災(zāi)害。暴雨課后提高請同學(xué)們課后查閱資料，了解有關(guān)氣象災(zāi)害的種類、預(yù)防和應(yīng)急知識，制作一張手抄報。1.雨和雪的不同之處:雨是（）水、雪是（）水。A.液態(tài)B.固態(tài)

C.氣態(tài)2.水滴直接落下或冰晶在下落過程中融化，就成了（）。A.雨B.雪C.霜3.雪花的形狀極多，有星狀、柱狀、片狀等，但基本形狀是（）A.四邊形B.五邊形C.六邊形當(dāng)堂檢測BC

AA再見！

第16課水滴的“旅行”想一想

天上的水為什么總也降不完？小組討論天空中的水來自哪里？空氣中的水蒸氣又來自哪里？降落在地面的雨和雪到哪里去了？降水怎么來？天空中有降水落下來，同時，地球表面的水（包括江河湖海）也在不間斷地蒸發(fā)到空中，補充大氣中的水汽，從而形成降水。地球上的水總處于動態(tài)平衡中，大氣中的水不斷得到補充。水循環(huán)水循環(huán)你知道紅色箭頭表示什么意思嗎？藍(lán)色箭頭呢？紅色箭頭表示地表的水蒸發(fā)變成水蒸氣的過程，是一個向上的過程。藍(lán)色箭頭表示降水，以及水從高山流向平原最后注入海洋的過程，還包括地下水的滲透，是一個向下的過程。紅色箭頭的動力來自太陽，藍(lán)色箭頭的動力來自地球力。水循環(huán)

水循環(huán)的過程水循環(huán)水循環(huán)的過程在太陽的輻射下，水經(jīng)海洋、陸地蒸發(fā)及植物蒸騰變成水蒸氣，隨氣流而運動到大氣中。大氣中的水蒸氣在高空遇冷形成云（水滴或冰晶），以雨、雪等形式降落到地球表面，統(tǒng)稱降水。這些降水有的滲入土中成為地下水，有的遷移或流到海洋中，有的被植物吸收，完成水的循環(huán)。地球上的水在陸地、海洋、大氣間不斷地循環(huán)，總量保持不變。誰能復(fù)述水循環(huán)的過程呢？模擬大自然中的水循環(huán)實驗步驟猜猜這個模型里可能發(fā)生什么現(xiàn)象？“小池”模擬的是什么？小草模擬的是什么？水循環(huán)和生活的聯(lián)系雨水滋潤幼苗瑞雪兆豐年洪水造成災(zāi)難

水力發(fā)電大霧造成交通不便雨后空氣清新水循環(huán)的意義水循環(huán)的意義1.水循環(huán)能夠維持全球水的動態(tài)平衡和不斷更新的狀態(tài)，這使得水成為可再生資源。2.水循環(huán)造成不同的天氣現(xiàn)象，影響全球的氣候和生態(tài)。3.水循環(huán)也深刻地影響著地球表層結(jié)構(gòu)的形成、演化和發(fā)展。人類活動對水循環(huán)的不利影響1.由于人類的發(fā)展，溫室氣體濃度的顯著增加，引起氣溫升高，全球性降水增加，蒸發(fā)加大和水循環(huán)的加快以及區(qū)域水循環(huán)變化。2.人類活動作用于流域的下墊面，如土地利用的變化、農(nóng)田灌溉、農(nóng)林墾殖、森林砍伐等引起的陸地水循環(huán)變化。人類活動對水循環(huán)的不利影響水在自然界中不停地循環(huán)，為什么還要節(jié)約用水呢？課后提高1.完成水循環(huán)的模型。2.課后請以