專題04《古代詩歌四首》

部編版語文七年級上冊第一單元第四課古代詩歌四首第一課時觀滄海盛夏早已過去，寒冬即將來臨。沐浴著冬天這亮麗的陽光，讓我們綻放出學習的熱情，走進碣石山，跨越的千年時空跟隨詩人一起去觀賞滄茫的大海！學習目標1初步學會鑒賞詩詞，領會樂府詩優(yōu)美語句和深邃內(nèi)涵。難點2通過朗讀來體會詩人昂揚奮發(fā)的精神。重點3培養(yǎng)想象和再造想象能力。曹操155－220，字孟德，沛國譙縣今安徽亳州人，東漢末政治家、軍事家、詩人，是建安文學的代表作家之一。著有《蒿里行》《短歌行》《龜雖壽》等詩篇。詩作以慷慨悲壯見稱。作者簡介《觀滄?！肥遣懿俾受娬鳛趸笗r所作。公元207年，曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，臨碣石山。他躍馬揚鞭，登山觀海，面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。寫作背景重點字音jiédànsǒnghìāi

碣石澹澹竦峙哉東臨碣石古義：到達；今義：靠近。

（一）古今異義二詞類活用東臨碣石名詞作狀語，向東。

三一詞多義

以觀滄海來，連詞

歌以詠志用來，介詞水何澹澹多么，副詞鄉(xiāng)以何處達什么，疑問代詞四文言句式省略句1．若出于其中點撥：省略介詞“于”。2．若出于其里點撥：省略介詞“于”。倒裝句歌以詠志點撥：賓語前置，即“以歌詠志”。聽讀課文助讀問題1、這首詩描寫了哪些景物？顯示了詩人怎樣的胸懷？2、《觀滄?！愤@首詩哪幾個詩句是寫現(xiàn)實的？哪些詩句是詩人想象的導圖范例1開頭兩句在全詩中有什么作用？【答案】開篇點題，交代了觀察的方位、地點和對象?！坝^”字統(tǒng)領全篇。

2品析“水何澹澹，山島竦峙。”這句詩?！敬鸢浮俊板ｅ！?，形容大海水面浩淼的樣子；“何”，是“多么”的意思，是贊美之詞；“竦峙”，是高高屹立的樣子。句意是：茫茫的大海上碧波動蕩，一望無垠，只有山腳下的山島突兀聳立在海心。它們點綴在遼闊的大海上，使大海顯得神奇壯觀。3“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！边@兩句詩在寫法上有何突出的特色？試分析。【答案】從兩個“若”字可以看出，這四句是虛景。作者借助豐富的想象，來充分表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，同時將自己昂揚奮發(fā)的精神融于詩中，表現(xiàn)了詩人博大的胸懷與遠大的政治抱負?！敬鸢浮吭娙私柽@首詩抒發(fā)了自己渴望建功立業(yè)的抱負。這種感情在詩中沒有直接表露，而是蘊藏在對景物的描寫當中。全詩意境開闊，氣勢雄渾，字里行間洋溢著飽滿的激情。寫景的十句中，前六句寫的是實景，后四句寫的是虛景，實景給人以身臨其境之感，虛景以其新奇激發(fā)讀者的想象，表現(xiàn)出寬廣的胸懷和豪邁的氣概?！队^滄?！贰霸娧灾尽保懿偈窃鯓咏柚娋鋪硎惆l(fā)他的豪情壯志的呢？《觀滄海》是一首寫景抒情詩。詩人借大海雄渾壯闊的景象抒發(fā)了意氣昂揚的豪邁感情和開闊胸襟，表現(xiàn)了他渴望建功立業(yè)的遠大抱負。本文主旨1．全詩寓情于景，字里行間洋溢著飽滿的激情。在這首詩中，景和情是緊密結合的。作者通過寫滄海，抒發(fā)了他渴望建功立業(yè)的抱負。但這種感情在詩中沒有直接表露，而是蘊藏在對景物的描寫當中，寓情于景，句句寫景，又是句句抒情。2．想象豐富，夸張手法運用巧妙，意境開闊。面對迷人的海上風光，作者展開了豐富奇特的想象?！叭赵轮?，若出其中；星漢燦爛，若出其里?！边\行不息的太陽月亮，星光燦爛的銀河，竟都包蘊在這滄海之中，這是何等的氣魄??！這四句是全詩的高潮，作者運用夸張的表現(xiàn)手法，創(chuàng)設了一種極其開闊的意境，給詩歌增添了積極的浪漫主義色彩。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄學習目標1理解楊花、明月、子規(guī)三意象。重點2了解詩歌寫景的目的：寓情于景，為抒情鋪墊。難點李白701－762，唐代著名詩人，字太白，號青蓮居士，有“詩仙”之稱。與杜甫并稱“李杜”，他的詩想象新奇，構思奇特，感情強烈，意境奇?zhèn)ス妍悾Z言清新明快，氣勢雄渾，風格豪邁瀟灑，達到了我國古代浪漫主義詩歌藝術的高峰。有《李太白文集》。作者簡介《新唐書·文藝傳》載，王昌齡左遷龍標今湖南省黔陽縣尉，是因為“不護細行”，也就是說，他的貶官，并不是由于什么重大問題，而只是由于生活小節(jié)不夠檢點。李白聽到這個不幸的消息，深感不平和悲傷，于是寫下了這首詩，表達了對王昌齡的同情和關切。寫作背景聽讀課文助讀問題1、詩歌中有哪些意象？2、這首詩表達怎樣的主題？導圖范例“楊花”“子規(guī)”在詩中象征什么？詩人為什么要寫“楊花落”“子規(guī)啼”？【答案】象征飄零之感和離別之痛；點明特定時令，渲染暮春環(huán)境。2開頭兩句在全詩中有何作用？【答案】詩歌一開頭便選取兩種富有地方特征的事物，描繪出南國的暮春景象，烘托出一種哀傷的氣氛。這起首二句看似平淡，實際卻包含著豐富的內(nèi)容，起到多方面的作用：它既寫了時令，也寫了氣氛，既點明題目，又為下二句抒情張本?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”二句緊承上文，集中抒寫了詩人聽說友人左遷龍標時的惆悵和戀戀不舍之情。3“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？【答案】“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”二句緊承上文，集中抒寫了詩人聽說友人左遷龍標時的惆悵和戀戀不舍之情?！敬鸢浮俊拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”兩句緊承上文，集中抒寫了詩人對朋友被貶的同情和掛念。作者發(fā)揮奇特想象，把明月想象成能寄“愁心”的載體，將自己的感情賦予客觀事物，明月成為詩人自己的替身，伴隨著不幸的友人一直到那邊遠荒涼的地方，生動形象地表達出作者強烈而真摯的感情。賞析《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”兩句?！堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》選取了楊花、子規(guī)、明月等意象，以奇特的想象力編織出一個朦朧的夢境，通過對景物的描寫，表達了詩人聽說友人被貶時的惆悵和對友人的戀戀不舍之情。本文主旨1．寓情于景，情景交融?！皸罨浔M”奠定了全詩傷感的基調(diào)，同時，“楊花”寓“漂泊無定”，“子規(guī)”叫聲凄厲，似有“不如歸去”之聲，營造了一種悲涼的氛圍。2．想象豐富，寄情明月。后兩句發(fā)揮奇特的想象，把明月想象成能夠寄“愁心”的載體，托明月以達情，氣概超逸，筆勢靈動。第二課時次北固山下中國是一個詩的國度，唐詩、宋詞、元曲是我國文學藝術的三座高峰，許多名篇佳句膾炙人口，源遠流長。大自然的山川河流、花草樹木都成為了詩人吟誦歌詠的對象，并借此抒發(fā)思想情感。今天我們再來學習一首古詩《次北固山下》。學習目標1品味詩歌意境，領悟詩歌主題。重點2掌握詩歌的內(nèi)容并理解詩歌的情感。難點王灣，唐代詩人，洛陽今河南洛陽人?，F(xiàn)存詩不多，有《次北固山下》《奉使登終南山》等。作者簡介王灣的詩追求壯美的意境，具有北方詩派的風格。但由于他“嘗往來吳楚間”，為江南清麗山水所傾倒，并受到當時吳中詩人清秀詩風的影響，寫下了一些歌詠江南山水的作品，《次北固山下》就作于他游江南之時。寫作背景次北固山下古義：停留；今義：次序；等第。鄉(xiāng)書何處達古義：書信；今義：裝訂成冊的著作。（一）古今異義二文言句式省略句海日生于殘夜點撥：省略介詞“于”。倒裝句行舟綠水前點撥：狀語后置，應為“綠水前行舟”。聽讀課文助讀問題1、本詩描繪了哪些壯麗景象？表達了詩人怎樣的思想感情？2、哪兩句是直接抒情？導圖范例1展開想象，用生動形象的語言描繪“潮平兩岸闊”展現(xiàn)的畫面?！敬鸢浮看撼庇繚q，大江奔流，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸齊平，使得長江兩岸的距離愈顯闊大。2“潮平兩岸闊”中“闊”是否可以改用“失”？為什么？【答案】不能。因為“闊”字不僅直抒胸臆地表達了春潮把江面變得渺遠無際，給人視野十分開闊的強烈感受，且與“懸”字對應，讀起來也更為響亮，所以不能更換。3頸聯(lián)蘊涵著怎樣的哲理？【答案】作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中蘊涵著一種自然的理趣，海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴冬。表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的力量。4尾聯(lián)表達了詩人怎樣的思想感情？【答案】尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來，詩人放舟于江水之上，看到一群北歸的大雁正掠過晴空。詩人想起“雁足傳書”的故事，心中涌起對故鄉(xiāng)洛陽的思念，使全詩在清新明快中又籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒?！敬鸢浮块_頭兩句點題?！扒嗌健碑斨副惫躺剑阪?zhèn)江之北，面臨長江，三面環(huán)水。詩人此刻在船上，“客路”指行客前進的路，即驛道，驛道在青山之外,他是看不到的，可見這是詩人的想象，表明船到鎮(zhèn)江后，他還要乘驛車到別的地方去,已暗含旅途奔波之意。頷聯(lián)寫船上所見景色，“平”“闊”“正”“懸”四字煉得好：“潮平”，兩岸才顯得寬闊;“風正”，帆才有懸空的態(tài)勢。頸聯(lián)既寫景又點明了時令，“殘夜”指夜《次北固山下》一詩的四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容？四聯(lián)之間有怎樣的關系？將盡而未盡之際。夜還未消盡而東方海日已升，舊年還未逝去而江上已呈露春意一時間過得這么快，怎能不令人感慨？何況詩人離家日久，見到此景，情何以堪？由此詩人自然想到要借大雁來給家人傳遞家書了。最后一聯(lián)緊承第三聯(lián)而來，又遙應首聯(lián)，使全詩籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。本詩寫舟行江中的所見所感。詩人借助對長江雄奇壯闊的風景描寫，流露出鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思的真摯情懷。本文主旨寓情于景，景中含理。尾聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”直接抒情，其他幾句寓情于景，景為情設，情因景生，“海日生殘夜，江春入舊年”蘊含哲理，海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴冬。表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上的力量。

天凈沙秋思學習目標1能理解《天凈沙·秋思》所描寫的意象和表達的思想感情。重點2培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的感情。約1251－1321以后，號東籬，元代戲曲作家、散曲家。他與關漢卿、鄭光祖、白樸并稱“元曲四大家”。著作有《漢宮秋》《青衫淚》《薦福碑》《岳陽樓》等。在他的作品中，更能反映其風格的是散曲；散曲中又以小令《天凈沙·秋思》最為有名，元人周德清譽之為“秋思之祖”。作者簡介馬致遠仕途不順，長期漂泊，《天凈沙·秋思》就是馬致遠旅途漂泊時的作品之一，自然而然地流露出對現(xiàn)實的不滿。這首小令的情調(diào)雖然低沉，但卻反映了當時的時代氣氛，具有一定的社會意義。寫作背景聽讀課文助讀問題1、運用什么手法，描繪了一幅怎樣的深秋晚景圖？2、這首曲在布局上有什么顯著特點？導圖范例1前三句描繪了一幅怎樣的圖畫？對全曲有什么作用？【答案】本題運用古詩文描繪畫面技巧法。作者極其出色地運用了白描手法，生動地描繪了一幅蒼茫悲涼的深秋晚景圖，寓情于景，為最后的抒情作鋪墊。2請說說“斷腸人在天涯”中“斷腸”的表達效果?！敬鸢浮俊皵嗄c”一詞為全篇的主旨所在，形象地突出了漂泊他鄉(xiāng)的游子身處蕭瑟、凄涼之地，由于思念親人而撕心裂肺、肝腸寸斷的情感。【答案】這首小令前三句共寫了藤、樹、鴉、小橋、流水、人家、道、風、馬九種景物，藤、道、馬等景物名稱之前冠以表現(xiàn)各自特征的修飾語，使景物帶上了鮮明的個性。一系列名詞組合又使本來互不相干的事物,在蒼涼的深秋暮色籠罩下，構成了一個統(tǒng)一體。這些景物