《宣傳海報我設計》教學設計

1- ADDINCNKISM.UserStyle第8課《宣傳海報我設計》教學設計設計者李鴿子單位平頂山高新區(qū)皇臺小學一、講授內容內容來源三年級下冊第8課《宣傳海報我設計》P33主題8.藝術字課時1課時授課對象小學三年級學生二、目標設定依據(jù)綱要相關要求學會運用信息技術制作環(huán)保宣傳海報，通過用醒目的文字和漂亮的圖片創(chuàng)意出一張宣傳海報作品。運用常見、簡單的信息技術解決實際問題，服務于學習和生活。教材分析本節(jié)課從日常生活中常見的宣傳海報、黑板報、手繪海報入手，通過分析討論海報的組成元素，讓學生直觀體會到醒目文字和漂亮的圖片作品設計要比單純的文字更具表現(xiàn)力。傳統(tǒng)的海報是用紙筆進行創(chuàng)作的，進而引出使用計算機也能設計出精美的環(huán)保宣傳海報。從欣賞精美的宜傳海報入手，讓學生分析作品的構成元素，掌握插入藝術字、圖片和編輯的制作流程，以及認識常用的文字處理軟件WPS文字。學情分析三年級學生巳學習了一學期的信息技術課程，作為一門集操作性和趣味性的課程，學生對本門課程都非常感興趣。學生不僅在家里能經(jīng)常使用計算機進行一些娛樂和應用，但學生在學習生活中肯定有見過或使用電子印刷品的經(jīng)歷，比如：圖文并茂的教材內容、各種題材宣傳頁海報等。本節(jié)課學生在WPS文檔中編輯藝術字和圖片制作環(huán)保宣傳海報，教學中可以從學生的生活經(jīng)驗入手，讓學生產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)起學習興趣和動機。而且，在機房也為每位學生分配了一臺計算機，所以學生的操作時間充足，為今后更好的學習信息技術這門課程創(chuàng)設了很好的條件。三、學習目標目標1.初識電子宣傳海報，了解宣傳海報的構成元素及制作流程及優(yōu)點，知道生活中常用的文字、圖片處理軟件；2.通過實踐操作，構思出自己制作環(huán)保宣傳的主題、所需元素和制作流程，學會編輯藝術字和圖片。3.在合作探究中，感知計算機處理數(shù)據(jù)的高效性，培養(yǎng)信息意識、環(huán)保意識。知識要點1.電子宣傳海報的元素：文字、圖形、藝術字、圖片等2.電子海報制作流程：確定主題→收集素材→設計標題→編輯藝術字、圖片→設計版式→制作作品→保存作品→展示作品3.常用的文字處理軟件：WPS、Office辦公軟件套裝。重點了解電子宣傳海報的構成元素難點掌握電子宣傳海報的制作流程會編輯藝術字和圖片四、教學用具教學課件2.學習任務單3.手繪海報圖片4.宣傳海報圖片5.在線檢測問卷五、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動評價要點設計意圖一趣味導入揭示課題1.通過向學生展示生活中創(chuàng)作過的手繪宣傳海報、電子環(huán)保宣傳海報的圖片，讓學生體會這些作品可以更加全面的表達信息，從而引出其實用電腦也可以制作出來更加精美的宣傳海報，激發(fā)學生學習探究欲望。2.板書課題《宣傳海報我設計》出示學習目標，明確本節(jié)課任務。1.欣賞作品，思考討論。2.提出疑問，激發(fā)求知欲：宣傳海報如何制作？結合生活實際，趣味導入，激發(fā)學生學習興趣。二任務驅動合作探究任務一：（1）提問：在小組中進行討論，思考宣傳宣傳海報一般是由哪些元素組成的，有哪些特點和作用，并完成學習任務單1。（2）分享：通過屏幕廣播展示學生填寫好任務單，分組匯報交流探究成果。（3）升華：教師對此環(huán)節(jié)總結補充：既可以使用傳統(tǒng)的紙筆形式進行手繪創(chuàng)作宣傳海報，可以使用編輯藝術字、插入圖片、粘貼畫的形式進行拼裝編輯創(chuàng)作。任務二：（1）提問：展示一些生活中的宣傳海報和優(yōu)秀的環(huán)保海報作品，對比手繪海報和宣傳板報，在小組內討論電子板報的構成元素及制作流程，思考與傳統(tǒng)板報設計的不同之處，完成學習任務單2的填寫。（2）分享：通過屏幕廣播展臺展示學生任務單，小組成員匯報交流。（3）升華：教師總結學生研討情況，再次梳理電子宣傳海報的構成元素和制作流程，同時給學生介紹常用的文字處理軟件相關知識，如WPSOffice，重點介紹國產(chǎn)軟件，讓學生從小梳理科技強國意識和環(huán)保教育。1.根據(jù)老師要求完成學習任務單。2.主動發(fā)言學學習收獲。3.大膽提出自己的疑問，讓大家?guī)椭獯稹?.查閱學習任務單完成情況（教師抽查或互評）2.小組推薦+隨機抽取學生宣傳海報分享交流學習收獲（目標1和目標3）在學習任務的引導下，學生獨立思考、合作探究、交流分享，不斷提升信息素養(yǎng)水平。三實踐練習提升技能1.請同學們結合今天所學知識，自定宣傳主題、內容，思考需要的素材和制作流程。說一說自己在“圖片工具”選項卡中其他選項中的發(fā)現(xiàn)。2.組內分享交流，檢查評比，給予激勵。1.利用思維導圖等試行設計自己的想要創(chuàng)作的作品。2.自評+互評。組內互評，組長展示匯報（目標2）強化練習形成技能四學以致用創(chuàng)作作品使用教材資源庫的資源，制作一張垃圾分類的宣傳海報。（學生結合自己學習掌握制作電子宣傳海報的知識進行實踐應用）創(chuàng)作不同類型宣傳海報作品學用結合提升能力五展示交流自主總結1.組織學生交流展示作品，共同分享，提升素養(yǎng)。2．學生暢談學習收獲和困惑。1.交流分享。2.說出自己的學習收獲和困惑。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，總結問題的能力六課堂檢測布置作業(yè)1.使用問卷星在線測試，檢驗學習效果/vm/m68RDDY.aspx2.教師結合測評結果，評價總結。登錄測評網(wǎng)站，完成答卷。用數(shù)據(jù)來支撐學習效果七板書設計第八課《宣傳海報我設計》宣傳海報欣賞電子宣傳海報構思海報